أكاديمية جيمس الأمريكية، أبوظبي
مدرسة أمريكية في أبوظبي
آخر تحديث:
المنهج
أمريكي / البكالوريا الدولية
ADEK
جيد جداً
الموقع
أبوظبي
الرسوم
AED 58K - 81K
الملخص التنفيذي
GEMS American Academy أبوظبي تحتل مكانة متميزة في مشهد مدارس مدينة خليفة: فهي المدرسة الوحيدة في أبوظبي التي تُديرها GEMS Education وتقدم مساراً أمريكياً متكاملاً من مرحلة ما قبل الروضة حتى الصف الثاني عشر، مُعزَّزاً بصرامة IB Diploma Programme الفكرية في المرحلة الثانوية. وقد حصلت المدرسة على تصنيف ADEK جيد جداً في دورة تفتيش إرتقاء 2024 — وهو تصنيف تحتفظ به باستمرار منذ عام 2015 — وتخدم 1,846 طالباً من أكثر من 90 جنسية، يُشكّل الطلاب الإماراتيون أكبر مجموعة فيها بعدد 1,047 طالباً. وعلى أولياء الأمور الباحثين عن رسوم مدرسية في أبوظبي ملاحظة أن الهيكل الرسومي يتراوح بين 57,850 درهم في مرحلة ما قبل الروضة و80,610 درهم من الصف الأول فصاعداً، مما يضع GAA بثبات في الفئة المتميزة من التعليم في أبوظبي. ويُعدّ المنهج الهجين للمدرسة — IB PYP في مرحلتي التأسيس والابتدائية، يتحول إلى إطار أمريكي مُعزَّز بـ AERO/Common Core في المرحلة الثانوية — أبرز ما يميزها، إذ يمنح الأسر تجربة تعليمية أمريكية متماسكة مقرونة بمصداقية IB العالمية في طرفي المدرسة.
ADEK جيد جداً 2024IB PYP + IB Diploma1,846 طالبالفئة المتميزة من الرسومأكثر من 90 جنسية
“كانت GAA مجتمعاً رائعاً لأطفالنا. بذل المعلمون والكادر جهوداً تفوق المتوقع لضمان حصول أطفالنا على تعليم متميز. أحد الأسباب الرئيسية التي دفعتنا لاختيار GAA هو المجتمع الدولي الذي تتيحه. فأطفالنا الذين نشأوا في الخارج يُدركون تنوع عالمنا.”
— ولي أمر طلاب في الصفوف الثاني والرابع والسابعالإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
البنية الأكاديمية في GEMS American Academy فريدة من نوعها حقاً، وتستحق الفهم الدقيق قبل التسجيل. تعمل المدرسة وفق نموذج منهجي ثلاثي المراحل: في الروضة، يتبع الطلاب برنامج IB للسنوات الابتدائية (PYP)، وهو إطار مبني على ستة وحدات استفسار متعددة التخصصات تُولي الأولوية للفهم المفاهيمي ومهارات الاستفسار والانفتاح الدولي. ومن الصف الأول حتى الخامس، تواصل المرحلة الابتدائية مسيرتها ضمن إطار IB PYP مع مواءمة محتوى الرياضيات والإنجليزية والعلوم مع معايير US Common Core، مما يضمن جسراً أكاديمياً سلساً نحو المرحلة الإعدادية. ومن الصف السادس، تنتقل المدرسة إلى إطار منهجي أمريكي مُعزَّز يعتمد معايير AERO (American Education Reaches Out) Common Core Plus، المُقيَّسة وفق أفضل الممارسات الدولية والمتوافقة مع الأولويات الوطنية الإماراتية. وفي الصفين 11 و12، يمكن للطلاب السعي للحصول على شهادة الثانوية الأمريكية منفردةً أو الجمع بينها وبين IB Diploma Programme (IBDP) — مسار ذو اعتماد مزدوج يمنح الخريجين مرونة استثنائية في التقدم للجامعات حول العالم.
تحمل المدرسة اعتماداً ثلاثياً من منظمة البكالوريا الدولية، ومجلس المدارس الدولية (CIS)، ورابطة مدارس وكليات نيو إنجلاند (NEASC)، أُعيد تأكيده آخر مرة في نوفمبر 2018 بمراجعات إيجابية. والتقييم منهجي وقائم على البيانات: يؤدي طلاب الصفوف من الثاني حتى التاسع اختبار MAP (مقاييس التقدم الأكاديمي) من NWEA ثلاث مرات في السنة الدراسية، مما يوفر رصداً متواصلاً للنمو. ويؤكد تقرير ADEK إرتقاء 2024 أن تصميم المنهج حصل على تصنيف متميز عبر جميع المراحل — أعلى تقدير ممكن — مما يعكس نجاح المدرسة في دمج منهجية IB مع معايير المحتوى الأمريكي.
على صعيد الأداء في الاختبارات المعيارية، تبدو الصورة أكثر تعقيداً. يُلاحظ تقرير ADEK 2024/25 أنه في العام الدراسي 2023/24، لم يبلغ ثلاثة أرباع الطلاب في المراحل الثانية والثالثة والرابعة مستوى التوقعات في اختبار MAP عبر القراءة الإنجليزية والرياضيات والعلوم — وهو ما يستحق اهتماماً صادقاً من الأسر المحتملة. وتُظهر بيانات PISA 2022 أن طلاب GAA تجاوزوا المتوسط الدولي في محو الأمية القرائية (497.3) ومحو الأمية الرياضية (482.8)، وإن ظل كلاهما دون الأهداف الطموحة التي وضعتها المدرسة لنفسها. كما جاءت نتائج TIMSS 2023 للصفين الرابع والثامن في الرياضيات والعلوم دون أهداف المدرسة، وإن اقترب الصف الثامن في الرياضيات (532.97) من الهدف البالغ 553. وفي التحصيل الإنجليزي، حصلت المرحلة الرابعة (الصفوف 9-12) على تصنيف متميز، كما حققت الرياضيات تصنيف متميز في المرحلتين الثالثة والرابعة — دليل واضح على أداء أكاديمي قوي في المرحلة العليا. وحصلت العلوم على تصنيف متميز في المرحلة الأولى (الروضة) والمرحلة الثالثة، مما يعكس توفيراً متميزاً بشكل خاص في هذين العامين.
بالنسبة لطلاب المرحلة الثانوية، ظل عدد المتقدمين لـ IB Diploma تاريخياً محدوداً لكنه جدير بالتقدير. ففي عام 2023، حقق ستة مرشحين كاملين لـ IBDP متوسط درجات 30 نقطة، وبلغ أعلى المتقدمين 39 نقطة. وفي عام 2021، أدى 46% من الدفعة الخريجة الامتحان الكامل لـ IBDP، بنسبة نجاح 93.3% ومتوسط درجات 35.6 — أعلى بكثير من المتوسط العالمي. والمدرسة غير انتقائية لقبول IB، مما يمنح هذه النتائج دلالة أعمق. وتتوفر امتحانات AP أيضاً للصفين 11 و12، بتكاليف إضافية لكل مادة. وقد شملت وجهات الجامعات تاريخياً مؤسسات في الولايات المتحدة وكندا والمملكة المتحدة وأوروبا والشرق الأوسط، مع توجه 85% من دفعة 2019 مباشرةً إلى الجامعة. ويشمل توفير اللغات الفرنسية والإسبانية في المرحلة الثانوية، إلى جانب العربية كلغة أولى والعربية كلغة ثانية والتربية الإسلامية — جميعها تُدرَّس وفق معايير ADEK.
هياكل الدعم الأكاديمي متطورة. تُشغّل المدرسة فريق دعم التعلم المخصص في المرحلتين الابتدائية والثانوية، مع خطط تعليمية فردية (IEPs) لأصحاب الهمم. ويدعم برنامج تعلم اللغة الإنجليزية (ELL) الشريحة الكبيرة والمتنامية من الطلاب الذين لا تكون الإنجليزية لغتهم الأولى — وهي شريحة يُشير تقرير ADEK بصراحة إلى أن نموها السريع أسهم في بعض تراجعات التحصيل في المواد الدراسية. أما توفير برامج الموهوبين والمتفوقين (G/T)، فيُشير إليه تقرير إرتقاء 2024/25 باعتباره أقل منهجية من دعم ذوي الاحتياجات الخاصة، إذ لم تُطبَّق خطط التعلم المتقدم (ALPs) بالاتساق ذاته حتى الآن.
Outstanding
تصنيف تصميم المنهج (ADEK 2024/25)
حصل على تصنيف متميز عبر المراحل الأربع جميعها — أعلى تقدير ممكن من ADEK
497.3
درجة محو الأمية القرائية في PISA 2022
تجاوزت المتوسط الدولي؛ دون هدف المدرسة البالغ 540
35.6
متوسط درجة IB Diploma (دفعة 2021)
نسبة نجاح 93.3%؛ المتوسط العالمي نحو 30 نقطة
3x/year
تكرار اختبارات MAP
اختبارات NWEA MAP في الإنجليزية والرياضيات والعلوم للصفوف 2-9
الأنشطة اللاصفية
يُعدّ برنامج الأنشطة اللاصفية في GEMS American Academy من أكثر نقاط القوة التي يذكرها أولياء الأمور في آرائهم، وليس ذلك مستغرباً. فالمدرسة تقدم مجموعة واسعة من الأنشطة بعد الدوام المدرسي (ASAs) تبدأ من الصف الأول، وتُدرج الأنشطة الداخلية ضمن الرسوم الدراسية — وهو تمييز مالي ذو قيمة مقارنةً بالمدارس التي تفرض رسوماً منفصلة على الأنشطة المشتركة. صُمّم البرنامج عن قصد ليستوعب كل أنواع المتعلمين: الرياضيون والفنانون والأكاديميون ومحبو الفنون الأدائية يجدون جميعاً ما يناسبهم.
على الصعيد الرياضي، تدعم مرافق المدرسة برنامجاً تنافسياً مثيراً للإعجاب. يضم الحرم المدرسي قاعة رياضية بستة ملاعب، وغرفة مخصصة لرفع الأثقال والتمارين الهوائية، وملعب كرة قدم بمقاسات رسمية، وملاعب كرة سلة، وأربعة ملاعب تنس، ومسبحين — أحدهما مسبح تنافسي بطول 25 متراً. وتشمل الرياضات التنافسية كرة السلة وكرة القدم والسباحة وألعاب القوى والتنس وغيرها، ويشارك الطلاب في دوريات بين المدارس في أبوظبي. وبرنامج التربية البدنية مكوّن أساسي في المنهج، لا إضافة هامشية.
في مجال الفنون الأدائية، تتميز GAA حتى بين مدارس GEMS المتميزة. يضم الحرم المدرسي مسرحاً بسعة 500 مقعد، ومسرح Black Box مخصصاً، وغرف موسيقى، واستوديو موسيقى رقمي بإمكانيات تسجيل، وفصول فنون. والدراما والموسيقى والفنون البصرية مواد مجدولة في جميع المستويات، وتستند عروض الطلاب إلى هذه المرافق الاحترافية. وكما يصف موقع المدرسة، صُمّم برنامج الفنون ليمنح الطلاب مساحة آمنة للتجريب والمجازفة — فلسفة تُشجع على التطور الإبداعي الحقيقي لا على الأداء وحده.
بالنسبة لطلاب IB Diploma في الصفين 11 و12، يُشكّل مكوّن الإبداع والنشاط والخدمة (CAS) ضمن IBDP مساراً إثرائياً منظماً يُضفي طابعاً رسمياً على الانخراط المجتمعي والنشاط البدني والمسعى الإبداعي في برنامج موثق للنمو الشخصي، مما يمنح طلاب المرحلة الثانوية إطاراً للمشاركة في الأنشطة اللاصفية يحمل ثقلاً أكاديمياً حقيقياً.
تُتيح المدرسة أيضاً رحلات تعليمية دولية، كانت متاحة تاريخياً من الصف السابع فصاعداً خلال إجازة الربيع، وشملت وجهات من بينها كينيا وكمبوديا وسويسرا وغانا ولندن وروسيا في سنوات سابقة. وتستلزم هذه الرحلات تكاليف إضافية، لكنها تُمثل بُعداً إثرائياً عالمياً ذا قيمة. وتُضيف جمعية أولياء أمور GAA (GAAPA) ونادي المؤيدين طبقةً مجتمعية إضافية، إذ تُنظّم فعاليات كمهرجان الخريف ومهرجان الشتاء ومهرجان الطعام الدولي، فضلاً عن دروس لغة الأم في الماندرين والهولندية والكورية — مفتوحة لغير طلاب GAA — ونظام مرافقة للأسر الجديدة.
Grade 1+
بداية الأنشطة بعد الدوام المجانية
الأنشطة الداخلية مشمولة في الرسوم الدراسية من الصف الأول فصاعداً
الأنشطة اللاصفية مشمولة في الرسوممسرح بسعة 500 مقعدمسرح Black Boxبرنامج IB CASرحلات دولية في إجازة الربيعفعاليات مجتمع GAAPA
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية من أكثر جوانب GEMS American Academy إثارةً للإشادة المتواصلة، وقد أكد ذلك تقرير ADEK إرتقاء 2024/25 بمنح تصنيف متميز لكل من الصحة والسلامة والرعاية والدعم عبر المراحل الأربع جميعها. ويصف المفتشون ترتيبات الحماية والسلامة وحماية الطفل بأنها نموذجية، مع بروتوكولات صحة وسلامة شاملة للغاية ومرافق مجهزة تجهيزاً جيداً، تُعزَّز بمبادرات رفاهية استباقية. فالرعاية التربوية هنا ليست وظيفة إدارية، بل هي متجذرة في ثقافة المدرسة.
يمنح نظام المجموعات في GAA الطلابَ هويةً منظمة وشعوراً بالانتماء المجتمعي، ويحثهم على إدراك أن إنجازاتهم تنعكس على المجتمع المدرسي الأوسع. وهذا ذو قيمة بالغة في مدرسة تضم قرابة 1,900 طالب، حيث يكون خطر التلاشي في الكتلة حاضراً. ويُفرز النظام مجتمعات أصغر تضم طلاباً من مختلف الصفوف، تُعزز الإرشاد والدعم بين الأقران.
يُدعم توفير الصحة النفسية والإرشاد بمرشد مدرسي في القسم الثانوي، يُنسّق الدعم الداخلي والإحالات الخارجية للعلاج الوظيفي والعلاج الطبيعي ودعم النطق واللغة. ويُجسّد وجود عيادة مخصصة داخل الحرم المدرسي مدى الجدية التي تُعامَل بها رفاهية الطلاب. وقد حصلت مهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار لدى الطلاب على تصنيف متميز عبر جميع المراحل في تفتيش 2024/25 — وهو ما يعكس نجاح المدرسة في تنشئة طلاب لا يكتفون بالانخراط الأكاديمي، بل يتمتعون بوعي اجتماعي وانتماء مجتمعي حقيقي.
تحرص المدرسة على تنمية القيادة الطلابية والوعي البيئي والانخراط في مجال الاستدامة، وتشجع الطلاب على المشاركة في مبادرات خدمة المجتمع، فيما يُضفي إطار IB CAS طابعاً رسمياً على هذا التوجه لدى طلاب المرحلة الثانوية. وقد حصل التطور الشخصي على تصنيف جيد جداً عبر جميع المراحل، كما حصل فهم القيم الإسلامية والثقافة الإماراتية على التصنيف ذاته — مما يعكس نجاح المدرسة في الموازنة بين هويتها الدولية والانخراط الحقيقي مع الهوية الوطنية الإماراتية وقيمها. ومن المجالات التي يُشير إليها تقرير 2024/25 للتطوير المستمر، ضمان حصول أصحاب الهمم على دعم منظم ومنصف باستمرار، ولا سيما التأكد من أن خطط التعلم المتقدم للطلاب الموهوبين تُتابَع بالصرامة ذاتها التي تُتابَع بها الخطط التعليمية الفردية للطلاب ذوي الاحتياجات الإضافية.
“نحن جزء من مجتمع GAA منذ 9 سنوات. ما نُقدّره أكثر من أي شيء هو ثقافة اللطف في GAA والسعي الدائم نحو الأفضل. المدرسة ليست مجرد تعليم، بل هي تجربة متكاملة 360 درجة يلتقي فيها المجتمع في فعاليات ممتعة للغاية، تشمل الأسرة بأكملها وتُسهم في رفاهية الطلاب من خلال تعزيز مجتمع المدرسة.”
— ولي أمر طالب في الصف السابع وطالب في الصف الثالثالحرم المدرسي والمرافق
تحتل GEMS American Academy حرماً مدرسياً مُصمَّماً خصيصاً لها في مدينة خليفة أ، إحدى أعرق مجتمعات السكن العائلي في أبوظبي، وتقع قريباً من مطار أبوظبي الدولي ومشاريع شاطئ الراحة. انتقلت المدرسة إلى مقرها الحالي في أكتوبر 2011، والمبنى — بواجهته الزجاجية المنحنية المميزة التي تخفي هيكلاً ضخماً ثلاثي الأجنحة — يُعدّ من أكثر الحرم المدرسية تميزاً معمارياً في الإمارة. وتبلغ طاقة الحرم نحو 2,050 طالباً، وهو يعمل حالياً قريباً من هذا الرقم.
مرافق الرياضة والتربية البدنية استثنائية بأي معيار. يضم المبنى الرياضي المخصص قاعة رياضية بستة ملاعب، وغرفة أثقال، ومرافق تمارين هوائية موزعة على طوابق متعددة. وفي الخارج، يتضمن الحرم ملعب كرة قدم بمقاسات رسمية، ومضماراً للجري، وملاعب كرة سلة، وأربعة ملاعب تنس، ومسبحاً للمبتدئين، ومسبحاً تنافسياً بطول 25 متراً. وتخدم ملاعب خارجية متعددة مُصنَّفة حسب الفئة العمرية مختلف أقسام المدرسة، بما فيها منطقة تعلم خارجية جديدة للروضة صُمّمت حول أربع مناطق تحتفي بجمال الطبيعة الإماراتية وهويتها الثقافية — إضافة مدروسة ومتجذرة في المحيط المحلي.
أما في مجال الفنون الأدائية والإبداعية، فالحرم المدرسي مثير للإعجاب حقاً. يمتد المسرح بسعة 500 مقعد (يُشار في بعض المصادر إلى استيعابه حتى 600) على طابقين، ويُشكّل مكاناً للعروض المدرسية الكبرى والفعاليات المجتمعية. ويوفر مسرح Black Box المخصص فضاءً أكثر حميمية للدراما والأعمال التجريبية. وتشمل مرافق الموسيقى استوديو موسيقى رقمياً واستوديوهات تسجيل وغرفاً موسيقية مخصصة. وتدعم فصول الفنون ومركز التصميم الفنون البصرية والتفكير التصميمي عبر جميع الصفوف.
تجدر الإشارة إلى المكتبات: تُشغّل المدرسة مكتبتين منفصلتين موارد غنية — مكتبة للروضة تضم خيمة قراءة ومناطق قصص تفاعلية وموارد الصوتيات، ومكتبة ثانوية مجهزة بمساحات للعمل الجماعي ومحاور تعاون وأركان دراسة هادئة. وتضم المكتبتان معاً أكثر من 30,000 كتاب باللغة الإنجليزية، و2,000 كتاب باللغة العربية، و12,000 مصدر بحثي وقرائي، مع إمكانية الوصول إلى قواعد بيانات رقمية بكلتا اللغتين. وتخدم العلوم ستة مختبرات علمية مجهزة تجهيزاً كاملاً. ويضم الحرم أيضاً مُجسَّماً فلكياً — واحداً من اثنين فقط بين مدارس GEMS على مستوى العالم — يُوفر مورداً إثرائياً متميزاً حقاً. وتشمل المساحات المتخصصة الإضافية مركز التصميم ومختبرات MAC وعيادة المدرسة.
من حيث الموقع، تُشكّل مدينة خليفة أ ميزة للنسبة الكبيرة من الأسر المقيمة في مجمعات الفلل في المنطقة والمشاريع المجاورة. أما الأسر المقيمة في جزيرة أبوظبي، فقد يتراوح وقت التنقل بين 25 و45 دقيقة تبعاً لحركة المرور — وهو عامل يستحق الدراسة الجادة، ولا سيما لأصحاب الأطفال الصغار.
2,050
الطاقة الاستيعابية للحرم المدرسي
يعمل حالياً بنحو 90% من طاقته مع 1,846 طالباً مسجلاً
44,000+
كتب المكتبة (الإجمالي)
30,000 كتاب إنجليزي + 2,000 كتاب عربي + 12,000 مصدر بحثي وقرائي في مكتبتين
مسرح بسعة 500 مقعدمسبح تنافسي 25ممُجسَّم فلكيأكثر من 30,000 كتاب في المكتبةستة مختبرات علميةمسرح Black Boxمنطقة خارجية جديدة للروضة
جودة التدريس والتعلم
تُعدّ جودة التدريس في GEMS American Academy من أبرز نقاط القوة الواضحة في المدرسة، وقد عكس ذلك تقرير ADEK إرتقاء 2024/25 بتحسن لافت: إذ ارتقى تصنيف التدريس في المرحلة الأولى (الروضة) إلى متميز، فيما حصلت المراحل الثانية والثالثة والرابعة على تصنيف جيد جداً. ويُثني التقرير تحديداً على المعلمين لتخطيطهم دروساً جذابة تُعزز الإنتاجية والتعلم النشط، مع بيئات تعليمية مبتكرة ومتمحورة حول الطالب تبرز بوضوح في مرحلة التأسيس. وتتجذر الفلسفة التربوية للمدرسة في التعلم القائم على الاستفسار والتفكير النقدي وحل المشكلات التعاوني — وهو ما يتسق مع إطار IB PYP في المرحلة الدنيا ومنهج AERO/Common Core في المرحلة الثانوية.
يتألف الطاقم التدريسي من 159 معلماً مؤهلاً، يأتي معظمهم من الولايات المتحدة وأيرلندا والأردن، ويحمل نسبة كبيرة منهم شهادات تدريس أمريكية. وتشترط المدرسة أن يحمل جميع المعلمين على الأقل درجة البكالوريوس أو الماجستير إلى جانب شهادة تدريس معتمدة، وأن يمتلك جميع الكوادر خبرة صفية لا تقل عن سنتين — وإن كان الغالبية يتجاوزون ذلك بكثير. ونسبة المعلم إلى الطالب البالغة نحو 1:12 (استناداً إلى 159 معلماً و1,846 طالباً) تنافسية لمدرسة بهذا الحجم ومستوى الرسوم، فيما يوفر 50 مساعد تدريس طاقة دعم إضافية، لا سيما في المرحلة الدنيا.
يُعامَل التطوير المهني باعتباره أولوية حقيقية. وقد دفع التزام المدرسة بتحسين أدائها في التقييمات الدولية كـ TIMSS وPISA نحو برامج تطوير مهني مستهدفة تركز على الاستراتيجيات التعليمية التي تُعزز التفكير النقدي والفهم المفاهيمي العميق. ويؤكد تقرير ADEK أن المعلمين والقادة يُحللون بفاعلية بيانات تقييم MAP لتصميم دروس تتضمن دعماً مستهدفاً — وهي دورة تعليمية قائمة على البيانات تعكس ممارسة تدريسية ناضجة.
غير أن تفتيش 2024/25 يُحدد مجالات بعينها لتحسين التدريس ينبغي لأولياء الأمور الاطلاع عليها. إذ يُلاحظ المفتشون أن فرص الحوار التأملي والمشاريع الابتكارية والتحدي المتسق — ولا سيما لطلاب برنامج تعلم اللغة الإنجليزية (ELL) — أقل نضجاً عبر المراحل الثانية والثالثة والرابعة. كما يُشار إلى التمييز بين مجموعات المتعلمين المختلفة، بما في ذلك التخطيط المتسق للعمل المتمايز، باعتباره مجالاً يستدعي مزيداً من التطوير. ويُحدَّد التقييم الذاتي وتقييم الأقران الروتيني للطلاب أيضاً باعتباره غير مستثمر بالقدر الكافي. وهذه ملاحظات ذات وزن في مدرسة شهدت نمواً ملحوظاً في أعداد طلاب ELL وتتسم بتنوع كبير في احتياجات المتعلمين. وقيادة المدرسة على دراية بهذه الفجوات وقد صاغت استراتيجيات تحسين مستهدفة في خطط التطوير.
1:12
نسبة المعلم إلى الطالب
159 معلماً يدعمون 1,846 طالباً؛ نسبة تنافسية لمدرسة متميزة في أبوظبي
50
مساعدو التدريس
كوادر دعم إضافية توفر مساعدة مستهدفة داخل الفصل عبر جميع المراحل
Outstanding
تصنيف جودة التدريس في الروضة (المرحلة الأولى)
ارتقى من جيد جداً في التفتيش السابق؛ المراحل 2-4 مصنفة جيد جداً
القيادة والإدارة
حصلت القيادة والإدارة في GEMS American Academy على تصنيف متميز في تفتيش ADEK إرتقاء 2024/25 — وهو أعلى تقدير ممكن — مستمرةً في ذلك من التفتيش السابق عام 2021. ويصف التقرير المدير والمجلس التعليمي وفريق القيادة العليا بأنهم يضطلعون بتوجيه استراتيجي واضح الرؤية باستثنائية، ويُرسّخون بيئة تعليمية طموحة وعالية الأداء وشاملة ومتمحورة حول الطالب. فالقيادة هنا ليست مجرد إدارة روتينية، بل هي قيادة تعليمية حقيقية ذات رؤية مستقبلية.
تمتلك المدرسة وتُديرها GEMS Education، المجموعة التعليمية العالمية ومقرها دبي. وبوصفها مدرسة متميزة ضمن مجموعة GEMS، تستفيد GAA من البنية التشغيلية الواسعة للمجموعة، ومواردها المنهجية، وشبكات التطوير المهني، وأطر الحوكمة. وتنعكس رسالة المدرسة — "GEMS American Academy مجتمع تعليمي دولي متنوع ومتعاطف، يقدم تعليماً صارماً وذا صلة وشاملاً. نُعدّ مواطنين عالميين يمتلكون الثقة والقناعة لمتابعة أحلامهم والتأثير في العالم" — بوضوح في نتائج التفتيش وآراء أولياء الأمور على حد سواء.
شهدت المدرسة تحولاً قيادياً بارزاً في نهاية العام الدراسي 2024-25، إذ غادر السيد روبرت فرانسيس ريناندو، الذي تولى منصب مدير المدرسة منذ يونيو 2020، بعد خمس سنوات في المنصب. وخلفه في منصب مدير المدرسة بالإنابة الدكتور إيثان هيلدريث، القادم من مدرسة GEMS Dubai American Academy (DAA) الشقيقة، حيث شغل منصب المدير من يناير 2022 حتى يونيو 2025. وخلال فترة توليه إدارة DAA، حافظت المدرسة على تصنيف KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية) متميز، لتكون المدرسة الوحيدة ذات المنهج الأمريكي في دبي التي تحمل هذا التمييز — مما يمنح مؤهلاته القيادية ثقلاً حقيقياً. وتجدر الإشارة إلى أن تعيين الدكتور هيلدريث لا يزال بصفة مدير بالإنابة وليس تعييناً دائماً.
يُيسَّر التواصل مع أولياء الأمور عبر البوابات الرقمية، ومواعيد القبول الافتراضية، واجتماعات منتظمة لممثلي أولياء الأمور في الفصول الدراسية تنسقها GAAPA. وقد حصلت الحوكمة على تصنيف متميز من ADEK، مما يعكس رقابة مجلسية متينة. أما المجال الوحيد في القيادة الذي لم يبلغ مستوى متميز، فهو التقييم الذاتي وتخطيط التحسين (SEF/SDP)، الذي لا يزال عند مستوى جيد جداً، وهو ما يتسق مع نتائج التفتيش السابق. ويوصي المفتشون بتعزيز مشاركة رؤساء الأقسام في مراقبة الدروس، وتطوير عملية SEF لتلخيص نقاط القوة والإجراءات المستهدفة بصورة أكثر وضوحاً.
نتائج تفتيش ADEK (إرتقاء — موضحة)
جرى أحدث تفتيش لـ ADEK إرتقاء على GEMS American Academy في الفترة من 20 إلى 23 يناير 2025، شاملاً العام الدراسي 2024/25. وقد حافظت المدرسة على تصنيفها الإجمالي جيد جداً منذ عام 2015، مما يُجسّد أداءً متسقاً على مدى عقد كامل. فهذه ليست مدرسة في تراجع، ولا مدرسة شهدت تحسناً مفاجئاً — بل هي مدرسة وجدت مستوى أداء مستقراً وتعمل الآن على دفع عناصر بعينها نحو مستوى متميز.
يكشف التفتيش عن مدرسة تتسم بتباينات لافتة. فعدة معايير أداء حصلت على تصنيف متميز: تصميم المنهج وتطبيقه عبر جميع المراحل، والصحة والسلامة وحماية الطفل عبر جميع المراحل، والرعاية والدعم عبر جميع المراحل، وفاعلية القيادة، والحوكمة، وإدارة الكوادر والمرافق والموارد، والشراكة مع أولياء الأمور والمجتمع. كما حصل التدريس في المرحلة الأولى (الروضة) على تصنيف متميز. وهذه نتائج مثيرة للإعجاب حقاً وتعكس مدرسة ذات أسس راسخة.
غير أن التفتيش يكشف أيضاً عن تحديات جوهرية. فقد أظهر تحصيل الطلاب في المواد التي تُدرَّس بالإنجليزية أداءً متفاوتاً عبر المراحل، مع تراجع ملحوظ في بعض الجوانب — ولا سيما في العلوم في المرحلتين الثانية والرابعة، والإنجليزية في المرحلتين الثانية والثالثة. ويُعزو التقرير جزءاً كبيراً من ذلك إلى التدفق الكبير لطلاب ELL، الذين تستلزم فجواتهم اللغوية والتعليمية دعماً منظماً إضافياً. وتؤكد نتائج اختبار MAP أن أقل من ثلاثة أرباع الطلاب في المراحل الثانية والثالثة والرابعة يبلغون مستوى التوقعات في الإنجليزية والرياضيات والعلوم. ونتائج TIMSS وPISA، وإن أظهرت تجاوز الطلاب للمتوسطات الدولية في بعض المجالات، تظل دون الأهداف الطموحة التي وضعتها المدرسة لنفسها.
تتمحور التوصيات الرئيسية للتفتيش حول أربع أولويات: رفع تحصيل الطلاب ليكون جيداً جداً على الأقل بصورة متسقة؛ وتحسين الأداء في التقييمات الدولية؛ وتعزيز جودة التدريس والتقييم من خلال التقييم الذاتي وتقييم الأقران وتحسين التمييز بين المتعلمين؛ وتعزيز القيادة بإشراك رؤساء الأقسام بعمق أكبر في عمليات المراقبة والتقييم. وهذه توصيات جوهرية أقرّت بها قيادة المدرسة وتعكف على معالجتها بصورة فعلية.
تصميم منهج متميز
حصل تصميم المنهج وتطبيقه على تصنيف متميز عبر المراحل الأربع جميعها. ويُحكم على دمج المدرسة بين إطاري IB والمنهج الأمريكي، المتوافق مع الأولويات الوطنية الإماراتية والمعايير الدولية، بأنه بالغ الفاعلية في إعداد الطلاب بوصفهم مواطنين عالميين في القرن الحادي والعشرين.
حماية ورعاية نموذجية
حصلت الصحة والسلامة وحماية الطفل والرعاية والدعم جميعها على تصنيف متميز عبر كل مرحلة. وتُوصف بروتوكولات الحماية والسلامة في المدرسة بأنها نموذجية، مع مرافق مجهزة تجهيزاً جيداً ومبادرات رفاهية استباقية تضمن بيئة آمنة وحاضنة.
قيادة ومجتمع متميزان
حصلت فاعلية القيادة والحوكمة وإدارة الكوادر والموارد والشراكة مع أولياء الأمور والمجتمع جميعها على تصنيف متميز. ويضطلع فريق القيادة العليا بتوجيه استراتيجي واضح الرؤية باستثنائية، ويُوصف التعاون مع أولياء الأمور بأنه بالغ الفاعلية.
رفع التحصيل في المواد التي تُدرَّس بالإنجليزية
تُظهر بيانات اختبار MAP أن أقل من ثلاثة أرباع الطلاب في المراحل الثانية والثالثة والرابعة يبلغون مستوى التوقعات. ونتائج TIMSS وPISA تقع دون أهداف المدرسة. ويتعين على المدرسة معالجة فجوات الفهم القرائي والكتابة الموسعة وطلاقة التحدث، ولا سيما لدى الشريحة المتنامية من طلاب ELL.
تعزيز التمييز بين المتعلمين والتقييم الذاتي
لا يُخطط المعلمون بعد بصورة متسقة لعمل متمايز يناسب جميع مجموعات المتعلمين، وفرص التقييم الذاتي وتقييم الأقران لدى الطلاب غير مستثمرة بالقدر الكافي. وتستلزم عملية SEF تطويراً لتعكس مستويات تحصيل الطلاب بدقة أكبر وتُوجّه تخطيط تطوير المدرسة المستهدف.
تاريخ التفتيش
2024/25
Very Good
2021/22
Very Good
2017/18
Very Good
2015/16
Very Good
2013/14
Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدم GEMS American Academy في أبوظبي تعليماً وفق المنهج الأمريكي المتميز، برسوم دراسية تتراوح بين 57,850 درهم لمرحلة ما قبل الروضة حتى KG2، وترتفع إلى 80,610 درهم للصفوف من الأول حتى الثاني عشر. وتُحدَّد هذه الرسوم وفقاً لإطار الرسوم المدرسية الذي أرسته ADEK (دائرة التعليم والمعرفة – أبوظبي)، وتخضع للاعتماد السنوي من قِبَل الدائرة. وتُوزَّع الرسوم على ثلاثة فصول دراسية، إذ يمثل الفصل الأول نحو 40% من الرسوم السنوية، فيما يمثل كل من الفصلين الثاني والثالث نحو 30%.
AED 57,850
الرسوم السنوية من
AED 80,610
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
Pre-K
AED 57,850KG1
AED 57,850KG2
AED 57,850Grade 1
AED 80,610Grade 2
AED 80,610Grade 3
AED 80,610Grade 4
AED 80,610Grade 5
AED 80,610Grade 6
AED 80,610Grade 7
AED 80,610Grade 8
AED 80,610Grade 9
AED 80,610Grade 10
AED 80,610Grade 11
AED 80,610Grade 12
AED 80,610بوصفها مدرسة متميزة، تشمل الرسوم الدراسية الكتب المدرسية (بنظام الإعارة)، والكتب التكميلية (بنظام الإعارة)، والمواد التعليمية — بما فيها المستلزمات المدرسية خلال سنوات المرحلة الابتدائية. يوفر هذا النهج الشامل قيمة حقيقية للأسر، إذ يُقلّص عدد التكاليف الإضافية التي يتعين عليها إدارتها. في المقابل، لا تشمل الرسوم الزي المدرسي ووجبات الغداء والمواصلات، وإن كانت المدرسة تُشغّل خدمة حافلات مدفوعة الأجر. كما تستلزم امتحانات AP للصفين 11 و12، وامتحانات IB للصف 12، رسوماً إضافية لكل امتحان على حدة.
بالنسبة إلى القبول الجديد، تُستحق رسوم تسجيل تعادل 5% من الرسوم السنوية عند قبول خطاب العرض، وهي غير قابلة للاسترداد، غير أنه يمكن احتسابها من رسوم الفصل الأول بعد التحاق الطالب بالمدرسة. وتُطبَّق رسوم إعادة التسجيل ذاتها بنسبة 5% سنوياً لتأمين مقعد الطالب، وتُحتسب هي الأخرى من رسوم الفصل الأول. كما تتوفر خصومات للأشقاء اعتباراً من الطفل الثالث، مما يوفر مدخرات ملموسة للأسر التي لديها أكثر من طفلين.
تكاليف اضافية
Registration Fee (New Students)5% of annual tuition(one-time)
Re-Enrolment Fee5% of annual tuition(annual)
Uniform345(annual)
School Transport (Bus)(annual)
Lunches / Meals(annual)
AP Exam Fees (Grades 11–12)(per-exam)
IB Diploma Exam Fees (Grade 12)(per-exam)
الخصومات والتنازلات
Sibling Discount
FAB GEMS World Credit Card Discount3%%
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
GEMS American Academy هي الخيار الصحيح لنوع محدد وواضح من الأسر، ومن المفيد أن نكون دقيقين في تحديد هذا النوع. فهي في جوهرها مدرسة للأسر المتنقلة دولياً — ولا سيما ذوو الخلفيات الأمريكية والكندية وسائر الخلفيات الأمريكية الشمالية — الراغبة في تعليم أبنائها ضمن إطار أمريكي مألوف خلال إقامتهم في أبوظبي، والتي تُقدّر المصداقية الإضافية التي يمنحها اعتماد IB في المرحلتين الابتدائية والثانوية. وتعني سياسة القبول غير الانتقائية أن المدرسة متاحة فعلاً للأسر عبر طيف واسع من المستويات الأكاديمية، فيما يتيح برنامجا SEN وELL القويان استيعاب الأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية والناطقين بغير الإنجليزية.
ثقافة اللطف التي تتميز بها المدرسة — والتي تتكرر الإشارة إليها في تقارير التفتيش وآراء أولياء الأمور على حد سواء — ليست مجرد شعار تسويقي، بل هي سمة مؤسسية حقيقية تجعل من GAA بيئة دافئة ومجتمعية، لا سيما للأسر التي تخوض تجربة تربية أبنائها في الخارج. ويُسهم مجتمع أولياء الأمور النشط في GAAPA، ونظام المجموعات المدرسية، والروح الشاملة، في تشكيل مدرسة يُعزَّز فيها الانتماء بصورة فعلية.
غير أن الأسر التي لديها أبناء متفوقون أكاديمياً وتسعى إلى أقصى قدر من الضغط الأكاديمي وأكثر نتائج الامتحانات صرامةً في أبوظبي، ينبغي لها أن تضبط توقعاتها. فبيانات MAP ونتائج TIMSS تشير إلى أن GAA لا تدفع جميع طلابها باستمرار نحو قمة منحنى التحصيل، كما يظل عدد المتقدمين لـ IB Diploma محدوداً. والمدرسة يُفهم على نحو أدق باعتبارها مدرسة أمريكية دولية عالية الجودة ومتكاملة الجوانب، لا مؤسسة نخبوية أكاديمياً. وقد تجد الأسر التي تضع نتائج الامتحانات في المقام الأول خيارات أكثر تخصصاً في المشهد التعليمي الخاص بأبوظبي. وعلى المنوال ذاته، ينبغي للأسر المقيمة في جزيرة أبوظبي أن تأخذ في الحسبان مسافة التنقل إلى مدينة خليفة، التي قد تكون مرهقة في أوقات الذروة.
الاختيار المناسب
الأسر المتنقلة دولياً — ولا سيما المغتربون الأمريكيون الشماليون والمواطنون الإماراتيون الراغبون في المنهج الأمريكي — الذين يُقدّرون مجتمعاً دافئاً وشاملاً، وتعليماً مُعزَّزاً بـ IB منذ مرحلة ما قبل الروضة، ورعاية تربوية متميزة، ومرافق استثنائية في موقع مدينة خليفة.
الاختيار غير المناسب
الأسر التي تسعى في المقام الأول إلى أقصى قدر من الضغط الأكاديمي ونتائج امتحانات في أعلى المئينيات فوق كل اعتبار آخر، أو تلك المقيمة في جزيرة أبوظبي وغير القادرة على تحمّل تنقل يومي يتراوح بين 25 و45 دقيقة إلى مدينة خليفة.
“
المعلمون والطلاب وأولياء الأمور منخرطون بالكامل. المدرسة ليست مجرد تعليم، بل هي تجربة متكاملة 360 درجة يلتقي فيها المجتمع في فعاليات ممتعة للغاية، تشمل الأسرة بأكملها وتُسهم في رفاهية الطلاب من خلال تعزيز مجتمع المدرسة.
— ولي أمر طالب في الصف السابع وطالب في الصف الثالث
نقاط القوة
- مسار فريد من IB PYP إلى شهادة الثانوية الأمريكية + IB Diploma في مدرسة واحدة
- تصنيف ADEK جيد جداً محافظ عليه باستمرار منذ عام 2015
- تصنيف متميز لتصميم المنهج عبر جميع المراحل (ADEK 2024/25)
- مرافق استثنائية تشمل مُجسَّماً فلكياً ومسرحاً بسعة 500 مقعد ومسبحاً بطول 25م
- الأنشطة الداخلية بعد الدوام مشمولة في الرسوم الدراسية من الصف الأول
- تصنيفات متميزة للحماية والسلامة والرعاية والقيادة من ADEK
- قبول غير انتقائي مع توفير قوي لبرامج SEN وELL
- ثقافة مجتمعية دافئة وشاملة يُثني عليها أولياء الأمور باستمرار
مجالات التحسين
- أقل من ثلاثة أرباع الطلاب يبلغون مستوى توقعات MAP في المراحل 2-4
- نتائج TIMSS وPISA تقع دون الأهداف الطموحة التي وضعتها المدرسة
- عدد المتقدمين لـ IB Diploma محدود؛ وليست المدرسة المناسبة للأسر التي تُقدّم IBDP على كل اعتبار آخر
- خصم الأشقاء يبدأ من الطفل الثالث فقط — لا فائدة منه لأسر الطفلين
- موقع مدينة خليفة يعني تنقلاً يتراوح بين 25 و45 دقيقة للمقيمين في جزيرة أبوظبي