مدرسة آسبن هايتس البريطانية، أبوظبي
مدرسة بريطانية في البهية، أبوظبي
آخر تحديث:
المنهج
بريطاني
ADEK
جيد
الموقع
أبوظبي, البهية
الرسوم
AED 37K - 65K
الملخص التنفيذي
مدرسة أسبن هايتس البريطانية أبوظبي تحتل مكانة متميزة بين مدارس البهية: فهي مدرسة بريطانية متجذرة في مجتمعها، واعية بيئياً، نمت بثبات من مشروع ناشئ عام 2017 إلى مؤسسة تعليمية متكاملة من FS1 حتى السنة الثالثة عشرة تضم 1,237 طالباً. تتبع المدرسة المنهج البريطاني - المنهج الوطني الإنجليزي من EYFS حتى المرحلة الرابعة الرئيسية، وصولاً إلى IGCSE، ثم الانتقال إلى برنامج IB Diploma في Sixth Form - وهو مسار بات نادراً بين مدارس أبوظبي في الفئة المتوسطة. وتقدير ADEK جيد (تفتيش إرتقاء 2024) صادق وأمين: فهذه مدرسة تؤدي أداءً متيناً، مع تميز حقيقي في مرحلة الطفولة المبكرة والمرحلة الابتدائية، غير أن ثمة مسافة لا تزال تحتاج إلى قطعها في المراحل الثانوية العليا. وسيُقدّر أولياء الأمور الباحثون عن رسوم مدارس أبوظبي نطاقاً يتراوح بين 38,080 و65,290 درهم، مما يضع AHBS في الفئة المتوسطة-المميزة للمنطقة دون بلوغ مستويات المدارس الدولية الكبرى. وتمنح اعتمادية BSO بتقديري Excellent وOutstanding، إلى جانب نتائج PISA 2022 التي تفوق المتوسطات الدولية بفارق ملحوظ، أولياءَ الأمور تحققاً خارجياً حقيقياً يتجاوز تقدير ADEK وحده.
معتمدة من BSOIB Diploma في Sixth FormADEK جيد 2024حرم مدرسي بتوجه بيئي
“في البداية كنت قلقاً لأن أسبن كانت مدرسة جديدة تماماً، لكن مخاوفنا تبددت. المدرسة منظمة للغاية في مجالات الإدارة والتعليم والعلاقة بين المعلمين وأولياء الأمور. ومنذ التحاق ابني بأسبن لاحظت تقدماً جيداً جداً.”
— ولي أمر طالب في السنة الأولىالإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تُقدّم مدرسة أسبن هايتس البريطانية المنهج الوطني الإنجليزي من EYFS حتى المرحلة الرابعة الرئيسية، ثم يتولى برنامج IB Diploma (IBDP) المشهدَ في السنتين الثانية عشرة والثالثة عشرة. وقد حصلت المدرسة على اعتماد مدرسة IB العالمية عام 2023، مما يجعلها واحدة من عدد محدود من مدارس المنهج البريطاني في أبوظبي التي تتبنى هذا النموذج الثنائي المسار. تقوم الفلسفة التربوية على التعلم القائم على الاستفسار والوحدات الموضوعية متعددة التخصصات، وما تسميه المدرسة "التعلم المذهل" - وهو إطار يتمحور حول التحدي الشخصي والتقدم الذاتي الموجَّه. وفي المرحلة الابتدائية، يتجلى ذلك في وحدات موضوعية نصف فصلية ومنهجية Talk for Writing ونادي الأرقام للحساب الذهني والوعي الصوتي عبر برنامج Read Write Inc. أما في المرحلة الثانوية، فيتحول النهج نحو التخصص في المواد مع الإبقاء على عناصر التعاون والاستفسار.
يُقدّم تقرير تفتيش ADEK إرتقاء 2024 أدق صورة أكاديمية متاحة. ففي مرحلة الروضة (FS1-FS2)، حصل التحصيل والتقدم في الإنجليزية والرياضيات والعلوم على تقدير جيد جداً - وهو أداء قوي حقاً في مرحلة التأسيس. وفي الحلقة الأولى (السنوات 1-4)، ارتقى تحصيل الإنجليزية إلى جيد جداً، والرياضيات إلى جيد جداً، والعلوم إلى جيد جداً، مع تقدير جيد جداً للتقدم في المواد الأساسية الثلاث - وهو تحسن ملموس مقارنةً بعملية التفتيش السابقة. وتُظهر الحلقة الثانية (السنوات 5-8) تحصيلاً وتقدماً جيدَين في المواد الأساسية، مع تقدير جيد جداً لتقدم الرياضيات. أما الحلقة الثالثة (السنوات 9-12) فتقدم صورة أكثر تبايناً: إذ لا يتجاوز تحصيل الرياضيات تقدير مقبول، وإن ظل التقدم جيداً، مما يشير إلى أن الطلاب الأكبر سناً يحرزون مكاسب لكنهم ينطلقون من قاعدة أدنى.
في المعايير الدولية، جاءت نتائج PISA 2022 للمدرسة مثيرة للإعجاب حقاً: درجة القراءة 588.5 مقابل متوسط دولي يبلغ 476؛ والرياضيات 580 مقابل 472؛ والعلوم 571.2 مقابل 485 - وكلها تتجاوز بمريح المتوسط الدولي وأهداف المدرسة ذاتها. أما نتائج TIMSS 2023 فأكثر تفاوتاً: إذ سجّلت رياضيات السنة الخامسة 565.25 (فوق المتوسط الدولي البالغ 503) وعلوم السنة الخامسة 563.49 (فوق 494)، في حين جاءت رياضيات السنة التاسعة بـ462.29 وعلوم السنة التاسعة بـ462.59 دون المتوسط الدولي البالغ 478، مما يؤكد أن الأداء الأكاديمي في المرحلة الثانوية العليا لا يزال أولوية تطويرية.
على مستوى IGCSE، أظهرت دورة يونيو 2024 أن 55% من الطلاب حققوا الدرجات 9-5 في الرياضيات (مقابل 42.4% على المستوى الوطني في المملكة المتحدة)، و67% حققوا الدرجات 9-5 في الإنجليزية (مقابل 46.4%). وأسفرت دورة صيف 2025 عن نسبة نجاح إجمالية بلغت 88%، مع 35% من المشاركات بتقديري A*-A (الدرجات 9-7) و72% بتقديري A*-B. وهذه نتائج جديرة بالتقدير لمدرسة لا تزال تبني شريحتها الثانوية. وبما أن مجموعة IBDP في أولى سنواتها، فلا تتوفر بعد بيانات منشورة عن وجهات الجامعات.
يُعدّ برنامج التعليم الشامل نقطة قوة حقيقية: إذ يلتحق 483 من أصحاب الهمم بالمدرسة (39% من إجمالي الطلاب)، يحظون بدعم من خلال عمليات تشخيص متطورة وخطط تعليمية فردية. ويُشير تقرير ADEK إلى أن برامج الموهوبين والمتفوقين أقل اتساقاً، ولا سيما في المراحل العليا - وهي ثغرة معروفة تعمل المدرسة على معالجتها. كما يُدمج دعم EAL في المنهج الدراسي نظراً للتنوع الدولي الكبير في جسم الطلاب.
588.5
درجة PISA 2022 في القراءة
مقابل متوسط دولي يبلغ 476
580
درجة PISA 2022 في الرياضيات
مقابل متوسط دولي يبلغ 472
88%
نسبة النجاح الإجمالية في IGCSE 2025
35% بتقديري A*-A (الدرجات 9-7)
483
أصحاب الهمم
39% من إجمالي طلاب المدرسة
الأنشطة اللاصفية
تتسم الأنشطة اللاصفية في مدرسة أسبن هايتس البريطانية بالتنوع والتصميم المدروس الرامي إلى تمديد التعلم خارج الفصل الدراسي. تقدم المدرسة مجموعة واسعة من الأندية والأنشطة بعد الدوام تشمل الرياضة والفنون والإثراء الأكاديمي والمشاركة المجتمعية. ووفقاً لمراسلات المدرسة، يضم برنامج الأنشطة اللاصفية: كرة القدم ونادي العلوم والريشة الطائرة والرقص والمسرح والسباحة وكرة السلة والبستنة والرسم واللغة العربية - مع توسع مستمر في القائمة مع نمو الشريحة الثانوية عاماً بعد عام.
تُعدّ الرياضة نقطة قوة بارزة نظراً للبنية التحتية للحرم المدرسي؛ إذ يتمتع الطلاب بإمكانية الوصول إلى حمام السباحة الداخلي المدفأ بطول 25 متراً مع حصص أسبوعية مدمجة في المنهج الدراسي، وملعب ذو عشب صناعي، وملعب رياضي متعدد الأغراض، وصالة ألعاب رياضية كبيرة. وتمثل الفرق الرياضية التنافسية المدرسةَ في مختلف أرجاء أبوظبي، فيما يُحفز نظام البيوت - المسماة الأرض والهواء والنار والماء تعبيراً عن الهوية البيئية للمدرسة - المنافسةَ البينية عبر تخصصات متعددة.
تحظى الفنون الأدائية بدعم من خلال غرف موسيقى مخصصة واستوديو للفن والتصميم واستوديو للرقص ومعلمين موسيقيين متخصصين يضمنون لكل طالب فرصة تعلم آلة موسيقية يختارها. ويُقدَّم المسرح بوصفه مادة دراسية ضمن المنهج على مستوى IGCSE وكنشاط لاصفي في آنٍ واحد.
أما طلاب المرحلة الثانوية، فيستفيدون من برامج إثراء متميزة من خلال عضوية المدرسة في الشراكة الدولية للمدارس (ISP). ويجمع مؤتمر ISP للقادة العالميين المستقبليين طلاباً تتراوح أعمارهم بين 13 و17 عاماً من مختلف أنحاء الشبكة للنقاش في القضايا العالمية الملحّة، مما يُنمّي مهارات الخطابة والبحث والقيادة. ويُتيح برنامج ISP للتبادل بين الأقران تبادلات متبادلة بين مدارس ISP دولياً للطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 14 و17 عاماً. وفي أكتوبر 2025، استضافت المدرسة ورشة عمل LEAP (القيادة والتعليم والتحضير الأكاديمي) بالشراكة بين ISP وجامعة تورنتو، مما أتاح للطلاب الاستفادة من برامج قيادية على مستوى جامعي.
يُفرز التوجه البيئي للمدرسة تجارب لاصفية فريدة: إذ يشارك كل طالب في المرحلة الثانوية في برنامج الدفيئة الزراعية المائية، حيث يزرع الطلاب منتجاتهم الخاصة ويتعلمون أسس الزراعة المستدامة. ويُشكّل مركز الحيوانات في الحرم المدرسي - الذي يضم أسماكاً ودجاجاً وسلاحف - جزءاً من برنامج التعلم البيئي. وتتجذر خدمة المجتمع والمسؤولية الاجتماعية في المدرسة من خلال المشاريع البيئية، كما تشارك المدرسة سنوياً في تحدي القراءة الخاص بـ ADEK ومسابقة القراءة Chevron Cup. ويعقد نادي الكتاب كنشاط بعد الدوام، ويُحتفل بيوم الكتاب العالمي ويوم اللغة الأم بزيارات من المؤلفين.
80+
مدارس ISP في الشبكة
فرص الأنشطة اللاصفية والإثراء عبر المدارس
22+
دول في شبكة ISP
إمكانية الوصول إلى برنامج التبادل الدولي
حمام سباحة داخلي بطول 25 متراًمؤتمر ISP للقادة العالمييننشاط الدفيئة الزراعية المائيةبرنامج ISP للتبادل بين الأقرانتحدي القراءة الخاص بـ ADEKبيوت الأرض والهواء والنار والماء
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية من أكثر الجوانب إشادةً وثناءً في مدرسة أسبن هايتس البريطانية، وقد أكد ذلك تقرير تفتيش ADEK إرتقاء 2024 بمنح تقدير متميز في الصحة والسلامة وحماية الطفل عبر جميع المراحل - وهو أعلى تقدير ممكن، ونادر الحدوث حتى بين المدارس المصنفة جيداً. وخلص فريق التفتيش إلى أن الطلاب يتعلمون في بيئة آمنة ومنظمة، يدعمها نظام متين لحماية الطفل وتدريب منتظم للموظفين وإجراءات إبلاغ واضحة. ويُبدي الطلاب ثقةً في معرفة من يلجؤون إليه عند وجود مخاوف، وتخضع الحماية والسلامة لمتابعة دقيقة من القادة المعيّنين لهذا الغرض.
حصلت الرعاية والدعم على تقدير جيد جداً عبر جميع المراحل، مما يعكس العلاقات الإيجابية بين الكادر التعليمي والطلاب والثقافة المحترمة الشاملة التي بنتها المدرسة منذ عام 2017. ويوفر نظام البيوت في المدرسة - الأرض والهواء والنار والماء - إطاراً مجتمعياً يربط الطلاب عبر مختلف المراحل الدراسية، ويمنح الطلاب الأكبر سناً فرص قيادة منظمة من خلال الأنشطة البينية بين البيوت.
ومن أبرز ما أشار إليه تقرير التفتيش في مجال الرعاية التربوية برنامج سفراء الصحة النفسية، الذي يوفر دعماً من الأقران ويُسهم في تطبيع الحوار حول الرفاهية العاطفية. وهذه مبادرة استباقية يقودها الطلاب أنفسهم، وتتجاوز الخدمات الإرشادية التقليدية. كما تقدم المدرسة خدمات إرشاد رسمية، وتُعامَل الرفاهية باعتبارها أولوية مدرسية شاملة لا مجرد تدخل علاجي.
غير أن تقرير التفتيش يُحدد مجالات تحتاج إلى مزيد من التطوير؛ إذ إن نسبة الحضور أقل من المستوى المأمول في المرحلة الابتدائية ومرحلة ما بعد السادسة عشرة، كما أن السلوك في الحلقة الثالثة (المرحلة الثانوية العليا) أقل اتساقاً مقارنةً بالمراحل الأخرى، مع إشارة المفتشين إلى سلوك عدد محدود من الطلاب الذكور في أقلية من الحصص. وتعمل المدرسة بصورة فعلية مع أولياء الأمور لرفع الوعي بأهمية الحضور وارتباطه بالتحصيل الأكاديمي. كما يمكن تعزيز صوت الطالب وفرص القيادة بصورة أكثر منهجية، لا سيما فيما يتعلق بمبادرات الرفاهية.
حصل تفاعل أولياء الأمور على تقدير جيد جداً من مفتشي ADEK، وبيانات الاستطلاع الخاص بالمدرسة لافتة للنظر: إذ يفيد 97% من أولياء الأمور بأن أبناءهم سعداء في أسبن هايتس، ويؤكد 97% منهم أن أبناءهم يحرزون تقدماً ملموساً. كما يوافق أكثر من 90% من أولياء الأمور على أنهم سيوصون بالمدرسة للآخرين.
“ابنتي في أسبن هايتس منذ افتتاح المدرسة في سبتمبر 2017. إنها تعشق مدرستها وأصدقاءها ومعلميها، وقد نما ثقتها بنفسها نمواً كبيراً. يسعدني أن الأطفال يحظون باهتمام فردي، وأن المديرة تعرف اسم كل طفل في مدرستها.”
— ولي أمر طالبة في FS2الحرم المدرسي والمرافق
تشغل مدرسة أسبن هايتس البريطانية حرماً مدرسياً مُصمَّماً خصيصاً لها في منطقة البهية بأبوظبي، شُيِّد من الصفر وافتُتح في سبتمبر 2017. وقد صُمِّم هذا المبنى وفق فلسفة بيئية صريحة - إذ يُدمج الإضاءة الطبيعية والمساحات الخضراء ومناطق التعلم المتناغمة مع الطبيعة في بنيته المعمارية لا بوصفها إضافات لاحقة. وهذا من أبرز ما يميز المدرسة حقاً في مشهد المدارس الخاصة بأبوظبي.
يزخر الحرم المدرسي بمجموعة مرافق لافتة لمدرسة بهذا الحجم وهذه الفئة السعرية. وتتصدر المشهدَ حمام السباحة الداخلي المدفأ بطول 25 متراً، الذي يستوعب حصص السباحة المنهجية الأسبوعية لجميع المراحل الدراسية. وتشمل المرافق الرياضية الخارجية ملعباً بعشب صناعي وملعباً رياضياً متعدد الأغراض وملاعب مظللة مناسبة لكل مرحلة عمرية مزودة بمسارات خشبية مخصصة ومعدات تسلق. كما يدعم القاعة الرياضية الكبيرة متعددة الأغراض والصالة الرياضية حصص التربية البدنية والرقص وطيفاً واسعاً من الأنشطة اللاصفية. ويخدم استوديو الرقص المخصص احتياجات المنهج والأنشطة اللاصفية على حدٍّ سواء.
تضم المرافق الأكاديمية فصولاً دراسية مضاءة طبيعياً ومجهزة تجهيزاً جيداً بـألواح ذكية تفاعلية، ومختبرات علوم مخصصة، وغرف فن وتصميم، وغرف تقنية الطعام، وقاعات تقنية المعلومات، وغرف موسيقى متخصصة. وتضم مكتبة المدرسة 8,449 كتاباً باللغة الإنجليزية و978 كتاباً باللغة العربية، يُشرف عليها أمين مكتبة بدوام كامل ومساعده، مع قائدَين متخصصَين في برامج القراءة يُشرفان على نظام القراءة الرقمي. ويستخدم الطلاب من FS2 حتى السنة الثامنة المكتبة الرقمية myON، فيما يلجأ الطلاب الأكبر سناً إلى JSTOR للبحث الأكاديمي.
تُعدّ البنية التحتية التكنولوجية نقطة قوة مقصودة: فالمدرسة مؤسسة معتمدة من Google for Education، وتُوفَّر أجهزة Chromebook لكل طالب من السنة الأولى فصاعداً. وتستخدم فصول مرحلة التأسيس أجهزة iPad والأجهزة اللوحية وتقنيات التحكم بما فيها الأجهزة التي تعمل عن بُعد والطائرات المسيّرة. كما تُوظَّف أدوات الواقع المعزز (AR) عبر المنهج الدراسي. وهذا يُرسّخ مكانة AHBS بوصفها من أكثر المدارس تقدماً رقمياً في منطقة البهية.
تُميّز المدرسةَ عن سائر مدارس أبوظبي تقريباً سماتها البيئية المميزة: دفيئة زراعية مائية يزرع فيها الطلاب فاكهتهم وخضارهم وأعشابهم بأنفسهم، ومركز للحيوانات يضم أسماكاً ودجاجاً وسلاحف. وهذه ليست إضافات زينة، بل هي مدمجة في المنهج الدراسي وتُستخدم في تعليم العلوم والاستدامة والتربية البيئية في جميع المراحل.
يقع الحرم المدرسي في شارع الوثوق بمنطقة البهية، في موقع ملائم للأسر القاطنة في رحا بيتش ومدينة خليفة أ والريف وجزيرة ياس وجزيرة الريم والمجتمعات المحيطة. وتُشغّل المدرسة خدمة حافلات مراقبة تغطي جزيرة أبوظبي وجزيرة الريم ورحا بيتش ومدينة خليفة أ والريف وجزيرة ياس وسمحة وشليلة والرحبة وشهامة القديمة والجديدة والبهية وهيدرا فيلدج والشامخة والفلاح.
8,449
كتب إنجليزية في المكتبة
إضافةً إلى 978 كتاباً عربياً وإمكانية الوصول الرقمي عبر myON
2017
عام تأسيس الحرم المدرسي
صُمِّم مع التركيز على البيئة منذ مرحلة البناء
حمام سباحة داخلي مدفأ بطول 25 متراًGoogle for Educationدفيئة زراعية مائيةمركز الحيواناتأجهزة Chromebook من السنة الأولىملعب بعشب صناعيمرافق مُفتَّشة من BSO
جودة التدريس والتعلم
يُظهر مستوى التدريس في مدرسة أسبن هايتس البريطانية مساراً تصاعدياً واضحاً وموثقاً، أكده تقرير تفتيش ADEK إرتقاء 2024. ففي مرحلة الروضة (مرحلة التأسيس)، حصل التدريس من أجل التعلم الفعّال على تقدير جيد جداً - وهو أعلى تقدير مرحلي - مما يعكس إتقان المعلمين لمنهجية EYFS، والاستخدام الفعّال للمساحات الخارجية الإبداعية، والتوظيف المنتظم لبيانات التقييم في تكييف الدروس. وقد أشار تقرير تفتيش BSO تحديداً إلى أن "المعلمين يوظفون توظيفاً ممتازاً الموارد المتنوعة والمساحات الخارجية الإبداعية لتقديم دروس شيقة في جميع المواد".
في الحلقة الأولى (السنوات 1-4)، ارتقى التدريس من جيد إلى جيد ثابت في أحدث عملية تفتيش، فيما حصلت ممارسات التقييم على تقدير جيد جداً - إذ وجد المفتشون أن معلمي هذه المرحلة يتميزون بمهارة خاصة في استخدام بيانات التقييم التشخيصي لتكييف أساليب التدريس والتمييز بين المهام بفاعلية. وفي الحلقتين الثانية والثالثة (السنوات 5-12)، يبقى التدريس عند مستوى جيد، وإن أشار المفتشون إلى تفاوت في الجودة: فبعض المعلمين يُظهرون ممارسات متميزة، غير أن الجودة لم تبلغ بعد مستوى الاتساق الكافي عبر جميع الفصول والمواد، ولا سيما في المرحلة الثانوية العليا.
يضم الكادر التعليمي 92 معلماً و52 مساعد تدريس، بإجمالي 144 من أعضاء هيئة التدريس لخدمة 1,237 طالباً. وتأتي الجنسيات الرئيسية للمعلمين من المملكة المتحدة وأيرلندا ومصر، وجميع الكوادر غير الناطقة بالعربية من أصحاب اللغة الإنجليزية الأصليين الحاصلين على درجة البكالوريوس على الأقل ومؤهل تدريسي مناسب وخبرة لا تقل عن سنتين. وتتيح عضوية المدرسة في ISP الوصول إلى برنامج تطوير مهني شامل يشمل التعاون بين المدارس والملاحظة الصفية المتبادلة ومسارات تطوير القيادة.
تُعدّ ممارسات التقييم نقطة قوة بارزة؛ إذ يطّلع جميع المعلمين على مجموعة واسعة من البيانات تشمل اختبارات GL للتقدم (المُطبَّقة في السنوات 2-11 في الرياضيات والعلوم والإنجليزية) واختبارات المعيار العربي. وتُصنَّف درجات GL PTM في الرياضيات للعام الأكاديمي 2023/24 بتقدير جيد جداً في المرحلتين الثانية والثالثة؛ كما تحصل GL PTS في العلوم على جيد جداً في كلتا المرحلتين. أما GL PTE في الإنجليزية فتحصل على جيد في المرحلة الثانية، وضعيف في المرحلة الثالثة - وهي فجوة تتسق مع أجندة التحسين الأشمل في المرحلة الثانوية.
يُحدد تقرير ADEK أولويات التطوير الرئيسية على النحو الآتي: تطبيق أكثر اتساقاً للتمييز لصالح الطلاب الموهوبين والمتفوقين؛ وتوسيع فرص التفكير النقدي وحل المشكلات والتعلم المستقل في الحصص الدراسية؛ وتعزيز قدرة القادة في المستوى الأوسط على تقييم جودة التدريس بتركيز واضح على مخرجات التعلم. ولا تُفصح المدرسة عن بيانات الاحتفاظ بالمعلمين، غير أن استقرار القيادة التأسيسية وعضوية شبكة ISP مؤشران إيجابيان على استمرارية الكوادر.
92
معلمون مؤهلون
إضافةً إلى 52 مساعد تدريس
1:13
نسبة المعلم إلى الطالب
بناءً على 92 معلماً لـ 1,237 طالباً
Very Good
تقدير التقييم (الروضة والحلقتان 1 و2)
نتيجة تفتيش ADEK إرتقاء 2024
القيادة والإدارة
تأسست مدرسة أسبن هايتس البريطانية في سبتمبر 2017 في عهد المديرة إيما جين شاناهان، التي تولّت هذا المنصب منذ افتتاح المدرسة حتى أواخر عام 2024، في ولاية امتدت أكثر من سبع سنوات أسهمت في توفير استقرار ملحوظ خلال مرحلة النمو التأسيسية للمدرسة. وقد أشاد تقرير ADEK (دائرة التعليم والمعرفة – أبوظبي) لعام 2024 صراحةً بالمديرة، مؤكداً أنها تمتلك "رؤية واضحة لتطوير المدرسة"، وأنها عمدت إلى بناء القدرات القيادية في الفرق الإدارية العليا والوسطى من خلال برنامج تطوير مهني شامل. وقد صنّف مفتشو ADEK فاعلية القيادة بتقدير جيد، فيما حصلت سائر جوانب القيادة والإدارة - من التقييم الذاتي وروابط أولياء الأمور والمجتمع والحوكمة والإدارة اليومية - على تقدير جيد جداً.
تمتلك المدرسة وتديرها الشراكة الدولية للمدارس (ISP)، وهي مجموعة تعليمية عالمية ربحية تضم أكثر من 80 مدرسة في 22 دولة. وتضطلع ISP بالإشراف على الحوكمة، وتوفير أطر ضمان الجودة، والبنية التحتية للتطوير المهني، فضلاً عن إتاحة فرص التعلم الدولية. ويصف المفتشون الهيئة الإدارية بأنها فاعلة، إذ تدعم المديرة في بناء القدرات القيادية والحفاظ على التوجه الاستراتيجي. كما يوفر حجم ISP أماناً مالياً وإمكانية الوصول إلى موارد المناهج والاستثمار التكنولوجي وشبكات التوظيف التي لا تستطيع المدارس المستقلة الأصغر حجماً مجاراتها.
حصل التواصل مع أولياء الأمور على تقدير جيد جداً من مفتشي ADEK، وهو يُعدّ من نقاط القوة الحقيقية في المدرسة. يطّلع أولياء الأمور على المعلومات عبر بوابة iSAMS الإلكترونية، والنشرات الإخبارية الدورية، والتجمعات الأسبوعية التي تقودها الفصول الدراسية وتعرض فيها ما تعلّمته، إضافةً إلى التواصل المباشر مع المعلمين. وتعكس نتائج استطلاع أولياء الأمور - التي تجاوزت نسبة الرضا فيها 90% في جميع المحاور الرئيسية - مجتمعاً يشعر بانتماء حقيقي لحياة المدرسة.
حصل التقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التحسين على تقدير جيد جداً، مع إشارة المفتشين إلى وجود خطة عمل تفصيلية تستهدف الأداء في المعايير الدولية. غير أن تقرير ADEK يوصي بضرورة التشاور الأوسع مع جميع أصحاب المصلحة حول أولويات التحسين، ومراجعة قائمة الملاحظة الصفية لتشمل مهارات التعلم لدى الطلاب - وهي مجالات تعكف القيادة على معالجتها بصورة فعلية. ويضطلع مدير المرحلة الثانوية، الدكتور كيت بلامب، بقيادة متخصصة للمراحل العليا في ظل استمرار تطورها.
نتائج تفتيش ADEK (إرتقاء - موضحة)
جرت أحدث عملية تفتيش ADEK إرتقاء لمدرسة أسبن هايتس البريطانية في فبراير 2025 (المُبلَّغ عنها للعام الأكاديمي 2024/25)، وشملت المدرسة بأكملها من مرحلة الروضة حتى الحلقة الثالثة. وجاء التقدير الإجمالي جيد - وهو التقدير الجيد الثالث على التوالي للمدرسة، بعد عمليتَي التفتيش في 2018-19 ومايو 2022 وهذه الأخيرة في 2025. والأهم من ذلك أن هذا ليس تقدير "جيد" ثابتاً: إذ يوثّق تقرير التفتيش تحسناً ملموساً عبر معايير أداء متعددة منذ عملية التفتيش السابقة، ولا سيما في المراحل الدنيا.
يُنظّم إطار التفتيش النتائجَ عبر ستة معايير أداء (PS1-PS6). والقصة الرئيسية هي قصة مدرسة تتميز في مرحلة الطفولة المبكرة والمرحلة الابتدائية الدنيا، وتؤدي أداءً متيناً في المرحلة المتوسطة، في حين لا تزال المرحلة الثانوية العليا (الحلقة الثالثة، السنوات 9-12) في طور النضج. حصلت الصحة والسلامة بما فيها الحماية والسلامة على تقدير متميز عبر جميع المراحل الأربع - وهو إنجاز استثنائي يعكس التزام المدرسة العميق برفاهية الطلاب. كما حصل التدريس في مرحلة الروضة والتقييم في مرحلة الروضة والحلقتين الأولى والثانية على تقدير جيد جداً. وتصميم المنهج وتطبيقه جيد جداً عبر جميع المراحل.
المسار التحسيني للمدرسة إيجابي؛ إذ ارتقى تحصيل الإنجليزية في مرحلة الروضة من جيد إلى جيد جداً، وتحصيل الرياضيات من مقبول إلى جيد جداً، وتحصيل العلوم من مقبول إلى جيد جداً. وفي الحلقة الأولى، ارتقى تقدم الرياضيات من جيد إلى جيد جداً. وتعكس هذه المكاسب أثر التدريس القوي في المراحل الدنيا والتوظيف الفعّال لبيانات التقييم. وسيكون تفتيش ADEK 2026 الاختبار الفاصل لمعرفة ما إذا كانت التحسينات في الحلقتين الثانية والثالثة قد تُرسِّخت.
أما المجالان الرئيسيان للتطوير اللذان حددهما المفتشون فهما: رفع مستوى التحصيل في الحلقتين الثالثة والرابعة ليتوافق مع الأداء القوي في المراحل الدنيا؛ وترسيخ استراتيجيات أكثر اتساقاً للتفكير النقدي والتمييز وابتكار الطلاب عبر جميع الحصص الدراسية. كما يُشار إلى الحضور، ولا سيما في المرحلة الابتدائية ومرحلة ما بعد السادسة عشرة، بوصفه يستدعي اهتماماً مستمراً.
حماية وسلامة متميزة للطفل
حصلت الصحة والسلامة بما فيها ترتيبات حماية الطفل على تقدير متميز عبر جميع المراحل الأربع - مرحلة الروضة والحلقة الأولى والحلقة الثانية والحلقة الثالثة. وهو أعلى تقدير ممكن من ADEK، ويعكس أنظمة متينة وتدريباً منتظماً للموظفين وإجراءات إبلاغ واضحة وثقافة مدرسية يشعر فيها الطلاب بالأمان ويعرفون من يلجؤون إليه.
تحصيل قوي في مرحلة الطفولة المبكرة والمرحلة الابتدائية الدنيا
في مرحلة الروضة، حصل التحصيل والتقدم في الإنجليزية والرياضيات والعلوم على تقدير جيد جداً - وهو تحسن ملحوظ مقارنةً بعملية التفتيش السابقة. وتُظهر الحلقة الأولى تقدماً جيداً جداً في المواد الأساسية الثلاث. وجودة التدريس في مرحلة الروضة جيدة جداً، مع توظيف فعّال لبيانات التقييم ومساحات التعلم الخارجية الإبداعية.
تصميم منهج جيد جداً عبر جميع المراحل
حصل تصميم المنهج وتطبيقه على تقدير جيد جداً في جميع المراحل الأربع، مع تقدير جيد جداً لتكييف المنهج في مرحلة الروضة والحلقة الأولى. ويُظهر القادة الأكاديميون معرفة معمّقة بـ EYFS والمنهج الوطني الإنجليزي وبرنامج IB Diploma، مما يضمن تقدماً متسقاً عبر مسيرة المدرسة الكاملة.
فجوة التحصيل في المرحلة الثانوية العليا
لا يتجاوز تحصيل الرياضيات في الحلقة الثالثة (السنوات 9-12) تقدير مقبول، وجاءت نتائج TIMSS 2023 للسنة التاسعة دون المتوسطات الدولية في الرياضيات والعلوم. ويوصي المفتشون برفع مستوى التحصيل في جميع المواد في الحلقتين الثالثة والرابعة ليتوافق مع الأداء الأقوى في المراحل الدنيا، بما في ذلك تحسين تخطيط الدروس ودعم الأقران للمعلمين الأقل فاعلية.
التفكير النقدي وبرامج الموهوبين
في حين يتسم تشخيص الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية بالقوة، فإن برامج الموهوبين والمتفوقين أقل اتساقاً، ولا سيما في المراحل العليا. ويوصي المفتشون بتوسيع فرص التفكير النقدي وحل المشكلات والابتكار والتعلم المستقل في الحصص الدراسية عبر المدرسة، وضمان حصول الطلاب الأكثر قدرةً على أهداف تحدٍّ كافية ومحددة بوضوح.
تاريخ التفتيش
2018-19
Good
2022
Good
2024-25
Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدم مدرسة أسبن هايتس البريطانية تعليماً وفق المنهج البريطاني في أبوظبي، وتتراوح الرسوم الدراسية للعام الأكاديمي 2025-2026 بين 38,080 درهم لمرحلة التأسيس (FS1/الحضانة و FS2) و65,290 درهم للسنة الثالثة عشرة. وتُوزَّع الرسوم على ثلاث فئات وفق المراحل الدراسية: مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية المبكرة (FS1 حتى السنة الأولى) بـ 38,080 درهم، والسنوات من 2 إلى 7 بـ 48,960 درهم، والسنوات من 8 إلى 10 بـ 54,410 درهم، والسنتان 11 و12 بـ 59,850 درهم، والسنة الثالثة عشرة بـ 65,290 درهم. كما تتيح المدرسة برنامج Oasis المتخصص لأصحاب الهمم من الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية، بتكلفة 54,410 درهم (KS1) و60,000 درهم (KS2) إضافةً إلى رسوم العلاج.
AED 38,080
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 65,290
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
FS1 (Nursery)
AED 38,080FS2
AED 38,080Year 1
AED 38,080Year 2
AED 48,960Year 3
AED 48,960Year 4
AED 48,960Year 5
AED 48,960Year 6
AED 48,960Year 7
AED 48,960Year 8
AED 54,410Year 9
AED 54,410Year 10
AED 54,410Year 11
AED 59,850Year 12
AED 59,850Year 13
AED 65,290Oasis – KS1
AED 54,410Oasis – KS2
AED 60,000تُسدَّد الرسوم سنوياً أو على ثلاثة أقساط فصلية، تستحق في الأول من أغسطس (الفصل الأول)، والأول من ديسمبر (الفصل الثاني)، والأول من مارس (الفصل الثالث). وتُفرض رسوم تسجيل بنسبة 5% من الرسوم السنوية عند الالتحاق، وتُدرج ضمن دفعة الفصل الأول. تقبل المدرسة الدفع نقداً أو بالشيك أو ببطاقة الائتمان أو عبر الخدمات المصرفية الإلكترونية. وتجدر الإشارة إلى أن رسوم الامتحانات الخارجية للسنتين الحادية عشرة والثالثة عشرة (IGCSE و A-Level) تُحتسب بصورة منفصلة وتقع على عاتق أولياء الأمور وحدهم.
تتيح مدرسة أسبن هايتس البريطانية جملةً من التخفيضات دعماً للأسر، منها: خصم 10% لسكان الريف 1 والريف 2، وخصومات للأشقاء المسجلين في المدرسة، وخصومات مؤسسية لموظفي الشركات الشريكة ومنها ADNOC وفزاع. كما تتوفر خدمة الحافلات المدرسية في أبوظبي والمناطق المحيطة بها بسعر ثابت قدره 5,000 درهم سنوياً وفق سياسة ADEK (دائرة التعليم والمعرفة – أبوظبي). ويمكن شراء الزي المدرسي مباشرةً من المدرسة.
تكاليف اضافية
Registration Fee5% of annual tuition(one-time)
Bus Transport5000(annual)
External Examination Fees (Year 11)(per-exam)
External Examination Fees (Year 13)(per-exam)
Therapy Fees (Oasis KS1)(annual)
Therapy Fees (Oasis KS2)(annual)
School Uniform(annual)
الخصومات والتنازلات
Sibling Discount
Al Reef Resident Discount10%%
Corporate Discount
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
مدرسة أسبن هايتس البريطانية مدرسة جيدة بحق، وقد استحقت تصنيف ADEK "جيد" من خلال التحسن المتواصل منذ عام 2017، لا بالوقوف عند حدٍّ معين. وتتجلى أقوى حججها لصالح الأسر التي لديها أطفال من مرحلة التأسيس حتى السنة السادسة؛ إذ حصل التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة والمرحلة الابتدائية الدنيا على تقدير جيد جداً من مفتشي ADEK، والمرافق ممتازة مقارنةً بالرسوم، كما أن الهوية البيئية للمدرسة ودفء مجتمعها أصيلان لا مجرد شعارات تسويقية. وتوفر اعتمادية BSO بتقديري Excellent وOutstanding، إلى جانب نتائج PISA 2022 التي تفوق المتوسطات الدولية بفارق ملحوظ، تحققاً خارجياً ذا قيمة حقيقية.
أما الأسر التي تفكر في الالتحاق بالمدرسة في المرحلة الثانوية و Sixth Form، فالصورة أكثر تعقيداً. نتائج IGCSE في تحسن مستمر - نسبة النجاح الإجمالية 88% في 2025، و35% بتقديري A*-A - ومسار IB Diploma ميزة حقيقية للطلاب الساعين إلى الجامعة. بيد أن مستوى الرياضيات في الحلقة الثالثة لا يزال عند تقدير مقبول، وجاءت نتائج TIMSS للسنة التاسعة دون المتوسطات الدولية. وعلى أولياء الأمور الذين لديهم أبناء متفوقون في المراحل العليا أن يطرحوا أسئلة مباشرة حول مستوى التحدي والتمييز في المرحلة الثانوية العليا قبل اتخاذ قرارهم.
برنامج التعليم الشامل في المدرسة نقطة قوة حقيقية: مع 483 من أصحاب الهمم المسجلين وتقدير متميز في الحماية والسلامة عبر جميع المراحل، تُعدّ AHBS من أكثر المدارس شمولاً في منطقة البهية. وستجد أسر الأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية أنظمة تشخيص متطورة وخططاً تعليمية فردية وبرنامج Oasis المتخصص. والتحفظ الوحيد هو أن برامج الموهوبين والمتفوقين أقل اتساقاً - وهي ثغرة معروفة تعمل المدرسة على معالجتها.
من حيث القيمة مقابل المال، تُعدّ AHBS تنافسية فيما تقدمه. فرسوم تتراوح بين 38,080 و65,290 درهم تقل عن كثير من المدارس ذات المنهج البريطاني المماثلة في أبوظبي، وجودة الحرم الجامعي وإمكانية الوصول إلى شبكة ISP ومسار IB Sixth Form تبرر موقعها في الفئة المتوسطة-المميزة. كما يجعل خصم سكان الريف وخصومات الأشقاء المدرسةَ في متناول الأسر المحلية بصورة أكبر.
الاختيار المناسب
الأسر التي لديها أطفال بين 3 و11 سنة وتبحث عن مدرسة بريطانية دافئة متجذرة في مجتمعها، تتميز برعاية تربوية متميزة وبيانات بيئية حقيقية وأداء أكاديمي قوي في المرحلة الابتدائية الدنيا - ولا سيما الأسر القاطنة في الريف والرحة بيتش ومدينة خليفة والبهية ممن يقدّرون القرب الجغرافي وشبكة الحافلات المدرسية.
الاختيار غير المناسب
الأسر التي يكون محركها الأساسي تحقيق نتائج أكاديمية متميزة في المرحلة الثانوية العليا، أو التي تحتاج إلى مدرسة ذات سجل طويل في نتائج IB Diploma وبيانات منشورة عن وجهات الجامعات - فهؤلاء قد يجدون في المدارس الثانوية الأكثر رسوخاً في وسط أبوظبي خياراً أنسب، ريثما تنضج المراحل العليا في AHBS بالكامل.
“
المدرسة جيدة جداً - فهي منظمة للغاية في مجالات الإدارة والتعليم والعلاقة بين المعلمين وأولياء الأمور. يتسم الجميع بالتعاون ويشجعون الأسر على المشاركة في الأنشطة.
— ولي أمر طالب في السنة الأولى
نقاط القوة
- تقدير ADEK متميز في الحماية والسلامة عبر جميع المراحل الأربع
- أداء أكاديمي جيد جداً في مرحلة الطفولة المبكرة والمرحلة الابتدائية الدنيا
- اعتمادية BSO بتقديري Excellent وOutstanding في التفتيش
- نتائج PISA 2022 تفوق المتوسطات الدولية بفارق ملحوظ
- مسار IB Diploma من السنة الثانية عشرة
- دفيئة زراعية مائية فريدة ومركز حيوانات داخل الحرم المدرسي
- برنامج تعليم شامل قوي يدعم 483 من أصحاب الهمم
- رسوم تنافسية مقارنةً بالمرافق والمنهج المقدَّمَين
مجالات التحسين
- تحصيل الرياضيات في المرحلة الثانوية العليا (الحلقة الثالثة) لا يتجاوز تقدير مقبول من ADEK
- نتائج TIMSS للسنة التاسعة في الرياضيات والعلوم دون المتوسطات الدولية
- مجموعة IB Diploma حديثة جداً ولا تتوفر بعد بيانات منشورة عن وجهات الجامعات
- برامج الموهوبين والمتفوقين أقل اتساقاً في المراحل العليا