مدارس انترناشيونال كوميونيتي - الفلاحالمنهاج الأمريكي والمواد والشهاداتآخر تحديث: 7 أبريل 2026

تتبع مدرسة International Community Schools - Falah المناهج الأمريكية، المتوافقة مع معايير ولاية كاليفورنيا الأساسية المشتركة (CCSS) للغة الإنجليزية والرياضيات، ومعايير العلوم للجيل القادم (NGSS) للعلوم. تسير مواد وزارة التربية والتعليم — اللغة العربية، والتربية الإسلامية، والدراسات الاجتماعية، والتربية الأخلاقية — جنبًا إلى جنب مع البرنامج الأمريكي، مما يمنح المدرسة طابعًا مزدوجًا يعكس غالبية طلابها من المواطنين الإماراتيين. تمتد المدرسة من الروضة الأولى (KG1) حتى الصف الثاني عشر، وتمنح شهادة الثانوية العامة الأمريكية (US High School Diploma) بوصفها المؤهل الختامي المعترف به دوليًا للالتحاق بالجامعات. البرنامج معتمد من Cognia/AdvancED، أكبر هيئة اعتماد تعليمي في العالم. مقررات التعليم المتقدم (AP) مدرجة ضمن الخطط للطلاب في المراحل العليا، غير أنه لم يُؤكَّد تشغيلها بعد في وقت التفتيش.

تشمل البرامج المتخصصة خدمات طلاب ذوي الهمم (27 طالبًا مسجلًا)، وبرنامج الموهوبين والمتفوقين، ودعم اللغة الإنجليزية كلغة إضافية (EAL). يمتد تركيز STEAM عبر المناهج الدراسية، مدعومًا بأربعة مختبرات علمية ومختبرَي تقنية معلومات واتصالات. تُدمج المدرسة محو الأمية الرقمية من خلال منصات من بينها Raz Plus وIXL وAchieve3000، فيما يُقدَّم تعليم الصوتيات في مرحلة الطفولة المبكرة عبر Twinkl Phonics. تتعزز ثقافة القراءة في المدرسة من خلال مبادرة اترك كل شيء واقرأ (DEAR) وأربع مكتبات في الحرم المدرسي تضم أكثر من 6,000 عنوان، منها أكثر من 3,000 كتاب باللغة العربية. كما تُتاح اللغة الفرنسية بوصفها لغة إضافية إلى جانب اللغة العربية.

غير أن النتائج الأكاديمية تقدم صورة صريحة ينبغي للأهالي أخذها بعين الاعتبار بجدية. منحت هيئة أبوظبي للتعليم والمعرفة (ADEK) المدرسةَ في تفتيش 2024-25 تقييمًا إجماليًا بمستوى مقبول — وهو تقييم تشاركه 16 من أصل 42 مدرسة تتبع المنهج الأمريكي في أبوظبي. تُظهر نتائج اختبارات MAP المعيارية للعام الدراسي 2023/24 أن مستوى التحصيل في القراءة ضعيف جدًا في الصفوف من 3 إلى 7، فيما صُنِّف تحصيل الرياضيات ضعيفًا جدًا في الصفوف 3 و5 و6. أما تحصيل العلوم فهو ضعيف جدًا في الصفوف من 3 إلى 6. في تقييم TIMSS 2023، سجّل طلاب الصف الرابع في الرياضيات 462.73 وطلاب الصف الثامن 411.77، مما يضع الطلاب في كلتا الحالتين عند المعيار الدولي المنخفض. وسجّل طلاب الصف الرابع في العلوم 447.77 وطلاب الصف الثامن 391.10، وهو أيضًا عند المعيار الدولي المنخفض. كذلك جاء تقييم PIRLS 2021 للقراءة للصف الرابع بنتيجة 459.87، مما يضع الطلاب عند المعيار الدولي المنخفض. ويُشكّل تحصيل اللغة العربية كلغة أولى نقطة مضيئة نسبية؛ إذ سجّل اختبار المعيار للغة العربية (ABT) 2023/24 تحصيلًا جيدًا في المرحلة الثالثة وتحصيلًا جيدًا جدًا في المرحلة الرابعة، مما يعكس المجتمع الإماراتي الراسخ في المدرسة وتكاملها مع مناهج وزارة التربية والتعليم.

رصد المفتشون عدة مجالات تستدعي اهتمامًا عاجلًا. يدعو تقرير ADEK المدرسةَ إلى رفع مستوى التحصيل والتقدم إلى مستوى جيد باستمرار في جميع المواد الأساسية، وتحسين مهارات التفكير الرياضي وحل المسائل لدى الطلاب، وتطوير المنهجية العلمية ومهارات البحث المستقل، وبناء طلاقة القراءة باللغة الإنجليزية والكتابة المستقلة عبر جميع المراحل. صُنِّفت جودة التدريس مقبولة في جميع الحلقات الدراسية، مع إشارة المفتشين إلى عدم الاستخدام الكافي للأسئلة المفتوحة، ومحدودية التمايز في التعامل مع الطلاب المتفوقين والمتأخرين دراسيًا، وتفاوت جودة التغذية الراجعة. كما أُشير إلى قدرة القيادة الوسطى على دعم المعلمين والتعامل مع بيانات التقييم بصورة استجابية بوصفها مجالًا يحتاج إلى تطوير. لم تشارك المدرسة في PISA 2022 نظرًا لحداثة تأسيسها في سبتمبر 2020، وإن كانت المشاركة في الدورة القادمة مخططًا لها.

مقارنةً بمدارس المنهج الأمريكي المماثلة في أبوظبي، تقع ICS Al Falah في الفئة الأدنى أداءً بناءً على أدلة التفتيش الحالية. فمن بين 42 مدرسة تتبع المنهج الأمريكي في أبوظبي، تحمل مدرسة واحدة فقط تقييم متميز ومدرسة واحدة تقييم جيد جدًا، فيما صُنِّفت 22 مدرسة بتقييم جيد — مما يعني أن تقييم المدرسة بمستوى مقبول يضعها دون غالبية مدارس المنهج ذاته. تبلغ نسبة الطلاب إلى المعلمين في المدرسة 1:14، وهي تتوافق إلى حد بعيد مع متوسط المدارس الخاصة في أبوظبي البالغ 13.6 طالب لكل معلم، مما يشير إلى أن الموارد ليست القيد الرئيسي على النتائج. ما يميز ICS Al Falah هو حجمها — إذ صُمِّمت لاستيعاب 3,500 طالب، وهي أكبر حرم مدرسي في مجموعة ICS — وهويتها الإماراتية الراسخة، وفريق قيادي أقرّ المفتشون بأنه يوفر توجهًا استراتيجيًا واضحًا وروح تحسين قوية. بالنسبة للأسر في منطقة الفلاح الباحثة عن مدرسة بمنهج أمريكي ذات جذور مجتمعية حقيقية وقيادة في طور التحسن، تستحق المدرسة الأخذ بعين الاعتبار، لكن مع وعي واضح بأن النتائج الأكاديمية لا تزال في طور التطور.