مدرسة دار المعرفة الخاصة

تقدم مدرسة دار المعرفة الخاصة المنهج الكامل لـ IB continuum — IB Primary Years Programme (PYP)، وIB Middle Years Programme (MYP)، وIB Diploma Programme (DP) — للطلاب من سن 3 إلى 18 عامًا عبر مراحل رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية. وتحظى المدرسة بتميّز نادر كونها المدرسة الوحيدة في دبي التي تقدم برنامج IB ثنائي اللغة بالعربية والإنجليزية بشكل كامل، مما يجعلها خيارًا فريدًا من نوعه بين 40 مدرسة تعتمد مناهج IB في المدينة. وتُدمج المدرسة مواد وزارة التربية والتعليم — اللغة العربية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية الإماراتية — في جميع المراحل من خلال إطار الدراسات الأخلاقية والاجتماعية والثقافية (MSCS)، مما يضمن الامتثال التنظيمي الكامل دون المساس بفلسفة IB القائمة على الاستقصاء.

على مستوى الدبلوما، تُشغّل المدرسة مسارين متوازيين: IB Diploma Programme الكامل وIB Diploma Courses، ويُوزَّع الطلاب عليهما وفقًا لمستواهم الأكاديمي وتطلعاتهم الدراسية المستقبلية. كما تُعدّ دار المعرفة مدرسة مرشحة لبرنامج IB Career-related Programme (CP)، الذي سيُوسّع بشكل ملموس مسارات ما بعد الصف 16 حين يُعتمد رسميًا — وهو مجال أشار إليه المفتشون بالفعل بوصفه يستدعي الاهتمام. وتُوسّع برامج الابتكار والروبوتيكس والذكاء الاصطناعي العرض الأكاديمي ليتجاوز مواد IB الأساسية، فيما يُتيح برنامج الأنشطة اللامنهجية الواسع فرصًا إضافية للتميز في جميع المراحل.

صنّف تقرير هيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA) للعام 2023-2024 المدرسةَ بتقدير جيد بشكل عام — وهو تقدير تحافظ عليه باستمرار منذ عام 2014-2015، ويشاركها فيه 10 من أصل 40 مدرسة IB في دبي. وضمن هذا التقدير الإجمالي، ثمة تفاوتات جديرة بالملاحظة؛ إذ حصل تقدم الطلاب في اللغة الإنجليزية ضمن برنامج DP على تقدير متميز، كما حصل التدريس والتقييم في DP على تقدير جيد جداً — وهو أوضح تأييد من التقرير لأقوى مرحلة أكاديمية في المدرسة. وفي الرياضيات، حصل تحصيل مرحلة رياض الأطفال على تقدير جيد جداً، غير أن تحصيل MYP تراجع إلى مقبول، وهي فجوة تستحق انتباه أولياء الأمور. وقد أظهرت نتائج PIRLS 2021 تحسنًا ملحوظًا مقارنةً بنتائج 2016 وحققت أهداف المدرسة الذاتية، كما أكدت تقييمات المعايير المرجعية تقدمًا في العلوم وفي صفوف محددة من MYP في الرياضيات — وإن ظل أداء المعايير المرجعية في اللغة الإنجليزية ضعيفًا في جميع الصفوف تقريبًا، وهو ما أبرزه التقرير صراحةً.

يدعم برنامج طلاب ذوي الهمم في المدرسة 185 طالبًا ذوي احتياجات محددة، بمساندة 16 مساعد تدريس وهيكل دمج متخصص. وقد حصل التطور الشخصي والاجتماعي على تقدير جيد جداً في جميع المراحل، فيما نال طلاب DP تقدير متميز في كل من المسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكار — وهي نقطة قوة حقيقية تعكس الثقافة القيمية للمدرسة. ويتميز نموذج التعليم ثنائي اللغة العربية والإنجليزية بالتعرض المتساوي للغتين منذ KG1، وهو نموذج متفرد من الناحية التربوية وذو قيمة عملية للمجتمع الإماراتي الذي يمثل الغالبية في المدرسة.

حدد المفتشون ثلاثة محاور ذات أولوية للتحسين: دقة التقييم الذاتي للمدرسة، واتساق جودة التدريس في مراحل رياض الأطفال وPYP وMYP — حيث رُئي أحيانًا أن التوقعات كانت متدنية — وتنوع مسارات المناهج البديلة. وبالمقارنة مع مدارس IB الأعلى تقييمًا في دبي، حيث تحتل 10 من أصل 40 مدرسة IB تقدير متميز، يظل اتساق التدريس في المراحل الدنيا والمتوسطة في دار المعرفة أوضح فجوة بين أدائها الحالي والمستوى التقييمي التالي. كما أُشير إلى انتظام حضور الطلاب بوصفه مصدر قلق في جميع المراحل، فضلًا عن أن برنامج الرفاه، رغم حسن نواياه، لم يُدمج بالكامل في المنهج بعد. وبيانات الجامعات التي التحق بها الخريجون غير متاحة للعموم. [مفقود: معدل اجتياز IB Diploma، ومتوسط درجات IB، وإحصاءات الالتحاق بالجامعات]