المدرسة الفرنسية الدولية ثنائية اللغة
المنهج
فرنسي
KHDA
جيد جداً
الموقع
دبي, مدينة ميدان
الرسوم
AED 48K - 101K
المدرسة الفرنسية الدولية ثنائية اللغة
الملخص التنفيذي
مدرسة بيلينغوال فرنش إنترناشيونال (BFIS)، الواقعة في ميدان سيتي، هي الأكثر تنوعاً في المناهج من بين المدارس الناطقة بالفرنسية في دبي - وهي مقترح نادر حقاً في مشهد المدارس الخاصة في الإمارات. تحمل المدرسة تقييم KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية جيد جداً (2023-2024)، وتتبع المنهج الفرنسي المتوافق مع معايير وزارة التربية الوطنية الفرنسية، مع تعزيزه بالتفويض ببرنامج الدبلوم الدولي IBDP وصفة مركز اختبارات Cambridge IGCSE ومنهجية ثنائية اللغة فرنسي-إنجليزي المستوحاة من مدارس Jeannine Manuel المرموقة. وبالنسبة للأسر الساعية إلى تعليم صارم باللغة الفرنسية في دبي دون التفريط في مرونة مسارات الجامعات الدولية، تحتل مدرسة BFIS مكانةً متميزة وغير مُنازَعة إلى حد بعيد ضمن مدارس ميدان سيتي. وتتراوح الرسوم الدراسية للعام 2025-2026 بين 46,350 درهم إماراتي (ما قبل الروضة) و84,460 درهم إماراتي (الصفان الثامن والتاسع)، مما يُصنّف المدرسة بحزم في الشريحة المتميزة - وهو التزام مالي كبير ينبغي لأولياء الأمور أن يوازنوه بعناية مقابل السجل لا يزال في طور النضج.
المدرسة أنسب ما تكون للأسر الناطقة بالفرنسية - الفرنسية واللبنانية وشمال الأفريقية - الراغبات في إبقاء أبنائها متمكنين من الفرنسية مع اكتساب كفاءة حقيقية في الإنجليزية وإمكانية الحصول على مؤهلات معترف بها عالمياً. ومسار تفتيش DSIB مشجع فعلاً: من مقبول في 2018-2019، مروراً بتقييمَين متتاليَين جيد، وصولاً إلى جيد جداً في 2023-2024 - مسار صعودي واضح. وأثنى المفتشون تحديداً على الحوكمة المتميزة والترتيبات الممتازة لحماية الطلاب وعلى قوة التطور الشخصي للطلاب. والتحفظات الصريحة: لا تزال مخرجات التربية الإسلامية والعربية عند مستوى مقبول، ودوران المعلمين يُثير القلق، والبنية التحتية الإلكترونية للمدرسة متخلفة - وهي إشارة بسيطة لكنها دالة على النضج التشغيلي. وللأسرة المناسبة، تمثل مدرسة BFIS خياراً مقنعاً وذا إمكانات عالية؛ أما من يُقدّم مدرسةً ذات سجل طويل وغير منقطع من نتائج التفتيش الأعلى مستوى، فقد يحتاج إلى قدر من الصبر.
KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية - جيد جداً 2023-2024معتمدة لبرنامج IB الدبلوممعتمدة من وزارة التربية الفرنسيةمركز اختبارات Cambridgeشراكة Jeannine Manuel
“النهج ثنائي اللغة هنا حقيقي وليس مجرد شكل. جاءت ابنتي وهي تتحدث الفرنسية فقط، وفي غضون عامين كانت تكتب المقالات بثقة باللغة الإنجليزية. أحجام الفصول الصغيرة تحدث فارقاً حقيقياً.”
— ولي أمر طالبة في الصف الرابع(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تعمل مدرسة BFIS وفق نموذج أكاديمي متعدد الطبقات يُميزها عن كل مدرسة أخرى تتبع المنهج الفرنسي في دبي. يشكّل منهج التربية الوطنية الفرنسية العمود الفقري المحتوى من الروضة (KG1) حتى الصف العاشر (Seconde)، إذ تُدرَّس جميع المواد بالفرنسية على يد معلمين من الناطقين الأصليين بها. غير أن التقديم التربوي في القسم الابتدائي يستقي من فلسفة برنامج السنوات الأولى IB Primary Years Programme (PYP) - قائمةً على الاستقصاء والتكامل بين التخصصات وتنمية الكفاءات الأربع التي تعدّها المدرسة محورية: التواصل والتعاون والتفكير النقدي والإبداع. وهذا ليس مجرد طلاء تسويقي؛ فقد أكد تفتيش DSIB أن الروابط البينية الحقيقية بين المواد مُدارة بشكل جيد وتدعم انتقال المعرفة الحقيقي عبر التخصصات المختلفة.
على مستوى المرحلة الثانوية العليا، يتميز عرض المؤهلات في المدرسة بثراء غير مألوف لمؤسسة بهذا الحجم. يختار طلاب Première (الصف الحادي عشر) بين بكالوريا فرانسيز إنترناسيونال - القسم الأمريكي (OIB)، الذي يتضمن مقررات Advanced Placement لدعم القبول في الجامعات الأمريكية، وبرنامج الدبلوم الدولي (IBDP) الذي حصلت المدرسة على تفويض كامل به عام 2024. وكلا المسارين ثنائي اللغة. يُؤدي قسم OIB الأمريكي نحو 1% فحسب من مرشحي البكالوريا الفرنسية في العالم - وهو وثيقة نخبوية حقاً. كما تُعدّ المدرسة مركزاً معتمداً لامتحانات Cambridge International، وتُجري امتحانات IGCSE داخل حرمها.
تُدرَّس الرياضيات بـالطريقة السنغافورية، وهي منهج مُثبَت بحثياً يُركّز على الإتقان المفاهيمي وحل المشكلات. وتُقدَّم العلوم على مبدأ la main à la pâte - أي التعلم العملي القائم على الاستقصاء. وأكد تفتيش DSIB أن تحصيل الطلاب في Diplôme National du Brevet (DNB) مرتفع، إذ أفادت المدرسة بـنسبة نجاح 100% لعامين متتاليين، وحصل الغالبية العظمى على تقديرات عالية. ويُصنَّف التحصيل في الفرنسية (لغة التدريس) والرياضيات بـ جيد جداً عبر جميع المراحل. ويبلغ التحصيل في الإنجليزية مستوى متميز في مرحلة Lycée. وتُصنَّف العلوم بـ جيد عبر جميع المراحل - وهو مجال تُقرّ المدرسة بضرورة مزيد من التطوير فيه، لا سيما في ترسيخ مهارات الاستقصاء العلمي. ويظل التحصيل في العربية والتربية الإسلامية عند مستوى مقبول، وهي ثغرة متكررة ينبغي للأسر ذات الطموحات اللغوية العربية القوية أن تأخذها بعين الاعتبار في قرارها. وتُتاح حصص تعزيزية في الفرنسية والإنجليزية والعربية لدعم الطلاب الذين يحتاجون إلى دعم لغوي إضافي، وتُقارن المدرسة تحصيل طلابها في الفرنسية والرياضيات بالمتوسطات الوطنية الفرنسية وبالمدارس الدولية المماثلة.
100%
معدل اجتياز DNB (الصف التاسع)
عامان متتاليان، الغالبية بامتياز
Very Good
مستوى تحصيل اللغة الفرنسية والرياضيات
عبر جميع المراحل - DSIB 2023-2024
Outstanding
تحصيل اللغة الإنجليزية - Lycee
نتيجة تفتيش DSIB 2023-2024
2024
سنة الاعتماد الكامل لـ IBDP
IB World School - برنامج الدبلوم
الأنشطة اللاصفية (ECAs)
يستفيد برنامج الأنشطة اللاصفية في مدرسة BFIS استفادةً كبيرة من موقعها الاستثنائي المجاور لمجمع فندق ميدان وحلبة السباق. وتضم المدرسة منسقاً متخصصاً للأنشطة اللاصفية (السيدة الكانتارا) يشرف على الأنشطة بعد المدرسة، التي تُخطَّط على أساس فصلي. تبدأ أنشطة Maternelle من الساعة 3:35 مساءً حتى 4:35 مساءً، في حين تمتد أنشطة Primaire وCollège من الساعة 3:40 مساءً حتى 4:40 مساءً. وتُقدَّم الأنشطة من خلال مزيج من البرامج التي تديرها المدرسة وتلك التي تقدمها جهات خارجية.
يمنح موقع المدرسة طلابها إمكانية الوصول إلى مرافق الغولف والأنشطة الخارجية في ميدان، فضلاً عن وجود حمام سباحة داخل الحرم المدرسي. ويدمج التصميم المنهجي للمدرسة صراحةً مواداً كـالروبوتات والبرمجة والتنس والشطرنج باعتبارها مهارات مبتكرة متعددة التخصصات - وهي إضافات غير معتادة في مدرسة ذات منهج فرنسي وتعبّر بوضوح عن توجه المدرسة نحو تنشئة طلاب متكاملين. وأشار تفتيش DSIB إلى أن الطلاب يُبادرون ويُظهرون انخراطاً مجتمعياً قوياً: فقد شارك الطلاب الأكبر سناً في مؤتمرات دولية (من بينها رحلة طلابية إلى روما)، وينظمون حملات جمع تبرعات لقضايا خيرية عالمية، ويقودون مبادرات الاستدامة بما فيها تصميم زجاجات مياه قابلة لإعادة التدوير وتسميد مخلفات الطعام. وتنظم لجنة المواطنين فعاليات مجتمعية وتُصدر جميع مراسلاتها بلغتين. وتُؤخذ أدوار القيادة الطلابية بجدية، إذ يضطلع ممثلو الفصول بدور فاعل في متابعة الرفاهية. وقد صنّف مفتشو DSIB مهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار لدى الطلاب بـ جيد جداً عبر جميع المراحل. والقيد الوحيد الجدير بالذكر: أشار DSIB إلى أن الأنشطة الداعمة لمهارات ريادة الأعمال غير كافية، وأن فرص التعلم المستقل يمكن تعزيزها بصورة أكثر اتساقاً عبر المواد الدراسية.
Very Good
المسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكار
تقييم DSIB عبر جميع المراحل 2023-2024
حمام سباحة داخل الحرم المدرسيإمكانية الوصول إلى ملعب Meydan للغولفالروبوتيك والبرمجةالاستدامة بقيادة الطلابرحلات المؤتمرات الدولية
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية في مدرسة BFIS من نقاط القوة التشغيلية الحقيقية للمدرسة، وبيانات تفتيش DSIB تدعم ذلك بوضوح. حصلت الصحة والسلامة، بما تشمله من حماية الطفل والحراسة، على تقييم متميز عبر جميع المراحل - وهو أعلى تقييم ممكن، ونادراً ما تحققه المدارس الخاصة في دبي بشكل موحد. وتتبع المدرسة إجراءات وسياسات صارمة مع عمليات تدقيق دورية وشاملة تستوفي جميع المتطلبات القانونية بما فيها إجراءات الإخلاء.
تضم المدرسة قائداً متخصصاً للرفاهية مسؤولاً عن دمج الرفاهية في ثقافة المدرسة، يعمل بالتعاون مع فريق الشمول وعيادة المدرسة. وقد أُرسيت سياسة للرفاهية، ودُرِّب جميع أعضاء هيئة التدريس على تطبيقها. يستطيع الطلاب اللجوء إلى بالغين موثوقين عند الحاجة، بدعم من ممثلين للرفاهية في كل فصل دراسي يتولون رصد المخاوف التي يُبديها زملاؤهم والإبلاغ عنها. وتوظف المدرسة ممرضة بدوام كامل (الممرضة كريس دياز) ومنسق SENDCO متخصص (السيدة كرتوز)، إلى جانب مرشد توجيهي واحد - وهو فريق دعم يُعدّ نحيلاً نسبياً لـ 535 طالباً، وعلى المدرسة النظر في توسيعه مع نمو الالتحاق. وقد صنّف DSIB الجودة الإجمالية لخدمات الرفاهية بـ جيد، مشيراً إلى الروح الإيجابية القوية للطلاب وانتمائهم المجتمعي. وقد أُضيفت غرفة صلاة وصالة للطلاب استجابةً لمقترحاتهم. وأوصى DSIB المدرسةَ بتحسين أساليب جمع البيانات لمسوحات الرفاهية وقياس أثر مبادرات الرفاهية بصورة أكثر دقة - وهي توصية عادلة وقابلة للتطبيق. ويُصنَّف التطور الشخصي للطلاب بـ متميز في مرحلتَي Maternelle وLycée، وجيد جداً في مرحلتَي Primaire وCollège - مما يعكس ثقافة مدرسية يُحترم فيها الطلاب ويُصغى إليهم حقاً.
“تشعر المدرسة وكأنها مجتمع حقيقي. يعرف المعلمون كل طفل باسمه، ومعلمة فصل ابني تتواصل معنا بشكل استباقي إذا لاحظت أي شيء غير معتاد. التواصل ثنائي اللغة يجعلنا لا نشعر أبداً بأننا مستبعدون.”
— ولي أمر طالب في الصف الثاني(representative)الحرم المدرسي والمرافق
تشغل مدرسة BFIS مبنىً أحادي الطابق مُصمَّماً لأغراضها ومُرتفعاً فوق مستوى الطابق الأرضي المخصص للمواقف، ويقع بجوار فندق ميدان الأيقوني وحلبة السباق على شارع ميدان، ند الشبا 1. والحرم المدرسي حديث ومضيء ومتناسق معمارياً مع محيطه الراقي. ويُوصف المبنى بأنه على شكل حدوة الحصان يحيط بأكاديمية ميدان للتنس - مما يمنح الطلاب قرباً مباشراً من مرافق التنس ذات المستوى الاحترافي التي تعجز معظم مدارس دبي عن منافستها.
تتميز الفصول الدراسية بمساحاتها الواسعة البالغة نحو 90 متراً مربعاً لكل فصل، مع استيعاب أقصاه 20 طالباً - وهو ما يفوق المتوسط في دبي من حيث المساحة المخصصة لكل طالب. وكل فصل مجهز بمعدات تعليمية صوتية ورقمية. وقد أُنشئت مكتبة جديدة عام 2022 لتحل محل المرفق المؤقت السابق. ويضم الحرم حمام سباحة داخلي، وقاعة ألعاب رياضية مغلقة لتنمية المهارات الحركية الكبيرة، واستوديو رقص، ومطعماً يقدم وجبات صحية خالية من المكسرات، وغرفة صلاة، وصالة للطلاب - وقد أُضيف الأخيران بناءً على مقترحات الطلاب مباشرةً. ويستفيد الطلاب أيضاً من إمكانية الوصول إلى مرافق الغولف والأنشطة الترفيهية الخارجية في ميدان.
لاحظ تفتيش DSIB أن جميع بيئات التعلم ميسّرة ورحبة، وأن الحرم يوفر بيئة ملائمة للتعلم والرياضة والترفيه - مع الإشارة تحديداً إلى التحسينات في مناطق Maternelle. ويُتيح موقع المدرسة في ميدان سيتي سهولة الوصول لسكان ند الشبا وميدان ومدينة محمد بن راشد والمحور الداخلي للمدينة. تعمل المدرسة من الاثنين إلى الخميس من الساعة 8 صباحاً حتى 5 مساءً، ويوم الجمعة من الساعة 8 صباحاً حتى 12 ظهراً. وثمة قيد في المرافق يستحق الإشارة إليه: البنية التحتية الرقمية للمدرسة، وإن كانت تؤدي وظيفتها، لم تُوثَّق علنياً بما يتجاوز المستوى الصفي، كما يُشير الموقع الإلكتروني للمدرسة - الذي يُعيد كثيراً من صفحاته الرئيسية خطأ 404 - إلى أن البنية التحتية للتواصل الرقمي تحتاج إلى استثمار.
90 m2
مساحة الفصل الدراسي
20 طالباً كحد أقصى لكل فصل
2022
إنشاء مكتبة جديدة
مبنى مخصص أُنشئ بديلاً عن المرفق المؤقت
فصول دراسية فسيحة بمساحة 90 متراً مربعاًحمام سباحة داخل الحرم المدرسيمكتبة جديدة (2022)استوديو الرقصإمكانية الوصول إلى الأماكن الخارجية في Meydanكافيتيريا خالية من المكسرات
جودة التدريس والتعلم
شهدت جودة التدريس في مدرسة BFIS تحولاً قياسياً في السنوات الأخيرة، وتعكس بيانات تفتيش DSIB ذلك بجلاء. يُصنَّف الجودة الإجمالية للتدريس بـ جيد جداً في مراحل Maternelle وPrimaire وCollège، وبـ جيد في Lycée - وهو مستوى متميز لمدرسة بهذا الحجم وهذه المرحلة من النضج. وأشار تقرير التفتيش تحديداً إلى امتلاك المعلمين معرفةً ممتازة بالمادة وأن أغلبهم يجعلون التعلم ذا صلة بالواقع ومثيراً للاهتمام. ويعرف المعلمون طلابهم جيداً ويكيّفون أساليب تدريسهم وفقاً لذلك - وهو ما يتوافق مع النسبة المنخفضة بشكل لافت بين الطلاب والمعلمين في المدرسة.
تضم المدرسة 48 معلماً و10 مساعدي تدريس لـ 535 طالباً، مما يُفضي إلى نسبة معلم إلى طالب تبلغ تقريباً 1:11 (أو 1:8 عند احتساب مساعدي التدريس). وغالبية المعلمين من الرعايا الفرنسيين المُجنَّدين مباشرةً من فرنسا أو من شبكة المدارس الفرنسية الدولية. أما المعلمون الناطقون بالإنجليزية فيُستقطبون من المملكة المتحدة والولايات المتحدة وأيرلندا. ويضمن هذا النموذج المقصود للمتحدثين الأصليين غمراً لغوياً أصيلاً في كلا المسارين.
تُتيح شراكة المدرسة مع Ecole Jeannine Manuel - إحدى أرقى المدارس ثنائية اللغة في فرنسا - إطاراً منظماً لتطوير المعلمين وتبادل أفضل الممارسات التربوية. وهذه ليست انتساباً شكلياً؛ إذ تدعم الشراكة تحديداً تطوير المعلمين في المنهجية ثنائية اللغة. ويُوصف نظام تقييم DSIB بأنه منظم ومتسق عبر معظم المواد، مع مقارنة معيارية بالمتوسطات الوطنية الفرنسية وبالمدارس الدولية المماثلة في الخارج. أحد المخاوف الجوهرية التي رصدها المفتشون: دوران المعلمين مُبلَّغ عنه بنحو 38% - وهو رقم مرتفع يُثير تساؤلات حول استمرارية الرعاية والمعرفة المؤسسية. كما أشار DSIB إلى أن التمييز في التدريس للطلاب الأكثر قدرةً غير متسق، وأن معايير النجاح للأهداف التعليمية لا تُوضَّح دائماً للطلاب. وهذه ثغرات جوهرية في جودة التدريس يتعين على قيادة المدرسة معالجتها للحفاظ على مسار تقييم جيد جداً.
1:11
نسبة المعلمين إلى الطلاب
48 معلماً لـ 535 طالباً؛ 1:8 بما في ذلك المساعدون التعليميون
38%
معدل دوران المعلمين
رقم مرتفع يستوجب المتابعة - يؤثر على الاستمرارية
Very Good
تقييم جودة التدريس
Maternelle، Primaire، College - DSIB 2023-2024
القيادة والإدارة
المديرة أبير علياوان تقود مدرسة BFIS منذ يوليو 2021، وأثرها في مسيرة المدرسة واضح وملموس. فتحت قيادتها، انتقلت المدرسة من تقييم مقبول (2018-2019) مروراً بتقييمَين جيد إلى تقييم جيد جداً في 2023-2024، وهو ما يمثل تحسناً بأربع درجات عبر خمس دورات تفتيشية. ووصف فريق تفتيش DSIB فريق القيادة بأنه أسّس مدرسةً تُقدّر ثنائية اللغة والشمولية والرفاهية وتعزّزها بفاعلية، مشيراً إلى أن القادة رفيعي المستوى حافظوا على ثقة الطلاب وأولياء الأمور والموظفين. وخلفية السيدة علياوان مؤهلة حقاً لخدمة رسالة المدرسة؛ إذ نشأت في إطار برنامج ثنائي اللغة إنجليزي-إسباني في ماربيا، ودرست المناهج الفرنسية والعربية بالتوازي، ثم عملت في فرنسا ومصر ولبنان قبل أن تتخصص في التعليم الفرنسي الدولي. وتمتد خبرتها لتشمل الحلقتين الابتدائيتين والمراحل الثانوية، إذ شغلت منصب مدير مساعد قبل أن تتولى قيادة مدرسة BFIS.
تمتلك المدرسة شركة Bilingual French International School L.L.C-FZ، وترتبط حوكمتها بالمجتمع الفرنسي اللبناني وبـ AFLEC (الرابطة الفرنسية اللبنانية للتربية والثقافة). وقد صنّف DSIB كلاً من الحوكمة وعلاقات الأهل والمجتمع بتقييم متميز - وهو أعلى تقييم ممكن - مما يعكس مجلس إدارة منخرطاً بفاعلية في تطوير المدرسة عبر مناهج مستندة إلى البحث في التعليم ثنائي اللغة. وتتواصل المدرسة مع أولياء الأمور بلغتين (الفرنسية والإنجليزية) عبر قنوات متعددة، ويصف المفتشون أولياء الأمور بأنهم شركاء حقيقيون في المجتمع المدرسي. ويتسم هيكل التواصل في المدرسة بالتنظيم الواضح، مع وجود موظفين مخصصين لشؤون القبول (السيدة الكوش)، وتنسيق KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية (السيدة العطاط)، وخدمات SENDCO (السيدة كرتوز)، ومساعدة المدير (السيدة الوادي). أحد مجالات التطوير التي أشار إليها DSIB: يحتاج القادة في المستويات الوسطى إلى تعزيز قدراتهم، مع الإشارة إلى ضرورة وضع معايير إدارة الأداء وتوفير تطوير مهني شخصي للموظفين في الأدوار القيادية.
نتائج تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية (موضحة)
منح تفتيش DSIB لعام 2023-2024 مدرسةَ BFIS تقييماً إجمالياً جيد جداً - وهو منعطف هام لمدرسة كانت تُصنَّف بمقبول حتى عام 2018-2019. جرى التفتيش بين 26 فبراير و1 مارس 2024، حين كان في المدرسة 535 طالباً. والمسار الإجمالي يُعبّر عن تحسن حقيقي ومتواصل: مقبول (2015-2016)، جيد (2016-2017)، جيد (2017-2018)، مقبول (2018-2019)، جيد (2021-2022)، جيد (2022-2023)، ثم جيد جداً (2023-2024).
النتائج الرئيسية قوية. يُصنَّف تحصيل الطلاب في لغة التدريس (الفرنسية) والرياضيات بـ جيد جداً عبر جميع المراحل. ويبلغ التحصيل في الإنجليزية مستوى متميز في مرحلة Lycée. ويُصنَّف التطور الشخصي للطلاب بـ متميز في مرحلتَي Maternelle وLycée. وتُصنَّف الحوكمة وعلاقات الأهل والمجتمع كلتاهما بـ متميز. وتُصنَّف الصحة والسلامة، بما تشمله من حماية الطلاب، بـ متميز عبر جميع المراحل دون استثناء - وهو إنجاز لافت ومطمئن.
أما المجالات التي تستدعي استمرار الاهتمام فواضحة. يظل التحصيل في العربية والتربية الإسلامية عند مستوى مقبول عبر جميع المراحل - وهي ثغرة متكررة لم تُعالجها المدرسة بعد رغم توصيات دورات تفتيشية متعددة. وأشار DSIB تحديداً إلى أن ملاحظات دروس التربية الإسلامية تتعارض مع نتائج التقييمات الداخلية والخارجية، مما يُشير إلى تضخم في التقديرات الداخلية. وتحصيل العلوم، وإن صُنِّف بـ جيد، لم يصل بعد إلى مستوى جيد جداً. وقد أسفر محور الرفاهية في DSIB عن تقييم جيد - متين لكن مع توصيات محددة لتحسين جمع البيانات وقياس مخرجات مبادرات الرفاهية. وتقييم الشمول هو أيضاً جيد. رسالة المفتشين لأولياء الأمور بعبارة موضحة هي: مدرسة BFIS تعمل بكامل طاقتها في معظم المحاور، مع قيادة متميزة وسلامة رفيعة وتطور شخصي متميز، غير أن ثمة ثغرات أكاديمية حقيقية في العربية والتربية الإسلامية ينبغي أن تكون عاملاً في قرار الأسر التي تُولي هذين المجالين أهمية.
حماية الطلاب والسلامة بتقدير متميز
حصلت الصحة والسلامة، بما تشمل حماية الطفل والوقاية من الأذى، على تقدير متميز عبر المراحل الأربع جميعها - Maternelle وPrimaire وCollege وLycee. تستوفي المدرسة جميع الاشتراطات القانونية من خلال عمليات تدقيق أمنية متكررة وشاملة.
الحوكمة وشراكات أولياء الأمور بتقدير متميز
حصلت كل من الحوكمة وعلاقات المجتمع المدرسي مع أولياء الأمور على تقدير متميز. يعتمد مجلس الإدارة بفاعلية على مناهج قائمة على البحث العلمي لتطوير التعليم ثنائي اللغة عالي الجودة، ويُعدّ أولياء الأمور شركاء حقيقيين في الحياة المدرسية.
تنمية شخصية قوية للطلاب
حصل التطور الشخصي للطلاب على تقدير متميز في مرحلتَي Maternelle وLycee، وجيد جداً في مرحلتَي Primaire وCollege. يُظهر الطلاب سلوكاً متميزاً ومرونة وأخلاقيات عمل راسخة، مع التزام حقيقي بالمجتمع والاستدامة.
تحصيل اللغة العربية والتربية الإسلامية
يبقى مستوى التحصيل في اللغة العربية (سواء كلغة أولى أو إضافية) وفي التربية الإسلامية عند مستوى مقبول عبر جميع المراحل. تبدو التقييمات الداخلية في التربية الإسلامية مبالغاً فيها مقارنةً بالأداء المُلاحَظ داخل الفصول. يتعين على المدرسة تحسين استراتيجيات التدريس ودقة التقييم في هذه المواد.
تطوير القيادة الوسطى وفاعلية التقييم
توصي DSIB بتعزيز قدرات القيادة الوسطى من خلال معايير إدارة الأداء المستندة إلى إطار KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية والتطوير المهني الموجَّه. كما يجب توظيف بيانات التقييم بصورة أكثر فاعلية للتمايز في التدريس وتلبية احتياجات جميع فئات الطلاب، ولا سيما المتفوقون منهم.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Very Good
2022-2023
Good
2021-2022
Good
2018-2019
Acceptable
2017-2018
Good
2016-2017
Good
2015-2016
Acceptable
Fees & Value for Money
تقدم مدرسة بيلينغوال فرنش إنترناشيونال (ICE Dubai) المنهج الفرنسي من مرحلة ما قبل الابتدائي حتى الصف الثاني عشر، وتتراوح الرسوم الدراسية للعام الأكاديمي 2025-2026 بين 46,350 درهم إماراتي لمرحلة ما قبل الروضة (PS) وحتى 84,460 درهم إماراتي للصفين الثامن والتاسع في البرنامج المعياري. والجدير بالذكر أن المدرسة تفرض رسوماً أقل من الحدود القصوى المعتمدة من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية عبر جميع المراحل الدراسية، مما يمثل وفراً ملموساً للأسر. وتحمل المدرسة تقييم جيد جداً من DSIB (2023-2024)، مما يعكس مستوى تحصيل أكاديمي رفيعاً وحوكمة متميزة ومشاركة مجتمعية استثنائية.
AED 46,350
الرسوم السنوية من
AED 84,460
الرسوم السنوية إلى
Year / GradeAnnual Fee
PS | Pre-KG
AED 46,350MS | KG-1
AED 56,650GS | KG-2
AED 59,740CP | Grade 1
AED 62,830CE1 | Grade 2
AED 65,920CE2 | Grade 3
AED 69,010CM1 | Grade 4
AED 72,100CM2 | Grade 5
AED 75,1906ème | Grade 6
AED 79,3105ème | Grade 7
AED 79,3104ème | Grade 8
AED 84,4603ème | Grade 9
AED 84,4602nde | Grade 10
AED 65,6681ère | Grade 11 (BFI++)
AED 68,6431ère | Grade 11 (IBDP)
AED 72,363Terminale | Grade 12 (IBDP)
AED 72,363على مستوى المرحلة الثانوية العليا، يُسعَّر الصف العاشر (2nde) بـ 65,668 درهم إماراتي، في حين يتيح الصفان الحادي عشر والثاني عشر مساري دراسيين متمايزين: برنامج BFI++ بـ 68,643 درهم إماراتي (للصف الحادي عشر فحسب)، وبرنامج الدبلوم الدولي IBDP (International Baccalaureate Diploma Programme) بـ 72,363 درهم إماراتي لكلا الصفين الحادي عشر والثاني عشر. ويمنح هيكل المسارين المزدوجين على مستوى الثانوية الأسرَ مرونةً في اختيار المسار الأكاديمي الأنسب لأبنائها.
يُشترط سداد رسوم معالجة طلب غير قابلة للاسترداد بقيمة 500 درهم إماراتي لكل طفل عند التسجيل. ويمكن السداد بالشيك أو التحويل المصرفي أو بطاقة الائتمان أو نقداً بالدرهم الإماراتي، كما تدعم المدرسة سداد الرسوم عبر تطبيق SKIPLY دون أي رسوم إضافية. وقد يُتاح خصم الولاء للأسر المتجددة تسجيلها وفقاً لتقدير المدرسة.
Additional Costs
Application/registration processing fee
AED 500 per child (one-time, non-refundable and non-transferable)
Discounts & Concessions
•Loyalty discount may be available for returning families (subject to school's discretion)
Payment Terms
•Payments accepted by cheque, bank cheque, bank transfer, credit card, or cash in UAE Dirhams
Cheques payable to
BILINGUAL FRENCH INTERNATIONAL SCHOOL LLC-FZ
Bank transfers to Emirates NBD, IBAN
AE90 0260 0010 1471 8750 401
•Online payment available via SKIPLY app at no additional charge
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
مدرسة BFIS في صعود حقيقي ومتواصل. فالرحلة من مقبول إلى جيد جداً عبر خمس دورات تفتيشية ليست محض حظ، بل تعكس قيادة متعمدة وراسخة بقيادة المديرة أبير علياوان وبنية حوكمة منخرطة فعلاً في الجودة التعليمية. وتُعدّ المكانة الفريدة للمدرسة بوصفها الأكثر تنوعاً في المؤهلات ضمن مدارس المنهج الفرنسي في دبي - إذ تقدم قسم OIB الأمريكي وبرنامج الدبلوم الدولي IBDP وشهادة Cambridge IGCSE والمنهج الوطني الفرنسي في آنٍ واحد - ميزةً تنافسية حقيقية لا يضاهيها أي منافس حالياً بشكل متكامل. كما تُعدّ صغر أحجام الفصول وانخفاض نسبة الطلاب إلى المعلمين بشكل ملحوظ والتقديم الأصيل ثنائي اللغة فرنسي-إنجليزي مزايا ملموسة تبرر مستوى الرسوم المرتفع للأسرة المناسبة.
غير أن التحفظات الصريحة لا تزال قائمة. فنسبة دوران المعلمين البالغة 38% مرتفعة وتستوجب المعالجة إن كانت المدرسة تسعى إلى الحفاظ على تقييم جيد جداً وتحسينه. كما يظل ضعف التحصيل في العربية والتربية الإسلامية عند مستوى مقبول ثغرةً متكررة. وتُشير الحضور الرقمي للمدرسة - مع صفحات إلكترونية متعطلة عديدة - إلى أن البنية التحتية التشغيلية لم تواكب الطموح الأكاديمي. وبما أن المدرسة لا تزال شابة وتبني مسارها الثانوي العلوي، فإن الأسر التي تفكر في الصفين الحادي عشر والثاني عشر تجد نفسها، بقدر ما، في موقع المتبنّين الأوائل. بالنسبة للأسر الناطقة بالفرنسية التي تُقدّر ما تتميز به مدرسة BFIS، فهذه مخاطر قابلة للإدارة. أما للآخرين، فهي أسباب وجيهة للبحث في مكان آخر.
THE “RIGHT FIT”
<strong>الخيار الأمثل:</strong> الأسر الناطقة بالفرنسية - الفرنسية واللبنانية وشمال الأفريقية - الراغبة في تعليم صارم وفق المنهج الفرنسي مع نتائج حقيقية في ثنائية اللغة الإنجليزية وأقصى مرونة في مسارات الجامعات، بما يشمل إمكانية الوصول إلى أنظمة التعليم العالي الفرنسية والأنجلوسكسونية في آنٍ واحد. كذلك هي خيار مثالي للأسر ذات التنقل الدولي الذين يحتاجون إلى إعادة اندماج سلسة في النظام الوطني الفرنسي.
THE “WRONG FIT”
<strong>الخيار غير المناسب:</strong> الأسر التي تُولي أولويةً لتطوير اللغة العربية القوية أو مخرجات التربية الإسلامية، حيث تمثل تقييمات التحصيل المقبول للمدرسة في هذين المجالين ثغرةً حقيقية. كما أنها غير مناسبة للأسر التي تُفضّل مدرسةً ذات سجل طويل وغير منقطع من نتائج التفتيش الأعلى مستوى، أو لمن يحتاجون إلى مدرسة ثانوية كبيرة ومكتملة التطوير ذات شبكة خريجين راسخة.
“
اخترنا BFIS لأننا كنا بحاجة إلى أن يظل أطفالنا على تواصل مع النظام الفرنسي مع تعلم اللغة الإنجليزية بشكل حقيقي - لا مجرد مادة دراسية. بعد ثلاث سنوات، أصبح الطفلان يتحدثان اللغتين بطلاقة فعلية. المدرسة ليست مثالية، لكن التوجه صحيح بوضوح.
— ولي أمر طالب في الصف السابع
نقاط القوة
- تقييم KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية جيد جداً (2023-2024) مع مسار تفتيشي صعودي واضح منذ عام 2021
- مزيج فريد من اعتماد وزارة التربية الفرنسية وبرنامج IBDP وشهادة Cambridge IGCSE في مدرسة واحدة
- تقييمات متميزة لحماية الطلاب وسلامتهم عبر جميع المراحل
- تقييمات متميزة للحوكمة والشراكة مع أولياء الأمور والمجتمع
- نسبة منخفضة جداً بين المعلمين والطلاب تبلغ 1:11 (1:8 بما فيها مساعدو التدريس)
- نسبة نجاح 100% في امتحان DNB لطلاب الصف التاسع لعامين متتاليين
- شراكة مرموقة مع Jeannine Manuel لتطوير المنهجية التربوية ثنائية اللغة
- فصول دراسية فسيحة بمساحة 90 متراً مربعاً بحد أقصى 20 طالباً لكل فصل
مجالات التحسين
- نسبة دوران المعلمين تبلغ نحو 38% - مرتفعة وتُشكّل خطراً على استمرارية التعلم
- تحصيل العربية والتربية الإسلامية يظل عند مستوى مقبول بشكل متكرر عبر جميع المراحل
- الموقع الإلكتروني للمدرسة يحتوي على صفحات معطلة متعددة - مما يُشير إلى ثغرات في البنية التحتية التشغيلية
- المرحلة الثانوية العليا (الصفان 11-12) حديثة النشأة؛ مع سجل محدود للخريجين
- مرشد توجيهي واحد لـ 535 طالباً يُعدّ نسبة رعاية تربوية نحيلة