الأكاديمية الأمريكية جيمس
المنهج
أمريكي / البكالوريا الدولية
ADEK
جيد جداً
الموقع
أبوظبي
الرسوم
AED 79K
الأكاديمية الأمريكية جيمس
الملخص التنفيذي
تحتل أكاديمية GEMS الأمريكية أبوظبي مكانة متميزة في مشهد مدارس مدينة خليفة: فهي المدرسة الوحيدة في أبوظبي التي تديرها GEMS Education وتقدم مسار المنهج الأمريكي الكامل من مرحلة ما قبل الروضة حتى الصف الثاني عشر، مُعزَّزاً بصرامة فكرية عبر IB Diploma Programme على المستوى الثانوي. حاصلة على تقييم جيد جداً من ADEK دائرة التعليم والمعرفة في دورة تفتيش Irtiqa لعام 2024 - وهو تقييم تحتفظ به باستمرار منذ عام 2015 - وتستقبل المدرسة 1,846 طالباً من أكثر من 90 جنسية، يُشكّل الطلاب الإماراتيون الفئة الأكبر بينهم بعدد 1,047 طالباً. ولأولياء الأمور المهتمين بـرسوم المدارس في أبوظبي، تتراوح الرسوم بين 57,850 درهماً في مرحلة ما قبل الروضة و80,610 درهماً من الصف الأول فصاعداً، مما يضع أكاديمية GAA بثبات في الفئة المميزة للتعليم في أبوظبي. ويُعدّ المنهج الهجين للمدرسة - IB PYP في السنوات الأولى والمرحلة الابتدائية مع الانتقال إلى إطار أمريكي مُعزَّز بـAERO/Common Core في المرحلة الثانوية - أبرز ما يميزها، إذ يمنح الأسر تجربة تعليمية أمريكية متكاملة الملامح مع مصداقية IB الدولية في طرفَي المسيرة المدرسية.
ADEK جيد جداً 2024IB PYP + IB Diploma1,846 طالبفئة الرسوم المتميزةأكثر من 90 جنسية
“كانت GAA مجتمعاً رائعاً لأطفالنا. لقد بذل المعلمون والموظفون جهوداً تفوق المعتاد لضمان حصول أطفالنا على تعليم متميز. كان أحد الأسباب الرئيسية لاختيارنا GAA هو المجتمع الدولي الذي تتيحه. فمن خلال نشأتهم في الخارج، يدرك أطفالنا تنوع عالمنا.”
— ولي أمر طلاب في الصفوف الثاني والرابع والسابعالإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
البنية الأكاديمية في أكاديمية GEMS الأمريكية فريدة من نوعها وتستحق الفهم الدقيق قبل الالتحاق. تعمل المدرسة وفق نموذج منهجي ثلاثي المراحل: في رياض الأطفال، يتبع الطلاب IB Primary Years Programme (PYP)، وهو إطار مبني على ستة وحدات استفسار عابرة للتخصصات تُقدّم الفهم المفاهيمي ومهارات الاستفسار وروح الانفتاح الدولي. ومن الصفوف 1 إلى 5، تستمر المرحلة الابتدائية ضمن هيكل IB PYP مع توافق محتوى الرياضيات والإنجليزية والعلوم مع معايير Common Core الأمريكية، مما يضمن جسراً أكاديمياً سلساً نحو المرحلة المتوسطة. ومن الصف السادس، تنتقل المدرسة إلى إطار منهجي أمريكي مُعزَّز باستخدام AERO (American Education Reaches Out) Common Core Plus Standards، المقيّس وفق أفضل الممارسات الدولية والمتوافق مع أولويات الدولة الوطنية في الإمارات. وفي الصفين 11 و12، يمكن للطلاب السعي إما نحو US High School Diploma وحده، أو الجمع بينه وبين IB Diploma Programme (IBDP) - مسار يمنح الخريجين مرونة استثنائية في طلبات القبول الجامعي على مستوى العالم.
تحمل المدرسة اعتماداً مثلّثاً من المنظمة الدولية للبكالوريا ومجلس المدارس الدولية (CIS) ورابطة مدارس وكليات نيو إنغلاند (NEASC)، أعيد تأكيده آخر مرة في نوفمبر 2018 بمراجعات إيجابية. يعتمد التقييم على البيانات ويسير وفق منهجية منتظمة: يؤدي الطلاب في الصفوف من 2 إلى 9 اختبار MAP (Measures of Academic Progress) من NWEA ثلاث مرات سنوياً، مما يوفر رصداً مستمراً للنمو. ويؤكد تقرير ADEK دائرة التعليم والمعرفة Irtiqa لعام 2024 أن تصميم المنهج حاصل على تقييم ممتاز في جميع المراحل - وهو أعلى تقييم ممكن - مما يعكس نجاح المدرسة في دمج منهجية IB مع معايير المحتوى الأمريكي.
على صعيد الأداء في الاختبارات المعيارية، تبدو الصورة أكثر تعقيداً. يُشير تقرير ADEK دائرة التعليم والمعرفة 2024/25 إلى أنه في العام الدراسي 2023/24، لم يحقق ثلاثة أرباع الطلاب في المراحل الثانية والثالثة والرابعة النتائج المتوقعة وفق اختبار MAP في القراءة الإنجليزية والرياضيات والعلوم - وهي نتيجة تستوجب الاهتمام الصريح من الأسر المحتملة. تُظهر بيانات PISA 2022 أن طلاب أكاديمية GAA تجاوزوا المتوسط الدولي في محو الأمية القرائية (497.3) ومحو الأمية الرياضية (482.8)، وإن كان كلاهما دون الأهداف الطموحة التي حددتها المدرسة لنفسها. كما جاءت نتائج TIMSS 2023 للصفين الرابع والثامن في الرياضيات والعلوم دون الأهداف المدرسية، وإن اقتربت رياضيات الصف الثامن (532.97) من الهدف البالغ 553. وفي التحصيل الإنجليزي، حصلت المرحلة الرابعة (الصفوف 9-12) على تقييم ممتاز، وحققت الرياضيات تقييم ممتاز في المرحلتين الثالثة والرابعة - مما يمثل دليلاً واضحاً على الأداء الأكاديمي القوي في المرحلة العليا. وحصل تحصيل العلوم على تقييم ممتاز في المرحلة الأولى (رياض الأطفال) والمرحلة الثالثة، مما يعكس توفيراً متميزاً بشكل خاص في هذين الصفَين.
بالنسبة للطلاب الأكبر سناً، كانت مجموعة IB Diploma تاريخياً صغيرة الحجم غير أنها جديرة بالاحترام. ففي عام 2023، حقق ستة مرشحون كاملون في IBDP متوسط درجات 30 نقطة، بينما وصل أعلى درجة إلى 39 نقطة. وفي عام 2021، أدى 46% من الدفعة الخريجة IBDP الكامل، بنسبة اجتياز 93.3% ومتوسط درجات 35.6 - وهو أعلى بكثير من المتوسط العالمي. والمدرسة غير انتقائية لقبول IB، مما يجعل هذه النتائج أكثر دلالة. تتوفر امتحانات AP أيضاً للصفين 11 و12، مع فرض رسوم إضافية عن كل امتحان. شملت وجهات الجامعات تاريخياً مؤسسات في الولايات المتحدة وكندا والمملكة المتحدة وأوروبا والشرق الأوسط، مع التحاق 85% من دفعة 2019 مباشرةً بالجامعات. ويتضمن برنامج اللغات الفرنسية والإسبانية في المرحلة الثانوية، إلى جانب العربية كلغة أولى والعربية كلغة ثانية والتربية الإسلامية - جميعها تُدرَّس وفق معايير ADEK دائرة التعليم والمعرفة.
بنى دعم التعلم الأكاديمي متطورة جيداً. تضم المدرسة فريق دعم التعلم المخصص في المرحلتين الابتدائية والثانوية، مع خطط تعليمية فردية (IEPs) للطلاب من ذوي الهمم. ويدعم برنامج متعلمي اللغة الإنجليزية (ELL) المجموعة الكبيرة والمتنامية من الطلاب الذين لا تكون الإنجليزية لغتهم الأولى - وهي مجموعة يُشير تقرير ADEK دائرة التعليم والمعرفة بصراحة إلى أن نموها السريع كان عاملاً في بعض تراجعات التحصيل في بعض المواد. يوجد برنامج لدعم الموهوبين والمتميزين (G/T)، غير أن تقرير Irtiqa لعام 2024/25 يُشير إلى أنه أقل نضجاً بصورة منتظمة مقارنةً بدعم ذوي الاحتياجات الخاصة، وأن خطط التعلم المتقدمة (ALPs) لم تُطبَّق بعد باتساق كافٍ.
Outstanding
تقييم تصميم المناهج (ADEK 2024/25)
حصل على تقدير ممتاز في جميع المراحل الأربع - وهو أعلى تقدير ممكن من ADEK
497.3
درجة محو الأمية القرائية في PISA 2022
تجاوز المتوسط الدولي؛ دون الهدف المدرسي البالغ 540
35.6
متوسط درجة IB Diploma (دفعة 2021)
نسبة نجاح 93.3%؛ يبلغ المتوسط العالمي نحو 30 نقطة
3x/year
تكرار اختبارات MAP
اختبارات NWEA MAP في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم للصفوف من 2 إلى 9
الأنشطة اللاصفية (ECAs)
يُعدّ البرنامج اللاصفي في أكاديمية GEMS الأمريكية من أكثر نقاط قوة المدرسة استشهاداً في آراء أولياء الأمور، ومن السهل فهم السبب. تقدّم المدرسة مجموعة واسعة من الأنشطة بعد المدرسة (ASAs) اعتباراً من الصف الأول، وتُدرج الأنشطة الداخلية ضمن الرسوم الدراسية - وهو تمييز مالي ذو قيمة مقارنةً بالمدارس التي تفرض رسوماً منفصلة على الأنشطة المشتركة. صُمِّم البرنامج بقصد استيعاب كل أنواع المتعلمين: فالطلاب المهتمون بالرياضة، والفن، والجانب الأكاديمي، والفنون المسرحية يجدون عروضاً تلائم اهتماماتهم.
على الصعيد الرياضي، تدعم مرافق المدرسة برنامجاً تنافسياً مثيراً للإعجاب. يضم الحرم المدرسي قاعة رياضية بستة ملاعب، وغرفة مخصصة لرفع الأثقال والتمارين الكارديو، وملعب كرة قدم بمقاس كامل، وملاعب كرة السلة، وأربعة ملاعب تنس، ومسبحَين - أحدهما مسبح منافسات بطول 25 متراً. تشمل الرياضات التنافسية كرة السلة وكرة القدم والسباحة وألعاب القوى والتنس وغيرها، وينافس الطلاب في دوريات بين المدارس في أبوظبي. ويُعدّ برنامج التربية البدنية في المدرسة مكوناً أساسياً في المنهج الدراسي لا إضافة هامشية.
في مجال الفنون المسرحية، تتميز أكاديمية GAA حتى في مقارنتها بمدارس GEMS المميزة الأخرى. يحتوي الحرم المدرسي على قاعة عروض بـ500 مقعد، ومسرح صندوق أسود (Black Box Theatre) مخصص، وغرف موسيقى، واستوديو موسيقى رقمي بقدرات تسجيلية، وفصول فن. والدراما والموسيقى والفنون البصرية مواد مدرجة في الجداول الدراسية في جميع المستويات، وتستند العروض الطلابية في المدرسة إلى هذه المرافق ذات المستوى الاحترافي. يُصمَّم برنامج الفنون، كما يصفه موقع المدرسة الإلكتروني، ليتيح للطلاب مساحة آمنة للتجريب والمجازفة - فلسفة تُشجع على التطوير الإبداعي الحقيقي لا على مجرد العروض الأدائية.
بالنسبة لطلاب IB Diploma في الصفين 11 و12، يُشكّل مكوّن الإبداع والنشاط والخدمة (CAS) ضمن IBDP مساراً إثرائياً منظماً يُقنّن الانخراط المجتمعي والنشاط البدني والمسعى الإبداعي في برنامج موثّق للنمو الشخصي. يمنح ذلك الطلاب الأكبر سناً إطاراً للمشاركة اللاصفية يحمل ثقلاً أكاديمياً حقيقياً.
تُقدّم المدرسة أيضاً رحلات تعليمية دولية، كانت متاحة تاريخياً من الصف السابع فصاعداً خلال إجازة الربيع، وشملت الوجهات في سنوات سابقة كينيا وكمبوديا وسويسرا وغانا ولندن وروسيا. تنطوي هذه الرحلات على تكاليف إضافية غير أنها تمثّل بُعداً إثرائياً عالمياً ذا قيمة. يُضيف اتحاد أولياء أمور أكاديمية GAA (GAAPA) ونادي المشجعين طبقة مجتمعية إضافية، من خلال تنظيم فعاليات كمهرجان الخريف ومهرجان الشتاء ومهرجان الطعام الدولي، فضلاً عن دروس لغة الأم في الماندرين والهولندية والكورية - المفتوحة لغير طلاب أكاديمية GAA - ونظام رفيق للأسر الجديدة.
Grade 1+
بدء الأنشطة اللاصفية المجانية بعد المدرسة
الأنشطة اللاصفية الداخلية مشمولة في الرسوم الدراسية اعتباراً من الصف الأول وما فوق
الأنشطة اللاصفية مشمولة في الرسومقاعة عروض بـ 500 مقعدمسرح Black Boxبرنامج IB CASرحلات ربيعية دوليةفعاليات مجتمع GAAPA
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية من أكثر الجوانب التي تحظى بالثناء المتواصل في أكاديمية GEMS الأمريكية، ويؤكد ذلك تقرير ADEK دائرة التعليم والمعرفة Irtiqa لعام 2024/25 بمنح تقييم ممتاز لكل من الصحة والسلامة والرعاية والدعم في جميع المراحل الأربع. يصف المفتشون ترتيبات الحماية وصون حقوق الطفل في المدرسة بأنها نموذجية، إذ تتسم بروتوكولات صحية وسلامة شاملة للغاية، ومرافق مجهزة تجهيزاً جيداً، تُكمّلها مبادرات رفاهية استباقية. هذه ليست مدرسة تُعامَل فيها الرعاية التربوية بوصفها وظيفة إدارية - بل هي متجذرة في ثقافة المدرسة.
يمنح نظام المنازل في أكاديمية GAA الطلاب إحساساً منظماً بالهوية والانتماء للمجتمع، ويحثهم على إدراك أن إنجازاتهم تؤثر في المجتمع المدرسي الأوسع. وهذا ذو قيمة بالغة في مدرسة تضم قرابة 1,900 طالب، حيث يكون خطر الانعزال حقيقياً. يُوجِد نظام المنازل مجتمعات أصغر تجمع مختلف المراحل الدراسية، مما يعزز الإرشاد وتقديم الدعم بين الأقران.
تتوفر خدمات الصحة النفسية والإرشاد النفسي من خلال مرشد مدرسي في القسم الثانوي، يُنسّق الدعم الداخلي والإحالات الخارجية للعلاج الوظيفي والعلاج الطبيعي ودعم النطق واللغة. ويزيد وجود عيادة مخصصة في الحرم المدرسي من تعزيز جدية التعامل مع رفاهية الطلاب. وقد جاءت مهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار لدى الطلاب بتقييم ممتاز في جميع المراحل خلال تفتيش 2024/25 - وهو نتيجة تعكس نجاح المدرسة في تنشئة طلاب لا يتفاعلون أكاديمياً فحسب، بل هم أيضاً واعون اجتماعياً ومنخرطون في خدمة المجتمع.
تحرص المدرسة على تنمية القيادة الطلابية والوعي البيئي والانخراط في الاستدامة بصورة فاعلة. ويُشجَّع الطلاب على المشاركة في مبادرات خدمة المجتمع، ويُقنَّن إطار IB CAS ذلك للطلاب الأكبر سناً. ويُقيَّم التطور الشخصي بتقدير جيد جداً في جميع المراحل، كما يحمل فهم القيم الإسلامية والثقافة الإماراتية تقييم جيد جداً - مما يعكس نجاح المدرسة في التوازن بين هويتها الدولية والتفاعل الحقيقي مع الهوية الوطنية الإماراتية وقيمها. ومن أبرز ما يحدده تقرير 2024/25 من مجالات تحتاج إلى مواصلة التطوير: ضمان حصول الطلاب من ذوي الهمم على دعم منظم ومنصف باستمرار، ولا سيما التأكد من أن خطط التعلم المتقدمة للطلاب الموهوبين تُتابَع بنفس الدقة التي تُتابَع بها الخطط التعليمية الفردية للطلاب ذوي الاحتياجات التعلمية الإضافية.
“نحن جزء من مجتمع GAA منذ تسع سنوات. وما نقدّره أكثر من أي شيء آخر هو ثقافة اللطف السائدة في GAA والسعي الدؤوب نحو التحسين المستمر. المدرسة ليست مجرد تعليم، بل هي تجربة متكاملة بكل معنى الكلمة، يجتمع فيها المجتمع من أجل فعاليات ممتعة للغاية تضم الأسرة بأكملها، وتسهم في رفاهية الطلاب من خلال تعزيز مجتمع المدرسة.”
— ولي أمر طالب في الصف السابع وطالب في الصف الثالثالحرم المدرسي والمرافق
تشغل أكاديمية GEMS الأمريكية حرماً مدرسياً مخصصاً مصمماً لهذا الغرض في مدينة خليفة أ، إحدى أكثر المجتمعات السكنية العائلية رسوخاً في أبوظبي، وتقع قرب مطار أبوظبي الدولي ومشاريع راحة بيتش. انتقلت المدرسة إلى مبانيها الحالية في أكتوبر 2011، والمبنى - بواجهته الزجاجية المنحنية المميزة التي تخفي خلفها هيكلاً ضخماً من ثلاثة أجنحة - يُعدّ من أكثر الحرم المدرسية جاذبية معمارياً في الإمارة. تبلغ طاقة الحرم المدرسي نحو 2,050 طالباً، وهو يعمل حالياً قريباً من هذا الرقم.
مرافق الرياضة والتربية البدنية استثنائية بأي معيار. يحتوي المبنى الرياضي المخصص على قاعة رياضية بستة ملاعب، وغرفة أثقال، ومرافق تمارين كارديو موزعة على عدة طوابق. في الخارج، يضم الحرم المدرسي ملعب كرة قدم بمقاس كامل، ومضماراً للجري، وملاعب كرة سلة، وأربعة ملاعب تنس، ومسبحاً للمبتدئين، ومسبح منافسات بطول 25 متراً. تخدم ملاعب مخصصة مصممة لمختلف المراحل العمرية أقسام المدرسة المختلفة، بما فيها منطقة تعلم خارجية جديدة لرياض الأطفال صُممت حول أربع مناطق تحتفي بالجمال الطبيعي والهوية الثقافية لدولة الإمارات - وهي إضافة مدروسة تُعبّر عن الانتماء المحلي.
للفنون المسرحية والإبداعية، يُعدّ الحرم المدرسي مثيراً للإعجاب حقاً. تمتد قاعة العروض ذات الـ500 مقعد (المذكورة في بعض المصادر بطاقة استيعابية تصل إلى 600) على طابقين، وتُستخدم مقراً للعروض المدرسية الكبرى والفعاليات المجتمعية. يوفر مسرح الصندوق الأسود (Black Box Theatre) المخصص مساحة عروض أكثر حميمية للدراما والأعمال التجريبية. تضم مرافق الموسيقى استوديو موسيقى رقمي واستوديوهات تسجيل وغرفاً موسيقية مخصصة. وتدعم فصول الفن ومركز التصميم الفنون البصرية والتفكير التصميمي في جميع المراحل الدراسية.
مرفق المكتبة لافت للنظر: تضم المدرسة مكتبتين منفصلتين موفورتَي الموارد - مكتبة لرياض الأطفال تضم خيمة للقراءة ومناطق قصص تفاعلية وموارد الصوتيات، ومكتبة ثانوية مجهزة بمساحات للعمل الجماعي ومراكز تعاون ومناطق دراسة هادئة. وتحتوي المكتبتان مجتمعتَين على أكثر من 30,000 كتاب باللغة الإنجليزية، و2,000 كتاب بالعربية، و12,000 مصدر بحثي وقرائي، مع قواعد بيانات رقمية يمكن الوصول إليها بكلتا اللغتين. وتخدم ستة مختبرات علمية مجهزة تجهيزاً كاملاً احتياجات العلوم. يضم الحرم المدرسي أيضاً مرصداً فلكياً - هو واحد من اثنين فقط في مدارس GEMS على مستوى العالم - مما يوفر مورداً إثرائياً مميزاً بحق. وتشمل الفضاءات المتخصصة الإضافية مركز التصميم ومختبرات MAC وعيادة المدرسة.
من حيث الموقع، تُشكّل مدينة خليفة أ ميزة للنسبة الكبيرة من الأسر المقيمة في مجتمعات الفلل في المنطقة والمشاريع المجاورة. أما الأسر المقيمة في جزيرة أبوظبي، فقد يتراوح تنقلها بين 25 و45 دقيقة وفقاً لحركة المرور - عامل يستحق الدراسة الجادة، ولا سيما للأطفال الصغار.
2,050
الطاقة الاستيعابية للطلاب في الحرم المدرسي
تعمل حالياً بنسبة تقارب 90% من طاقتها مع 1,846 طالباً مسجلاً
44,000+
إجمالي كتب المكتبة
30,000 كتاب باللغة الإنجليزية + 2,000 كتاب باللغة العربية + 12,000 كتاب بحثي وقرائي موزعة على مكتبتين
قاعة عروض بـ 500 مقعدمسبح تنافسي بطول 25 متراًقبة فلكيةأكثر من 30,000 كتاب في المكتبةستة مختبرات علوممسرح Black Boxمنطقة خارجية جديدة لرياض الأطفال
جودة التعليم والتعلم
تُعدّ جودة التدريس في أكاديمية GEMS الأمريكية من أبرز نقاط قوة المدرسة، ويعكس ذلك تقرير ADEK دائرة التعليم والمعرفة Irtiqa لعام 2024/25 بتحسن لافت: إذ رُفِّع تقييم التدريس في المرحلة الأولى (رياض الأطفال) إلى ممتاز، فيما حصلت المراحل الثانية والثالثة والرابعة على تقييم جيد جداً. يُثني التقرير تحديداً على المعلمين لتخطيطهم دروساً محفّزة تُعزز الإنتاجية والتعلم النشط، مع بيئات تعليمية إبداعية ومتمحورة حول الطالب بارزة بشكل خاص في السنوات الأولى. يرتكز الفلسفة التربوية في المدرسة على التعلم القائم على الاستفسار والتفكير النقدي وحل المشكلات التعاوني - وهو نهج متسق مع إطار IB PYP في المرحلة الأدنى، ومع النهج الأمريكي المُعزَّز بـ AERO/Common Core في المرحلة الثانوية.
تتألف هيئة التدريس المؤلفة من 159 معلماً مؤهلاً في معظمها من الولايات المتحدة وإيرلندا والأردن، ويحمل نسبة كبيرة منهم شهادات التدريس الأمريكية. تشترط المدرسة أن يحمل جميع المعلمين درجة البكالوريوس أو الماجستير على أقل تقدير إلى جانب شهادة تدريس معتمدة، ويمتلك جميع أعضاء الهيئة خبرة صفية لا تقل عن سنتين - وإن كان معظمهم يتمتع بخبرة أطول بكثير. يُعدّ معدل المعلم إلى الطالب البالغ نحو 1:12 (استناداً إلى 159 معلماً و1,846 طالباً) تنافسياً لمدرسة بهذا الحجم ومستوى الرسوم، فيما يوفر 50 مساعد تدريس طاقة دعم إضافية، ولا سيما في المرحلة الابتدائية الدنيا.
يُولَى التطوير المهني أهمية قصوى حقيقية. وقد دفع التزام المدرسة بتحسين الأداء في التقييمات الدولية كـ TIMSS وPISA نحو توجيه التطوير المهني المستمر نحو استراتيجيات التدريس التي تُعزز التفكير النقدي والفهم المفاهيمي العميق. ويؤكد تقرير ADEK دائرة التعليم والمعرفة أن المعلمين والقادة يُحللون بيانات تقييمات MAP بفاعلية لتصميم دروس تتضمن دعماً موجّهاً - وهي دورة تعليمية قائمة على البيانات تعكس ممارسة تدريسية ناضجة.
غير أن تفتيش 2024/25 يُحدد مجالات بعينها لتحسين التدريس ينبغي لأولياء الأمور الاطلاع عليها. يلاحظ المفتشون أن فرص الحوار التأملي والمشاريع الابتكارية والتحدي المنتظم - ولا سيما لطلاب متعلمي اللغة الإنجليزية (ELL) - أقل نضجاً عبر المراحل الثانية والثالثة والرابعة. كما تُشار التمايز بين مجموعات المتعلمين المختلفة، بما يشمل التخطيط المتسق للأعمال المتمايزة جيداً، بوصفه مجالاً يحتاج إلى مزيد من التطوير. ويُشار أيضاً إلى التقييم الذاتي للطلاب وتقييم الأقران باعتبارهما غير موظفَين بالقدر الكافي. وهذه ملاحظات ذات مغزى في مدرسة شهدت نمواً ملحوظاً في عدد طلاب ELL وتتسم باختلاف كبير في احتياجات المتعلمين. وقيادة المدرسة على دراية بهذه الفجوات وقد صاغت استراتيجيات تحسين مستهدفة في خطط تطويرها.
1:12
نسبة المعلمين إلى الطلاب
159 معلماً يدعمون 1,846 طالباً؛ نسبة تنافسية بالنسبة لمدرسة متميزة في أبوظبي
50
المساعدون التعليميون
طاقم دعم إضافي يقدم مساعدة موجهة داخل الفصول الدراسية في جميع المراحل
Outstanding
جودة التدريس في مرحلة رياض الأطفال (المرحلة الأولى)
تحسّنت من جيد جداً في التفتيش السابق؛ وحصلت المراحل من 2 إلى 4 على تقدير جيد جداً
القيادة والإدارة
تحمل القيادة والإدارة في أكاديمية GEMS الأمريكية تقييم ممتاز من تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة Irtiqa لعام 2024/25 - وهو أعلى تقدير ممكن - مستداماً من التفتيش السابق عام 2021. يصف التقرير المدير ومجلس الأمناء وفريق القيادة العليا بأنهم يوفرون توجهاً استراتيجياً بالغ الوضوح، ويعززون بيئة تعليمية طموحة عالية الأداء وشاملة ومتمحورة حول الطالب. هذه مدرسة لا تقتصر قيادتها على الجانب الإداري، بل هي قيادة تعليمية ذات رؤية حقيقية.
تمتلك المدرسة وتديرها GEMS Education، مجموعة التعليم العالمي ذات المقر في دبي. وبوصفها مدرسة GEMS المميزة، تستفيد أكاديمية GAA من البنية التشغيلية الواسعة للمجموعة، ومواردها المنهجية، وشبكات التطوير المهني، وأُطر الحوكمة. وتنعكس رسالة المدرسة - "أكاديمية GEMS الأمريكية مجتمع تعليمي دولي متنوع وحاضن، يقدم تعليماً صارماً وذا صلة وشاملاً. نحن نُعدّ مواطنين عالميين يتمتعون بالثقة والقناعة لمتابعة أحلامهم والتأثير في العالم" - باستمرار في نتائج التفتيش وآراء أولياء الأمور على حد سواء.
شهد العام الدراسي 2024-25 تحولاً قيادياً مهماً. فقد غادر السيد روبرت فرانسيس رينالدو، الذي شغل منصب مدير المدرسة منذ يونيو 2020، بعد خمس سنوات. ويخلفه في منصب مدير المدرسة بالإنابة الدكتور إيثان هيلدريث، القادم إلى أكاديمية GAA من مدرستها الشقيقة GEMS Dubai American Academy، حيث شغل منصب المدير الرئيسي من يناير 2022 إلى يونيو 2025. وخلال فترة توليه الإدارة في تلك المدرسة، احتفظت بتصنيف KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية ممتاز - كونها المدرسة الوحيدة ذات المنهج الأمريكي في دبي التي تحمل هذا التمييز - مما يمنح ثقة حقيقية في كفاءاته القيادية. وتجدر الإشارة إلى أن تعيين الدكتور هيلدريث يحمل حالياً صفة مدير بالإنابة وليس تعييناً دائماً.
يُيسَّر التواصل مع أولياء الأمور من خلال البوابات الرقمية والمواعيد الافتراضية للقبول، واجتماعات منتظمة لممثلي أولياء الأمور في الفصول الدراسية ينظمها GAAPA. وقد صنّف ADEK دائرة التعليم والمعرفة الحوكمة بتقدير ممتاز، مما يعكس رقابة قوية على مستوى مجلس الأمناء. والمجال الوحيد في القيادة الذي جاء تقييمه دون ممتاز هو التقييم الذاتي وتخطيط التحسين (SEF/SDP)، الذي يبقى عند مستوى جيد جداً - وهو ما يتسق مع التفتيش السابق. ويوصي المفتشون بتعزيز مشاركة رؤساء أقسام المواد في رصد الدروس، وتحسين آلية SEF لتلخيص نقاط القوة والإجراءات المستهدفة بصورة أكثر وضوحاً.
نتائج تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة (Irtiqa - موضحة)
جرى أحدث تفتيش من ADEK دائرة التعليم والمعرفة Irtiqa لأكاديمية GEMS الأمريكية في الفترة من 20 إلى 23 يناير 2025، شاملاً العام الدراسي 2024/25. وقد ظل التقييم الكلي جيد جداً للمدرسة مستداماً منذ عام 2015، مما يُثبت أداءً متسقاً على مدى عقد من الزمن. هذه ليست مدرسة في تراجع، ولا مدرسة شهدت تحسناً مثيراً - بل مدرسة وجدت مستوى أداء مستقراً وتعمل الآن على دفع عناصر بعينها نحو الممتاز.
يكشف التفتيش عن مدرسة يسودها تباين لافت. تحوز عدة معايير أداء تقييم ممتاز: تصميم المنهج وتنفيذه في جميع المراحل، والصحة والسلامة وحماية الطفل في جميع المراحل، والرعاية والدعم في جميع المراحل، وفاعلية القيادة، والحوكمة، وإدارة الكوادر البشرية والمرافق والموارد، والشراكة مع أولياء الأمور والمجتمع. كما يحمل التدريس في المرحلة الأولى (رياض الأطفال) تقييم ممتاز. وهذه نتائج مثيرة للإعجاب حقاً وتعكس مدرسة ذات أسس راسخة.
غير أن التفتيش يكشف أيضاً عن تحديات ذات مغزى. أظهر تحصيل الطلاب في المواد التي تُدرَّس بالإنجليزية أداءً متذبذباً عبر المراحل، مع رصد بعض التراجع - ولا سيما في العلوم في المرحلتين الثانية والرابعة، والإنجليزية في المرحلتين الثانية والثالثة. ويعزو التقرير جزءاً كبيراً من ذلك إلى التدفق الكبير من طلاب ELL، الذين تستلزم فجواتهم اللغوية والتعلمية دعماً منظماً إضافياً. وتؤكد نتائج اختبار MAP أن أقل من ثلاثة أرباع الطلاب في المراحل الثانية والثالثة والرابعة يحققون نتائج تتوافق مع التوقعات في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم. ونتائج TIMSS وPISA، رغم أنها تُظهر تجاوز الطلاب للمتوسطات الدولية في بعض المجالات، تقصر عن الأهداف الطموحة التي تضعها المدرسة لنفسها.
تتمحور توصيات التفتيش الرئيسية حول أربعة محاور: رفع تحصيل الطلاب ليكون باستمرار جيداً جداً على أقل تقدير؛ وتحسين الأداء في التقييمات الدولية؛ وتعزيز جودة التعليم والتقييم من خلال التقييم الذاتي وتقييم الأقران والتمايز الأفضل؛ وتعزيز القيادة بإشراك رؤساء الأقسام بعمق أكبر في عمليات الرصد والتقييم. وهذه توصيات جوهرية اعترفت بها قيادة المدرسة وتعالجها بصورة فاعلة.
تصميم مناهج ممتاز
حصل تصميم المناهج وتطبيقها على تقدير ممتاز في جميع المراحل الأربع. وقد وُصف مزج المدرسة بين أطر IB والمناهج الأمريكية، المنسجم مع الأولويات الوطنية الإماراتية والمعايير الدولية، بأنه فعّال للغاية في إعداد الطلاب بوصفهم مواطنين عالميين في القرن الحادي والعشرين.
رعاية وحماية نموذجية
حصلت الصحة والسلامة وحماية الطفل والرعاية والدعم على تقدير ممتاز في جميع المراحل. وقد وُصفت بروتوكولات الحماية في المدرسة بأنها نموذجية، مع توافر مرافق مجهزة بالكامل ومبادرات استباقية للرفاهية تضمن بيئة آمنة وداعمة.
قيادة مجتمعية ممتازة
حصلت فاعلية القيادة والحوكمة وإدارة الكوادر والموارد والشراكة مع أولياء الأمور والمجتمع على تقدير ممتاز. يوفر الفريق القيادي الأول توجهاً استراتيجياً واضحاً بشكل استثنائي، ووُصف التعاون مع أولياء الأمور بأنه فعّال للغاية.
رفع مستوى التحصيل في المواد المُدرَّسة بالإنجليزية
تُظهر بيانات اختبارات MAP أن أقل من ثلاثة أرباع الطلاب في المراحل 2 و3 و4 يحققون مستويات التوقعات المطلوبة. وتقع نتائج TIMSS وPISA دون الأهداف المدرسية. ويتعين على المدرسة معالجة الفجوات في فهم المقروء والكتابة الموسعة وطلاقة التحدث، لا سيما لدى الشريحة المتنامية من متعلمي اللغة الإنجليزية.
تعزيز التمييز والتقييم الذاتي
لا يعمد المعلمون حتى الآن إلى التخطيط باستمرار لأنشطة متمايزة بشكل جيد لجميع مجموعات المتعلمين، كما أن فرص التقييم الذاتي وتقييم الأقران من قِبل الطلاب لا تُستثمر بالقدر الكافي. ويستلزم الأمر تحسين عملية SEF لكي تعكس مستويات تحصيل الطلاب بدقة أكبر وتُوجّه التخطيط الموجه لتطوير المدرسة.
تاريخ التفتيش
2024/25
Very Good
2021/22
Very Good
2017/18
Very Good
2015/16
Very Good
2013/14
Good
الرسوم الدراسية والقيمة مقابل المال
تنتمي أكاديمية GEMS الأمريكية بثبات إلى الفئة المميزة من رسوم المدارس الخاصة في أبوظبي، وفق التصنيف الرسمي لإطار رسوم المدارس الصادر عن ADEK دائرة التعليم والمعرفة. تقدّم هيكل الرسوم للعام الدراسي 2025-2026 نموذجاً واضحاً من فئتين: تتراوح رسوم مرحلة ما قبل الروضة حتى KG2 بين 57,850 درهماً إماراتياً سنوياً، فيما تُحدَّد رسوم الصف الأول حتى الصف الثاني عشر بصورة موحدة عند 80,610 درهماً إماراتياً سنوياً. يُعدّ هذا النموذج ذو الرسوم الثابتة من الصف الأول فصاعداً أمراً غير مألوف، إذ تعتمد معظم المدارس زيادات تدريجية في الرسوم مع تقدم الطلاب في المراحل الثانوية، مما يعني أن أولياء أمور الطلاب الأكبر سناً يتحملون التكلفة السنوية ذاتها التي يتحملها أولياء أمور طلاب الصف الأول. تُسدَّد الرسوم السنوية على ثلاثة أقساط: 32,240 درهماً للفصل الأول (40%)، و24,185 درهماً لكل من الفصلين الثاني والثالث (30% لكل منهما).
بالنسبة للطلاب الجدد، تُستحق رسوم تسجيل غير قابلة للاسترداد تعادل 5% من الرسوم السنوية عند قبول خطاب العرض - 2,893 درهماً لمرحلة ما قبل الروضة/KG، و4,031 درهماً للصف الأول فصاعداً. تُحتسب هذه الرسوم من رسوم الفصل الدراسي الأول بعد التحاق الطالب بالمدرسة. أما إعادة التسجيل للطلاب الحاليين فتستلزم سداد رسوم غير قابلة للاسترداد بنسبة 5% لضمان المقعد للعام التالي، وتُحتسب هي الأخرى من رسوم الفصل الأول.
تُقدَّم الكتب المدرسية والكتب التكميلية على سبيل الإعارة وتشملها الرسوم الدراسية - وهو بند ذو قيمة حقيقية نظراً لتكلفة مواد المناهج الأمريكية. أما الزي المدرسي فغير مشمول، وتؤكد بيانات ADEK TAMM أن تكلفته تبلغ 345 درهماً إماراتياً. لا تشمل الرسوم خدمة النقل المدرسي أو وجبات الغداء؛ وتتولى المدرسة تشغيل خدمة النقل مقابل أجر، وتتوفر تفاصيل التكلفة من الإدارة. تُفرض رسوم إضافية على امتحانات AP وامتحانات IB Diploma في الصفين 11 و12 عن كل امتحان يُؤدَّى.
يتوفر خصم للأشقاء اعتباراً من الطفل الثالث - وهو إجراء يمنح إعفاءً ذا قيمة للأسر الكبيرة، غير أنه لا يتيح أي مزايا للأسر ذات الطفلين، وهو ما يُعدّ قيداً لافتاً. لا يُعلَن على موقع المدرسة الإلكتروني عن أي برنامج منح دراسية أو إعانات مالية للعموم. يُقبل الدفع نقداً، أو بشيك آجل، أو بطاقة ائتمان، أو حوالة مصرفية. تشارك المدرسة أيضاً في برنامج FAB GEMS World Credit Card، الذي يتيح توفيراً يصل إلى 3% على الرسوم السنوية المدفوعة مسبقاً.
من حيث القيمة مقابل المال، تحتل أكاديمية GAA موقعاً مثيراً للاهتمام. فبرسوم تبلغ 80,610 درهماً للصفوف من 1 إلى 12، تُعدّ أكثر قدرة على المنافسة من حيث التكلفة مقارنةً بكثير من المدارس الدولية المميزة في أبوظبي، وأقل تكلفة بشكل ملحوظ من مدرستها الشقيقة GEMS Dubai American Academy. يُسهم شمول الأنشطة اللاصفية في الرسوم، والاعتماد المثلّث، وخيار IB Diploma، والمرافق الاستثنائية، جميعها في تقديم باقة تمثّل قيمة حقيقية للأسر الملتزمة بمسار المنهج الأمريكي. ويوفر تصنيف ADEK دائرة التعليم والمعرفة جيد جداً - المستدام على مدى عقد من الزمن - ثقة تنظيمية راسخة. والتحفظ الصريح هو أن بيانات اختبار MAP تشير إلى أن بعض الطلاب لا يبلغون طاقتهم الكاملة، وينبغي على الأسر الدافعة لرسوم مميزة مراقبة التحصيل الأكاديمي عن كثب.
AED 57,850 - 80,610
الرسوم الدراسية السنوية 2025-26
AED 80,610
الرسوم السنوية للصفوف 1-12 (سعر موحد)
Year GroupsAnnual Fee
Pre-K
57,850KG1
57,850KG2
57,850Grade 1
80,610Grade 2
80,610Grade 3
80,610Grade 4
80,610Grade 5
80,610Grade 6
80,610Grade 7
80,610Grade 8
80,610Grade 9
80,610Grade 10
80,610Grade 11
80,610Grade 12
80,610Additional Costs
New Student Registration Fee5% of annual tuition (AED 2,893 for Pre-K/KG; AED 4,031 for Grade 1-12)(one-time)
Re-enrolment Fee (existing students)5% of annual tuition(annual)
School Uniform345(annual)
School Transport (Bus)Contact school for pricing(annual)
School LunchesContact school for pricing(termly)
AP Examination Fees (Grades 11-12)Per exam - contact school(annual)
IB Diploma Examination Fees (Grade 12)Per exam - contact school(one-time)
Discounts & Concessions
Sibling DiscountAED Contact Accounts office (02 2019 555, ext. 102) for details
FAB GEMS World Credit Card DiscountUp to 3%%
Scholarships & Bursaries
No formal scholarship or bursary programme is publicly advertised by the school. Sibling discounts apply from the third child. Families seeking financial assistance should contact the school's Accounts office directly.
الحكم النهائي: لمن هذه المدرسة؟
أكاديمية GEMS الأمريكية هي الخيار الصحيح لنوع محدد وواضح من الأسر، ومن المفيد تحديد هذا النوع بدقة. هذه في جوهرها مدرسة للأسر المتنقلة دولياً - ولا سيما ذوو الخلفيات الأمريكية والكندية وغيرها من الخلفيات الشمال أمريكية - الذين يرغبون في تعليم أبنائهم ضمن إطار أمريكي مألوف خلال إقامتهم في أبوظبي، ويُقدّرون المصداقية الإضافية التي يمنحها اعتماد IB على مستوى المرحلتين الابتدائية والثانوية. إن سياسة القبول غير الانتقائي تجعل المدرسة في متناول الأسر على نطاق واسع من القدرات، كما أن برامج دعم ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة والطلاب متعلمي اللغة الإنجليزية (ELL) القوية تتيح استيعاب الأطفال ذوي الاحتياجات التعلمية الإضافية وأولئك الذين لا تكون الإنجليزية لغتهم الأولى.
إن ثقافة اللطف السائدة في المدرسة - المُشار إليها باستمرار في تقارير التفتيش وآراء أولياء الأمور - ليست شعاراً تسويقياً، بل هي سمة مؤسسية حقيقية تجعل أكاديمية GAA بيئة دافئة تعتز بالمجتمع، ولا سيما للأسر التي تُبحر في تجربة تربية أبنائها في بيئة دولية. يُسهم مجتمع أولياء الأمور النشط في GAAPA، ونظام المنازل، والمبدأ الشامل في تشكيل مدرسة تُعلي من قيمة الانتماء بصورة فاعلة.
غير أن الأسر التي تمتلك أطفالاً بارزين أكاديمياً وتسعى إلى أعلى مستويات الضغط الأكاديمي ونتائج الاختبارات الأكثر صرامة في أبوظبي ينبغي لها ضبط توقعاتها. تشير بيانات MAP ونتائج TIMSS إلى أن أكاديمية GAA لا تدفع جميع طلابها باستمرار نحو قمة منحنى التحصيل، كما يظل مجموعة IB Diploma صغير الحجم. يُفهم وضع المدرسة على نحو أدق باعتبارها مدرسة أمريكية دولية عالية الجودة ومتوازنة، لا باعتبارها مؤسسة أكاديمية نخبوية بامتياز. وقد تجد الأسر التي تضع نتائج الامتحانات في صدارة أولوياتها خيارات أكثر تخصصاً في المشهد التعليمي الخاص بأبوظبي. وعلى المنوال ذاته، ينبغي على الأسر المقيمة في جزيرة أبوظبي أخذ عامل التنقل إلى مدينة خليفة في الحسبان، إذ قد يكون ذلك مرهقاً في أوقات الذروة.
THE “RIGHT FIT”
الخيار الأمثل: الأسر المتنقلة دولياً - ولا سيما المغتربون الشمال أمريكيون والمواطنون الإماراتيون الساعون إلى منهج أمريكي - الذين يُقدّرون مجتمعاً دافئاً وشاملاً، وتعلماً مُعزَّزاً بـ IB منذ مرحلة ما قبل الروضة، ورعاية تربوية متميزة، ومرافق استثنائية في موقع مدينة خليفة.
THE “WRONG FIT”
الخيار غير المناسب: الأسر التي تسعى في المقام الأول إلى أقصى درجات الضغط الأكاديمي ونتائج اختبارات في أعلى الشريحة المئوية قبل كل شيء، أو تلك المقيمة في جزيرة أبوظبي وغير القادرة على إدارة تنقل يومي يتراوح بين 25 و45 دقيقة إلى مدينة خليفة.
“
المعلمون والطلاب وأولياء الأمور منخرطون بشكل كامل. المدرسة ليست مجرد تعليم، بل هي تجربة متكاملة بكل معنى الكلمة، يجتمع فيها المجتمع من أجل فعاليات ممتعة للغاية تضم الأسرة بأكملها، وتسهم في رفاهية الطلاب من خلال تعزيز مجتمع المدرسة.
— ولي أمر طالب في الصف السابع وطالب في الصف الثالث
نقاط القوة
- مسار فريد يجمع IB PYP مع US High School Diploma وIB Diploma في مدرسة واحدة
- تقييم ADEK دائرة التعليم والمعرفة جيد جداً مستدام باستمرار منذ عام 2015
- تقييم ممتاز لتصميم المنهج في جميع المراحل (ADEK دائرة التعليم والمعرفة 2024/25)
- مرافق استثنائية تشمل مرصداً فلكياً وقاعة عروض بـ500 مقعد ومسبحاً بطول 25 متراً
- الأنشطة اللاصفية الداخلية مشمولة في الرسوم الدراسية من الصف الأول
- تقييمات ممتاز لحماية الطلاب والرعاية والقيادة من ADEK دائرة التعليم والمعرفة
- قبول غير انتقائي مع برامج قوية لدعم الطلاب من ذوي الهمم ومتعلمي اللغة الإنجليزية
- ثقافة مجتمعية دافئة وشاملة يثني عليها أولياء الأمور باستمرار
مجالات التحسين
- أقل من ثلاثة أرباع الطلاب يحققون نتائج تتوافق مع توقعات MAP في المراحل الثانية والثالثة والرابعة
- نتائج TIMSS وPISA تقصر عن الأهداف الطموحة للمدرسة
- مجموعة IB Diploma صغيرة؛ ليست الخيار الأنسب للأسر التي تضع IBDP في صدارة أولوياتها
- خصم الأشقاء يسري اعتباراً من الطفل الثالث فقط - لا ميزة للأسر ذات الطفلين
- موقع مدينة خليفة يعني تنقلاً يتراوح بين 25 و45 دقيقة للمقيمين في جزيرة أبوظبي