مدرسة دار المعرفة الخاصة
المنهج
البكالوريا الدولية
KHDA
جيد
الموقع
دبي, الخوانيج 1
الرسوم
AED 40K - 82K
مدرسة دار المعرفة الخاصة
الملخص التنفيذي
مدرسة دار المعرفة الخاصة دبي تحتل موقعاً فريداً حقاً في المشهد التعليمي بالإمارة: إذ تُعدّ مدرسة دبي الوحيدة ذات المنهج IB الثنائي باللغتين الإنجليزية والعربية، إذ تُقدّم المنهج الكامل من برنامج السنوات الأولى (PYP) مروراً بـبرنامج السنوات المتوسطة (MYP) وصولاً إلى برنامج الدبلوما (DP)، وكل ذلك يُقدَّم باللغتين في آنٍ واحد. تملكها مجموعة الغرير -إحدى أبرز التكتلات في الإمارات العربية المتحدة- وتقع في الخوانيج 1، وتخدم قاعدة طلابية إماراتية في معظمها (85% من طلابها البالغ عددهم 1,225 طالباً يحملون الجنسية الإماراتية)، مما يجعلها واحدة من أكثر مدارس IB تميّزاً ثقافياً في المنطقة. تقييم KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية بدرجة جيد، المستمر باتساق منذ 2013-2014، يعكس مدرسة تُؤدي مهمتها بموثوقية لكنها لم تخترق بعد مستوى جيد جداً رغم طموحاتها الواضحة في ذلك الاتجاه. تتراوح رسوم المدارس في دبي التي ستدفعها الأسر بين 39,917 و81,880 درهم إماراتي سنوياً، مما يضعها في الفئة المدرسية الراقية لكنها أكثر يُسراً مع ذلك مقارنةً بكثير من مؤسسات IB المماثلة. وبالنسبة للأسر الساعية إلى تعليم IB متجذّر عميقاً في القيم الإماراتية والإسلامية -بدلاً من تجربة دولية ذات طابع غربي- فإن هذا الخيار مقنع وفريد إلى حدٍّ بعيد بين مدارس الخوانيج 1.
المدرسة الثنائية اللغة الوحيدة بمنهج IB في دبي85% من الطلاب إماراتيونتقييم جيد من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية 2023-2024مملوكة لمجموعة الغريرمنهج IB الكامل من PYP إلى DP
“ما يميز دار المعرفة هو أن أطفالي يتعلمون فعلاً باللغتين العربية والإنجليزية - وليس مجرد حصص عربية شكلية. يمنحهم إطار IB مهارات التفكير النقدي، بينما تحافظ المدرسة على ارتباطهم بهويتهم الإماراتية. هذا المزيج نادر جداً في دبي.”
— ولي أمر طالب في الصف الثامن(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تُقدّم دار المعرفة المنهج الكامل للبكالوريا الدولية IB -والمدرسة الوحيدة في دبي التي تفعل ذلك بصيغة ثنائية اللغة حقيقية بالعربية والإنجليزية. يمتد PYP من مرحلة ما قبل الروضة حتى الصف الخامس، وينظّم التعلم حول ستة محاور عابرة للتخصصات من بينها: من نحن، وكيف يعمل العالم، وتقاسم الكوكب. ويشكّل التعلم القائم على الاستفسار العمودَ الفقري التربوي: إذ يُتوقع من الطلاب طرح الأسئلة والتقصي وبناء المعرفة بدلاً من تلقّيها بصورة سلبية. يمتد MYP من الصف السادس حتى الصف العاشر، ويشمل ثماني مجموعات من المواد تتضمن اللغة والأدب بالإنجليزية والعربية، والرياضيات، والعلوم المتكاملة، وتكنولوجيا التصميم، والفنون البصرية، والمسرح، والتربية البدنية والصحية، والتربية الإسلامية. أما برنامج دبلوما IB في الصفين الحادي عشر والثاني عشر فهو واحد من نحو 30 عرضاً لـDP في الإمارات، ويُقدّم فريداً من نوعه برنامجَ دبلوما ثنائي اللغة بالعربية والإنجليزية -وهو تميّز لا تستطيع أي مدرسة أخرى في دبي ادّعاءه. يدرس الطلاب ستة مواد عبر مستويين (أعلى وعادي)، ويستكملون مساق نظرية المعرفة، ويكتبون مقالة موسّعة، ويستوفون متطلبات الإبداع والنشاط والخدمة (CAS). أعلى درجة ممكنة هي 45 نقطة.
يقدّم تقرير تفتيش DSIB للعام 2023-2024 صورة دقيقة للأداء الأكاديمي. في برنامج الدبلوما، صُنّف التحصيل والتقدم في الإنجليزية بتقدير جيد جداً ومتميز على التوالي -وهي أقوى نقطة بيانات منفردة في التقرير. ويُعدّ تحصيل الرياضيات في KG جيد جداً، غير أنه ينخفض إلى مقبول في MYP، وهي فجوة جوهرية ينبغي للأهل الانتباه إليها. والتحصيل في العلوم جيد عبر جميع المراحل، مع تقدم جيد جداً في DP. وتُظهر اللغة العربية كلغة أولى تحصيلاً جيداً عبر PYP وMYP وDP، مع تقدم جيد جداً في DP. وتحصيل التربية الإسلامية جيد عبر جميع المراحل، مع تقدم جيد جداً في PYP. تُصنَّف جودة التدريس بتقدير جيد في KG وPYP وMYP، وجيد جداً في DP، مما يدل على أن أفضل تقديم أكاديمي في المدرسة يتمركز في السنوات العليا. وقد نبّه DSIB إلى أن إجراءات التقييم الذاتي في المدرسة لا تُقدّم دائماً صورة دقيقة، مما ينعكس على تخطيط التحسين. لا تتوفر حالياً أي مسارات مهنية أو بديلة للطلاب الأقل ملاءمةً لمنهج IB الأكاديمي الكامل، وإن كانت المدرسة قد أشارت إلى أنها تدرس إضافة برنامج IB المهني (CP) مستقبلاً. والكتب مشمولة في الرسوم الدراسية، مما يُخفّف عبء التكاليف الخفية على الأسر. تشمل وجهات الجامعات مؤسسات مرموقة، إذ يستعرض الموقع الإلكتروني للمدرسة قبول طلابها في جامعات رائدة، وإن كانت بيانات معدلات القبول التفصيلية غير منشورة.
Outstanding
التقدم في اللغة الإنجليزية في DP
DSIB 2023-2024 - أعلى تقييم أكاديمي منفرد في تقرير التفتيش
Very Good
مستوى التحصيل في اللغة الإنجليزية في DP
نتيجة تفتيش DSIB 2023-2024
Acceptable
مستوى التحصيل في الرياضيات في MYP
انخفاض ملحوظ مقارنةً بتقييم جيد في الروضة وPYP - مجال محدد للتحسين
45
الحد الأقصى لنقاط دبلوما IB
42 نقطة للمواد مضافاً إليها ما يصل إلى 3 نقاط لنظرية المعرفة TOK والمقالة الممتدة
الأنشطة اللاصفية (ECAs)
تضع دار المعرفة برنامجها للأنشطة اللاصفية بوصفه امتداداً جوهرياً لفلسفة IB لا مجرد إضافة اختيارية. تمتد عروض الأنشطة اللاصفية لتشمل طيفاً واسعاً من الأنشطة الرياضية والإبداعية والثقافية والأكاديمية. على الصعيد الرياضي، يمكن للطلاب المشاركة في أنشطة تتراوح بين رياضة الترياتلون والسباحة وCrossFit والفنون القتالية والجوجيتسو البرازيلي وتسلق الجدران واليوغا والباليه، وهو اتساع يُعدّ مثيراً للإعجاب حقاً بالنسبة لمدرسة بهذا الحجم. ويتوافق التزام المدرسة بالتربية البدنية مع متطلبات CAS في IB، مما يضمن مشاركة طلاب المرحلة الثانوية تحديداً بصورة هادفة في الأنشطة البدنية ضمن التزاماتهم في إطار برنامج الدبلوما.
تتجلى الفنون الأدائية والإبداعية في المسرح والفنون البصرية والفخار وفن الخط -وهذا الأخير إضافة ذات دلالة ثقافية تعكس هوية المدرسة الإماراتية. وتُشير أندية الروبوتيك والذكاء الاصطناعي إلى التزام بمهارات المستقبل، فيما توفر أندية اللغات إثراءً أكاديمياً إضافياً. ومن أبرز الأنشطة اللاصفية المميزة البرنامج الإسلامي، الذي تصفه المدرسة بأنه من أكثر أنشطتها طلباً، ويشمل دراسة القرآن الكريم والأخلاق والقيم في صيغة منظمة. وتُقدَّم حلقات تجويد القرآن الكريم بوصفها نشاطاً منهجياً وخارج المنهج على حدٍّ سواء. ويُضمَّن خدمةُ المجتمع والمسؤولية الاجتماعية في مكوّن العمل والخدمة في MYP، ومتطلبات CAS في برنامج الدبلوما. وأشار DSIB إلى أن طلاب DP تحديداً يتعاملون بجدية مع أدوارهم القيادية، إذ يجمعون التبرعات لصالح قضايا خيرية عالمية. كما تنظّم المدرسة زيارات ثقافية وجلسات قراءة مع كتّاب إماراتيين وفعاليات تحتفي بالتراث الوطني للإمارات. وأكد تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية أن مجموعة واسعة من الأنشطة اللاصفية تُتيح فرص إنجاز إضافية، وإن كانت المدرسة لا تنشر أعداداً دقيقة للأندية.
Outstanding
مهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار في DP
DSIB 2023-2024 - أعلى تقييم في التنمية الشخصية والاجتماعية لطلاب DP
برنامج دراسة القرآن الكريمنوادي الروبوتيك والذكاء الاصطناعيالجوجيتسو البرازيليIB CAS متكاملالفعاليات الثقافية الإماراتية
الرعاية التربوية والرفاهية
تقوم الرعاية التربوية في دار المعرفة على التزام واضح بسلامة الطلاب والرفاهية العاطفية والقيم الإسلامية. صنّف تفتيش DSIB للعام 2023-2024 الصحة والسلامة بتقدير جيد جداً عبر جميع المراحل -KG وPYP وMYP وDP- وجودة الدعم بتقدير جيد جداً عبر جميع المراحل، وهو ما يمثّل أحد أكثر المجالات ثباتاً في الدرجات العالية في التقرير بأسره. تستند إجراءات حماية الطفل والوقاية إلى تدريب منتظم للموظفين، ويخضع الطلاب للإشراف الدقيق داخل المدرسة وعلى وسائل النقل المدرسي. ويحرص الطاقم الطبي في المدرسة ومعلمو التربية البدنية على تعزيز نمط الحياة النشط، فيما تُقدم الكافيتيريا خيارات غذائية صحية.
استثمرت المدرسة في بنية تحتية مخصصة للرفاهية، تشمل تعيين رئيس قسم الرفاهية للمدرسة بأسرها، ورئيس قسم الحماية للمدرسة بأسرها، ومستشاري رفاهية الطلاب -وهي أدوار أُضيفت تحديداً لتعكس تركيز KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية المتزايد على مخرجات الرفاهية. ودُمجت حصص الرفاهية في المنهج الدراسي لمساعدة الطلاب على التعبير عن مشاعرهم وعواطفهم. تتوفر إمكانية الوصول إلى مرشد إرشادي، غير أن المدرسة تعمل بمرشد واحد فقط لـ1,225 طالباً، وهي نسبة تستوجب المتابعة مع نمو أعداد الملتحقين. صنّف DSIB مستوى الرفاهية الإجمالية بتقدير جيد، مُشيراً إلى أن القادة يجمعون بيانات الرفاهية عبر الاستبيانات ويستخدمونها لتقديم دعم مُخصَّص، في حين لا يزال ترسيخ الرفاهية في جميع جوانب المنهج قيد التطوير. وقد تبيّن أن طلاب MYP تحديداً بحاجة إلى تحسين في الوعي الذاتي وضبط النفس. أطلقت المدرسة أدواراً فريدة تشمل سفير ثقافي وسفير السعادة للعمل بنشاط على تعزيز الشمولية والإيجابية في نسيج المجتمع المدرسي. وقد صُنّف التنمية الشخصية بتقدير جيد جداً عبر جميع المراحل الأربع، ما يعكس مدرسة يشعر فيها الطلاب بالأمان والاحترام والتقدير.
“المدرسة تشعرك فعلاً بأنك في عائلة. ابنتي لم تشعر يوماً بأنها غريبة - القيم هنا، وأسلوب تعامل المعلمين مع الأطفال، كل ذلك ينعكس قيم بيتنا. فريق الرعاية التربوية سهل التواصل معه ويتابع فعلاً.”
— ولي أمر طالبة في الصف الخامس(representative)الحرم الجامعي والمرافق
يُعدّ حرم دار المعرفة الجامعي من أبرز مزاياها. يقع على الشارع رقم 47 في الخوانيج 1، وقد صمّمه مكتب RCR Arquitectes، الشركة الإسبانية الفائزة بـجائزة بريتزكر -وهي تعادل جائزة نوبل في عالم العمارة- عام 2017. ليس هذا مبنى مدرسياً عادياً: إذ صُمِّم الحرم من الأساس ليُحفّز الاكتشاف والتعلم والنمو والإبداع. وتُشكّل الظلال والألوان والأشكال الهندسية أنماطاً معقدة تمتد عبر ممرات الحرم وفضاءاته، مولّدةً بيئة تُشبع البصر وتُغذّي الروح. وبالنسبة للأهل الذين يدركون أن البيئة المبنية تُشكّل إحساس الأطفال بالتعلم، فإن هذا عامل تميّز ذو معنى حقيقي.
تصف المدرسة حرمها بأنه مصمم خصيصاً لتعظيم إمكانات الطلاب التعليمية، وأكد تفتيش DSIB أن الإدارة والكوادر البشرية والمرافق والموارد مُصنَّفة بتقدير جيد جداً -وهي من أعلى التصنيفات الفرعية في محور القيادة والإدارة. تشمل المرافق الرئيسية مختبرات العلوم (وإن أشار DSIB إلى أن الأعمال التطبيقية المنتظمة والمُتحدية في المختبر لا تُنفَّذ باتساق في جميع المراحل)، وحمام سباحة، ومرافق رياضية، واستوديوهات فنية، وغرف موسيقى، وفضاءات مخصصة للمسرح والفنون الأدائية. وتعمل فصول KG بوصفها بيئات تعلم ثنائية اللغة ذات انسياب حر مع فضاءات لعب مركزية وموارد تعليمية مفتوحة النهاية في متناول الأطفال. وتُستخدم التكنولوجيا لدعم التعلم عبر جميع المراحل، مع كفاءة الطلاب في توظيف الأدوات الرقمية للبحث والدراسة المستقلة. كما يضم الحرم كافيتيريا توفر خيارات غذائية صحية. ويجعل موقع المدرسة في الخوانيج 1، بالقرب من مردف والمتاح من طريق الإمارات، الوصولَ إليها ميسّراً للأسر المقيمة في الأحياء السكنية الشرقية في دبي. ولم تُفصَح بعد عن تفاصيل التوسعات المُقرَّرة في المرافق حتى وقت إعداد هذا التقرير.
Very Good
تقييم المرافق والموارد
DSIB 2023-2024 - الفئة الفرعية للإدارة والكوادر البشرية والمرافق والموارد
2017
جائزة بريتزكر التي حازها مصممو الحرم RCR
أرفع جائزة معمارية - صُمِّم الحرم لتحفيز التعلم
هندسة معمارية حائزة على جائزة بريتزكرحرم جامعي مصمم خصيصاً لـ IBحمام سباحة داخل الحرمبيئات تعلم ثنائية اللغة للروضةمختبرات العلوماستوديوهات الفن والدراما
جودة التعليم والتعلم
يقدّم تفتيش DSIB للعام 2023-2024 صورة صادقة ومتمايزة لجودة التدريس في دار المعرفة. يُصنَّف التدريس من أجل التعلم الفعّال بتقدير جيد في KG وPYP وMYP، وجيد جداً في DP -وهو نمط يعكس مدرسة تتمركز فيها أقوى الممارسات التربوية في السنوات الدراسية العليا. في أفضل الحصص التي رصدها المفتشون، وظّف المعلمون معرفتهم بالمادة ومهارات الطرح السقراطي بفاعلية بالغة لتخطيط حصص هادفة وجاذبة. وتجاوب الطلاب بشكل إيجابي مع الأسئلة وتعاونوا بإنتاجية. غير أن المفتشين وجدوا أيضاً أنه حيثما يكون التدريس أقل فاعلية، تكون التوقعات في أغلب الأحيان متدنية جداً وتظل مهارات التعلم المستقل لدى الطلاب غير مستثمرة. وهذا التفاوت عبر مراحل KG وPYP وMYP هو المشكلة الأبرز في جودة التدريس التي رصدها التقرير، وهو أحد توصيات DSIB الرئيسية.
أكبر مجموعة جنسيات بين المعلمين هي البريطانيون والأيرلنديون، يعزّزهم ناطقون أصليون بالإنجليزية من الولايات المتحدة وأستراليا وجنوب أفريقيا، فضلاً عن معلمين ناطقين بالعربية من سوريا ولبنان ودول أخرى -يمثّلون ما يزيد على عشر جنسيات مجتمعةً. تبلغ نسبة المعلمين إلى الطلاب 1:11 (110 معلمين لـ1,225 طالباً)، وهي نسبة مواتية بمعايير دبي وتُتيح مستوى من الاهتمام الفردي لا تستطيع المدارس الأكبر تحقيقه. ويبلغ متوسط حجم الفصول 24 طالباً كحدٍّ أقصى. وتُقدَّر نسبة دوران المعلمين بحوالي 9%، وهي منخفضة نسبياً بمعايير سوق المدارس الدولية التنافسية في دبي، وتُشير إلى معدل احتفاظ جيد بالكوادر. ويتجلى أثر التطوير المهني بوضوح في فصول DP، حيث يتجلى الاستثمار في التدريب في مخرجات أقوى. يُصنَّف التقييم بتقدير جيد في KG وPYP وMYP، وجيد جداً في DP. ومن نقاط الضعف الملحوظة أن بيانات التقييم الداخلي لم تكن دائماً موثوقة، إذ تفوق النتائج الداخلية في أغلب الأحيان البيانات الخارجية وملاحظات الحصص -وهي فجوة أشار DSIB إليها بوصفها أولوية للتحسين. وتُدمج التكنولوجيا في التعلم عبر جميع المراحل، مع إظهار الطلاب كفاءة في استخدام أدوات البحث الرقمي.
1:11
نسبة المعلمين إلى الطلاب
110 معلماً لـ 1,225 طالباً - نسبة مواتية وفق معايير دبي
9%
معدل دوران المعلمين
منخفض وفق معايير المدارس الدولية في دبي - مما يدل على الاحتفاظ الجيد بالكوادر التدريسية
24
الحد الأقصى لحجم الفصل
متوسط الحد الأقصى لحجم الفصل عبر جميع المراحل الدراسية
القيادة والإدارة
تملك مدرسة دار المعرفة مجموعة الغرير، إحدى أبرز التكتلات العائلية المتنوعة في دولة الإمارات العربية المتحدة، التي تمتلك التزاماً راسخاً بقطاع التعليم من خلال مؤسسة عبدالله الغرير للتعليم، وهي من أكبر مبادرات التعليم الخيرية الممولة من القطاع الخاص في العالم العربي. ويضم مجلس الأمناء أعضاء إماراتيين ودوليين بارزين، في حين يأتي المستقلون منهم بخلفيات في التعليم الإماراتي والدولي. وقد صنّف DSIB الحوكمةَ بتقدير جيد.
انتقلت قيادة المدرسة في يوليو 2024 حين تعيَّن السيد ستيفن ليوولين جايلز مديراً لها. ويمتلك السيد جايلز خبرة واسعة في منهج IB، إذ سبق أن شغل منصب رئيس قسم المرحلة الثانوية في أكاديمية رافلز العالمية -وهي مدرسة IB- قبل أن يتولى منصب مدير مدرسة رافلز الدولية، حيث نجح في رفع تقييم المدرسة الصادر عن KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية إلى جيد جداً. ويُعدّ تعيينه رسالةً واضحة تدل على طموح دار المعرفة للتجاوز عن سقف تقدير جيد. يُدرج الموقع الإلكتروني للمدرسة السيد ستيفن جايلز مديراً لها، وهو المصدر الموثوق لمعلومات القيادة. أما المديرة السابقة، الآنسة نيرة حمدي علي طحون، فقد شغلت هذا المنصب من يناير 2020 حتى يوليو 2024، وقد أُشير إليها بوصفها نائبة رئيس جمعية IB في الإمارات.
جرى تعزيز الفريق القيادي بتعيينات استراتيجية تشمل رئيس مواد وزارة التربية والتعليم (التي تغطي اللغة العربية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية)، ورئيس قسم التعليم والتعلم، ورئيس قسم الرفاهية للمدرسة بأسرها، ورئيس قسم الحماية للمدرسة بأسرها. وقد صنّف DSIB إجراءاتِ التقييم الذاتي وتخطيط التحسين بتقدير جيد، وإن أشار المفتشون إلى أن الأحكام لا تتسم دائماً بالدقة الكافية لتشكّل قاعدة موثوقة تماماً لتخطيط التحسين، وهو ثغرة ينبغي على المدير القادم معالجتها. وصُنّفت مشاركة الأهل بتقدير جيد جداً، إذ أشار التفتيش إلى قوة دعم الوالدين والتزامهم. تشمل قنوات التواصل مع الأهل الوسائل الرقمية، وتُتيح المدرسة بوابة إلكترونية للقبول والتواصل. يتمحور التوجه الاستراتيجي للمدرسة حول تعزيز التقديم الثنائي للغة في إطار IB، وتحسين اتساق التدريس عبر مراحل KG وPYP وMYP، والبحث في إضافة برنامج IB المهني.
نتائج تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية (موضحة)
أكّد تفتيش DSIB المُجرى في يناير 2024 التقييمَ الإجمالي لدار المعرفة بدرجة جيد -وهو تقييم تحتفظ به المدرسة باستمرار منذ 2013-2014، باستثناء ثلاث سنوات حصلت فيها على تقدير مقبول بين عامَي 2010 و2013 حين كانت المدرسة في مرحلة تطورها المبكر. ولم تحقق المدرسة بعد تقييم جيد جداً على الرغم من تطلعاتها الواضحة في هذا الاتجاه. والتقرير الصادر عن 2023-2024 إيجابي على نطاق واسع، لكنه يحدد مجالات بعينها تحتاج إلى تحسين قبل أن تستطيع المدرسة الارتقاء إلى المستوى التالي.
على صعيد تحصيل الطلاب، يبرز النتيجةُ الاستثنائية المتمثلة في التقدم المتميز في الإنجليزية ضمن برنامج الدبلوما -وهو التقييم المتميز الوحيد في قسم التحصيل الأكاديمي بأسره. ويمثّل أداء DP ذروة المدرسة الأكاديمية، مع تقييمات جيد جداً في تحصيل الإنجليزية، وتقدم الرياضيات، وتقدم العلوم. أما أضعف نتيجة أكاديمية فتتمثل في تحصيل مقبول في الرياضيات ضمن MYP، وهي انخفاض ذو دلالة ينبغي لأهل طلاب المرحلة المتوسطة أخذه في حساباتهم. وتُصنَّف التنمية الشخصية والاجتماعية للطلاب بتقدير جيد جداً عبر جميع المراحل، فيما يحقق طلاب DP تقديراً متميزاً في كل من فهم القيم الإسلامية والمسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكار -وهي قوة حقيقية في ثقافة المدرسة.
يُصنَّف المنهج بتقدير جيد جداً عبر جميع المراحل في كل من التصميم والتكيف، وهو نتيجة قوية. غير أن DSIB أشار إلى أن المنهج لا يوفر مساراً بديلاً مناسباً للطلاب الأقل ملاءمةً لمنهج IB الأكاديمي الكامل. وقد صُنّف معيار الأجندة الوطنية -الذي يُقيّم أداء المدارس في التقييمات الدولية كـPIRLS وTIMSS وPISA، مع تركيز خاص على الطلاب الإماراتيين- بتقدير جيد إجمالاً، فيما حقق الطلاب الإماراتيون تقديراً جيد جداً في التقييمات الدولية والمعيارية. وأظهرت نتائج PIRLS 2021 تحسناً ملحوظاً مقارنةً بعام 2016. وصُنّف معيار الرفاهية بتقدير جيد، مع الإشادة بالقادة على جمع بيانات الرفاهية واستخدامها، في حين لا يزال ترسيخ الرفاهية في المنهج الدراسي قيد التطوير. وتحصّل معيار الشمول على تقدير جيد، مع تلقّي الطلاب من ذوي الهمم دعماً جيداً.
تقدم متميز في اللغة الإنجليزية في DP
منحت DSIB تقييم متميز للتقدم في اللغة الإنجليزية في برنامج الدبلوم - وهو أعلى تقييم أكاديمي منفرد في تفتيش 2023-2024. يُظهر طلاب DP تحسناً سريعاً في الكتابة الموسعة والتحليل الأدبي، مدعوماً بوتيرة تعلم متسارعة وتغذية راجعة بنّاءة من المعلمين.
تنمية شخصية واجتماعية جيدة جداً
حصل الطلاب في جميع المراحل الأربع (الروضة، PYP، MYP، DP) على تقييم جيد جداً في التنمية الشخصية، فيما حقق طلاب DP تقييم متميز في فهم القيم الإسلامية والمسؤولية الاجتماعية. يُظهر الطلاب قيادةً مجتمعيةً قويةً ومبادرات خيريةً ووعياً راسخاً بهويتهم الثقافية الإماراتية.
تصميم مناهج جيد جداً عبر جميع المراحل
حصل المنهج على تقييم جيد جداً في كل من التصميم والتكيف عبر مراحل الروضة وPYP وMYP وDP. ويُنفَّذ دمج أطر IB مع متطلبات وزارة التربية والتعليم الإماراتية - بما تشمله من اللغة العربية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية - بكفاءة عالية، ويُعدّ نموذج التعليم الثنائي اللغة ميزةً هيكليةً حقيقيةً للمدرسة.
اتساق التدريس في الروضة وPYP وMYP
رصدت DSIB عدم الاتساق في جودة التدريس دون مستوى DP بوصفه المجال الرئيسي للتحسين. فحيث يكون التدريس أقل فاعلية، تكون التوقعات متدنيةً وتظل مهارات التعلم المستقل لدى الطلاب غير مستثمرة بالكامل. ويُعدّ تحسين جودة واتساق التدريس في الروضة وPYP وMYP أحد التوصيات الرئيسية الثلاث لـ DSIB.
دقة التقييم الذاتي والمسارات البديلة
أشارت DSIB إلى أن التقييم الذاتي للمدرسة لا يعكس دائماً صورةً دقيقةً للأداء، إذ كثيراً ما تكون بيانات التقييم الداخلي أعلى من النتائج الخارجية. علاوةً على ذلك، يفتقر المنهج حالياً إلى مسارات بديلة للطلاب الأقل ملاءمةً للبرنامج الأكاديمي الكامل لـ IB - وهي ثغرة تُضيِّق نطاق الشمولية لفئة أوسع من المتعلمين.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Good
2022-2023
Good
2018-2019
Good
2017-2018
Good
2016-2017
Good
2015-2016
Good
2014-2015
Good
2013-2014
Good
2012-2013
Acceptable
2011-2012
Acceptable
2010-2011
Acceptable
2009-2010
Good
2008-2009
Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدم مدرسة دار المعرفة الخاصة منهجًا شاملًا وفق البكالوريا الدولية (IB) بوصفها المدرسة الثنائية اللغة الوحيدة المعتمدة لـ IB في دبي، وتتراوح الرسوم الدراسية للعام الأكاديمي 2025–2026 بين AED 39,917 لمرحلة ما قبل الروضة حتى الروضة الثانية (KG2)، وصولًا إلى AED 81,880 للصفين الحادي عشر والثاني عشر. وتضع المدرسة نفسها في موقع يجمع بين الرسوم المعقولة وجودة برنامج IB المقدَّم، والجدير بالذكر أن جميع الكتب المطلوبة مشمولة ضمن الرسوم الدراسية، مما يُخفف العبء المالي الإضافي على الأسر.
AED 39,917
الرسوم السنوية من
AED 81,880
الرسوم السنوية إلى
السنة / الصفالرسوم السنوية
Pre-KG
AED 39,917KG1
AED 39,917KG2
AED 39,917Grade 1
AED 49,333Grade 2
AED 49,333Grade 3
AED 54,655Grade 4
AED 54,655Grade 5
AED 54,655Grade 6
AED 66,118Grade 7
AED 66,118Grade 8
AED 66,118Grade 9
AED 71,440Grade 10
AED 71,440Grade 11
AED 81,880Grade 12
AED 81,880تُسدَّد الرسوم على ثلاثة أقساط فصلية، يحل موعد القسط الأول في 15 أغسطس، والثاني في 15 ديسمبر، والثالث في 15 مارس. ويتوزع كل قسط وفق نسبة تقريبية 40/30/30 على مدار الفصول الثلاثة. وتستفيد الأسر من خصم الأشقاء بنسبة 5% على الطفل الثالث (الأصغر سنًّا)، و10% على كل طفل لاحق، مما يجعل المدرسة أكثر يسرًا للأسر الكبيرة. كما يمكن لحاملي بطاقات الائتمان تحويل مدفوعات الرسوم المدرسية إلى أقساط بفائدة 0% من خلال شراكة مصرفية مخصصة.
حافظت المدرسة على تصنيف جيد من هيئة المعرفة والتنمية البشرية (DSIB) بصورة مستمرة منذ عام 2013–2014، مما يعكس القيمة الحقيقية مقابل الرسوم المفروضة. وتوفر الشراكات الإضافية مع بعض مزودي البطاقات مزايا إضافية لموظفي المؤسسات المنتسبة. ومع شمول الكتب وتوفر خطة دفع منظمة، تتيح دار المعرفة هيكلًا شفافًا وملائمًا للأسر في إطار تعليم IB ثنائي اللغة.
الخصومات والتنازلات
Sibling Discount – Third Child5%%
Sibling Discount – Fourth Child and Beyond10%%
الحكم النهائي: لمن تصلح هذه المدرسة؟
تتمتع دار المعرفة بهوية متميزة حقاً في سوق التعليم المزدحم في دبي. فجمعُها بين تقديم المنهج الكامل لـ IB، والتعليم الثنائي الأصيل بالعربية والإنجليزية، والجذور الثقافية الإماراتية العميقة، والحرم الجامعي الفائز بجائزة بريتزكر، لا يضاهيه أي مدرسة أخرى في الإمارة. إن تقييم KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية بدرجة جيد -المستمر لأكثر من عقد- يدل على أنها مدرسة موثوقة تُعلّم طلابها تعليماً جيداً. كما يُشير تقييم تقدم الإنجليزية في مرحلة DP بدرجة متميز، وتقييم التنمية الشخصية بدرجة جيد جداً عبر جميع المراحل، إلى جودة حقيقية لا سيما في السنوات الدراسية العليا. غير أن التفاوت في جودة التدريس عبر مراحل KG وPYP وMYP، وتحصيل الرياضيات بمستوى مقبول في MYP، وغياب مسارات منهجية بديلة، تُمثّل قيوداً واقعية ينبغي للأهل أخذها بعين الاعتبار.
إن قدوم المدير ستيفن جايلز -الذي يمتلك سجلاً حافلاً في رفع تقييمات KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية للتفتيش- يُعدّ أبرز تطور في المدرسة خلال السنوات الأخيرة، ويمنح مبرراً حقيقياً للتفاؤل إزاء دورة التفتيش القادمة. أما الأسر التي تلتزم بالإقامة في دبي على المدى البعيد وتريد لأبنائها الحصول على مؤهلات IB قوية مع انتماء عميق للثقافة الإماراتية واللغة العربية، فإن دار المعرفة هي الخيار الأكثر منطقية في المدينة. في المقابل، قد تجد الأسر التي تُولي الأولوية القصوى لأعلى المخرجات الأكاديمية على حساب الانسجام الثقافي، أو تلك التي تسعى إلى مجتمع دولي أكثر تنوعاً، خيارات أفضل في مشهد IB بدبي.
الاختيار المناسب
الخيار الأمثل للأسر الإماراتية والأسر المغتربة الناطقة بالعربية التي تسعى إلى تعليم IB كامل يُقدَّم باللغتين العربية والإنجليزية، مع حضور القيم الإسلامية والهوية الثقافية الإماراتية في صميم الحياة المدرسية. كما تناسب الأسر الملتزمة بالإقامة في دبي على المدى البعيد التي تُقدّر تحضير IB الجامعي إلى جانب إتقان حقيقي للغتين.
الاختيار غير المناسب
الخيار غير المناسب للأسر التي تسعى في المقام الأول إلى أعلى المخرجات الأكاديمية في بيئة IB دولية متنوعة، أو الطلاب الذين يحتاجون إلى مسارات منهجية مهنية أو غير أكاديمية بديلة. كما قد تجد الأسر المغتربة غير الناطقة بالعربية أن التوجه الثقافي للمدرسة ومجتمعها الإماراتي في معظمه يُشكّل انسجاماً أقل طبيعية معها.
“
نظرنا في عدد من مدارس IB لكن لم تستطع أي منها تقديم ما تقدمه دار المعرفة - تعليم حقيقي باللغة العربية على مستوى IB إلى جانب الإنجليزية، مع دمج التربية الإسلامية بشكل صحيح. ابني أصبح ثنائي اللغة فعلاً والآن يتجه إلى الجامعة حاملاً شهادة IB الدبلوم. هذا بالضبط ما كنا نريده.
— ولي أمر طالب في الصف الثاني عشر
نقاط القوة
- المدرسة IB الوحيدة ثنائية اللغة بالإنجليزية والعربية في دبي -ميزة فريدة لا تنافسها فيها مدرسة
- تقييم DSIB متميز لتقدم اللغة الإنجليزية في برنامج الدبلوما
- هندسة الحرم الجامعي الفائزة بجائزة بريتزكر المصممة خصيصاً للتعلم وفق IB
- تقييمات التنمية الشخصية جيد جداً عبر جميع المراحل الدراسية الأربع
- الكتب مشمولة في الرسوم الدراسية -مما يُخفّض التكلفة الإجمالية للحضور
- نسبة مواتية بين المعلمين والطلاب 1:11 مع سقف 24 طالباً للفصل
- معدل دوران منخفض للمعلمين بنسبة 9% -استقرار موظفين قوي لمدرسة IB في دبي
- خصومات الأشقاء بنسبة 5-10% تُفيد الأسر الأكثر عدداً
مجالات التحسين
- جودة التدريس متفاوتة في KG وPYP وMYP -رصدها DSIB بوصفها مجالاً رئيسياً للتحسين
- تحصيل الرياضيات ينخفض إلى مقبول في MYP -وهي فجوة أكاديمية جوهرية
- لا يوجد مسار منهجي بديل للطلاب الأقل ملاءمةً لمنهج IB الأكاديمي الكامل
- مرشد توجيهي واحد فقط لـ1,225 طالباً -طاقة الرفاهية على المحك
- التقييم الذاتي للمدرسة ليس دائماً دقيقاً -مما يُحدّ من موثوقية تخطيط التحسين