مدارس الإمارات الوطنية - محمد بن زايد
المنهج
أمريكي
ADEK
جيد جداً
الموقع
أبوظبي, مدينة محمد بن زايد
الرسوم
AED 23K - 59K
مدارس الإمارات الوطنية - محمد بن زايد
الملخص التنفيذي
تُعدّ مدارس الإمارات الوطنية - MBZ من أبرز المدارس في مدينة محمد بن زايد، وربما من أكثرها طموحاً في مشهد المدارس الخاصة في أبوظبي. أُسّست عام 2002 لتكون الحرم الأول لمجموعة ENS، ونمت لتصبح مدرسة تستوعب أكثر من 4,300 طالب، محتفظةً بتميّز نادر يجعلها أكبر مدرسة في العالم مرخّصة بتقديم برنامج IB للسنوات الابتدائية. تتبع مدرستنا المنهج الأمريكي الذي يضمن للطلاب تعليماً شاملاً ومتوازناً قائماً على المهارات، متطعّماً بكامل برامج IB من رياض الأطفال حتى الصف 12. ويعكس تقييم ADEK دائرة التعليم والمعرفة بمستوى جيد جداً - المؤكَّد في تفتيش Irtiqa 2024 - مدرسةً تحقق تقدماً حقيقياً وموثقاً في كل مقياس تقريباً، مع بلوغ عدة مجالات فرعية مستوى ممتاز. ستجد الأسر أن الرسوم الدراسية في أبوظبي تتراوح بين 22,190 درهماً و58,720 درهماً، مما يضع ENS MBZ في النطاق المتوسط إلى المرتفع ضمن مدارس مدينة محمد بن زايد. وعرض القيمة مقنع: تعليم وطني الجذور ومعتمد دولياً برسوم تظل أدنى بمراحل من مزودي IB الحصريين المتميزين في أبوظبي.
تتمثل القوة الأساسية للمدرسة في هويتها الثقافية: فمع تجاوز نسبة الطلاب الإماراتيين 90%، لا تسعى ENS MBZ إلى أن تكون مدرسة دولية - بل هي مدرسة إماراتية الطابع بامتياز تُقدّم مؤهلات معترفاً بها عالمياً. ويُسجّل تقرير ADEK Irtiqa لعام 2024 أداءً ممتازاً في التنمية الشخصية والاجتماعية وتعليم القيم الإسلامية والشراكة مع أولياء الأمور والحوكمة. غير أن على الأسر التي تدرس الالتحاق بـENS MBZ أن تكون على بيّنة من القيود: إذ تظل نتائج PISA 2022 وTIMSS 2023 دون المتوسطات الدولية، وتشير نتائج تقييم MAP إلى ضعف في التحصيل المعياري عبر المراحل، ويدعو تقرير ADEK دائرة التعليم والمعرفة صراحةً إلى تعزيز التمييز لأصحاب التحصيل المنخفض والمرتفع على حدٍّ سواء، وتحسين إدارة السلوك في قسم البنين في المرحلة العليا، وتوسيع عروض مساقات AP والمواد الاختيارية. هذه مدرسة ذات أساس ثقافي متين ومسار أكاديمي في تصاعد - غير أنها لم تُحقق بعد مستوى الأداء الأكاديمي الممتاز على نطاق واسع.
أكبر مدرسة IB PYP على مستوى العالمتقييم ADEK جيد جداً 2024أكثر من 90% من الطلاب إماراتيونمنهج IB متكامل من الروضة حتى الصف الثاني عشرشراكات ممتازة مع أولياء الأمور
“تهتم المدرسة بصدق بالهوية الإماراتية - أطفالي يفخرون بمن هم وبجذورهم، مع استعدادهم في الوقت ذاته للالتحاق بالجامعات في الخارج. هذا التوازن نادر.”
— ولي أمر طالب في الصف العاشر(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تعمل ENS MBZ وفق نموذج أكاديمي مزدوج الإطار يميّزها عن أغلب المدارس الخاصة في أبوظبي. يقوم الأساس على منهج American Common Core - إطار متين قائم على المهارات يُعلي من شأن التفكير النقدي وحل المشكلات والتطبيق بين التخصصات - ويُدرَّس عبر جميع الصفوف من رياض الأطفال حتى الصف 12. ومتطبّقاً فوق هذا الأساس، تحمل المدرسة اعتماداً كاملاً لـمنهج IB المتكامل: برنامج IB للسنوات الابتدائية (PYP) من رياض الأطفال حتى الصف 5، وبرنامج السنوات الإعدادية (MYP) في الصفوف من 6 إلى 8، وبرنامج IB للدبلوم (DP) كخيار إلى جانب دبلوم المدرسة الثانوية الأمريكية في الصفوف من 9 إلى 12. وقد يلتحق الطلاب في مسار الدبلوم الأمريكي أيضاً بمساقات Advanced Placement (AP)، مما يتيح لهم مساراً للحصول على رصيد جامعي أمريكي. حصلت المدرسة على اعتماد من Cognia والمنظمة الدولية للبكالوريا ومجلس الكليات الأمريكي US College Board - وهو اعتماد ثلاثي يحمل ثقلاً معتبراً لدى مكاتب القبول الجامعي حول العالم.
على صعيد التقييم المعياري، يشارك الطلاب من رياض الأطفال حتى الصف 10 في تقييمات قياس التقدم الأكاديمي (MAP) من NWEA في القراءة والرياضيات والعلوم واللغة. وتقرير ADEK Irtiqa لعام 2024 صريح في هذا الشأن: تُشير نتائج MAP للعام الدراسي 2023/24 إلى ضعف في التحصيل عبر المراحل في القراءة باللغة الإنجليزية واستخدام اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم في اختباري الخريف والربيع. وهذه نتيجة جوهرية لا ينبغي لأولياء الأمور إغفالها. كما تشارك المدرسة في معايير PISA وTIMSS الدولية. وتُظهر نتائج PISA 2022 للطلاب في سن 15 عاماً: 396.6 في محو أمية القراءة (دون المتوسط الدولي البالغ 476)، و405.1 في محو الأمية الرياضية (دون 472)، و397.4 في محو الأمية العلمية (دون 485). وتُظهر نتائج TIMSS 2023 في الرياضيات: 447.32 للصف 4 و440.02 للصف 8 - كلاهما ضمن نطاق المعيار الدولي المنخفض. ولا بد من وضع هذه الأرقام في سياقها الصحيح: إذ يتكون طلاب المدرسة في معظمهم من إماراتيين، ويُصنّف مفتشو ADEK دائرة التعليم والمعرفة في الوقت ذاته مستوى التحصيل والتقدم داخل الفصول بتقدير جيد جداً إلى ممتاز في عدة مواد، مما يُشير إلى فجوة بين الاستعداد للاختبارات المعيارية والأداء الفعلي داخل الفصول الدراسية، وهي فجوة تعمل المدرسة بنشاط على ردمها.
يتجلى بريق المدرسة الداخلي في المواد المُدرَّسة باللغة العربية والتربية الإسلامية. تُظهر اللغة العربية كلغة أولى تقدماً ممتازاً في رياض الأطفال وجيداً جداً عبر الحلقات من 1 إلى 3. ويُصنَّف تقدم التربية الإسلامية بمستوى ممتاز في الحلقة 1. ويُقيَّم التحصيل في اللغة الإنجليزية بجيد جداً عبر جميع الحلقات، مع بلوغ العلوم في الحلقة 1 مستوى التحصيل الممتاز. ويتميز برنامج القراءة بشكل لافت: إذ تُشغّل المدرسة RAZ Kids وبرنامج Letterland الصوتي في KG1 وتقييمات DIBELS في الصفوف من 1 إلى 5، ومبادرة "توقف عن كل شيء واقرأ (DEAR)" حتى الصف 7. وتضم المكتبة الابتدائية وحدها 7,000 كتاب باللغة الإنجليزية و6,500 كتاب باللغة العربية، مع فروع مكتبية في كل مبنى من المباني الرئيسية الأربعة. كما تنشر ENS MBZ سلسلة روايات عربية قصيرة خاصة بها - أصابع مبدعة (Creative Fingers) - يكتبها الطلاب الأكبر سناً لأقرانهم الأصغر، وهي مبادرة لمحو الأمية مبتكرة بحق. ويوصي تقرير ADEK دائرة التعليم والمعرفة بتوسيع عروض مساقات AP والمواد الاختيارية في المرحلة 4، وتحسين الجدولة الزمنية لاستيفاء متطلبات ساعات منهج Colorado Common Core - وهي مجالات يتعيّن على المدرسة معالجتها لاستنفاد إمكاناتها الأكاديمية.
396.6
درجة القراءة في PISA 2022
أقل من المتوسط الدولي البالغ 476؛ كان الهدف المدرسي 400
447.32
درجة رياضيات الصف الرابع في TIMSS 2023
نطاق المعيار الدولي المنخفض؛ كان الهدف 479
7,000+
الكتب الإنجليزية في مكتبة المرحلة الابتدائية
إضافةً إلى 6,500 كتاب عربي؛ مكتبات فرعية في جميع المباني الأربعة الرئيسية
3
الاعتمادات الدولية
Cognia وIBO وUS College Board - اعتماد ثلاثي نادر في أبوظبي
الأنشطة اللاصفية (ECAs)
تعكس برامج الأنشطة اللاصفية في ENS MBZ حجم الحرم الجامعي الذي يستوعب 4,300 طالب: إذ تقدّم المدرسة برنامجاً واسعاً من الأنشطة بعد الدوام المدرسي يشمل الرياضة والفنون الأدائية والإثراء الأكاديمي والمشاركة المجتمعية. وتدعم البنية التحتية للحرم الجامعي - بما فيها مسبح داخلي، وملاعب رياضية خارجية، واستوديوهات فنية، وغرف موسيقية - برنامجاً رياضياً تنافسياً وترفيهياً في تخصصات متعددة. ويتاح للطلاب ممارسة كرة القدم وكرة السلة والكرة الطائرة والسباحة وألعاب القوى، مع فرق تنافسية تمثّل المدرسة في المسابقات البينية وعلى مستوى الإمارة.
يشمل البرنامج الفني الأدائي المسرح والموسيقى والفنون البصرية، مع مرافق متخصصة تدعم الإبداع الطلابي من المرحلة الابتدائية حتى المرحلة الثانوية. وتمتد مبادرات القراءة ومحو الأمية للمدرسة إلى نطاق الأنشطة اللاصفية من خلال نوادي الكتاب وجلسات القراءة الجهرية والاحتفالات السنوية بـشهر القراءة - وهي فعاليات تُقام باللغتين العربية والإنجليزية وتُرسّخ ثقافة قراءة حقيقية خارج أسوار الفصول الدراسية. كما أنشأت المدرسة مركز التكنولوجيا والمهن - وهو إضافة حديثة أُثني عليها في تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة لعام 2024 - يُتيح للطلاب التعرف على المسارات المهنية والتعلم المدمج بالتكنولوجيا. كما سلّط مفتشو ADEK دائرة التعليم والمعرفة الضوء على القبة (The Dome)، وهي مرفق مخصص للتربية البدنية الداخلية، باعتبارها إضافة نوعية ملموسة لمنظومة المدرسة.
يدعم إطار IB طبيعياً أنشطة الإثراء: يتطلب كلٌّ من IB MYP وIB DP من الطلاب الانخراط في خدمة المجتمع والإبداع والنشاط البدني من خلال مكوّن CAS (الإبداع والنشاط والخدمة) في برنامج الدبلوم. مما يمنح طلاب المرحلة الثانوية إطاراً منظماً للمشاركة في الأنشطة اللاصفية يحظى باعتراف مباشر من الجامعات. ويُشير تقرير ADEK دائرة التعليم والمعرفة إلى أن مهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار لدى الطلاب تُصنَّف بتقدير ممتاز عبر جميع المراحل - وهو ما يعكس التزام المدرسة بتنشئة خريجين متكاملين واعين بمجتمعهم. ولا تُفصح المدرسة علنياً عن الأعداد الدقيقة للأنشطة اللاصفية المتاحة، غير أن اتساع البرنامج المقدَّم في حرم مدرسي مكوّن من خمسة مبانٍ بهذا الحجم يظل بالغ الجوهرية.
Outstanding
المسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكار
تقييم ممتاز في جميع المراحل وفق تفتيش ADEK ارتقاء 2024
برنامج IB CASمركز التكنولوجيا والمهنمرفق التربية البدنية The Domeاحتفالات شهر القراءةحمام سباحة داخلي
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية في ENS MBZ من أكثر المجالات ثباتاً وقوةً في المدرسة، وهو ما يعكسه تقرير ADEK Irtiqa لعام 2024 بمنحه تقييم ممتاز لترتيبات الصحة والسلامة وحماية الطفل عبر المراحل الأربع جميعها. يصف مفتشو ADEK دائرة التعليم والمعرفة الإطار الوقائي للمدرسة بأنه "صارم واستباقي"، ويشمل سياسات حماية شاملة، وبروتوكولات سلامة دقيقة، وتعزيزاً فعّالاً لأنماط الحياة الصحية - كل ذلك بدعم من كوادر تدريبية متأهلة. وهذا ليس مجرد استيفاء شكلي للمتطلبات؛ بل يُحافَظ على تقييم ممتاز باستمرار ويعكس التزاماً مؤسسياً حقيقياً برفاهية الطلاب.
يُصنَّف مستوى الرعاية والدعم بتقدير جيد جداً عبر جميع المراحل، مع كوادر تدريبية مهنية ومتفانية، ومنظومة منهجية لتحديد الاحتياجات المتنوعة للطلاب، وتركيز واضح على السلوك الإيجابي. تدعم المدرسة 54 طالباً من الطلاب من ذوي الهمم - وهو عدد منخفض نسبياً قياساً بإجمالي 4,320 طالباً - ويُشير تقرير ADEK دائرة التعليم والمعرفة إلى وجود منظومة لتحديد الطلاب ذوي احتياجات التعلم الإضافية، غير أن المفتشين يوصون بتطبيق أكثر شمولاً واتساقاً، لا سيما للطلاب ذوي التحصيل المنخفض والطلاب الموهوبين والمتفوقين. يندرج دعم الصحة النفسية والرفاهية ضمن إطار الرعاية والدعم، وإن كانت تفاصيل خدمات الإرشاد المتخصصة غير مُفصَح عنها للعموم.
وثمة تحدٍّ تربوي بارز رصده تقرير ADEK دائرة التعليم والمعرفة يتعلق بإدارة السلوك في أقسام المدرسة العليا للبنين (الحلقتان 3 و4). إذ يُصرّح التقرير صراحةً بضرورة تطبيق أكثر صرامة لسياسة السلوك في قسم البنين بالمراحل العليا، ويوصي بمراجعة الأنظمة والإجراءات المتعلقة بإدارة سلوك الطلاب لتعزيز فاعليتها. وهذا مؤشر صادق على أن التميز التربوي في المدرسة لم يتحقق بعد بصورة موحدة عبر جميع الشرائح الطلابية. كما تُحدَّد متابعة الحضور والغياب بوصفها مجالاً يستدعي التطوير. ويُمثّل التميز في الشراكة مع أولياء الأمور - المُصنَّف بتقدير ممتاز في تفتيش 2024 في ارتقاء واضح عن تقدير جيد جداً في الدورة السابقة - قوةً حقيقية، مع منظومة تواصل عالية الجودة تُبقي الأسر منخرطة فعلياً في مسيرة أبنائهم التعليمية.
“تتواصل المدرسة باستمرار - نعلم دائماً ما يجري، وما تعمل عليه ابنتنا، ومن نتصل به في حال وجود أي مشكلة. المعلمون يعرفون الطلاب بشكل فردي حقاً.”
— ولي أمر طالب في الحلقة الثانية(representative)الحرم الجامعي والمرافق
يُعدّ حرم مدرسة ENS MBZ واسعاً بكل المقاييس - فهو مجمّع متعدد المباني يمتد عبر خمسة مبانٍ منفصلة في مدينة محمد بن زايد، ويستوعب أكثر من 4,300 طالب من رياض الأطفال حتى الصف 12. ويعكس تصميم الحرم النمو الذي شهدته المدرسة منذ تأسيسها عام 2002: مبنى مخصص لـالمدرسة الابتدائية (افتُتح عام 2015)، ومبانٍ منفصلة للمدرستين الإعدادية والثانوية للبنين والبنات، لكل منها مرافق متخصصة. صنّف تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة لعام 2024 الإدارة والكوادر البشرية والمرافق والموارد بتقدير ممتاز - وهو أعلى تقدير ممكن - مما يؤكد أن البيئة المادية ملائمة حقاً لتعليم عالي الجودة، لا مجرد كافية.
تشمل المرافق الرئيسية مسبحاً داخلياً، وملاعب رياضية خارجية، وفصولاً دراسية فسيحة مجهّزة بـسبورات تفاعلية، ومختبرات حاسوب، ومختبرات علوم. كما تتوزع مرافق متخصصة للفنون والموسيقى والتربية البدنية عبر الحرم الجامعي. ومن أبرز الإضافات الحديثة مركز التكنولوجيا والمهن، الذي يُتيح للطلاب الوصول إلى مساحات الاستكشاف المهني والابتكار المدمج بالتكنولوجيا. ولا يقل أهمية عن ذلك القبة (The Dome) - مرفق مخصص للتربية البدنية الداخلية يُعزز بشكل ملموس برنامج التربية البدنية والرياضة في المدرسة، لا سيما في ضوء متطلبات مناخ أبوظبي. وقد سلّط مفتشو ADEK دائرة التعليم والمعرفة الضوء تحديداً على كلتا الإضافتين في تقرير 2024 بوصفهما تحسيناً نوعياً ملموساً للمنظومة العامة للمدرسة.
تتميز البنية التحتية المكتبية بشكل استثنائي لمدرسة من هذا النوع: إذ يوجد فرع مكتبي في كل مبنى من المباني الأربعة الرئيسية، وتضم المكتبة الابتدائية وحدها 7,000 كتاب باللغة الإنجليزية و6,500 كتاب باللغة العربية، إضافةً إلى مراجع المعلمين. وتُكمل المنصات الإلكترونية والكتب الإلكترونية التفاعلية وبرامج القراءة الرقمية المنظمة المجموعة المادية. يقع الحرم الجامعي في شارع الفن بمدينة محمد بن زايد - وهو مجتمع سكني راسخ في الحزام العمراني الجنوبي لأبوظبي، يتمتع بشبكة طرق جيدة وبحضور سكاني إماراتي كثيف في محيطه المباشر. وتُشغّل المدرسة خدمة حافلات مدرسية مقابل رسوم إضافية قدرها 5,000 درهم سنوياً، تخدم المجتمعات المحيطة.
5
مباني الحرم المدرسي المنفصلة
الابتدائية، متوسطة/ثانوية البنات، متوسطة/ثانوية البنين - مصممة خصيصاً لكل مرحلة
Outstanding
تقييم ADEK: المرافق والموارد
أعلى تقييم ممكن في تفتيش ارتقاء 2024
حمام سباحة داخليحرم مكون من خمسة مبانٍمركز التكنولوجيا والمهنقاعة التربية البدنية الداخلية The Domeألواح تفاعلية بيضاءمكتبات فرعية في جميع المباني
جودة التعليم والتعلم
تُعدّ جودة التعليم من أبرز المسارات التصاعدية في ENS MBZ وفق تقرير ADEK Irtiqa لعام 2024. إذ ارتقى التعليم والتقييم في مرحلة رياض الأطفال من جيد جداً إلى ممتاز في دورة التفتيش الحالية - وهو تطور نوعي ملموس يعكس فاعلية التعليم والتعلم والتقييم في مرحلة التأسيس ومساهمته المباشرة في تحقيق تقدم استثنائي للطلاب. وعبر الحلقات 1 و2 و3، يُصنَّف التعليم والتقييم بتقدير جيد جداً، محافظاً على مستواه من التفتيش السابق. ويتميز الكادر التدريسي المؤلف من 280 معلماً - يأتي غالبيتهم من جنوب أفريقيا والأردن وأيرلندا - بما يصفه مفتشو ADEK دائرة التعليم والمعرفة بـ"مستوى عالٍ من الاحترافية والالتزام".
تبلغ نسبة المعلم للطالب في المدرسة نحو 1:15 (280 معلماً لـ4,320 طالباً)، مما يُقدَّر معه حجم الفصل الدراسي بنحو 30 طالباً في معظم المراحل، مع تراجع هذا العدد في السنوات الثانوية مع تنوع الخيارات الدراسية. ولا يتجاوز عدد مساعدي التدريس 3، وهو عدد منخفض بشكل لافت لمدرسة تضم 54 طالباً من الطلاب من ذوي الهمم وتُعلن التزامها بمبدأ الدمج - وهو جانب يستوجب المساءلة من أولياء أمور الأطفال ذوي احتياجات التعلم الإضافية. ويعزو تقرير ADEK دائرة التعليم والمعرفة تحسُّن الطلاب إلى توظيف المعلمين الفعّال لمعارفهم الموضوعية، وتخطيط الدروس بأسلوب جذاب، وطرح أسئلة مستهدفة تُحفّز التفكير في المستويات العليا. غير أن المفتشين يُشيرون إلى أن اتساق أسلوب الاستجواب التحدي وفرص التعمق التفكيري في الرياضيات والعلوم لا تزال في طور التطوير، لا سيما في المراحل العليا.
على الصعيد البيداغوجي، يُعزّز إطار IB التعلم القائم على الاستفسار والمقاربات التي تتمحور حول المتعلم، ويوصي تقرير ADEK دائرة التعليم والمعرفة بترسيخ التعلم القائم على المشاريع وفرص التعلم المستقل عبر جميع المراحل. يحتل التطوير المهني مكانة واضحة من الأولويات: إذ يتلقى المعلمون تطويراً مهنياً مستهدفاً موائماً تحديداً لمتطلبات TIMSS وPISA وPIRLS، كما أجرت المدرسة تجربة أولية لاختبار CAT4 للقدرات المعرفية بهدف تحسين التمييز والتدخلات الموجّهة. ويوصي تقرير ADEK دائرة التعليم والمعرفة بتعزيز القيادة الوسيطة من خلال التطوير المهني الموجّه - مما يُشير إلى أنه على الرغم من فاعلية القيادة العليا، فإن ترجمة الرؤية الاستراتيجية إلى ممارسة صفية متسقة على مستوى الإدارة الوسطى لا تزال تحتاج إلى مزيد من العمل.
1:15
نسبة المعلمين إلى الطلاب
280 معلماً لـ 4,320 طالباً؛ أحجام فصول تقديرية تبلغ نحو 30 طالباً
Outstanding
جودة التدريس في مرحلة الروضة
ارتفع من جيد جداً في التفتيش السابق؛ تم الحفاظ على تقييم جيد جداً في الحلقات 1-3
3
المعلمون المساعدون
منخفض بشكل لافت لمدرسة تضم 4,320 طالباً مع 54 طالباً من ذوي الهمم
القيادة والإدارة
تقود المدرسة المديرة منى عسكر النصر، التي تعمل في ظل هيكل حوكمة راسخ على المستويين المدرسي والمجموعي. أسّس مجموعة ENS صاحب السمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان نائب رئيس مجلس الوزراء ووزير شؤون الرئاسة، ويتولى رئاسة مجلس الإدارة معالي أحمد محمد الحميري الأمين العام لوزارة شؤون الرئاسة. يمنح هذا الدعم المؤسسي مدرسة ENS MBZ مستوى من الاستقرار في الحوكمة والرقابة الاستراتيجية نادراً ما تتمتع به المدارس الخاصة في أبوظبي، وقد صنّف تقرير ADEK دائرة التعليم والمعرفة لعام 2024 الحوكمة بتقييم ممتاز - وهو أعلى تقدير ممكن.
يُقيَّم فعالية القيادة على جميع المستويات بتقدير جيد جداً، مع إشارة تفتيش 2024 إلى تحسن ملحوظ في قيادة مرحلة رياض الأطفال تحديداً. كما يُصنَّف التقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التحسين بتقدير جيد جداً، وإن أوصى المفتشون في ADEK دائرة التعليم والمعرفة باعتماد نهج تقييم ذاتي أكثر نقدية ودقة، لا سيما في المواد التي تُدرَّس باللغة العربية حيث تظهر فجوة بين البيانات الداخلية والأداء الفعلي داخل الفصول الدراسية. وقد ارتقى تواصل المدرسة مع أولياء الأمور إلى مستوى ممتاز في الدورة الحالية - إذ يُبقى أولياء الأمور على اطلاع جيد عبر القنوات الرقمية وتطبيق الخدمات الإلكترونية للمدرسة (المتاح على نظامي iOS وAndroid)، وآليات تواصل منظمة تشمل لجنة استشارية لأولياء الأمور يُشار إليها بمستوى عالٍ من المشاركة والدعم.
تتجلى رؤية المدرسة المُعلنة - "إعداد قادة المستقبل من خلال الابتكار في التعليم والحفاظ على الموروث الثقافي" - بصدق في هويتها التشغيلية. فالجمع بين الاعتزاز بالهوية الثقافية الإماراتية والمؤهلات الأكاديمية المعترف بها دولياً ليس مجرد شعار خطابي؛ بل يتجلى في بنية المنهج الدراسي، والتركيبة الطلابية، ونتائج التفتيش. وتوصي ADEK دائرة التعليم والمعرفة القيادةَ بدمج تقارير التقدم بصورة أكثر صرامة في خطة تطوير المدرسة، وتوسيع الشراكات المجتمعية، وضمان تضمين صوت الطالب باستمرار في صنع القرار على مستوى المدرسة - وهي أهداف قابلة للتحقيق لمدرسة تمتلك هذه القاعدة المتينة من الحوكمة.
نتائج تفتيش ADEK (Irtiqa - موضحة)
يؤكد تفتيش ADEK Irtiqa لعام 2024 - الذي أُجري في الفترة من 24 إلى 27 فبراير 2025 للعام الدراسي 2024/25 - التقييم الإجمالي لـENS MBZ بمستوى جيد جداً، وهو التقييم الذي تحتفظ به المدرسة منذ عام 2017-18 وحافظت عليه خلال دورة التفتيش التالية للجائحة 2021-22. ويسير المسار في اتجاه تحسّن تدريجي لكنه حقيقي: إذ ارتقت عدة مجالات فرعية منذ التفتيش السابق، وبلغ بعضها مستوى ممتاز. ولم تتراجع المدرسة في أي مجال - وهو مؤشر ذو دلالة على الاستقرار المؤسسي.
تتمحور أبرز النتائج حول المجالين الثقافي والتربوي في المدرسة. يُصنَّف فهم الطلاب للقيم الإسلامية ووعيهم بالثقافة الإماراتية والعالمية بمستوى ممتاز عبر المراحل الأربع جميعها - واتساق لافت يعكس مهمة تأسيس المدرسة. وبالمثل، تُصنَّف مهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار بمستوى ممتاز عبر جميع المراحل. فضلاً عن ذلك، يُصنَّف كل من الحوكمة والإدارة وشراكات أولياء الأمور والصحة والسلامة بمستوى ممتاز - مما يشكّل ركيزة مؤسسية متينة حتى في المجالات التي لا يزال للمخرجات الأكاديمية فيها مجال للنمو.
على الصعيد الأكاديمي، الصورة أكثر تدرجاً. شهدت مرحلة رياض الأطفال أبرز قفزة نوعية، مع بلوغ التعليم والتقييم ومهارات التعلم وتقدم الطلاب جميعها مستوى ممتاز - وهو تحول جوهري حقيقي في مرحلة التأسيس. ويُصنَّف التحصيل في اللغة الإنجليزية بجيد جداً عبر جميع الحلقات. وبلغت العلوم في الحلقة 1 مستوى التحصيل الممتاز. في المقابل، تظل اللغة العربية كلغة ثانية عند مستوى جيد عبر جميع الحلقات، كما يبقى التحصيل في التربية الإسلامية واللغة العربية كلغة أولى في الحلقتين العليا 3 و4 عند مستوى جيد لا جيد جداً - وهو مجال يتعين على المدرسة معالجته. وتُشكّل بيانات MAP وPISA/TIMSS التي تُظهر أداءً معيارياً دون المتوسط الشاغل الأكاديمي الأكثر إلحاحاً، وتحتل صدارة توصيات ADEK دائرة التعليم والمعرفة الرئيسية. ويُبدي مخطط عمل المدرسة - الذي يدمج برامج التعلم التكيّفي وأسئلة بنمط التقييمات الدولية والتجربة الأولية لـCAT4 - وعياً بهذه الفجوة؛ والتطبيق الفعلي هو ما سيُحدد إذا كانت دورة التفتيش القادمة ستشهد تحرّكاً نحو مستوى ممتاز إجمالي.
الحماية ورفاهية الطلاب: ممتاز
صُنِّفت ترتيبات الصحة والسلامة وحماية الطفل بمستوى ممتاز عبر جميع المراحل الأربع - ووصفها ADEK بأنها صارمة واستباقية ومدعومة بكوادر مدربة تدريباً جيداً وسياسات حماية شاملة.
الهوية الثقافية وتعليم القيم: ممتاز
فهم الطلاب للقيم الإسلامية ووعيهم بالثقافتين الإماراتية والعالمية ممتاز في جميع المراحل، إلى جانب المسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكار - مما يعكس الرسالة التأسيسية للمدرسة المُنفَّذة على نطاق واسع.
شراكات أولياء الأمور والحوكمة: ممتاز
تحسّن التواصل مع أولياء الأمور ليصل إلى مستوى ممتاز في دورة 2024، كما صُنِّفت الحوكمة بمستوى ممتاز - مما يوفر لمدرسة ENS MBZ استقراراً مؤسسياً وثقة مجتمعية تدعم مسار تحسينها على المدى البعيد.
الأداء في التقييمات المعيارية والدولية
تُظهر نتائج MAP ضعف التحصيل عبر المراحل؛ وجاءت درجات PISA 2022 وTIMSS 2023 دون المتوسطات الدولية في القراءة والرياضيات والعلوم. يوصي ADEK بوضع استراتيجية تعاونية شاملة على مستوى المدرسة لمواءمة المنهج مع المعايير الدولية وإعداد الطلاب بشكل أفضل لهذه التقييمات.
اتساق التمايز والشمول
يوصي ADEK بالتطبيق الأشمل للأنظمة الرامية إلى تحديد الطلاب ذوي التحصيل المنخفض والمرتفع والطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية ودعمهم - ولا سيما في الحلقات العليا. كما يستوجب إدارة السلوك في أقسام المرحلة العليا للبنين تطبيقاً أكثر صرامة للسياسات القائمة.
تاريخ التفتيش
2024-25
Very Good
2021-22
Very Good
2017-18
Very Good
2015-16
Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
تضع رسوم مدرسة ENS MBZ لعام 2026 هذه المؤسسة في النطاق المتوسط إلى المرتفع ضمن منظومة التعليم في أبوظبي، إذ تؤكد بيانات الرسوم الرسمية الصادرة عن ADEK دائرة التعليم والمعرفة / منصة TAMM للعام الدراسي 2025-26 أن الرسوم الدراسية تبلغ 53,550 درهماً للصف 11 و58,720 درهماً للصف 12. وتعكس هذه الأرقام سنوات برنامج IB للدبلوم وتمثّل الحد الأقصى لنطاق الرسوم. يمتد النطاق الكامل لرسوم المدرسة من نحو 22,190 درهماً في مرحلة رياض الأطفال إلى 58,720 درهماً في الصف 12، مما يجعلها خياراً في متناول الأسر الراغبة في الالتحاق بمدارس مدينة محمد بن زايد عند الحد الأدنى للرسوم، فيما تظل تنافسية - لا فاخرة - على مستوى المراحل العليا قياساً بمدارس IB النخبوية في أبوظبي، حيث تتجاوز الرسوم بانتظام 80,000 إلى 100,000 درهم.
تُعدّ التكاليف الإضافية ذات أهمية جوهرية وينبغي مراعاتها ضمن ميزانية الأسرة. تؤكد بيانات الرسوم الرسمية الصادرة عن ADEK دائرة التعليم والمعرفة رسوم الحافلة بواقع 5,000 درهم سنوياً ورسوم الكتب بواقع 2,228 درهماً سنوياً للصفين 11 و12. وتشير البيانات التاريخية إلى رسوم تسجيل قدرها 1,000 درهم للطلاب الجدد (تُخصم عادةً من رسوم الفصل الأول) ورسوم إعادة تسجيل سنوية قدرها 500 درهم لضمان مقعد الطالب في العام التالي. لا تُدرج بيانات ADEK دائرة التعليم والمعرفة الرسمية تكاليف الزي المدرسي للمراحل التي تم الإفصاح عنها. يُنصح الأسر بالتواصل مباشرة مع المدرسة للحصول على جدول الرسوم الكامل لجميع المراحل من رياض الأطفال حتى الصف 10، إذ تعرض بوابة ADEK TAMM حالياً الصفين 11 و12 فحسب لهذا التكوين المدرسي.
فيما يخص القيمة مقابل المال، تقدّم ENS MBZ عرضاً جذاباً لشريحتها المستهدفة: منهج IB متكامل من رياض الأطفال حتى الصف 12، واعتماد ثلاثي (Cognia وIBO وUS College Board)، ومرافق وإدارة حاصلة على تقييم ممتاز، وهوية إماراتية راسخة - كل ذلك برسوم تظل أدنى بفارق ملموس من المستوى الأعلى في مدارس أبوظبي الخاصة. وتحدّ الفجوة في أداء الاختبارات المعيارية من التقييم الأكاديمي للقيمة، غير أن نسبة الرسوم إلى مستوى الخدمة التعليمية المقدّمة تظل مقبولة ومبررة للأسر التي تُولي الأولوية للهوية الثقافية والوصول إلى برامج IB والاستقرار المؤسسي.
AED 22,190 - AED 58,720
نطاق الرسوم السنوية (المدرسة بالكامل)
AED 58,720
الرسوم الدراسية السنوية للصف الثاني عشر
Year GroupsAnnual Fee
Grade 11
53,550Grade 12
58,720Additional Costs
School Bus Transport5,000(annual)
Books / Educational Resources2,228(annual)
New Student Registration Fee1,000(one-time)
Annual Re-registration Fee500(annual)
Discounts & Concessions
Sibling Discount
Scholarships & Bursaries
No publicly disclosed scholarship or bursary programme is listed on the ENS MBZ website. Parents seeking financial assistance should contact the admissions office directly at info@ctr.ens.sch.ae or call +971 2 559 0000.
الحكم النهائي: لمن هذه المدرسة؟
تتمتع ENS MBZ بهوية واضحة وراسخة - وهذه الهوية هي أكبر أصولها. إنها الوجهة الملائمة للأسر الإماراتية، وللأسر غير الإماراتية التي تُقدّر حقاً تعليماً متجذراً في القيم الإسلامية والموروث الثقافي الإماراتي، ومُقدَّماً وفق أطر معترف بها دولياً. إن منهج IB المتكامل من رياض الأطفال حتى الصف 12، والاعتماد الثلاثي، والحوكمة والمرافق الحاصلة على تقييم ممتاز، ونطاق الرسوم الذي يبقى في المتناول قياساً بالمدارس الدولية المتميزة في أبوظبي، تجعل من هذه المدرسة خياراً بالغ الجاذبية. ويؤكد تقييم ADEK Irtiqa لعام 2024 البالغ جيد جداً - مع تميّز عدة مجالات بتقدير ممتاز - أن هذه المدرسة لا تعيش على رصيد اسمها المؤسسي؛ بل هي مدرسة تحقق تقدماً موثقاً وقابلاً للقياس.
التحفظ الصريح هو الفجوة في الأداء الأكاديمي ضمن التقييمات المعيارية. فالأسر التي تُركّز كلياً على النتائج الأكاديمية المرجعية وفق معايير PISA، أو التي تحتاج إلى خدمات ذوي الاحتياجات الخاصة مع دعم مساعدي التدريس المتخصصين، أو التي تسعى إلى بيئة مدرسية متنوعة ثقافياً، ستجد على الأرجح ما يناسبها بشكل أفضل في مشهد المدارس الخاصة في أبوظبي. كما يستحق التحدي المتعلق بإدارة سلوك طلاب المدرسة العليا للبنين - الذي رصده تقرير ADEK دائرة التعليم والمعرفة صراحةً - الاعتبارَ الجاد من أولياء أمور المراهقين. غير أن الأسر التي تسعى إلى أن يكون أبناؤها إماراتيين فخورين وواثقين من أنفسهم - مُجهَّزين بمؤهلات IB وأساس أكاديمي وفق المنهج الأمريكي، في مدرسة تتواصل مع أولياء الأمور بصورة استثنائية وتحافظ على مرافق بمستوى ممتاز - فإن ENS MBZ تستحق الدراسة الجدية.
THE “RIGHT FIT”
<strong>الخيار الأمثل:</strong> الأسر الإماراتية والعربية الساعية إلى تعليم متجذر ثقافياً ومعتمد من IB مع تكامل قوي للقيم الإسلامية، ورسوم تنافسية، وتواصل مع أولياء الأمور ومرافق حاصلة على تقييم ممتاز في مدينة محمد بن زايد.
THE “WRONG FIT”
<strong>الخيار غير المناسب:</strong> الأسر التي تُولي الأولوية لأعلى مستويات الأداء في الاختبارات المعيارية (معايير PISA/TIMSS)، والأسر التي تحتاج إلى دعم مكثف لذوي الاحتياجات الخاصة مع مساعدين تدريسيين متخصصين، أو الآباء الساعين إلى مجتمع طلابي دولي متنوع ثقافياً.
“
منحت مدرسة ENS MBZ ابني شيئاً لم أتوقعه من مدرسة بهذا الحجم - إحساساً حقيقياً بهويته. إنه يتجه إلى الجامعة في الخارج حاملاً دبلوما IB، ويعرف تماماً من أين أتى. هذا يستحق أكثر من أي تصنيف.
— ولي أمر طالب في الصف الثاني عشر
نقاط القوة
- أكبر مدرسة في العالم مرخّصة ببرنامج IB PYP - تميز عالمي فريد
- منهج IB متكامل (PYP وMYP وDP) إلى جانب مسار دبلوم المدرسة الثانوية الأمريكية
- اعتماد ثلاثي: Cognia وIBO وUS College Board
- تقييم ADEK دائرة التعليم والمعرفة ممتاز للحوكمة والمرافق وتواصل أولياء الأمور
- رسوم أدنى بفارق ملموس من مدارس IB الحصرية المتميزة في أبوظبي
- تعليم ممتاز للقيم الإسلامية والهوية الثقافية الإماراتية عبر جميع المراحل
- تحسينات حديثة للحرم الجامعي: مركز التكنولوجيا والمهن ومرفق التربية البدنية القبة (The Dome)
- برنامج قراءة متميز بمكتبة تضم أكثر من 7,000 كتاب إنجليزي و6,500 كتاب عربي
مجالات التحسين
- نتائج PISA 2022 وTIMSS 2023 دون المتوسطات الدولية في جميع المواد المُختبَرة
- تُظهر تقييمات MAP المعيارية ضعفاً في التحصيل عبر المراحل
- 3 مساعدين تدريسيين فقط لـ4,320 طالباً من بينهم 54 من الطلاب من ذوي الهمم
- رصد تقرير ADEK دائرة التعليم والمعرفة لإدارة السلوك في قسم البنين بالمرحلة العليا بوصفها مجالاً يستوجب التحسين
- محدودية عروض مساقات AP والمواد الاختيارية في المراحل الثانوية - توصي ADEK دائرة التعليم والمعرفة بالتوسع فيها