مدرسة الإمارات الأمريكية فرع الشارقة - الفلاح 6
المنهج
أمريكي
SPEA
جيد
الموقع
الشارقة, الفلاح 6
الرسوم
AED 17K - 27K
مدرسة الإمارات الأمريكية فرع الشارقة - الفلاح 6
الملخص التنفيذي
مدرسة الإمارات الأمريكية - فرع الشارقة - الفلاح 6 هي واحدة من أكثر مدارس المنهج الأمريكي تميّزاً في الشارقة، إذ تشغل مكانةً خاصة لا يستهدفها كثير من المنافسين: جمهور طلابي من الإماراتيين في معظمهم - يحمل أكثر من 1,300 من إجمالي 1,893 طالباً الجنسية الإماراتية - يتلقّى تعليمه وفق إطار موجَّه أمريكياً مع طبقة قوية من الفضائل العربية والقيم الإسلامية. وتحمل المدرسة تقدير جيد من SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص في أعقاب تفتيش فبراير 2024، بعد أن ارتقت من تقديرها السابق المقبول، وهي خطوة ذات معنى تعكس تقدّماً مؤسسياً حقيقياً. وتقع المدرسة في الفلاح 6 - الشارقة، وتخدم الأسر في ممرّ القرائن والمجتمعات السكنية المحيطة. وسيجد آباء الشارقة الباحثون عن رسوم دراسية مناسبة أن الرسوم السنوية تتراوح بين 17,020 درهم إماراتي في مرحلة رياض الأطفال و27,715 درهم إماراتي في الصف الثاني عشر، مما يضع EAS بثبات في الفئة المتوسطة والمنخفضة السعر من مدارس الفلاح 6. وبالنسبة لمؤسسة معتمدة من Cognia وعضو حالي في مجموعة المدارس العالمية، يمثّل هذا المستوى من الرسوم قيمةً حقيقية - شريطة أن يُقدم أولياء الأمور بتوقعات واضحة وواقعية حول المجالات التي لا تزال المدرسة بحاجة إلى قطع شوط فيها.
تقييم SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص: جيد - ارتقاء من مقبولمعتمدة من Cogniaالمنهج الأمريكيعضو في Global Schools Groupغالبية الطلاب من الإماراتيين
“تكيّف المعلمون بسرعة وحافظوا على استمرارية تعلم أطفالنا حتى في أصعب الأوقات. أبدى الإداريون والكادر التعليمي تفانياً حقيقياً - وكان واضحاً أنهم يهتمون بالطلاب من قلوبهم.”
— ولي أمر، مجتمع EASالإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع EAS المنهج الأمريكي من مرحلة ما قبل KG حتى الصف الثاني عشر، مع توفّر برنامج Advanced Placement (AP) التابع لـ College Board في المرحلة الثانوية العليا. وتحظى المدرسة باعتماد من Cognia - الهيئة الأمريكية للاعتماد المعترف بها دولياً - مما يوفّر مرجعاً خارجياً لضمان جودة معاييرها الأكاديمية. وهيكلياً، تعتمد المدرسة نموذجاً رباعي المراحل: المرحلة الأولى (رياض الأطفال)، والمرحلة الثانية (الصفوف 1-5)، والمرحلة الثالثة (الصفوف 6-8)، والمرحلة الرابعة (الصفوف 9-12). وخلص تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص لعام 2024 إلى أن تحصيل الطلاب جيد بشكل عام، مع تميّز المرحلتين الأولى والرابعة بأقوى الأداء في المواد الأساسية، في حين تمثّل المرحلة الثانية أوضح مجالات التسريع المطلوبة.
في اللغة الإنجليزية، يكون التحصيل جيداً في المراحل الأولى والثالثة والرابعة، فيما يُصنَّف مقبولاً في المرحلة الثانية. ولاحظ المفتشون أن التدخلات الأخيرة - بما فيها حصص تحضيرية إضافية أسبوعية لاختبار MAP - أسفرت عن مكاسب قابلة للقياس، لا سيما في المراحل العليا. بيد أن الطلاب عبر المدرسة لم يُظهروا بعد مهارات قراءة نقدية عالية المستوى باتساق، ولا يُنتجون كتاباتٍ بالجودة الكافية، ويُعزى ذلك جزئياً إلى محدودية الموارد المكتبية. أما الرياضيات فيكون التحصيل فيها جيداً في المراحل الأولى والثالثة والرابعة، ومقبولاً في المرحلة الثانية. ويبرز بشكل خاص أن طلاب AP في الصف الحادي عشر أظهروا قدرةً قوية على التعامل مع الدوال الرياضية المعقدة، كما يُبدي الطلاب الأكبر سناً إلماماً جيداً جداً بالجبر وعلم المثلثات. وأشارت بيانات اختبار MAP الخارجية للصفوف من 4 إلى 10 إلى ضعف التقدم في الرياضيات خلال عام 2023-24، في حين أشارت أدلة داخل المدرسة إلى تسارع ملحوظ مؤخراً - تناقض أقرّ به المفتشون.
يُصنَّف تحصيل العلوم مقبولاً بشكل عام، مع أداء المرحلتين الأولى والرابعة فوق معايير المنهج وأداء المرحلتين الثانية والثالثة بما يتوافق مع التوقعات إلى حدٍّ بعيد. وكانت نتائج EmSAT في الفيزياء والكيمياء والأحياء ضعيفةً في عام 2023 للمجموعة الصغيرة نسبياً من الطلاب الذين أدّوا هذه الاختبارات. ولا تزال مهارات العمل العلمي لدى الطلاب - من وضع الفرضيات وتصميم التجارب المستقلة واستخلاص النتائج بلغة علمية - دون المستوى المطلوب عبر المراحل. وتُصنَّف اللغة العربية (سواء كلغة أولى أو إضافية) جيدةً بشكل عام، فيما تُظهر نتائج اختبار TALA الخارجي أن الغالبية العظمى من الطلاب يُحقّقون مستويات فوق التوقعات، وإن كانت الكتابة الإبداعية في المرحلتين الثانية والثالثة وفهم القراءة في اللغة العربية كلغة إضافية تحتاجان إلى مزيد من التطوير. ويمزج المقاربة التربوية للمدرسة بين التعليم المباشر والمهام الجماعية، ويستعمل نظام "متتبّع التقدم" الآني لرصد أداء الطلاب داخل الدروس. ويُوفّر إطار النجوم الثمانية (8 Nojooms) الخاص بالمدرسة - الذي يشمل التميّز الأكاديمي وأهداف التنمية المستدامة والتميّز الرياضي والابتكار وريادة الأعمال والإبداع والتنوع والعولمة والفضائل العربية والاندماج المجتمعي - طبقةً قيمية تُثري بنية المنهج الأمريكي. وفي مجال دعم ذوي الاحتياجات الخاصة، تدعم المدرسة 86 طالباً من ذوي الهمم، وصنّفت SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص تحديد الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة ودعمهم مجالاً رئيسياً للقوة. أما الطلاب الموهوبون ومرتفعو التحصيل فلا يواجهون بعدُ تحدياً كافياً، وهي نتيجة متكررة عبر مواد متعددة. ويرتكز التحضير الجامعي على مقررات AP وإعداد SAT والمشاركة في تقييمات المعايير الدولية بما فيها MAP وCAT4 وPIRLS وTIMSS وPISA وEmSAT وIELTS.
Good
التقييم الإجمالي للتحصيل من SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص
ارتقى من مقبول في العام الدراسي 2022-23
86
الطلاب من ذوي الهمم المدعومون
صنّفت SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص تحديد احتياجات التعليم الخاص نقطةً قوة رئيسية
AP + SAT
مسارات الامتحانات في المرحلة الثانوية العليا
إضافةً إلى اختبارات MAP وCAT4 وEmSAT وIELTS وTALA للقياس المعياري
8
محاور إطار نجوم
طبقة قيمية مُدمجة فوق المنهج الأمريكي
الأنشطة اللاصفية (ECAs)
تمتدّ حياة الطلاب في EAS بشكل هادف خارج الجدول الدراسي. إذ تُشغّل المدرسة برنامجاً منظّماً للأنشطة بعد المدرسة يمتدّ من الساعة 3:00 مساءً حتى 4:30 مساءً، يُقدّم مجموعةً من النوادي والأنشطة بقيادة الطلاب في المجالات الأكاديمية والإبداعية والرياضية وخدمة المجتمع. وتُحدّد صفحة حياة الطلاب في المدرسة عدداً من النوادي النشطة: نادي العلوم، ونادي الفنون والموسيقى، ونادي النقاش والخطابة، والنادي البيئي، إلى جانب حملات بقيادة الطلاب حول موضوعات تشمل مكافحة التنمر وتعزيز نمط الحياة الصحي. كما تُشارك الفرق الرياضية في كرة القدم وكرة السلة والسباحة، وتشارك المدرسة في الفعاليات بين المدارس بما في ذلك مسابقة الإماراتية للتميّز الرياضي (Al Emaratiya Sports Excellence) - وهي مسابقة رياضية سنوية تجمع مدارس الدولة. كما تستضيف المدرسة فعالية فريجنا (Frijna)، وهي فعاليتها السنوية الخاصة بين المدارس التي تجمع طلاباً من مختلف أنحاء الإمارات لتبادل المشاريع والأفكار المتعلقة بتحسين المجتمع - وهي مبادرة مجتمعية مميزة تميّز EAS عن كثير من المدارس المناظرة.
في مجال الفنون المسرحية، لم تُدرج الموسيقى ضمن المنهج الدراسي إلا مؤخراً، ولاحظ مفتشو SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص أن الفرص المتاحة لصنع الموسيقى الفردية والانخراط الأعمق في الفنون الإبداعية لا تزال غير مكتملة. وهذه ثغرة حقيقية ينبغي لأولياء الأمور الذين يُعلون من قيمة برنامج قوي في الفنون المسرحية مراعاتها. حكومة الطلاب ميزةٌ نشطة في الحياة المدرسية: إذ يعمل مجلسٌ طلابي منتخب عبر مختلف المراحل الدراسية، وتُقدّم المدرسة برامج الإرشاد بين الأقران وورش القيادة والحملات الخيرية والمشاريع البيئية والتطوّع في المنظمات المحلية ومراكز ذوي الاحتياجات الخاصة. وتشمل الفعاليات السنوية احتفالات اليوم الوطني واليوم العالمي ويوم الرياضة وحفل التخرّج. وتُضيف أسابيع تسليط الضوء على المواد الدراسية - التي تُعقد أسبوعياً لتعميق التفاعل مع كل مادة - طبقةً من الإثراء الأكاديمي إلى التقويم اللاصفي. ويُعدّ العرض الإجمالي للأنشطة اللاصفية (ECAs) متيناً لمدرسة بهذا المستوى من الرسوم، وإن كانت الأسر الباحثة عن خط غني في الفنون المسرحية أو برامج بعثات على غرار Duke of Edinburgh ينبغي أن تلاحظ أن هذه الجوانب ليست من السمات البارزة حالياً.
3:00-4:30 PM
نافذة الأنشطة اللاصفية بعد الدوام
يومياً من الاثنين إلى الخميس
استضافة فعالية فريجنا بين المدارسالإماراتية لتميز الرياضةمجلس الطلاب نشطبرنامج الإرشاد بين الأقراننادي البيئة
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية من أبرز نقاط القوة الواضحة في ملف EAS. فقد منح مفتشو SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص تقدير جيد جداً لترتيبات حماية الطلاب ورعايتهم وتوجيههم - وهو المجال الوحيد الذي تجاوز التقدير العام الجيد للمدرسة - وأدرجوا إجراءات المدرسة لضمان سلامة الطلاب ورفاهيتهم ضمن المجالات الرئيسية للقوة. وهذا تمييز ذو معنى في مدرسة تضمّ ما يقارب 1,900 طالب، وينبغي لأولياء الأمور أن يدركوا أنه يحمل ثقلاً حقيقياً ضمن إطار التفتيش.
تتبنّى المدرسة سياسة الباب المفتوح وتُعلي من قيمة تدابير الحماية إلى جانب التواصل المنتظم مع الوالدين بوصفهما ركيزتين أساسيتين لهويتها في الرعاية التربوية. يبدأ الروتين اليومي بتحية صباحية منظّمة - "السلام عليكم" من المعلمين للطلاب - تُرسّخ نبرةً محترمةً تتمحور حول المجتمع منذ اللحظة الأولى في اليوم الدراسي. ويُستخدم متتبّع التقدم الآني داخل الدروس لتمكين المعلمين من تحديد الطلاب الذين يحتاجون إلى دعم فوري، مما يمزج بين المتابعة الأكاديمية والاستجابة التربوية. ويجمع برنامج الإرشاد بين الأقران الطلابَ الأكبر سناً مع الأصغر للتوجيه الأكاديمي والاجتماعي، مما يُعزّز الروابط المجتمعية الرأسية ويُنمّي قدرات القيادة لدى طلاب المرحلة العليا. وتُنظَّم حملات بقيادة الطلاب حول موضوعات مكافحة التنمر والعيش الصحي بصفة شهرية، مما يمنح الطلاب صوتاً فاعلاً في تشكيل ثقافة الرفاهية بالمدرسة بدلاً من تلقّيها بصورة سلبية. ويُشير الموقع الإلكتروني للمدرسة إلى خدمات الإرشاد ودعم الرفاهية الطلابية، وإن كان تقرير SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص لا يستشهد بأعداد محددة للمرشدين. وبالنسبة لأسر الطلاب من ذوي الهمم، يُصنَّف تحديد احتياجاتهم ودعمهم ضمن المجالات الرئيسية للقوة، وهو اعتبار بالغ الأهمية للوالدين الذين يتعاملون مع احتياجات الدمج في سوق المدارس الخاصة بالشارقة.
“تتمتع المدرسة ببيئة آمنة وشفافة وداعمة. إن سياسة الباب المفتوح تجعلنا دائماً نشعر بأننا نستطيع التواصل مع المعلمين أو الإدارة متى احتجنا إلى ذلك.”
— ولي أمر طالب في المرحلة الابتدائية، EAS(representative)الحرم المدرسي والمرافق
تقع مدرسة الإمارات الأمريكية في القرائن، الفلاح 6، الشارقة - وهو حي سكني بامتياز في الممرّ الشرقي للإمارة، يخدم بشكل رئيسي المجتمع الإماراتي المحيط به. أُسّس الحرم المدرسي عام 2013 ونما ليستوعب ما يقارب 1,900 طالب من مرحلة ما قبل KG حتى الصف الثاني عشر. وأشار تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص إلى أن البيئة التعليمية تُمثّل نقطة قوة في المراحل الدنيا - إذ وُصفت فصول المرحلة الأولى ورياض الأطفال بأنها حيوية وموفورة الموارد - في حين تتّسم البيئة في المرحلتين الثالثة والرابعة بأنها أقل إلهاماً. وهذه نتيجة صريحة ينبغي لأولياء أمور طلاب المرحلة الثانوية مراعاتها في تقييمهم.
تُشغّل المدرسة كافيتيريا مجهّزة تجهيزاً جيداً تُقدّم خيارات غذائية مغذّية، ويشتمل الجدول اليومي على استراحة غداء مخصّصة من 12:00 ظهراً حتى 12:45 ظهراً. وتدعم المرافق الرياضية برامج كرة القدم وكرة السلة والسباحة. كما تتوفّر مختبرات العلوم واستوديوهات الفنون ومرافق تقنية المعلومات، وإن أشار تقرير SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص إلى أن حصص تقنية المعلومات لا تنبني دائماً بفاعلية على المعرفة السابقة للطلاب، وأن الفنون الإبداعية - لا سيما الموسيقى - لا تزال في طور التطوير من حيث المساحة المخصصة والموارد. ومن الثغرات الجوهرية التي رصدها المفتشون توفّر المكتبة: إذ أشار التقرير صراحةً إلى ضعف الموارد المكتبية بوصفه عاملاً مُسهماً في محدودية تعرّض الطلاب لطيف واسع من الأدب الإنجليزي. وهذه ثغرة في المرفق تستفيد المدرسة من معالجتها على سبيل الأولوية. ويشمل دمج التقنية استخدام الألواح الذكية ومتتبّع تقدم رقمي آني يستعين به المعلمون داخل الدروس. ويوفّر انتساب المدرسة إلى مجموعة المدارس العالمية (GSG) - ذات المقرّ في سنغافورة والعاملة في دول عديدة - إمكانية الوصول إلى أفضل الممارسات والموارد المشتركة، مما قد يدعم التطوير المستقبلي للمرافق والمنهج. ويتّسم موقع الحرم في الفلاح 6 بالملاءمة للأسر في القرائن والفلاح والمناطق السكنية المحيطة بالشارقة، مع توفّر خدمات الحافلات المدرسية عبر مزوّدين خارجيين.
2013
تأسيس الحرم الجامعي
أكثر من عقد من العمل في منطقة الفلاح 6
1,893
عدد الطلاب المسجلين
من مرحلة ما قبل الروضة حتى الصف الثاني عشر وفقاً لتفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص 2024
موقع الحرم الجامعي في الفلاح 6كافيتيريا بخيارات غذائية صحيةكرة القدم وكرة السلة والسباحةالوصول إلى شبكة Global Schools Groupمتتبع رقمي للتقدم الدراسي في الوقت الفعلي
جودة التدريس والتعلم
حصل التدريس والتعلّم في EAS على تقدير جيد من SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص، وهو تحسّن ملموس مقارنةً بدورة التفتيش السابقة. يتّسم تقرير عام 2024 بالصراحة في وصف السياق: إذ شهدت المدرسة معدل دوران للمعلمين بلغ 30% - وهو رقم مرتفع نسبياً بمعايير المدارس الخاصة في الشارقة - غير أن المفتشين وجدوا أن جودة التدريس تحسّنت رغم ذلك، مما يدلّ على فاعلية عمليات التوظيف والتهيئة لدى الفريق القيادي. والجنسية الغالبة للمعلمين مصرية، وتبلغ نسبة المعلم إلى الطلاب 1:16، يدعمهم 16 مساعداً تعليمياً في المدرسة.
أجرى المفتشون 175 مراقبة للدروس خلال أربعة أيام، كان 88 منها مراقبات مشتركة مع القادة المدرسيين - وهو إجراء دقيق يوفّر صورةً موثوقة عن الواقع الصفّي. وتُظهر النتائج أن المعلمين يستخدمون التقييم بفاعلية متزايدة لتحديد مستوى المهام المناسب للطلاب، وأن هياكل الدروس تتدرّج بشكل منطقي من التعليم الجماعي إلى المهام الجماعية الصغيرة والممارسة المستقلة. ويُمكّن استخدام متتبّع التقدم الآني خلال الدروس المعلمين من تقديم تغذية راجعة فورية ودعم مُستهدف. بيد أن المفتشين رصدوا مجالات واضحة تحتاج إلى تعميق جودة التدريس: فالتخطيط لمهام تحدٍّ أكبر للطلاب الموهوبين ومرتفعي التحصيل غير كافٍ، وفرص التفكير النقدي غير مُدمجة باتساق، كما يستلزم التحسينَ مستوى الكتابة لدى الطلاب وعمقها إلى جانب اتساق تصحيح المعلمين وتغذيتهم الراجعة. ويبقى التمييز للطلاب الأعلى تحصيلاً أبرز ثغرة مستمرة في صورة التدريس. ولا تُنشر بيانات المؤهلات التعليمية للمعلمين بخلاف الجنسية على الموقع الإلكتروني للمدرسة، ولا يتضمّن تقرير SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص توزيعاً للمعلمين الحاصلين على درجة الماجستير أو الدكتوراه. ويُشار إلى التطوير المهني باعتباره أولويةً لدى المدرسة، ويُلاحظ تقرير SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص أن زيادة التدريب والدعم للقادة أفضى إلى أثر إيجابي ملموس على جودة التدريس.
30%
معدل دوران المعلمين
وُصف بأنه مرتفع نسبياً؛ غير أن جودة التدريس تحسنت رغم ذلك
1:16
نسبة المعلمين إلى الطلاب
مدعومة بـ 16 مساعداً تعليمياً
175
ملاحظات الحصص من قِبل SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص
88 ملاحظة أُجريت بالتعاون مع قيادات المدرسة على مدى 4 أيام
القيادة والإدارة
حصلت القيادة والإدارة في EAS على تقدير جيد من SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص - وهو تحسّن آخر مقارنةً بالدورة السابقة - وأشار تقرير التفتيش إلى التحسينات في فاعلية القيادة باعتبارها أحد المجالات الرئيسية للقوة. ومديرة المدرسة هي الدكتورة ساميكشا شاتورفيدي، التي تُؤطّر رسالتها الترحيبية على الموقع الإلكتروني للمدرسة حول تنمية شخصية الطالب وترسيخ القيم الأخلاقية وتمكين الطلاب من أن يصبحوا أعضاءً فاعلين ومسؤولين في المجتمع والوطن. أما رئيس مجلس أمناء المدرسة فهو أمول فيديا.
ومن السياق المهم أن ملكية المدرسة تغيّرت في أكتوبر 2023 عندما انضمت EAS إلى مجموعة المدارس العالمية (GSG) - وهي شبكة مدارس K-12 مقرّها سنغافورة وتعمل في دول عديدة. وقد حلّ مجلس الحوكمة الجديد محلّ المجلس السابق في أعقاب هذا التحوّل. وأشار مفتشو SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص إلى أنه على الرغم من هذا التغيير في الملكية في منتصف الدورة، فإن التقييم الذاتي للمدرسة أصبح دقيقاً إلى حدٍّ بعيد، وأن القادة الكبار باتوا يمتلكون رؤية أوضح للنقاط القوية والمجالات التي تحتاج إلى تحسين مقارنةً بالتفتيش السابق. وهذه إشارة إيجابية، إذ كثيراً ما تُزعزع تحوّلات القيادة استقرار المدارس، غير أن EAS تبدو أنها أدارت هذا التغيير ببناءية. ويمنح الانتساب إلى مجموعة GSG الوصولَ إلى شبكة حصلت مدارسها على أكثر من 500 جائزة وطنية ودولية للتميّز الأكاديمي، مما يوفّر قاعدة موارد استراتيجية يمكن لحرم الشارقة الاستفادة منها. ويحظى التواصل مع الوالدين بدعم من خلال بوابة إلكترونية (Orison)، وبوابة خاصة بأولياء الأمور، وتقويم مدرسي منشور على الموقع الإلكتروني. وقد حصلت شراكة المدرسة مع الوالدين على تقدير جيد جداً من SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص - وهو من أقوى النتائج الفردية في التفتيش. وتتبنّى المدرسة سياسة الباب المفتوح وتُعلي من قيمة الشفافية بوصفها ركيزةً قياديةً. ويعكس الإطار المنهجي الذي أُدخل بعد الاندماج مع مجموعة GSG - وهو إطار النجوم الثمانية (8 Nojooms) - الفلسفة التربوية الأشمل للمجموعة، ويوفّر هويةً موحِّدةً لمجتمع المدرسة.
نتائج تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص (موضحة)
خصّص مراجعو SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص في مراجعة أداء المدرسة لفبراير 2024 مدرسةَ الإمارات الأمريكية تقدير فاعلية عامة جيد - وهو تحسّن على تقدير المقبول المُسجَّل في دورة 2022-23. وهذا المسار التصاعدي هو أهم ما يجب أن يستوعبه الآباء المحتملون: فEAS مدرسة تتقدّم بوضوح في الاتجاه الصحيح، وليست مدرسة تكتفي بتقدير موروث. وأجرى فريق التفتيش المؤلّف من ستة مراجعين 175 مراقبةً للدروس على مدى أربعة أيام، مما يوفّر واحدةً من أكثر قواعد الأدلة صرامةً المتاحة لأي مراجعة لمدرسة خاصة في الشارقة.
وبتفصيل معايير الأداء الستة: يكون تحصيل الطلاب جيداً بشكل عام، مع أداء المرحلتين الأولى والرابعة بأكثر اتساق وتمثيل المرحلة الثانية الفجوة الأداتية الأوضح. وتكون التنمية الشخصية والاجتماعية للطلاب جيدةً. والتدريس والتقييم جيدٌ. والمنهج جيدٌ. أما الحماية والرعاية والإرشاد والدعم فتحصل على تقدير جيد جداً - وهو التقدير المتميّز بين جميع المعايير، مما يعكس قوة المدرسة الحقيقية في رعاية الطلاب وحمايتهم. والقيادة والإدارة جيدةٌ. وضمن الإنجاز، يبقى التحصيل مقبولاً في معظمه لا سيما في مواد اللغة العربية وفي المرحلة الثانية، في حين أن التقدم عبر المدرسة بات جيداً - وهذا تمييز دقيق ومهم. فالتقدم الجيد في ظل تحصيل مقبول يعني أن الطلاب يُحقّقون مكاسب متينة من نقاط انطلاقهم، حتى لو لم تبلغ المستويات المطلقة الدرجة العليا بعد. وتُبالغ بيانات المدرسة الداخلية في تقدير الأداء مقارنةً بما لاحظه المفتشون في الدروس وأعمال الطلاب - وهو خلل في دقة التقييم الذاتي اعترفت به القيادة وتعمل على معالجته. وأظهر اختبار MAP الدولي ضعف التقدم في الرياضيات للصفوف 4-10 خلال عام 2023-24، في حين أشارت الأدلة الداخلية إلى تسارع حديث ملحوظ. كما كانت نتائج EmSAT في مواد العلوم ضعيفةً عام 2023 للمجموعة التي أدّت هذه الامتحانات. وهذه تحديات حقيقية يتعيّن على المدرسة مواصلة معالجتها.
سلامة الطلاب والرفاهية: جيد جداً
صنّفت SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص معايير الحماية والرعاية والتوجيه والدعم بتقدير جيد جداً - وهو أعلى تقييم فردي حصلت عليه المدرسة. وقد استُشهد بإجراءات الحماية وتحديد احتياجات الطلاب من ذوي الهمم ودعمهم وترتيبات رعاية الطلاب بوصفها نقاط قوة رئيسية.
الشراكة مع أولياء الأمور: جيد جداً
صنّفت SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص شراكة المدرسة مع أولياء الأمور بتقدير جيد جداً، مما يعكس ممارسات التواصل القوية وسياسة الباب المفتوح والمستويات المرتفعة من ثقة أولياء الأمور وانخراطهم في مجتمع المدرسة.
المسار العام للتحسين: جيد (ارتقاء من مقبول)
ارتقت EAS في تقييمها الإجمالي من SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص من مقبول في العام الدراسي 2022-23 إلى جيد في العام الدراسي 2023-24، إذ أكد المفتشون أن المدرسة أحرزت تقدماً جيداً في معالجة نقاط الضعف التي رُصدت في المراجعة السابقة، ولا سيما التحسينات على مستوى القيادة التي جرى الاستشهاد بها تحديداً بوصفها محركاً رئيسياً.
فجوة التحصيل في المرحلة الثانية
يُظهر طلاب المرحلة الثانية (الصفوف من 1 إلى 5) أضعف مستوى أداء في المدرسة، إذ صُنّف التحصيل فيها بتقدير مقبول في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم واللغة العربية والمواد الأخرى. وقد أكد المفتشون تحديداً على ضرورة تسريع وتيرة التحصيل في المرحلتين الثانية والثالثة بوصفه أولوية تحسين رئيسية.
تحدي الطلاب المتفوقين
رأى المفتشون عبر مواد ومراحل متعددة أن الطلاب الموهوبين والمتميزين لا يتلقون تحدياً كافياً. وقد أُشير إلى التخطيط لمهام أكثر صعوبة، وتوفير فرص أوسع للاستفسار المستقل والبحث، والتعزيز المنتظم لمهارات التفكير النقدي، جميعها بوصفها مجالات تستدعي اهتماماً عاجلاً.
تاريخ التفتيش
2022-2023
Acceptable
2023-2024
Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقع EAS في الفئة المتوسطة والمنخفضة السعر من سوق رسوم المدارس الخاصة في الشارقة، إذ تتراوح الرسوم الدراسية السنوية بين 17,020 درهم إماراتي في مرحلة رياض الأطفال (ما قبل KG، وKG1، وKG2) و27,715 درهم إماراتي في الصف الثاني عشر. وجميع الرسوم معتمدة من SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص ومُقتبَسة بالدرهم الإماراتي شاملةً الإطار التنظيمي. وللاستئناس، يُسجّل تقرير تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص نطاق الرسوم المعتمدة بين 16,605 درهم إماراتي و29,292 درهم إماراتي، مما يعكس المدى الكامل شاملاً أي تعديلات معتمدة من SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص. ويُعدّ جدول الرسوم المنشور للعام الدراسي 2025-26 المرجعَ الرسمي للوالدين المسجّلين في العام الدراسي الحالي.
تُوزَّع الرسوم على ثلاثة فصول دراسية، يستحوذ الفصل الأول على الحصة الأكبر بنحو 40% من الرسوم السنوية، فيما يتقاسم الفصلان الثاني والثالث الباقي بحصص متقاربة. وتستحق الدفعات قبل بدء كل فصل دراسي: الفصل الأول في 15 أغسطس، والفصل الثاني في 15 ديسمبر، والفصل الثالث في 15 مارس. وتُفرض رسوم تسجيل بقيمة 500 درهم إماراتي عند القبول تُخصَم من رسوم الفصل الأول. أما التكاليف الإضافية فهي معقولة قياساً بالمدارس المماثلة: تتراوح تكلفة الكتب بين 1,040 درهم إماراتي في مرحلة رياض الأطفال و2,310 درهم إماراتي في الصف الثاني عشر، وتتراوح تكلفة الزي المدرسي بين 756 درهماً إماراتياً لمرحلة ما قبل KG إلى الصف السادس و844 درهماً إماراتياً للصفوف من 7 إلى 12، فيما تتراوح رسوم الامتحانات والموارد بين 342 درهماً إماراتياً في مرحلة رياض الأطفال و654 درهماً إماراتياً في المرحلة الثانوية. ويُطبَّق خصم 5% للأشقاء على جميع الأبناء باستثناء الابن الأكبر، مما يُوفّر تخفيفاً ملموساً للأسر التي لديها أكثر من طفل مسجّل. ولا تُنشر أي معلومات عن المنح الدراسية أو الإعانات المالية على الموقع الإلكتروني للمدرسة. وبالنظر إلى أن المدرسة حاصلة على اعتماد Cognia وتتبع المنهج الأمريكي مع مسارات AP، وتنتمي إلى شبكة GSG، وحصلت على تقدير جيد من SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص، فإن مستوى الرسوم يمثّل قيمة عادلة، لا سيما للأسر الإماراتية في منطقة الفلاح 6 الراغبة في التعليم الأمريكي مع تكامل قوي للقيم العربية والإسلامية.
AED 17,020
أدنى رسوم سنوية (المرحلة التمهيدية)
AED 27,715
أعلى رسوم سنوية (الصف الثاني عشر)
PhaseAnnual Fee
Kindergarten
17,020Kindergarten
17,020Kindergarten
17,020Primary
19,856Primary
19,856Primary
19,881Primary
20,976Primary
21,121Middle
22,101Middle
22,130Middle
22,130High School
23,855High School
23,885High School
25,160High School
27,715Additional Costs
Registration Fee500(one-time)
Books - KG1 and KG21,040(annual)
Books - Grade 11,040(annual)
Books - Grades 2 to 41,059(annual)
Books - Grade 51,059(annual)
Books - Grade 61,049(annual)
Books - Grades 7 and 81,575(annual)
Books - Grade 92,095(annual)
Books - Grade 102,305(annual)
Books - Grade 112,305(annual)
Books - Grade 122,310(annual)
Uniform - Pre-KG to Grade 6756(annual)
Uniform - Grades 7 to 12844(annual)
Exam and Resource Fee - KG1 and KG2342(annual)
Exam and Resource Fee - Grade 1645(annual)
Exam and Resource Fee - Grades 2 and 3652(annual)
Exam and Resource Fee - Grade 4656(annual)
Exam and Resource Fee - Grade 5653(annual)
Exam and Resource Fee - Grade 6650(annual)
Exam and Resource Fee - Grades 7 and 8654(annual)
Exam and Resource Fee - Grade 9652(annual)
Exam and Resource Fee - Grade 10654(annual)
Exam and Resource Fee - Grade 11653(annual)
Exam and Resource Fee - Grade 12652(annual)
Discounts & Concessions
Sibling Discount5%%
Scholarships & Bursaries
No scholarship or bursary programme is currently published on the EAS website. Parents seeking financial assistance should contact the admissions team directly to enquire about any available options.
الحكم النهائي: لمن هذه المدرسة؟
إن مدرسة الإمارات الأمريكية في الفلاح 6 مدرسةٌ في تقدّم حقيقي وملموس. فالانتقال من تقدير مقبول إلى جيد في دورة تفتيش واحدة ليس إنجازاً شكلياً، بل يعكس تحسينات فعلية في التدريس والقيادة والتقدم الأكاديمي للطلاب، وهو ما وثّقه برنامج مراقبة الدروس الذي أجرته SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص عبر 175 درساً. وهوية المدرسة الجوهرية - المنهج الأمريكي مع التكامل العميق مع الثقافة الإماراتية، واعتماد Cognia، وهيكل رسوم في متناول الجميع - تمثّل خياراً متماسكاً ومنفَّذاً بكفاءة لجمهورها الأساسي. فبالنسبة للأسر الإماراتية في منطقة الفلاح 6 وممرّ القرائن الراغبة في تعليم أبنائها باللغة الإنجليزية وفق إطار أمريكي مع الحفاظ على تطوير اللغة العربية والقيم الإسلامية، تُعدّ EAS خياراً مقنعاً وميسور التكلفة. كما أن تقديرات جيد جداً للرعاية التربوية وشراكة الوالدين تمثّل عوامل تميّز حقيقية في هذا القطاع من السوق.
غير أن الملاحظات الصريحة لا تقلّ أهمية. فمستوى التحصيل في المرحلة الثانية (الصفوف 1-5) لا يزال مقبولاً في معظم المواد، وينبغي للأسر التي لديها أبناء في هذه المرحلة أن تطرح أسئلة محددة حول آلية المدرسة لتسريع التقدم. والطلاب الموهوبون ومرتفعو التحصيل لا يواجهون تحدياً كافياً بعد، لذا ينبغي للأسر التي لديها طفل متفوق يحتاج إلى تحدٍّ مستمر أن تُمحّص هذا الأمر جيداً قبل التسجيل. كما أن الموارد المكتبية محدودة، وبرنامج الفنون المسرحية لا يزال في طور التطوير، ومعدل دوران المعلمين البالغ 30% يُدخل قدراً من عدم الاستقرار يستدعي المتابعة. هذه ليست نقاط ضعف مقرِّرة، لكنها حقيقية. وبرسوم سنوية تتراوح بين 17,020 و27,715 درهماً إماراتياً - وهي من أكثر نطاقات الرسوم يُسراً لمدرسة معتمدة تتبع المنهج الأمريكي في الشارقة - تقدّم EAS قيمةً حقيقيةً للأسرة المناسبة.
THE “RIGHT FIT”
الأسر الإماراتية والعربية في منطقة الفلاح 6 والقرائن الراغبة في مدرسة معتمدة من Cognia تتبع المنهج الأمريكي بأسعار معقولة، مع تكامل قوي للقيم العربية، ورعاية تربوية متينة، ومسيرة أكاديمية في تحسّن مستمر.
THE “WRONG FIT”
الأسر التي لديها طلاب متفوقون أو موهوبون يحتاجون إلى تحدٍّ أكاديمي مستمر ودائم، أو تلك التي تُولي الأولوية لبرنامج فنون مسرحية قوي أو موارد مكتبية واسعة أو معدل دوران منخفض جداً للمعلمين.
“
منحت مدرسة EAS أطفالنا أساساً متيناً في دراستهم وفق المنهج الأمريكي، وفي الوقت ذاته حافظت على إرثهم العربي. تشعر المدرسة حقاً بأنها مجتمع متماسك - فالمعلمون يعرفون طلابهم، وأنت دائماً تشعر بالترحيب حين تدخل أبوابها.
— ولي أمر طالب في المرحلة الثانوية، EAS
نقاط القوة
- ارتقت من تقدير مقبول إلى جيد في آخر دورة تفتيش لـ SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص
- حصلت الرعاية التربوية والحماية على تقدير جيد جداً من SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص
- حصلت شراكة الوالدين على تقدير جيد جداً - سياسة الباب المفتوح مُطبَّقة فعلياً
- منهج أمريكي معتمد من Cognia مع مسارات AP في المرحلة الثانوية
- دعم قوي لتحديد الطلاب من ذوي الهمم ورعايتهم
- رسوم في متناول الجميع (17 ألف - 28 ألف درهم إماراتي) لمدرسة معتمدة تتبع المنهج الأمريكي
- عضوية مجموعة المدارس العالمية (GSG) توفّر موارد الشبكة وأفضل الممارسات
- تكامل قوي للثقافة الإماراتية والقيم العربية ضمن الإطار الأمريكي
مجالات التحسين
- تحصيل المرحلة الثانية (الصفوف 1-5) لا يزال مقبولاً في معظم المواد الأساسية
- معدل دوران المعلمين البالغ 30% مرتفع نسبياً لمعايير المدارس الخاصة في الشارقة
- الطلاب الموهوبون ومرتفعو التحصيل لا يواجهون تحدياً أو إثراءً كافياً باتساق
- الموارد المكتبية محدودة مما يؤثر على التعرض لأدب اللغة الإنجليزية
- برنامج الفنون المسرحية لا يزال في طور التطوير؛ الموسيقى أُدرجت مؤخراً فحسب