المدرسة الفرنسية الدولية ثنائية اللغة، دبي

تقدم Bilingual French International School المناهج الوطنية الفرنسية من مرحلة الماتيرنيل حتى الليسيه، معتمدةً من وزارة التربية الوطنية الفرنسية ومنتسبةً إلى AEFE (Agence pour l'Enseignement Français à l'Étranger) وMission Laïque Française. ما يميّز BFIS عن سائر المدارس الفرنسية في دبي هو بنية المسارات الدراسية في المرحلة الثانوية العليا: في نهاية السنة الثانية الثانوية (Seconde)، يختار الطلاب بين Baccalauréat Français International (BFI) القسم الأمريكي — الذي يجمع بين البكالوريا الوطنية الفرنسية ومقررات Advanced Placement (AP) وشهادة IB الاختيارية — أو برنامج دبلوما IB (IBDP) ثنائي اللغة، الذي يُدرَّس بالفرنسية والإنجليزية. تدّعي المدرسة أنها المؤسسة الوحيدة في دبي التي تقدم Advanced Placement وشهادة IB وبرنامج IBDP الفرنسي-الإنجليزي ثنائي اللغة ومسار BFI الأمريكي في آنٍ واحد، وهو مزيج يُهيّئ الخريجين للالتحاق بالجامعات في فرنسا والعالم الناطق بالإنجليزية والولايات المتحدة. تُعدّ BFIS من بين 8 مدارس تتبع المنهج الفرنسي في دبي، ويضعها تقييم KHDA جيد جداً في مصافّ الفئة الأعلى ضمن هذه المجموعة، إذ تحمل 4 من أصل 8 مدارس فرنسية تقييم جيد جداً وتحمل 2 منها تقييم متميز.

تتسم البنية التربوية للمدرسة بطابع مميز حقيقي. منذ مرحلة الماتيرنيل، يُوزَّع التدريس بنسبة 50/50 بين الفرنسية والإنجليزية، ويضطلع به حصراً معلمون من أبناء اللغة الأم في كل لغة. تستلهم المراحل الابتدائية من الفلسفة التعليمية لبرنامج IB PYP ومنهج رياضيات سنغافورة، فيما يتبع اكتساب مهارة القراءة والكتابة منهجية Borel Maisonny الصوتية بالفرنسية قبل الانتقال إلى الإنجليزية. تدعم المدرسةَ شراكةٌ رسمية مع Établissements Jeannine Manuel — الرائدة منذ 65 عاماً في التعليم ثنائي اللغة — في مجال التطوير المهني للمعلمين ومنهجية القراءة في جميع مراحل المدرسة. يُدرَّس البرمجة منذ مرحلة Grande Section، وتتوفر لغات إضافية تشمل العربية والإسبانية والإيطالية والماندرين. يوفر برنامج Booster اللغوي دعماً مكثفاً يومياً في مجموعات صغيرة بالفرنسية والإنجليزية والعربية للطلاب الذين لم يبلغوا بعد مستوى الكفاءة في إحدى لغتَي التدريس، كما يلتحق بالمدرسة 43 طالباً من ذوي الهمم يحظون بدعم منسّق تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة المخصص لهم.

صنّف تقرير تفتيش KHDA للعام 2023-24 المدرسةَ بتقييم جيد جداً بشكل عام — وهو تحسّن عن تقييم جيد في عامَي 2021-22 و2022-23، وتعافٍ ملحوظ من تقييم مقبول في عام 2018-19. وجد المفتشون أن تحصيل الطلاب في لغة التدريس (الفرنسية) والرياضيات جيد جداً في جميع المراحل، فيما بلغ تحصيل الإنجليزية مستوى متميز في مرحلة الليسيه. وُصفت المهارات الشفهية بالفرنسية في مرحلة Collège بأنها متميزة في نتائج الامتحانات الوطنية. تأكّد ارتفاع مستوى الأداء في الرياضيات من خلال نتائج Diplôme National du Brevet (DNB) وسائر التقييمات الوطنية الفرنسية الإلزامية. صُنّف تحصيل العلوم بتقييم جيد في جميع المراحل مع تقييم جيد جداً للتقدم — وهو فجوة أشار المفتشون إلى أنها تُعزى جزئياً إلى محدودية التعلم القائم على الاستقصاء في الحصص الدراسية. صُنّف التطور الشخصي بتقييم متميز في مرحلتَي الماتيرنيل والليسيه، وحصلت الصحة والسلامة على تقييم متميز في جميع المراحل.

رصد المفتشون عدة مجالات تستدعي الاهتمام. يظل تحصيل التربية الإسلامية مقبولاً في جميع المراحل، إذ تتعارض الملاحظات الصفية مع بيانات التقييم الداخلي الأكثر إيجابية — وهو مصدر قلق لم تتمكن المدرسة من معالجته حتى الآن رغم المبادرات المتعددة. لا تُستخدم بيانات التقييم بعدُ باتساق كافٍ لتمييز التدريس وفق احتياجات جميع فئات الطلاب، كما يستلزم دور القيادة الوسطى في المتابعة تعزيزاً من خلال معايير إدارة الأداء الرسمية. يفتقر توفير الرعاية النفسية والاجتماعية، رغم تقييمه بجيد، إلى جمع منهجي للبيانات وقياس دقيق للنتائج. كما أُشير إلى ضرورة تطوير أكثر منهجية لمهارات الكتابة لدى الطلاب بالفرنسية والإنجليزية، وعادات التعلم المستقل. تتسق هذه النتائج مع سجل التفتيش التاريخي وتمثّل أبرز الفجوات الأكاديمية المستمرة للمدرسة قياساً بالمؤسسات المماثلة.

مقارنةً بمجموعة مدارس المنهج الفرنسي في دبي بشكل عام، يسير مسار BFIS في اتجاه إيجابي. تبلغ نسبة الطلاب إلى المعلمين 1:11، وهي أفضل بشكل ملموس من متوسط المدارس الخاصة في دبي البالغ 1:13.6، مما يدعم التعليم الشخصي الذي يتطلبه نموذجها ثنائي اللغة. لم تُنشر بعد بيانات الجامعات التي التحق بها الخريجون — وهي فجوة ستزداد أهمية مع تخرج أول دفعة من مرحلة Terminale في عام 2025-26 — وينبغي للأسر المرتقبة التي لديها طلاب في المراحل العليا الحصول على هذه المعلومات مباشرة من المدرسة. [مفقود: متوسط درجة دبلوما IB؛ نسبة النجاح في BFI؛ نسبة الخريجين الملتحقين بالجامعات المرموقة]