مدرسة سيتيزنز

لا تكتفي مدرسة سيتيزنز بتطبيق المنهج البريطاني الوطني - بل تتخذ منه أساساً لبناء شيء أكثر طموحاً بمراحل. إذ يُضفر إطار سيتيزنز للمستقبل ستة خيوط موضوعاتية - العقلية والرفاهية وريادة الأعمال والمحو الأمية الرقمي والمواطنة العالمية والاستدامة - في كل مادة ومرحلة دراسية من المرحلة التأسيسية حتى الصف التاسع. وينتج عن ذلك منهج يشبه في تصميمه فلسفة IB أكثر مما يشبه المدرسة البريطانية التقليدية. فالمواد لا تُعامَل بوصفها تخصصات معزولة: إذ يرتبط الرياضيات بالمحو المالي ومشاريع الأعمال، ويُمارَس اللغة الإنجليزية من خلال عروض تجارية وتقديمات رقمية، ويرسخ العلوم في الاستفسار البيئي وتحديات الاستدامة. والتعلم متعدد التخصصات القائم على المشروعات (PBL) هو المحرك الرئيسي لهذا النهج، إذ يتولى الطلاب مشاريع موسعة تتقاطع مع حدود المواد الدراسية وتستلزم التطبيق الواقعي للمهارات. يوفر تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية للعام 2024-2025 أصدق لقطة أكاديمية متاحة. التحصيل في جميع المراحل والمواد مصنَّف بمستوى مقبول - وهو نتيجة تستوجب السياق. إذ يتسم مجتمع الطلاب بالتنوع الدولي الشديد، حيث يشكّل الطلاب الروس أكبر مجموعة، وتضم نسبة كبيرة منهم طلاباً يدرسون اللغة الإنجليزية بوصفها لغة إضافية. وتُمثّل الفجوات في مهارات القراءة والكتابة العائق الأكبر أمام بيانات التحصيل، وقد حدد مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية صراحةً رفع مستويات القراءة والكتابة باعتباره الأولوية التحسينية الأولى للمدرسة. غير أن صورة التقدم أكثر تشجيعاً بكثير: إذ يُحرز طلاب المرحلة التأسيسية تقدماً جيداً في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم؛ ويُحقق طلاب المرحلة الابتدائية تقدماً جيداً في الرياضيات والعلوم والعربية كلغة إضافية؛ وتحقق العلوم تقدماً جيداً عبر المراحل الثلاث جميعها - وهو أبرز نتيجة أكاديمية في التفتيش. وفي الرياضيات، يُسهم برنامج تدخل مُخطَّط بعناية في سد الفجوات في المرحلة الابتدائية، وإن لم يمتد أثره بعد إلى المرحلة الثانوية. وتعمل المدرسة حالياً حتى الصف التاسع ولا تُقدّم بعد امتحانات خارجية كـ IGCSEs، وإن كان ذلك جزءاً من مسار النمو المُعلَن. وبيانات الجامعات التي التحق بها الخريجون لا تنطبق في الوقت الراهن. ويُدار التقييم عبر منصة رقمية متطورة للمتابعة، وإن كان مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية أشاروا إلى أن المعلمين لا يُترجمون هذه البيانات دائماً إلى تخطيط صفي متمايز بما يكفي - وهي فجوة اعترف بها الفريق القيادي وهو يعالجها بصورة فعلية. وبالنسبة للأسر التي تتطلع إلى مدرسة تتحدى أبناءها أكاديمياً منذ البداية، فإن سيتيزنز لا تزال في مرحلة النضج؛ أما من يُولي الأولوية لتوجه التعلم والعقلية الريادية وتنمية الطفل تنمية شاملة جنباً إلى جنب مع منهج بريطاني رصين، فإن الإطار الأكاديمي يتسم بتميز حقيقي لا يخطئه الناظر.