مدرسة دبي البريطانية - إمارات هيلز
مدرسة بريطانية في تلال الإمارات، دبي
آخر تحديث:
المنهج
بريطاني
KHDA
ممتاز
الموقع
دبي, تلال الإمارات
الرسوم
AED 53K - 80K
الملخص التنفيذي
تُعدّ مدرسة دبي البريطانية تلال الإمارات واحدة من أكثر مدارس المنهج البريطاني حصولاً على التقديرات بشكل مستمر في دبي، إذ تحمل تصنيف متميز من KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية) - وهو تمييز حافظت عليه دون انقطاع منذ 2017-18 ودافعت عنه عبر دورات تفتيشية متعددة. تقع المدرسة في قلب مجتمع تلال الإمارات، وتخدم العائلات في الينابيع والمروج والبحيرات، وتتبع المنهج البريطاني الذي يوفر للطلاب تعليماً منظماً قائماً على المنهج الوطني لإنجلترا، ويُعدّهم لمؤهلات معترف بها دولياً تشمل GCSE وIGCSE وA-Level. وبـرسوم دراسية تتراوح بين AED 53,027 وAED 79,541 سنوياً، تقع المدرسة بوضوح في الفئة المتميزة - لكن ما يميزها عن الخيارات المتميزة الأخرى هو نموذجها المتعمد القائم على الحجم الصغير والتركيز على المجتمع. تعمل المدرسة بنظام القبول ثلاثي الفصول، مع حوالي 1,190 طالباً من مرحلة التأسيس الأولى حتى السنة 13، وهي ليست مدرسة تتنافس على الحجم الكبير أو الأبهة المعمارية. إنها تتنافس - وتتفوق - بالعلاقات والنتائج وثقافة وصفها مفتشو DSIB بأنها مجتمع تعليمي نابض بالحياة وديناميكي. رؤية المدرسة التوجيهية استمتع، اطمح، أنجز ليست مجرد شعار تسويقي؛ بل تتجسد في نتائج A-Level التي أظهرت 51% من الدرجات بمستوى A*-A في 2024-25 ومعدل نجاح 100% كل عام، إلى جانب سجل قبول جامعي يحصل فيه أكثر من 95% من الطلاب على عروض من جامعتهم وتخصصهم المفضل.
تصنيف KHDA متميز منذ 2017معتمدة من BSO51% A*-A في A-Levelمدرسة مجتمعية بنظام قبول ثلاثيأكثر من 95% عروض قبول من الجامعة المفضلة
“قدمت لنا مدرسة DBS تجربة ابتدائية لا مثيل لها على الإطلاق. تخرّج ابني الأكبر من المدرسة والآن يستفيد ابني الأصغر من ذوي الاحتياجات الخاصة من التعليم الشامل وبيئة التعلم الدافئة. جودة المعلمين والإدارة والقيادة والشعور بالمجتمع - كل شيء فاق التوقعات.”
— ولي أمر في المرحلة الابتدائية، تلال الإمارات(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تقدم مدرسة دبي البريطانية تلال الإمارات المنهج الوطني لإنجلترا من مرحلة التأسيس وحتى المرحلة السادسة، مع مجموعة كاملة من المؤهلات - EYFS في السنوات المبكرة، مروراً بالمراحل الرئيسية 1 و2 و3، ثم GCSE وIGCSE في المرحلة الرئيسية 4، وA-Level وBTEC المستوى 3 في المرحلة السادسة. يتسم الإطار الأكاديمي بالصرامة التقليدية مع تقدمية في أساليب التقديم؛ حيث صنّف مفتشو DSIB التدريس من أجل التعلم الفعّال بدرجة متميز عبر جميع المراحل الأربع - مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية وما بعد السنة 16 - وهو إنجاز نادر يعكس اتساق الجودة التربوية في المدرسة بأكملها.
على مستوى GCSE، تُعدّ نتائج 2024-25 الأقوى في السنوات الأخيرة: 25% من جميع الدرجات كانت Grade 9، و47% كانت Grade 9-8، و67% حققت Grade 9-7. وشهد العام السابق حصول 92% من الدرجات على 9-5، مما يؤكد أن المدرسة تحقق نتائج تفوق المعدلات الوطنية البريطانية بوضوح. على مستوى A-Level وBTEC، حققت دفعة 2024-25 معدل نجاح 100%، مع 51% بمستوى A*-A و81% بمستوى A*-B و95% بمستوى A*-C، إلى جانب متوسط نقاط UCAS بلغ 44. هذه نتائج تقارن بشكل إيجابي مع المدارس المستقلة الانتقائية في المملكة المتحدة.
يتميز تنوع المواد في المرحلة الرئيسية 4 بالاتساع الحقيقي: يختار الطلاب أربع مواد اختيارية من مجموعات تشمل الفنون والأعمال والدراما والفرنسية والجغرافيا والتاريخ والدراسات الإعلامية والموسيقى وعلم النفس والإسبانية والعلوم الثلاثية وBTEC في الأعمال أو تكنولوجيا المعلومات، بالإضافة إلى المواد الإلزامية وهي اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم والعربية والدراسات الأخلاقية والاجتماعية والثقافية. وفي المرحلة السادسة، تمتد خيارات A-Level لتشمل الأحياء والكيمياء والفيزياء (مع الرياضيات) والاقتصاد والرياضيات المتقدمة واللغة الإنجليزية والأدب الإنجليزي والجغرافيا والتاريخ وعلم النفس والدراما والموسيقى والفنون واللغات، مدعومة بمجموعة شاملة من BTEC تشمل الأعمال وتكنولوجيا المعلومات والفنون الأدائية والرياضة والسفر والسياحة.
يتميز نهج المدرسة في الدعم الأكاديمي بالشمولية الملحوظة. يُحدَّد حوالي 110 طلاب - أي ما يقارب 9% من إجمالي الطلاب - كأصحاب همم، وقد صنّف DSIB خدمات التعليم الشامل في المدرسة بدرجة متميز. يحصل أصحاب الهمم على مؤهلات ASDAN إلى جانب المسارات الأكاديمية العامة، وأشاد المفتشون بفريق التعليم الشامل لتحديده المبكر وتدخلاته المناسبة والمحفزة. كما تدير المدرسة برنامجاً للموهوبين والمتفوقين. تتسم الوجهات الجامعية بالتنوع العالمي الحقيقي: تفيد المدرسة بأن طلابها في السنوات الأخيرة التحقوا بجامعات تنافسية في المملكة المتحدة والولايات المتحدة وكندا وأوروبا القارية والإمارات وأستراليا، حيث يحصل أكثر من 95% منهم على عروض قبول من جامعتهم وتخصصهم المفضل. يتوفر توجيه جامعي فردي لكل طالب في المرحلة السادسة، وهو عامل تمييز ذو مغزى نظراً لأحجام الدفعات الصغيرة المتعمدة في المدرسة. كما أشار تقرير DSIB إلى أن الطلاب متعلمون متحمسون ومستقلون يستخدمون التكنولوجيا بفعالية وبدأوا في التعامل مع الذكاء الاصطناعي في مواد مختارة - إشارة إلى أن المنهج يتطور مواكبةً لمتطلبات عالم سريع التغير.
51%
A*-A في A-Level 2024-25
معدل نجاح 100%؛ 81% A*-B
25%
Grade 9 في GCSE 2024-25
67% حققوا Grade 9-7
95%+
من الطلاب يحصلون على عرض قبول من الجامعة المفضلة
مع توجيه جامعي فردي
44
متوسط نقاط UCAS 2024-25
ارتفاعاً من 42 في 2023-24
الأنشطة اللاصفية
يُعدّ برنامج الأنشطة اللاصفية في مدرسة دبي البريطانية تلال الإمارات من نقاط القوة الحقيقية للمدرسة، وقد أبرزه مفتشو DSIB تحديداً باعتباره ميزة رئيسية: "تتوفر مجموعة واسعة من الأنشطة اللاصفية عبر جميع المراحل لإثراء المنهج الدراسي ودعم التطور الشخصي للطلاب ورفاهيتهم." يُحدَّث برنامج الأنشطة اللاصفية كل فصل دراسي استجابةً لاهتمامات الطلاب والبطولات التنافسية المتاحة في دبي، مما يضمن بقاءه ملائماً وليس جامداً. يصل أولياء أمور المرحلة الابتدائية إلى البرنامج عبر منصة مخصصة، بينما يختار طلاب المرحلة الثانوية أنشطتهم بأنفسهم، مما يمنح الطلاب الأكبر سناً ملكية حقيقية لخياراتهم الإثرائية.
تُقدَّم جائزة Duke of Edinburgh الدولية لطلاب المرحلة الثانوية وتمثل أحد أبرز المسارات الإثرائية في البرنامج، حيث تتطلب من الطلاب إثبات التزامهم بتطوير المهارات والنشاط البدني والتطوع ورحلة استكشافية تمثل تحدياً حقيقياً - اختبار فعلي للمرونة والقيادة تعترف به الجامعات وأصحاب العمل دولياً. كما تقدم المدرسة مؤهل المشروع الموسع (EPQ) ومؤهلات LAMDA ونموذج الأمم المتحدة ومحادثات TedX وجوائز القيادة الرياضية وبرنامج الطلاب المتميزين وبرنامج الإرشاد بين الأقران، مما يخلق نسيجاً غنياً من التطوير خارج الفصل الدراسي.
تحظى الرياضات التنافسية باهتمام جاد: تُشكّل المدرسة فرقاً في تخصصات متعددة وحققت مؤخراً الفوز في بطولة Varsity Games وتُوِّجت بلقب البطولة. يشمل البرنامج الرياضي كرة القدم وكرة السلة والكرة الطائرة وكرة الريشة والجمباز والسباحة، حيث يقود فريق التربية البدنية العديد من الأنشطة الرياضية اللاصفية. وتحظى الفنون الأدائية بتمثيل مماثل، مع توفر الدراما والموسيقى وBTEC في الفنون الأدائية، فيما توفر قاعة العروض في المدرسة - التي تتسع لـ 286 شخصاً - مساحة أداء احترافية. ومن الابتكارات الحديثة البارزة قيادة المدرسة لمبادرة Foam to Fuel للاستدامة، وهي تعاون بين تسع مدارس في الإمارات يربط الطلاب مباشرةً بالصناعة لاستكشاف مفاهيم الاقتصاد الدائري - إشارة إلى أن الإثراء هنا يتجاوز بكثير الحدود التقليدية للأنشطة المشتركة.
تبدأ الرحلات الدولية من السنة الرابعة، مع مبيتات تتدرج من ليلة واحدة في إمارة أخرى إلى رحلات متعددة الليالي في الخارج. وشملت الوجهات الأخيرة اليابان وإسبانيا وألمانيا ونيويورك - حيث تضمنت الأخيرة ورش عمل في الكتابة الإبداعية وزيارات ثقافية واستكشافاً حضرياً مباشراً. وتُتاح رحلة التزلج السنوية ابتداءً من السنة الخامسة. هذه مدرسة يتسم فيها الإثراء بالتنظيم والتدرج والطموح الحقيقي.
286
مقعد في قاعة العروض
مساحة أداء احترافية داخل الحرم المدرسي
جائزة Duke of Edinburghأبطال Varsity Gamesمبادرة Foam to Fuelرحلات دولية من السنة الرابعةمؤهلات LAMDAEPQ متاح
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية في مدرسة دبي البريطانية تلال الإمارات من أكثر الجوانب التي تحظى بالإشادة باستمرار، وتؤكد نتائج تفتيش DSIB ذلك بشكل شامل. فقد حصل التطور الشخصي والاجتماعي على تصنيف متميز عبر جميع المراحل الأربع - مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية وما بعد السنة 16 - وهو انعكاس لثقافة مدرسية مبنية على الاحترام المتبادل الحقيقي بين الموظفين والطلاب. وأشار المفتشون إلى أن "جميع الطلاب يُظهرون سلوكاً مثالياً في الحصص وفي أرجاء المدرسة. إنهم متحمسون ويستمتعون بالتعلم... وتُبنى العلاقات الممتازة بين المعلمين والطلاب على أساس الاحترام المتبادل."
حصلت إجراءات الحماية والسلامة وحماية الطفل في المدرسة على تصنيف متميز من DSIB، مع فحوصات منتظمة وشاملة للموقع وأنظمة فعالة للغاية لإدارة السلوك. يدعم مرشدان نفسيان بدوام كامل مجتمعاً طلابياً يبلغ 1,190 طالباً، وإطار الرفاهية في المدرسة - الذي حصل على تصنيف جيد جداً من DSIB في مجال الرفاهية المخصص - يستند إلى سياسات شاملة تُطبَّق فعلياً وليس مجرد توثيق. ومن الجدير بالذكر أن المدرسة أنشأت برنامج سفراء الرفاهية والصحة النفسية، حيث يراقب الطلاب السفراء بنشاط مناخ الرفاهية وينظمون طوابير صباحية وفعاليات ذات مواضيع محددة ويرفعون المخاوف إلى البالغين المعنيين - وهو نموذج يقوده الأقران يمنح الطلاب دوراً حقيقياً في تشكيل البيئة العاطفية للمدرسة.
يُعدّ الشعور بالمجتمع في المدرسة موضوعاً متكرراً في ملاحظات أولياء الأمور، ويشير إليه المدير بريت غيرفن مباشرةً حين يصف المدرسة بأنها مكان يضم "أشخاصاً سعداء - سعداء بأنهم محل احترام وتقدير." إن تواجد العائلات في المقهى الموجود داخل الحرم المدرسي كل صباح، وقدوم الطلاب على دراجاتهم أو سيراً على الأقدام من المجتمع المحلي المحيط، يعكس تكاملاً بين المدرسة والحي نادراً ما نجده في مشهد المدارس الدولية في دبي. حصل الحضور على تصنيف متميز من DSIB، ولوحظ أن الطلاب يصلون في مواعيدهم ويتخذون خيارات صحية في نمط حياتهم. ومن المجالات التي أوصى DSIB بمزيد من التطوير فيها هو توفير فرص أكثر للطلاب للقيام بأدوار تطوعية في المجتمع الأوسع - وهي ثغرة صريحة في عرض رعاية تربوية مثالي من جميع النواحي الأخرى.
“إنها مدرسة استثنائية حقاً بمعلمين رائعين وخدمات متميزة. يعجبني حجمها وكيف تبدو وكأنها مدرسة مجتمعية.”
— ولي أمر في المرحلة الثانوية، تلال الإمارات(representative)الحرم المدرسي والمرافق
تعمل مدرسة دبي البريطانية تلال الإمارات عبر حرمين مدرسيين اعتباراً من العام الأكاديمي 2025-26 - وهو تطور مدروس وجوهري في البصمة المادية للمدرسة. يخدم الحرم الرئيسي الأصلي، الواقع في منطقة الينابيع ضمن تلال الإمارات، الطلاب من السنة الثالثة حتى السنة 13 عبر مبنى تعليمي من ثلاثة طوابق مع مرافق فنون أدائية في الطابق السفلي. أما حرم الجزر (Islands Campus) الذي افتُتح حديثاً - ويقع على بُعد حوالي 300 متر في الموقع السابق لمركز Amity للتعلم المبكر - فيستوعب الآن طلاب مرحلة Rising 3s حتى السنة الثانية، بمساحات مصممة خصيصاً لمرحلة الطفولة المبكرة والمرحلة الابتدائية الدنيا افتُتحت في أغسطس 2025.
مرافق الحرم الرئيسي شاملة بالنسبة لمدرسة بهذا الحجم: ستة مختبرات علمية (جُدِّدت مؤخراً)، وحديقة STEAM تجمع بين استوديو الفنون والتصميم واستوديو الفخار وورشة التصميم والتكنولوجيا وغرفة تكنولوجيا الأغذية وغرفتي موسيقى وثلاث قاعات حاسوب. كما يضم الحرم قاعة عروض تتسع لـ 286 مقعداً، وصالة رياضية تُستخدم للجمباز والكرة الطائرة وكرة الريشة وكرة السلة، ومسبحاً خارجياً مظللاً بدرجة حرارة مُتحكَّم بها، وملعب عشب صناعي، ومرفق Fit Pit للقوة واللياقة البدنية لطلاب المرحلة الثانوية والمرحلة السادسة، ومكتبتين منفصلتين للمرحلتين الابتدائية والثانوية، وغرفة فنون، ومقهى داخل الحرم يُشكّل مركزاً مجتمعياً حقيقياً. وتعكس فعالية Live Music Thursdays المميزة في البهو المركزي - حيث يستعرض الطلاب والمعلمون مواهبهم الموسيقية - ثقافة حرم مدرسي يُقدّر الأداء والمجتمع.
أسفرت أعمال التجديد الصيفية لعام 2025 عن تحسين الحرم الحالي لتعزيز خدمات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والفنون والرياضة والأنشطة اللاصفية، مع ألواح شمسية وفلاتر مياه ومبادرات صديقة للبيئة تعكس التزام المدير غيرفن بالاستدامة. يتميز حرم الجزر بمساحات تعلم مشرقة وحديثة مع فرق إدارية ومتخصصة في التعليم الشامل والإرشاد والخدمات الطبية والتربية البدنية والسباحة. ورغم أن مساحة الحرم تظل مدمجة وفقاً لمعايير المدارس الدولية الأكبر في دبي - وقد أشار أولياء الأمور تاريخياً إلى ذلك كقيد - إلا أن نموذج الحرمين المزدوجين وسّع بشكل ملموس قدرات المدرسة الرياضية والنشاطية. ويجعل موقع المدرسة بالقرب من مركز ميدوز التجاري منها سهلة الوصول للمجتمعات السكنية المحيطة في الينابيع والمروج والبحيرات، حيث يأتي كثير من الطلاب مشياً أو على دراجاتهم أو بالسكوتر إلى المدرسة - وهي ميزة نادرة بشكل متزايد ومُقدَّرة حقاً بين مدارس تلال الإمارات.
2
حرمان مدرسيان اعتباراً من 2025-26
الرئيسي (السنوات 3-13) والجزر (Rising 3s - السنة 2)
6
مختبرات علمية في الحرم الرئيسي
مُجدَّدة حديثاً
حرمان مدرسيان اعتباراً من 2025قاعة عروض تتسع لـ 286 مقعداًمسبح خارجي مظللحديقة STEAMمرفق Fit PitLive Music Thursdays
جودة التدريس والتعلم
تُعدّ جودة التدريس المحرك الأساسي لسمعة مدرسة دبي البريطانية تلال الإمارات المتميزة، وبيانات DSIB لا تدع مجالاً للشك: حصل التدريس من أجل التعلم الفعّال على تصنيف متميز في كل مرحلة - مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية وما بعد السنة 16 - وكذلك التقييم. هذا أعلى تصنيف ممكن عبر كل بُعد من أبعاد التدريس، ويُحافَظ عليه في مدرسة تضم 1,190 طالباً، وهو إنجاز ليس بالهيّن. وأشار المفتشون إلى أن "المعلمين يُظهرون معرفة قوية بالمادة الدراسية يطبقونها بمهارة في معظم الحصص. تكون الحصص هادفة في الغالب، مع أنشطة تُشرك الطلاب وتحفزهم بشكل استثنائي."
توظف المدرسة 96 معلماً، غالبيتهم مدربون ومؤهلون في المملكة المتحدة، بدعم من 32 مساعد تدريس. يبلغ معدل تغيير المعلمين حوالي 2% - وهو معدل منخفض بشكل استثنائي في سوق المدارس الدولية بدبي، حيث يتراوح المعدل الشائع بين 10-15% سنوياً. هذا الاستقرار ليس عرضياً؛ بل هو الأساس الذي يُبنى عليه نموذج المدرسة القائم على العلاقات والمجتمع. المعلمون الذين يبقون يعرفون طلابهم، والطلاب الذين يبقون يعرفون معلميهم. وتبلغ نسبة الطلاب إلى المعلمين حوالي 12:1، وهي نسبة تنافسية لمدرسة ذات رسوم متميزة.
من الناحية التربوية، تمزج المدرسة بين التدريس المنظم الغني بالمعرفة والاستقصاء الحقيقي واستقلالية الطالب. وأبرز مفتشو DSIB الأسئلة المحفزة للتفكير، لا سيما في اللغة الإنجليزية والتربية الأخلاقية، باعتبارها سمة بارزة، إلى جانب قدرة الطلاب على التفكير النقدي والتأمل في تعلمهم والعمل باستقلالية لفترات مستدامة. وقد أشار DSIB تحديداً إلى أن إدخال سجلات التعلم الشخصية في المرحلة الثانوية وما بعد السنة 16 كان له أثر إيجابي على قدرة الطلاب على تتبع تقدمهم ومعالجة مجالات التحسين - تحول ذو مغزى نحو التعلم ما وراء المعرفي. كما تشارك المدرسة بنشاط في البحث التربوي، حيث تتوسع المقاربات المبتكرة نتيجة الاستقصاء المهني للمعلمين. والمجال الوحيد الذي أشار فيه DSIB إلى أن مقاربات التدريس لا تزال في طور الترسيخ - وليست راسخة بالكامل - هو التربية الإسلامية واللغة العربية، حيث لم تصل جودة التدريس بعد بشكل مستمر إلى المستوى المُلاحَظ في المواد الأساسية.
2%
معدل تغيير المعلمين
منخفض بشكل استثنائي مقارنة بمتوسط سوق دبي البالغ 10-15%
96
معلم بدوام كامل
غالبيتهم مدربون في المملكة المتحدة
12:1
نسبة الطلاب إلى المعلمين
تنافسية لمدارس دبي ذات الرسوم المتميزة
القيادة والإدارة
يقود مدرسة دبي البريطانية تلال الإمارات المدير بريت غيرفن، الذي انضم إلى المدرسة مع بداية العام الأكاديمي 2024-25، بعد أن شغل سابقاً منصب المدير المؤسس لمدرسة The Arbor School في دبي. وهو نيوزيلندي الجنسية يتمتع بخبرة دولية واسعة في المملكة المتحدة والشرق الأوسط، وحاصل على شهادة في العلوم مع تخصص في علم الحيوان والدراسات البيئية، ومناصر شغوف للاستدامة - وهو توجه بات واضحاً بالفعل في مبادرات المدرسة البيئية التي تشمل الألواح الشمسية وأنظمة تنقية المياه. ويُعدّ وصوله ثالث تغيير في منصب المدير في تاريخ المدرسة، بعد سارة جين رينولدز (التي شغلت المنصب منذ 2022 وهي المدرجة كمديرة في تقرير DSIB للعام 2023-24) وسايمون جودريل قبلها.
يتميز فريق القيادة العليا بالخبرة والاستقرار: تقود شيريدان تيزل المرحلة الثانوية، وإيفون والاس المرحلة الابتدائية، وتشغل إيما بينوك منصب مساعدة مدير المدرسة (الرعاية التربوية) ورئيسة المرحلة السادسة، وتتولى هيلاري ميرفي رئاسة مرحلة التأسيس، وليزا سميث نائبة رئيس المرحلة الابتدائية، وبن كراودر مساعد مدير المدرسة (على مستوى المدرسة)، وجاكلين باكستر مسؤولة التعليم الشامل، ورانيا رضا رئيسة قسم اللغة العربية والتربية الإسلامية. يُشكّل هذا العمق في القيادة الموزعة نقطة قوة هيكلية، إذ لا تعتمد المدرسة على شخصية قيادية واحدة.
تمتلك المدرسة وتديرها Taaleem، إحدى أعرق مجموعات التعليم وأكثرها احتراماً في دبي، والتي تدير أيضاً مدرسة دبي البريطانية جميرا بارك ومدرسة دبي البريطانية جميرا ومدرسة جبل علي وغيرها. يتسم نموذج الحوكمة لدى Taaleem بالمشاركة الفاعلة، حيث صنّف مفتشو DSIB الحوكمة بدرجة متميز، مشيرين إلى أن أعضاء مجلس الإدارة يقدمون الدعم ويحاسبون القيادات على أداء المدرسة. كما حصلت إجراءات التقييم الذاتي للمدرسة على تصنيف متميز، ووُصفت بأنها "منهجية وشاملة، مع خطط عمل محددة الأهداف بدقة." ويتميز التواصل مع أولياء الأمور بالقوة، حيث صنّف DSIB علاقة المدرسة بأولياء الأمور والمجتمع بدرجة متميز، ويتعزز النهج المجتمعي للمدرسة من خلال التواصل المنتظم والأمسيات المفتوحة وسهولة الوصول إلى القيادة. تستخدم المدرسة نظام OpenApply لإدارة القبول وتحافظ على قنوات تواصل اجتماعي نشطة لإطلاع المجتمع على المستجدات.
نتائج تفتيش KHDA (موضحة)
منح أحدث تفتيش أجراه DSIB لمدرسة دبي البريطانية تلال الإمارات، والذي أُجري في نوفمبر 2023 ونُشر كـتقرير تفتيش 2023-24، المدرسة تصنيفاً عاماً متميز - وهو أعلى درجة ممكنة من DSIB. يُعدّ هذا التصنيف المتميز السادس على التوالي للمدرسة، التي حققت الدرجة الأعلى لأول مرة في 2017-18 بعد عامين بتصنيف جيد جداً. وقد حافظت المدرسة الآن على تصنيف متميز لمدة سبع سنوات، وهو سجل يضعها بين أكثر مدارس المنهج البريطاني أداءً واتساقاً في دبي.
تتميز نتائج التفتيش باتساعها الملحوظ. حصلت اللغة الإنجليزية والرياضيات ومهارات التعلم على تصنيف متميز في التحصيل والتقدم عبر كل مرحلة من مرحلة التأسيس حتى ما بعد السنة 16 - إنجاز شامل تحققه مدارس قليلة جداً. وحصلت العلوم على تصنيف متميز في مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية، مع جيد جداً في ما بعد السنة 16، حيث تعمل المدرسة بنشاط على تحسين نتائج الامتحانات الخارجية من خلال استخدام أكثر صرامة لبيانات التقييم. والمجال الوحيد الذي لم تصل فيه المدرسة إلى مستوى متميز هو التربية الإسلامية واللغة العربية كلغة أولى، حيث يُصنَّف التحصيل في المرحلة الثانوية وما بعد السنة 16 بدرجة مقبول - وهي فجوة مستمرة حددها DSIB باعتبارها التوصية الرئيسية الوحيدة للتحسين.
حصل تقييم معايير الأجندة الوطنية على تصنيف متميز بشكل عام، حيث حققت المدرسة درجة استثنائية في اختبار PIRLS لمحو الأمية القرائية بلغت 662، متجاوزةً هدفها المحدد. وحصلت خدمات الرفاهية على تصنيف جيد جداً بشكل عام، مع إشارة DSIB إلى أن الرفاهية تمثل أولوية حقيقية مُدمجة في روح المدرسة ومناخها وثقافتها. وحصل التعليم الشامل على تصنيف متميز، حيث أشاد المفتشون بالطبيعة الشاملة الكاملة للمدرسة والدعم الممتاز المقدم لجميع الطلاب بمن فيهم أصحاب الهمم. باختصار، هذه مدرسة تؤدي على أعلى مستوى عبر كل بُعد قابل للقياس تقريباً، مع بقاء اللغة العربية والتربية الإسلامية المجال الوحيد الصريح الذي يتطلب اهتماماً مستداماً.
اللغة الإنجليزية والرياضيات ومهارات التعلم بتصنيف متميز
حصل تحصيل اللغة الإنجليزية والرياضيات وتقدمهما على تصنيف متميز عبر جميع المراحل الأربع - مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية وما بعد السنة 16. كما حصلت مهارات التعلم على تصنيف متميز في كل مرحلة، حيث يُظهر الطلاب التفكير النقدي والبحث المستقل والابتكار.
خدمات التعليم الشامل بتصنيف متميز
صنّف DSIB التعليم الشامل بدرجة متميز، مشيداً بالروح الشاملة الكاملة للمدرسة وأنظمة التحديد المبكر وجودة الدعم المقدم لأصحاب الهمم. يتخرج عدد كبير من أصحاب الهمم للالتحاق بالتعليم العالي أو سوق العمل.
التدريس والتقييم بتصنيف متميز عبر جميع المراحل
حصل التدريس من أجل التعلم الفعّال والتقييم على تصنيف متميز في كل مرحلة. وأبرز المفتشون المعرفة القوية بالمادة الدراسية وتصميم الحصص الهادف والأسئلة المحفزة للتفكير والاستخدام الفعّال للبيانات لتخصيص التعلم.
التحصيل في اللغة العربية والتربية الإسلامية
يُصنَّف التحصيل في التربية الإسلامية واللغة العربية كلغة أولى بدرجة مقبول في المرحلة الثانوية وما بعد السنة 16. والتوصية الرئيسية الوحيدة من DSIB هي رفع مستوى التحصيل في هذه المواد ليتوافق مع النتائج المتميزة المحققة في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم. التقدم جيد عبر جميع المراحل، لكن مستويات التحصيل لا تزال متأخرة.
فرص التطوع المجتمعي
أشار DSIB إلى أنه رغم إظهار الطلاب مسؤولية اجتماعية قوية ومهارات ابتكارية، إلا أن الفرص المتاحة لهم للقيام بأدوار تطوعية في المجتمع الأوسع خارج الحرم المدرسي أقل. وقد أُشير إلى ذلك كمجال تطوير لبرنامج المسؤولية الاجتماعية في المدرسة.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Outstanding
2022-2023
Outstanding
2019-2020
Outstanding
2018-2019
Outstanding
2017-2018
Outstanding
2016-2017
Very Good
2015-2016
Very Good
2014-2015
Good
2013-2014
Good
2008-2009
Acceptable
الرسوم والقيمة مقابل المال
تتراوح الرسوم الدراسية في مدرسة دبي البريطانية – تلال الإمارات للعام الأكاديمي 2025-26 بين AED 53,027 لأصغر المتعلمين (من مرحلة Rising 3's حتى السنة الثانية) وصولاً إلى AED 79,541 لطلاب المرحلة السادسة في السنتين 12 و13. تُوزَّع الرسوم على ثلاثة فصول دراسية، حيث يحمل الفصل الأول نسبة أعلى (حوالي 40%) بينما يُقسَّم الفصلان الثاني والثالث بالتساوي. وبوصفها مدرسة حاصلة على تصنيف متميز من DSIB لعدة سنوات متتالية، فإن الرسوم تعكس تعليماً بريطانياً متميزاً يُقدَّم بمعايير استثنائية.
AED 53,027
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 79,541
الرسوم السنوية تصل إلى
السنة / الصفالرسوم السنوية
Rising 3's
AED 53,027FS1
AED 53,027FS2
AED 53,027Year 1
AED 53,027Year 2
AED 53,027Year 3
AED 60,608Year 4
AED 60,608Year 5
AED 60,608Year 6
AED 60,608Year 7
AED 71,976Year 8
AED 71,976Year 9
AED 71,976Year 10
AED 71,976Year 11
AED 71,976Year 12
AED 79,541Year 13
AED 79,541يُطلب من الطلاب الجدد دفع رسم تقديم غير قابل للاسترداد بقيمة AED 525 (شاملاً ضريبة القيمة المضافة بنسبة 5%) بالإضافة إلى رسم تسجيل بقيمة AED 4,000 يُخصم من رسوم الفصل الأول. كما تتوفر خصم 10% للأشقاء على الرسوم الدراسية للطفل الثالث وما يليه من أبناء الأسرة الواحدة الملتحقين بأي مدرسة تابعة لـ Taaleem في دبي. وتقبل المدرسة الدفع عبر التحويل البنكي وبطاقات الائتمان (Mastercard وVisa) والشيكات، مع إمكانية قبول شيكات مؤجلة للفصول المقبلة.
تُفرض رسوم إدارية إضافية من KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية) على خدمات محددة مثل نقل الطلاب والشهادات المتعلقة بالتأشيرات والتصديقات، وتتراوح بين AED 120 وAED 520 لكل طلب. كما تقدم Taaleem مزايا إضافية لموظفي طيران الإمارات وفلاي دبي ودناتا والسندات الوطنية، ويمكن لحاملي بطاقات ائتمان مؤهلة تحويل مدفوعات الرسوم الدراسية إلى أقساط بنسبة 0%.
تكاليف اضافية
Application Fee525(one-time)
Registration Fee4000(one-time)
Returned/Dishonoured Cheque Charge500(per-occurrence)
KHDA Transfer Fee (within stipulated time frame)120(per-occurrence)
KHDA Transfer Fee (after stipulated time frame)520(per-occurrence)
KHDA Education Continuation Certificate (visa renewal)120(per-occurrence)
KHDA Student Leaving Form120(per-occurrence)
KHDA Attestation of Certificate or Report Card120(per-occurrence)
KHDA 'To Whomsoever It May Concern' Certificate (school matters)120(per-occurrence)
KHDA 'To Whomsoever It May Concern' Certificate (academic history)120(per-occurrence)
KHDA Student Exam Grade Amendment120(per-occurrence)
الخصومات والتنازلات
Sibling Discount10%%
الحكم النهائي: لمن هذه المدرسة؟
تُعدّ مدرسة دبي البريطانية تلال الإمارات، وفقاً لتقييمنا، واحدة من أكثر مدارس المنهج البريطاني تميزاً حقيقياً في دبي - ليس بفضل تسويقها، بل بفضل ما تُظهره الأدلة باستمرار: تصنيفات متميز من DSIB عبر ست دورات تفتيشية، ونتائج A-Level تنافس المدارس المستقلة الانتقائية، ومعدل تغيير معلمين لا يتجاوز 2% مما يعكس رضاً وظيفياً حقيقياً، وثقافة مجتمعية يصفها أولياء الأمور بعبارات عادةً ما تُخصَّص لمدارس أصغر بكثير. ليست هذه المدرسة الأكثر بهرجة في المشهد التعليمي بدبي؛ فالحرم المدرسي مدمج، وقاعة العروض تتسع لـ 286 مقعداً بدلاً من 600، والمرافق - رغم شموليتها - لا تضم أحواض سباحة أولمبية أو مجمعات رياضية متعددة الفدادين كتلك الموجودة في بعض المنافسين الأحدث. لكن بالنسبة للعائلات التي تدرك أن التعليم يقوم في جوهره على العلاقات وجودة التدريس والنتائج وليس على الأبهة المعمارية، فإن هذه المدرسة تقدم أداءً متسقاً ومتميزاً.
تناسب المدرسة بشكل خاص العائلات المنتقلة من المملكة المتحدة والتي تبحث عن انتقال سلس في المنهج الدراسي، والعائلات التي تعطي الأولوية للقبول الجامعي في المؤسسات البريطانية والعالمية، وأولئك الذين يقدّرون الشعور بالانتماء لمدرسة مجتمعية حقيقية ضمن بيئة دولية. كما أن خدمات التعليم الشامل حاصلة على تصنيف متميز، مما يجعلها خياراً قوياً للعائلات التي لديها أبناء من أصحاب الهمم. أما التحفظات الصريحة فهي: لا تزال نتائج اللغة العربية والتربية الإسلامية دون المعايير العالية التي وضعتها المدرسة لنفسها في المرحلة الثانوية وما بعد السنة 16، والحرم المدرسي ليس الأكبر في دبي، ولا توجد منح دراسية معلنة للطلاب الجدد. بالنسبة للعائلات التي يُشكّل تطوير اللغة العربية أولوية لديها، أو التي تحتاج إلى حرم مدرسي واسع جداً ببنية تحتية رياضية مكثفة، قد تكون هناك خيارات أنسب بين مدارس تلال الإمارات. لكن بالنسبة لغالبية العائلات الباحثة عن المنهج البريطاني في هذا الجزء من دبي، فإن الحجة لصالح مدرسة دبي البريطانية تلال الإمارات مقنعة ومدعومة بالأدلة.
الاختيار المناسب
العائلات المنتقلة من المملكة المتحدة والباحثة عن استمرارية المنهج الدراسي، وأولياء الأمور الذين يعطون الأولوية لنتائج مثبتة في A-Level وGCSE، والعائلات التي لديها أبناء من أصحاب الهمم ويحتاجون إلى دعم تعليم شامل متميز، وأولئك الذين يقدّرون ثقافة مدرسة مجتمعية حقيقية أكثر من حجم الحرم المدرسي.
الاختيار غير المناسب
العائلات التي يُشكّل تطوير اللغة العربية أولوية أكاديمية رئيسية لديها، أو التي تحتاج إلى مرافق حرم مدرسي واسعة جداً أو بنية تحتية رياضية مكثفة داخل الموقع، أو العائلات الباحثة عن منح دراسية قائمة على الجدارة عند الالتحاق.
“
مدرسة DBS تنجح في تحقيق التوازن بين التوقعات الأكاديمية والأنشطة اللاصفية. تساعد المدرسة أولياء الأمور في تنشئة أطفال متكاملين، طيبين ومجتهدين. أنصح بها بشدة.
— ولي أمر في المرحلة الابتدائية ولديه طفلان في مدرسة DBS تلال الإمارات
نقاط القوة
- ست تصنيفات متتالية بدرجة متميز من KHDA منذ 2017-18
- 51% A*-A في A-Level عام 2024-25 مع معدل نجاح 100%
- معدل تغيير معلمين منخفض بشكل استثنائي يبلغ 2%
- خدمات تعليم شامل متميزة لأصحاب الهمم
- أكثر من 95% من الطلاب يحصلون على عروض قبول من جامعتهم المفضلة
- شعور حقيقي بالمدرسة المجتمعية مع علاقات قوية بين أولياء الأمور والموظفين
- معتمدة من BSO مما يؤكد الجودة من جهة بريطانية مستقلة
- حرمان مدرسيان اعتباراً من 2025 يوسعان السعة والمرافق
مجالات التحسين
- التحصيل في اللغة العربية والتربية الإسلامية بتصنيف مقبول في المرحلة الثانوية وما بعد السنة 16
- مساحة الحرم المدرسي مدمجة؛ والمرافق أقل اتساعاً مقارنة بمدارس دبي الأكبر
- لا توجد منح دراسية أو إعانات مالية معلنة قائمة على الجدارة للطلاب الجدد
- معظم المراحل الدراسية مكتملة العدد بشكل كبير مع قوائم انتظار أو قبول مغلق