المدرسة الفرنسية الدولية ثنائية اللغة، دبي

Proviseure Abir Alaywan تقود مدرسة Bilingual French International School منذ 7 يوليو 2021، مستعينةً بخبرة تمتد لأكثر من عقد في مجال التعليم ثنائي اللغة. يضم فريق قيادتها Yasmine Hammoud بصفة Cadre de Direction، وSouria Lunetta بصفة Cheffe du Curriculum et de la Pédagogie، وLaurine Muhl بصفة Directrice de l'établissement primaire — وهو هيكل قيادي عليا مستقر أشاد به المفتشون بوصفه محركاً للتحسين الفعلي في المدرسة. وقد صنّف تقرير هيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA) للعام الدراسي 2023-24 فاعلية القيادة بمرتبة جيد جداً، فيما حصلت الحوكمة على تقدير متميز — وهو أعلى تقدير ممكن، ولا تحظى به سوى أقلية من بين 233 مدرسة خاصة في دبي.

تُمثّل الحوكمة نقطة قوة بارزة في المدرسة. يترأس مجلس الإدارة M. Yves Aubin de La Messuzière، السفير الفرنسي السابق وحامل وسام Officier de la Légion d'honneur، ويضم المجلس في عضويته ممثلين عن مجموعة MHK Group وAFLEC وMission Laïque Française، فضلاً عن نائب المدير العام السابق لمنظمة IB. وقد أبرز المفتشون تحديداً الرؤية الطموحة لأعضاء مجلس الإدارة والقادة التنفيذيين الرامية إلى تحسين تحصيل الطلاب ضمن بيئة مدرسية شاملة ثنائية اللغة، معتبرين إياها من أبرز نقاط القوة الرئيسية للمدرسة. ويُعزز التطوير التربوي وتدريب المعلمين مهنياً شراكةٌ مع Établissements Jeannine Manuel — الرائدة منذ 65 عاماً في مجال التعليم ثنائي اللغة — من خلال لجنة توجيهية مشتركة.

مع 48 معلماً يخدمون 535 طالباً، تعمل المدرسة بـنسبة طلاب إلى معلمين تبلغ 1:11، وهي أدنى بشكل ملحوظ من المتوسط العام في دبي البالغ 1:13.6 عبر جميع أنواع المناهج، وتُعدّ ميزةً واضحة مقارنةً بمدارس المنهج الفرنسي في المدينة. كما توظف المدرسة 10 مساعدي تدريس ومرشداً تربوياً واحداً، لدعم الطلاب في الفصول الاعتيادية وكذلك 43 طالباً من ذوي الهمم الملتحقين بها. ووصف المفتشون جودة التدريس بأنها ارتقت إلى مستوى عالٍ جداً في معظم أرجاء المدرسة، مشيرين إلى أن المعلمين يُظهرون معرفةً ممتازة بمحتوى موادهم ويُكيّفون أساليبهم وفق احتياجات كل طالب. [غير متوفر: بيانات مؤهلات أعضاء هيئة التدريس — لا تتوفر نسبة حاملي درجة الماجستير أو أعلى في مصادر التفتيش أو المدرسة]

حصل مجال مشاركة أولياء الأمور والمجتمع على تقدير متميز من هيئة KHDA — وهو أعلى تقدير تحصل عليه المدرسة مشتركاً مع الحوكمة. يتلقى أولياء الأمور خطط التعلم الأسبوعية وتقارير التقدم الدراسي، وتصدر جميع المراسلات بلغتين، كما تنظّم لجنة المواطنين فعاليات مجتمعية متنوعة. وأشار المفتشون إلى أن المدرسة حافظت على ثقة الطلاب وأولياء الأمور والعاملين فيها — وهو مؤشر دال على استمرارية القيادة ومتانة الثقة المجتمعية. وقد ارتقى التقدير الإجمالي للمدرسة من هيئة KHDA من جيد في 2022-23 إلى جيد جداً في 2023-24، مواصلاً مساراً تصاعدياً انطلق من تقدير مقبول في عام 2018-19. وتشمل المجالات المحددة للتطوير: تعزيز رقابة القيادة الوسطى، وتحسين توظيف التقييم عبر مختلف مجموعات الطلاب، وبناء منظومة أكثر متانة لجمع بيانات الرفاه — وهي أولويات عملية لا تمس البنية الهيكلية للمدرسة.