مدرسة أسبام الهندية الدولية في الشارقة
المنهج
هندي
SPEA
جيد
الموقع
الشارقة, العزرة
الرسوم
AED 9K - 18K
مدرسة أسبام الهندية الدولية في الشارقة
الملخص التنفيذي
مدرسة Aspam Indian International School في الشارقة تحتل مكانةً متميزة بين مدارس منطقة العزرة في الإمارة: فهي مؤسسة معتمدة من CBSE تنأى صراحةً عن نموذج مصنع الامتحانات لصالح ما تسمّيه التعلم الأصيل والشخصي. تأسست عام 2013 تحت مظلة مجموعة ASPAM Education Group التابعة لـGulf Petrochem Group، ونالت المدرسة تقييم جيد من SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص في تفتيش يناير 2023 - وهو ارتقاء ذو دلالة من تقييمها السابق "مقبول" - لتخدم 807 طلاباً من مرحلة ما قبل الروضة حتى الصف الثاني عشر. تتموضع الرسوم الدراسية في الشارقة لدى ASPAM عند الطرف الأكثر يُسراً من طيف المدارس الخاصة، تتراوح بين نحو 9,000 و18,450 درهماً إماراتياً سنوياً، مما يجعلها من أكثر الخيارات تنافسية سعراً للأسر الباحثة عن مدرسة للمنهج الهندي القائمة على الاستفسار. وفلسفة المدرسة المُعلَنة - موجّهة نحو الاستفسار لا نحو الامتحانات، شخصية لا موحّدة، ومبنية على الذكاءات المتعددة والتعلم التعاوني القائم على المشاريع - ذات تميّز حقيقي على الورق، ويؤكد تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص أن تقدّم الطلاب في جميع المواد تقريباً نقطة قوة فعلية لا مجرد لغة تسويقية. ويُمثّل مسار التحسن من "مقبول" إلى "جيد" في دورة تفتيشية واحدة أبلغ إشارة تبعثها هذه المدرسة للأهل المحتملين. بالنسبة للأسر ذات المنهج الهندي في الشارقة التي تريد الصرامة الأكاديمية دون الحفظ الآلي، تستحق ASPAM IIS اعتباراً جدياً. بيد أن على الأهل الذين يتوقعون مرافق مصقولة كما في المدارس عالية الرسوم، أو الذين يحتاج أبناؤهم تحدياً أكاديمياً قوياً للتفكير النقدي في المرحلة العليا، أن يوازنوا نتائج التفتيش بعناية: فمستوى التحصيل في الرياضيات والعلوم في المرحلة الرابعة لا يتجاوز "مقبول"، وقد تبيّن أن بيانات المدرسة الداخلية تُبالغ باستمرار في تقدير نتائج الطلاب مقارنةً بما رصده المفتشون في الفصول الدراسية. هذه مدرسة في رحلة صعودية، لم تبلغ وجهتها بعد.
SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص: جيد - ارتقى من مقبولالتعلم القائم على الاستقصاء وفق منهج CBSEرسوم دراسية من 9,000 إلى 18,000 درهم إماراتيمن مرحلة ما قبل الروضة إلى الصف الثاني عشر
“يعرف المعلمون ابني حقاً بوصفه فرداً مميزاً. لا تبدو المدرسة كمصنع - بل يتكيفون فعلاً مع الدروس. التحسن الذي شهدناه في ثقته بنفسه وفضوله منذ التحاقه بها كان لافتاً للنظر.”
— ولي أمر طالب في الصف الخامس(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتّبع مدرسة ASPAM IIS منهج المجلس المركزي للتعليم الثانوي (CBSE)، وهو الإطار الأكثر شيوعاً بين المدارس الهندية في الإمارات العربية المتحدة وفي الشارقة. والذي يميّز نهج ASPAM هو طريقة تطبيقها للمنهجيات الدولية فوق العمود الفقري لـCBSE. تصف المدرسة نموذجها التربوي بأنه مبني على أربعة محاور: التعلم القائم على الاستفسار (في مقابل التوجه نحو الامتحانات)، والنموذج الشخصي (في مقابل التدريس الموحّد)، والذكاءات المتعددة والتدريس المُتمايز، والمنهج التعاوني القائم على المشاريع. في مرحلة التعليم المبكّر (من ما قبل الروضة إلى الروضة الثانية)، يستند الإطار إلى ممارسات ECCE التي يصفها CBSE ويمزجها بأفضل ممارسات EYFS البريطانية، مع التركيز على محو الأمية والحساب والتنمية الشخصية الاجتماعية العاطفية والفنون التعبيرية. ومن الصف الأول إلى الصف الرابع، تستخدم المدرسة ما تسمّيه "المنهج الدائري" - حيث تُدرَّس جميع اللغات والمواد الأساسية مع تركيز خاص على محو الأمية والحساب. ومن الصفين الرابع إلى الثامن، يربط نهج التدريس المتكامل المواد بمواقف الحياة الواقعية، مع إقامة روابط بينية عبر اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم والدراسات الاجتماعية وSTEAM وتقنية المعلومات والاتصالات والفنون. وعلى مستوى المرحلة العليا، يُقدّم الصفّان الحادي عشر والثاني عشر مساريَن: العلوم (اللغة الإنجليزية والفيزياء والكيمياء، مع الرياضيات أو علم الأحياء أو علوم الحاسوب أو علم النفس اختيارياً) والتجارة (اللغة الإنجليزية والاقتصاد ودراسات الأعمال، مع المحاسبة أو علم النفس أو التسويق أو ممارسات المعلوماتية اختيارياً). وجد تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص لعام 2023 أن تحصيل الطلاب بشكل عام جيد، مع برزوز لافت: فقد قُيِّم مستوى التحصيل والتقدم في اللغة الإنجليزية في المرحلة الرابعة (الصفوف من 10 إلى 12) بـجيد جداً، مدعوماً بأداء متميز في امتحانات CBSE على مستوى الصف الثاني عشر. وأُثني تحديداً على مهارات الطلاب في التحدث والاستماع والقراءة الاستيعابية. غير أن التفتيش أثار قلقاً واضحاً: يقف مستوى التحصيل في الرياضيات والعلوم في المرحلة الرابعة عند "مقبول" فحسب، حيث يعاني طلاب المرحلة العليا في تطبيق حل المشكلات المعقدة والتفكير النقدي. وهذه فجوة جوهرية بالنسبة للأسر التي يطمح أبناؤها إلى برامج جامعية تنافسية في مجال STEM. تشارك المدرسة في التقييم الخارجي عبر اختبارات ASSET وPISA وCAT4، مما يوفر مرجعاً مقارناً للبيانات الداخلية - وقد لاحظ التفتيش أن البيانات الداخلية للمدرسة تُبالغ باستمرار في الأداء مقارنةً بما رصده المراجعون. بالنسبة للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة، تمتلك المدرسة معلم تربية خاصة ومستشاراً طلابياً متخصصَين، وأكّد التفتيش أن الطلاب من ذوي الهمم والطلاب الموهوبين والمتفوقين يحققون عموماً التقدم المتوقع. تُحدَّد أعداد الطلاب في الفصل بـ24 طالباً كحد أقصى، مما يدعم التمايز. ويبدأ التوجيه الجامعي من الصف الخامس فصاعداً عبر أنشطة نادي المهن المنظّمة، مُعزَّزةً بمعارض مهنية وضيوف شرف جامعيين وبرامج تفاعل مع الخريجين في المراحل العليا. لا تُنشر بيانات محددة عن الوجهات الجامعية للخريجين.
Very Good
تحصيل اللغة الإنجليزية والتقدم فيها - المرحلة الرابعة
نتيجة تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص 2023؛ اللغة الإنجليزية في الصف الثاني عشر CBSE مُقيَّمة بمتميز
Acceptable
تحصيل الرياضيات والعلوم - المرحلة الرابعة
نتيجة تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص 2023؛ مجال رئيسي يحتاج إلى تحسين على المستوى الثانوي
Good
التحصيل الأكاديمي الإجمالي للطلاب
التقييم الإجمالي لمراجعة أداء المدرسة وفق تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص 2023
24
الحد الأقصى لحجم الفصل
سياسة المدرسة - تدعم التمييز في التعليم والتعلم الشخصي
الأنشطة اللاصفية
تُقدّم مدرسة ASPAM IIS برنامجها اللاصفي باعتباره امتداداً جوهرياً لفلسفتها الأكاديمية لا إضافةً اختياريةً هامشية. وتتمحور أنشطة الأندية المدرسية حول ركائز موضوعاتية تعكس الأولويات العالمية المعاصرة: الموسيقى، والفنون والحرف اليدوية، والثقافة المالية، والتعليم من أجل الاستدامة، وSTEM والروبوتيك، واللغة والتواصل. ويُكمل نادي الصحة والسلامة هذه المنظومة. ويُدمَج التوجيه المهني في الأنشطة النادية اعتباراً من الصف الخامس، مما يجعل برنامج الأنشطة اللاصفية يؤدي غرضاً مزدوجاً: الإثراء والتهيؤ للمستقبل. تضع المدرسة مخططاً سنوياً للأنشطة في بداية كل عام دراسي، مما يضمن الاتساق عوضاً عن البرمجة العشوائية. يُشكّل التربية البدنية نقطة قوة حقيقية في ASPAM IIS - إذ قيّم تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص مستوى التحصيل في التربية البدنية بـجيد جداً عبر المراحل، وهو تمييز نادر. يشمل منهج التربية البدنية مجموعةً واسعة من الرياضات الداخلية والخارجية، وتمتلك المدرسة ملعباً رياضياً أُعيد تدشينه حديثاً. ويُدرَّس الكاراتيه ضمن الجدول الدراسي من مرحلة ما قبل الروضة حتى الصف العاشر، مما يمنح كل طالب تدريباً منظّماً في فنون الدفاع عن النفس كجزء من يومه الدراسي العادي لا بوصفه نشاطاً اختيارياً. وفي الفنون الأدائية، تُقدّم المدرسة الرقص (بما يشمل عروض الهيب هوب التي رصدها التفتيش)، والدراما من خلال الفعاليات والبرامج المدرسية، والموسيقى. وقد رصد تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص طلاباً يؤدون عروضهم بثقة في سياقات الرقص والتربية البدنية. ويتنامى اهتمام المدرسة بالمشاركة المجتمعية والاستدامة: إذ توثّق معرض المدرسة مشاركةً فاعلة في مبادرات تشمل حملات جمع النفايات الإلكترونية، وحملات جمع زجاجات البلاستيك، وحملات التوعية بيوم القلب العالمي - مما يعكس أهداف الأمم المتحدة للتنمية المستدامة (UNSDGs) التي تُشكّل الركيزة الأساسية لبرنامج أنشطة الأندية. كما تُيسّر المدرسة التعاون مع مدارس أخرى على المستويين المحلي والدولي، وتُشغّل برامج PAST (Parents and Students Together) التي تُدمج الأسر في الحياة اللاصفية للمدرسة. وتُقدَّم الأنشطة بعد الدوام المدرسي بوصفها أنشطة مدفوعة الأجر. لا تُنشر أعداد محددة للأنشطة اللاصفية وكؤوس الرياضات التنافسية، غير أن اتساع البرنامج المنظّم يتضح من خلال الأنشطة الموثّقة للمدرسة.
Very Good
تقييم التربية البدنية
تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص 2023 - من أبرز المواد الدراسية في المدرسة
التربية البدنية مُقيَّمة بجيد جداً من SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاصالكاراتيه من مرحلة ما قبل الروضة إلى الصف العاشرنادي STEM والروبوتيكسأندية متوافقة مع أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدةبرنامج PAST لأولياء الأمور والطلاب
الرعاية التربوية والرفاهية
منح تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص عام 2023 المدرسةَ تقديراً خاصاً على إجراءات الحماية المتميزة جداً، واصفاً ترتيبات المدرسة لحماية الطلاب ورعايتهم وتوجيههم ودعمهم بوصفها نقطةَ قوة حقيقية. قُيِّم سلوك الطلاب داخل الفصول وفي أرجاء المدرسة بـ"جيد"، مع إشارة المفتشين إلى أن التنمر نادر الحدوث، وأن العلاقات بين الطلاب والمعلمين تقوم على الاحترام المتبادل، وأن الطلاب يُبدون تحسساً وتضامناً تجاه احتياجات الآخرين. وهذه ليست نتيجة هيّنة في مدرسة تضم 807 طلاباً تتراوح أعمارهم بين 3 و18 عاماً. تعمل المدرسة وفق نظام البيوت الأربعة - عنبر (أصفر)، ومرجان (أحمر)، وزبرجد (أخضر)، وأوبال (أزرق) - التي تصفها المدرسة بأنها تعزز الاندماج الاجتماعي والشعور بالمسؤولية إلى جانب المنافسة الصحية. يمنح هذا الهيكل الطلابَ هويةً مجتمعية تتجاوز الفصول الدراسية، وهو أمر بالغ الأهمية في مدرسة شاملة لجميع المراحل حيث يمكن أن يبقى الطلاب الأصغر والأكبر سناً منفصلين في فقاعات. يُقدَّم الدعم التربوي عبر مستشار طلابي متخصص ومعلم تربية خاصة، يعملان مع الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة المُحدَّدة ومع من يحتاجون دعماً أكاديمياً أو عاطفياً إضافياً. وأشار التفتيش إلى أن الطلاب يُظهرون مواقف مسؤولة تجاه التعلم، ويتمتعون بالاعتماد على النفس، ويستجيبون بشكل إيجابي للتغذية الراجعة النقدية. وفي التجمعات الصباحية، يتولى الطلاب قيادة مبادرات مسؤولة حول موضوعات التلوث والرفاهية - وهذا دليل على أن صوت الطالب يُزرع بصدق لا مظهراً. ويُعلن برنامج المدرسة 'Every Day, Every Mind Matters' عن التزام صريح بالتوعية بالصحة النفسية. وتتجلى فرص القيادة الطلابية في المراحل العليا، حيث لوحظ طلاب المرحلة الرابعة وهم يتولون قيادة التعلم ودعم المعلمين في الحصص - وهو مؤشر على ثقافة مدرسية تمنح طلابها الأكبر سناً مكانة يستحقونها. كما يلتزم بيان الممارسات المثلى في المدرسة صراحةً بوضع الطلاب في محور العملية التعليمية وتحمّل المسؤولية عن النجاح الأكاديمي لكل طالب ورفاهيته.
“كان نظام البيوت رائعاً لابني. أصبح لديه أصدقاء من مختلف الصفوف الدراسية، والمعلمون يتابعون فعلاً كيف يشعر الأطفال، لا كيف يؤدون في الاختبارات فحسب.”
— ولي أمر طالب في السنة السابعة(representative)الحرم الجامعي والمرافق
تقع مدرسة ASPAM IIS في منطقة العزرة بالشارقة، على ممر منطقة مدارس وصيت القريب من حدود الشارقة وعجمان. يجعل هذا الموقعُ المدرسةَ في متناول الأسر المقيمة في كلا الإمارتين، وإن كان على أولياء الأمور القادمين من وسط الشارقة أو دبي احتساب وقت التنقل على ممر طريق الإمارات. يُوصف الحرم الدراسي بأنه مرفق حديث ومتوسع الحجم نسبياً لمدرسة تأسست عام 2013، وقيّم مفتشو SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص البيئة الجسدية بأنها ذات جودة جيدة وتُعزز تعلّم الطلاب. تشمل المرافق الأكاديمية الرئيسية مختبرات علمية وتخصصية جيدة التجهيز في اللغة العربية والرياضيات والفيزياء والكيمياء وعلم الأحياء وتقنية المعلومات والاتصالات - إذ تُعلن المدرسة صراحةً إيمانها بإبعاد الطلاب عن بيئة التعلم الصفية التقليدية لتوفير تجارب عملية استقصائية. يدعم استوديو الفنون الأدائية البرنامج الفني المتميز للمدرسة، فيما يخدم المركز الرياضي الداخلي منهج التربية البدنية والأنشطة الرياضية اللاصفية. وتُتيح غرفة الاستكشاف المخصصة بيئةً شبيهة بمساحات الإنشاء الإبداعي للتعلم القائم على الاستفسار. وللمدرسة ملعب رياضي أُعيد تدشينه حديثاً، وهو إضافة بارزة لمدرسة نالت تقييم جيد جداً في التربية البدنية. تُقدّم كافتيريا المدرسة خيارات نباتية وغير نباتية خلال فترتَي الاستراحة والغداء، وتتوفر المأكولات بنظام الدفع الفردي ضمن خطة الوجبات المرنة (Flexi-meal). تُدمَج التكنولوجيا في أرجاء المدرسة، مع تضمين تقنية المعلومات والاتصالات كمادة دراسية من مرحلة ما قبل الروضة وحتى المراحل العليا، مع الإشارة إلى مختبرات الحوسبة عبر المراحل. وأشار تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص إلى أن استخدام التكنولوجيا حاضر لكنه غير منتظم التطبيق عبر المواد والمراحل - وهو مجال تعمل المدرسة على تطويره بنشاط. لا تُنشر مساحة الحرم الدراسي بالمتر المربع، كما لا تُفصح المدرسة عن نسب محددة للأجهزة لكل طالب. وينبغي للأسر التي تزور الحرم أن تستفسر تحديداً عن البنية التحتية التكنولوجية في المجموعة الدراسية لأبنائها.
2013
تأسيس الحرم المدرسي
مرفق حديث مُصمَّم لأغراض تعليمية في العزرة، الشارقة
Good
جودة البيئة التعليمية
تقييم تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص 2023 للحرم المدرسي والمرافق
مختبرات العلوم المتخصصةاستوديو الفنون الأدائيةمركز رياضي داخليملعب رياضي تم افتتاحه حديثاًغرفة الاستكشاف (مساحة المبدعين)العزرة - الحدود بين الشارقة وعجمان
جودة التعليم والتعلم
قيّم تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص عام 2023 التدريسَ والتقييمَ بـجيد بشكل عام، مع توصّل إلى أن المعلمين يُقدّمون في الغالب تعلّماً يتلاءم مع احتياجات الطلاب - وهو المحرّك المباشر لتحسّن المدرسة من "مقبول" إلى "جيد" منذ مراجعة عام 2019. تضمّ المدرسة 56 معلماً وفق سجلاتها، وأكّد تقرير SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص وجود 56 معلماً في وقت التفتيش. تبلغ نسبة المعلم إلى الطالب 1:15، وهي نسبة صحية لمدرسة CBSE وتدعم نموذج التعلم الشخصي الذي تتبنّاه المدرسة. تُبلَّغ نسبة دوران المعلمين بـ10٪ - وهي أعلى من المتوسط التاريخي للمدرسة ذاتها، لكنها تبقى أدنى بكثير من المعدل الطبيعي في المدارس الخاصة الإماراتية البالغ نحو 20٪، مما يدلّ على استقرار معقول للكادر التدريسي. الجنسية الغالبة لأعضاء هيئة التدريس هندية، مع إشارة الموقع الإلكتروني للمدرسة إلى أن جميع أعضاء هيئة التدريس يحملون درجة علمية في التدريس. تُشغّل المدرسة برنامج التطوير المهني المستمر (CPD) المتكامل، ويشمل تعلّماً تعاونياً وتدريباً وورش عمل تُعقد خلال جلسات التأخر اليومي الأسبوعية لمدة يومين - وهو التزام منظّم بالنمو المهني لا مجرد تدريب عشوائي. ووجد تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص أنه في أفضل الحصص يُقدّم المعلمون أنشطة مُتمايزة ويستخدمون أسلوب التساؤل بفاعلية لتوسيع تفكير الطلاب. بيد أن المفتشين رصدوا نقطة ضعف متكررة: في مرحلة الروضة والمرحلة الثانية تحديداً، قد يهيمن المعلمون على الحصص مع تراجع نشاط الطلاب في تعلّمهم وزيادة اعتمادهم على التدريس المباشر من قِبَل المعلم. ويُمثّل هذا فجوةً ذات دلالة في ضوء الفلسفة المُعلَنة للمدرسة القائمة على محورية الطالب. كما أشار التفتيش إلى أن جودة التغذية الراجعة الكتابية والشفهية متفاوتة - وهو توصية محددة للتحسين. يمزج النهج التربوي بين أساليب الاستفسار والتدريس المباشر، وقد أُثني على استخدام المدرسة للمواد الملموسة في الرياضيات (ولا سيما في مرحلة الروضة). تُستخدم التكنولوجيا في أرجاء المدرسة لكن بشكل غير منتظم، ويُعدّ الاستخدام الفعّال للبيانات لتخصيص التعلم ميزةً في طور النمو. يوجد التمايز لخدمة الطلاب الموهوبين والمتفوقين وذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة، وإن وجد التفتيش أن الطلاب منخفضي التحصيل في عدد من المواد لا يتقدمون دائماً بالوتيرة ذاتها التي يتقدم بها أقرانهم.
1:15
نسبة المعلمين إلى الطلاب
بيانات SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص 2023 - نسبة صحية لمدرسة CBSE
10%
معدل دوران المعلمين
بيانات SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص 2023 - أقل من المتوسط الإماراتي البالغ نحو 20%
56
الكادر التدريسي
وفقاً لتقرير تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص 2023
القيادة والإدارة
تقود مدرسة ASPAM IIS المديرة م. شيلا جورج، وتعكس رسالتها على الموقع الإلكتروني للمدرسة عقداً من التطوير المؤسسي وتركيزاً واضحاً على ربط جميع أنشطة المدرسة برؤيتها ورسالتها. وتشير رسالة المديرة إلى تحولات هيكلية في صفوف القادة التربويين والإداريين، وإلى التطبيق الفعّال للممارسات التدريسية القائمة على البحث، ونهج محو الأمية على مستوى المدرسة بأكملها - وهي مفردات تنسجم مع مسيرة المدرسة التحسينية من "مقبول" إلى "جيد". تملك المدرسة وتُديرها مجموعة Gulf Petrochem من خلال مجموعة ASPAM Education Group، وهي مبادرة ذات جذور اجتماعية أسّسها الرئيس أشوك غويل ويُديرها المدير التنفيذي سودهير غويل. يضمّ مجلس الإدارة براشي غويل (مديرة)، وبريريت غويل (مدير المجموعة)، وأيوش غويل (مدير ورئيس مجلس الأمناء وفق تقرير SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص)، ومانان غويل (مدير) - وهو هيكل حوكمة عائلي يتّسم به نهج Gulf Petrochem في إدارة مؤسسة ASPAM. قيّم تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص القيادةَ والإدارةَ بـجيد، مشيراً إلى أن تطبيق قادة المدرسة لخطة التقييم الذاتي والتحسين أسفر مباشرةً عن ارتفاع مستويات التحصيل. بيد أن المفتشين وجّهوا توصية محددة: يجب على القادة في جميع المستويات تحمّل مسؤولية أكبر في تحسين أداء المدرسة، مما يُشير إلى أن قدرة القيادة الوسطى تستدعي مزيداً من التطوير. تتواصل المدرسة مع أولياء الأمور عبر تطبيق واتساب (رقم مخصص منشور للعموم)، وبوابة استفسار وتسجيل إلكترونية، وبرامج PAST (Parents and Students Together) المنتظمة. وتلتزم المدرسة صراحةً في ممارساتها المثلى بالمشاركة الفاعلة للأسرة والمجتمع. لم يُوثَّق وجود تطبيق أو بوابة رسمية للتواصل مع أولياء الأمور تتجاوز الموقع الإلكتروني وتطبيق واتساب. ويربط الهيكل المؤسسي للمدرسة مجلسَ إدارة مجموعة ASPAM Education Group بالقيادة التشغيلية للمدرسة، ورئيس مجلس الأمناء هو أيوش غويل وفق سجل تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص.
نتائج تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص (موضحة)
جرت أحدث مراجعة لأداء مدرسة SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص (SPR) على مدى أربعة أيام من 16 إلى 19 يناير 2023، بمشاركة فريق مؤلف من خمسة مراجعين أجروا 157 ملاحظة صفية، نُفِّذ 23 منها بالاشتراك مع قادة المدرسة. والنتيجة الرئيسية واضحة وبالغة الأهمية: الفاعلية الكلية جيدة، مرتقيةً من "مقبول" في تفتيش عام 2019 السابق. وهذا ليس تحسناً هامشياً - فالارتقاء درجة كاملة على مقياس SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص يستلزم تقدماً مستداماً ومستنداً إلى الأدلة عبر معايير أداء متعددة، وقد حققته ASPAM IIS. حدّد التفتيش ثلاثة مجالات قوة رئيسية: تقدّم الطلاب في جميع المواد تقريباً؛ وإنجازات الطلاب في امتحانات CBSE في اللغة الإنجليزية والتسويق وممارسات المعلوماتية؛ وإيجابية العلاقات والمواقف لدى الطلاب. وحُدِّدت أيضاً ثلاثة مجالات للتحسين: تسريع التقدم في اللغة الإنجليزية على مستوى المدرسة وفي التربية الإسلامية في المرحلة الثانية؛ وتحسين جودة التعليم والتعلم والاستخدام الفعّال للتغذية الراجعة الكتابية والشفهية؛ وضمان تحمّل القادة في جميع المستويات مسؤوليةً عن تحسين أداء المدرسة. وعند التعمّق في البيانات على مستوى المواد، تبرز صورة دقيقة متشعبة. اللغة الإنجليزية في المرحلة الرابعة هي الاستثناء اللافت، إذ قُيِّمت بـ"جيد جداً" في كلٍّ من التحصيل والتقدم - وهي المزيج الوحيد من المادة والمرحلة الذي بلغ هذا المستوى. ويبقى التربية الإسلامية في المرحلة الثانية عند "مقبول"، وهو مصدر قلق محدد. كما يقف كلٌّ من الرياضيات والعلوم في المرحلة الرابعة عند "مقبول" - وهو نمط يُشير إلى أن توفير STEM في المدرسة العليا يستدعي استثماراً موجَّهاً. يُعدّ العربية كلغة ثانية "جيد" عبر المرحلتين الثانية والثالثة. وتُقيَّم الدراسات الاجتماعية والمواد الأخرى (الفن والموسيقى والتربية البدنية) ومهارات التعلم بـ"جيد" عبر المراحل. وأُشير إلى الشمولية: فالطلاب من ذوي الهمم والطلاب الموهوبون والمتفوقون يحققون عموماً التقدم المتوقع، وإن كان الطلاب منخفضو التحصيل في عدد من المواد لا يتقدمون بالوتيرة ذاتها التي يتقدم بها أقرانهم. ورصد تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص أيضاً تفاوتاً متكرراً بين بيانات التقييم الداخلي للمدرسة (التي تُقيّم أداء الطلاب باستمرار بمستوى أعلى) وما رصده المفتشون في الحصص - وهو إشكالية شفافية يتعيّن على قيادة المدرسة معالجتها مباشرة.
الارتقاء من مقبول إلى جيد
ارتفع تقييم الفاعلية الإجمالية للمدرسة درجةً كاملة مقارنةً بتفتيش عام 2019، مما يعكس تحسناً حقيقياً ومستداماً في مجالات التحصيل والتدريس والقيادة - وهو مؤشر موثوق على زخم مؤسسي متنامٍ.
تحصيل اللغة الإنجليزية - جيد جداً على المستوى الثانوي
صُنِّف تحصيل اللغة الإنجليزية والتقدم فيها في المرحلة الرابعة بجيد جداً، ووُصف أداء الصف الثاني عشر CBSE في اللغة الإنجليزية بأنه متميز. يُظهر الطلاب مهارات قوية في التحدث والاستماع والقراءة الفاهمة عبر جميع المراحل.
رعاية تربوية ورفاهية الطلاب جيد جداً
تُمثّل إجراءات المدرسة في حماية الطلاب ورعايتهم وتوجيههم ودعمهم قوةً حقيقية. يندر التنمر، وتتسم العلاقات بين الطلاب والمعلمين بالاحترام، وتُقيَّم البيئة التعليمية بأنها جيدة الجودة.
تحصيل STEM في المرحلة الثانوية يحتاج إلى تسريع
يُقيَّم تحصيل الرياضيات والعلوم في المرحلة الرابعة (الصفوف من 10 إلى 12) بمقبول فحسب. يجد الطلاب صعوبةً في تطبيق حل المسائل المعقدة والتفكير الناقد في هذه المواد - وهي فجوة ذات أهمية بالغة للأسر التي تطمح في التخصصات الجامعية العلمية والتقنية.
جودة التدريس واتساق التغذية الراجعة
وجد المفتشون أن معلمي مرحلة الروضة والمرحلة الثانية قد يُهيمنون على الدروس ويُقيّدون استقلالية الطلاب. كما أن جودة التغذية الراجعة الكتابية والشفهية غير متسقة في أنحاء المدرسة. وتحتاج قدرات القيادة الوسطى على دفع عجلة التحسين إلى مزيد من التطوير.
تاريخ التفتيش
2019
Acceptable
2022-2023
Good
الرسوم الدراسية والقيمة مقابل المال
تنشر مدرسة ASPAM IIS هيكلَ رسومها الدراسية للعام الأكاديمي 2025-26، وتُعدّ الرسوم الدراسية التي يواجهها أولياء أمور الشارقة هنا من بين الأكثر تنافسية في مشهد المدارس الخاصة بالنسبة لمؤسسة CBSE الشاملة لجميع المراحل. يُميّز جدول الرسوم بين الرسوم المعتمدة من الوزارة والرسوم المخفَّضة، إذ إن المعدلات المخفَّضة هي ما تدفعه الأسر فعلياً. على مستوى المرحلة التأسيسية، تبلغ رسوم ما قبل الروضة 9,000 درهم إماراتي سنوياً (مخفَّضة)، وترتفع تدريجياً عبر المراحل لتصل إلى 18,100 درهم إماراتي للصفوف من 10 إلى 12. يُرسّخ هذا التوجهُ مكانةَ ASPAM IIS بوصفها مدرسة CBSE ذات قيمة تنافسية مقارنةً بسوق المدارس الخاصة في الشارقة، حيث تتراوح رسوم مدارس CBSE بين ما دون 10,000 درهم وما يزيد على 25,000 درهم في المؤسسات المتميزة. تُفرض رسوم تسجيل غير قابلة للاسترداد بقيمة 500 درهم إماراتي عند تقديم الطلب، وتُخصم من أول دفعة رسوم - وهي سياسة مُراعِية لأولياء الأمور. تتوفر خدمة النقل لمنطقتَي عجمان والشارقة بسعر 3,800 درهم سنوياً، ولدبي بسعر 4,500 درهم سنوياً، مع توزيع فصلي للدفعات. يتّسم هيكل رسوم المدرسة بالشفافية وينشر على موقعها الإلكتروني، وهو مؤشر إيجابي على انفتاح المؤسسة. كما تُنشر معدلات الدفع الشهرية، مما يمنح الأسر مرونة في السداد. وبالنسبة للأسر التي تُقارن بين ASPAM IIS ومدارس CBSE المماثلة في منطقة العزرة وسائر أرجاء الشارقة، فإن المدرسة تحتل موقعاً تنافسياً من حيث السعر، لا سيما في ضوء تقييمها الجيد من SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص ومسار التحسن الذي أثبتته. تبلغ القيمة المُقدَّمة ذروتها بالنسبة للأسر في مرحلتَي الابتدائي والمتوسط، حيث يمثّل النهج القائم على الاستفسار والنتائج المُقيَّمة بـ"جيد" مضموناً حقيقياً مقابل رسوم معقولة. أما في المرحلة العليا، فإن حساب القيمة يغدو أكثر تعقيداً في ضوء التقييم المقبول لأداء الرياضيات والعلوم في المرحلة الرابعة.
AED 9,000 - AED 18,100
نطاق الرسوم السنوية المخفضة (2025-26)
AED 500
رسوم التسجيل
Year GroupsAnnual Fee
Pre-KG
9,000KG1
10,950KG2
10,950Grade 1
13,600Grade 2
13,600Grade 3
14,100Grade 4
14,100Grade 5
15,100Grade 6
15,100Grade 7
15,300Grade 8
15,300Grade 9
15,300Grade 10
18,100Grade 11
18,100Grade 12
18,100Additional Costs
Registration Fee500(one-time)
Transport - Ajman Zone3,800(annual)
Transport - Sharjah Zone3,800(annual)
Transport - Dubai Zone4,500(annual)
After-School Activities (ECAs)Variable(termly)
Cafeteria / MealsVariable(monthly)
Discounts & Concessions
Seat BookingAED 500
Scholarships & Bursaries
No formal scholarship or bursary programme is documented on the school's website or in the SPEA inspection report. Families seeking financial assistance should contact the school's admissions office directly.
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
مدرسة Aspam Indian International School في الشارقة مدرسةٌ في حالة تقدم حقيقي وملموس. إن القفزة من "مقبول" إلى جيد وفق تقييم SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص في دورة تفتيشية واحدة ليست مجرد شكل - بل تعكس فريق قيادة نفّذ خطته التحسينية، ومعلمين باتوا يُطابقون تدريسهم باطّراد مع احتياجات الطلاب، وطلاباً يتمتعون بمواقف إيجابية وتقدم جيد في معظم المواد. إن الالتزام الفلسفي للمدرسة بـالتعليم الشخصي القائم على الاستفسار وفق منهج CBSE يتجاوز لغة الكتيبات الترويجية: فالنموذج التربوي القائم على أربعة محاور، وتحديد حجم الفصول بـ24 طالباً، وبرنامج التطوير المهني المستمر المنظّم، ودمج التوجيه المهني اعتباراً من الصف الخامس - كل ذلك يدل على مؤسسة تأخذ قيمها المُعلَنة بجدية. ويجعل نطاق الرسوم من 9,000 إلى 18,100 درهم إماراتي هذه المدرسة واحدةً من أكثر مدارس CBSE الشاملة لجميع المراحل تنافسيةً من حيث التكلفة في الشارقة، كما أن القيمة المُقدَّمة في مرحلتَي الابتدائي والمتوسط قوية. غير أنه ينبغي لأولياء الأمور الدخول بأعين مفتوحة على القيود الراهنة. يُشكّل أداء STEM في المرحلة العليا أبرز المخاوف - إذ إن التقييمات المقبولة في الرياضيات والعلوم في الصفوف من 10 إلى 12 تعني أن الطلاب الساعين إلى برامج جامعية تنافسية في مجال STEM قد يجدون المستوى الأكاديمي غير كافٍ. كما أن التناقض بين بيانات المدرسة الداخلية وما يرصده المفتشون في الفصول الدراسية يُمثّل مسألةً تستحق المتابعة من حيث الشفافية. أما دمج التكنولوجيا فرغم حضوره، إلا أنه لم يُستثمَر بعد باتساق. هذه مدرسة تستحق الاختيار للطفل المناسب - وتستحق المتابعة الدقيقة بينما تواصل مسيرتها التحسينية.
THE “RIGHT FIT”
الخيار الأمثل: الأسر من الجالية الهندية الوافدة في الشارقة وعجمان التي تسعى إلى مدرسة شاملة لجميع المراحل ذات رسوم معقولة ومعتمدة من CBSE، تُولي الأولوية لرفاهية الطلاب والتعلم الشخصي ونهج الاستفسار الحقيقي بدلاً من التحضير الآلي للامتحانات. وهي مناسبة بشكل خاص لأطفال المرحلتَين الابتدائية والمتوسطة الذين يزدهرون في بيئات تعاونية قائمة على المشاريع.
THE “WRONG FIT”
الخيار غير المناسب: الأسر التي يستهدف أبناؤها برامج جامعية تنافسية للغاية في مجال STEM على مستوى المرحلة العليا، أو تلك التي تتطلع إلى مرافق متميزة والتحدي الأكاديمي الرفيع المستوى باستمرار عبر جميع المراحل بما يُوفره التعليم في المدارس عالية الرسوم. كما أنها خيار أقل ملاءمة للطلاب الذين يحتاجون إلى نموذج مكثّف قائم على التحضير للامتحانات في الصفوف من 10 إلى 12.
“
اخترنا ASPAM لأننا أردنا لابنتنا أن تُحبّ التعلم، لا أن تجتاز الامتحانات فحسب. بعد ثلاث سنوات، أصبحت فضولية وواثقة بنفسها ومتحمسة للمدرسة بصدق. الرسوم معقولة والمعلمون يهتمون. ليست مثالية - لا تزال المرحلة الثانوية تحتاج إلى نمو - لكن في المرحلة التي نمر بها الآن، إنها الخيار الأمثل.
— ولي أمر طالب في الصف السابع
نقاط القوة
- ارتقت من "مقبول" إلى "جيد" في أحدث تفتيش لـSPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص
- قُيِّم مستوى التحصيل في اللغة الإنجليزية بـ"جيد جداً" في المرحلة العليا (المرحلة الرابعة)
- إجراءات حماية ورعاية طلابية جيدة جداً
- رسوم تنافسية: من 9,000 إلى 18,100 درهم إماراتي لمدرسة CBSE شاملة لجميع المراحل
- نسبة معلم إلى طالب صحية تبلغ 1:15 مع تحديد حجم الفصول بـ24 طالباً كحد أقصى
- فلسفة تعليمية حقيقية قائمة على الاستفسار والتخصيص مع برنامج تطوير مهني مستمر منظّم
- قُيِّمت التربية البدنية بـ"جيد جداً"؛ الكاراتيه مُدمَج من مرحلة ما قبل الروضة حتى الصف العاشر
- نظام البيوت الأربعة يعزز الانتماء المجتمعي والاندماج الاجتماعي
مجالات التحسين
- قُيِّم مستوى التحصيل في الرياضيات والعلوم في المرحلة الرابعة بـ"مقبول" فحسب - وهو مصدر قلق للطلاب الطامحين إلى دراسة STEM جامعياً
- تُبالغ البيانات الداخلية للمدرسة باستمرار في الأداء مقارنةً بنتائج تفتيش SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص
- قد يهيمن المعلمون على الحصص في مرحلة الروضة والمرحلة الثانية، مما يُقيّد استقلالية الطالب
- جودة التغذية الراجعة الكتابية والشفهية متفاوتة عبر المدرسة
- دمج التكنولوجيا حاضر لكنه لم يُطبَّق بعد باتساق عبر المراحل