مدرسة أسبام الهندية الدولية في الشارقةتقرير تفتيش SPEA والتقييمات
الملخص التنفيذي
تحتفظ مدرسة أسبام الهندية الدولية بتقييم فاعليتها الإجمالي جيد في أحدث مراجعة أجرتها SPEA هيئة الشارقة للتعليم الخاص للعام الدراسي 2024-2025. ويعكس هذا أداءً ثابتاً منذ مراجعتها السابقة، مما يدل على بيئة تعليمية مستقرة.
تُظهر المدرسة تقدماً ملحوظاً في معظم المواد، إذ حققت اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية تقييم جيد جداً. يُبدي الطلاب مهارات تعلم جيدة وتنمية شخصية قوية جداً، مدعومةً بتدابير صحية وسلامة فعّالة وشراكات متينة مع أولياء الأمور.
تشمل مجالات التطوير المستمر تكييف الدروس لتلبية احتياجات جميع المتعلمين، ولا سيما الأكثر قدرةً، وتعزيز جودة التدريس لضمان وصول جميع الطلاب إلى كامل إمكاناتهم. كما يُعدّ تعزيز قدرات القيادة الوسطى وضمان قيام الهيئة الحاكمة بدورها بوصفها صديقاً ناقداً من التوصيات الرئيسية للتحسين المستمر.
الأداء العام للمدرسة
ممتاز
جيد جداً
جيد
مقبول
ضعيف
ضعيف جداً
التقييم العام لـ Aspam Indian International School in Sharjah
جيد لأكثر من 2 سنوات متتالية
معايير أداء هيئة الشارقة
معايير الأداء التي تستخدمها هيئة الشارقة للتعليم الخاص لتقييم جودة المدارس في إمارة الشارقة.
تضمن المدرسة تحقيق الطلاب من ذوي الهمم تقدماً متوقعاً، كما يحقق الطلاب الأكثر قدرةً مستويات متوقعة في كثير من المواد. غير أن توفير الدعم للمتعلمين الموهوبين والمتميزين يظل غير متسق، ولا يُشكّل الطلاب المتفوقون تحدياً كافياً دائماً لتعظيم إمكاناتهم. الطلاب من ذوي الهممالموهوبون والمتميزون
توفر مدرسة أسبام الهندية الدولية بيئةً آمنة وداعمة جداً، مع إجراءات حماية فعّالة للغاية وتدابير صحية وسلامة صارمة. يُبدي الطلاب تنمية شخصية قوية جداً، ومواقف إيجابية، وتفاعلات محترمة مع أقرانهم والكادر التعليمي. الصحة والسلامةالتنمية الشخصيةالحماية
في حين تُظهر تقييمات المؤشرات الخارجية كـ ASSET مستويات تحصيل جيدة إلى جيدة جداً في بعض المراحل، يظل تحصيل طلاب المرحلة الثانوية في الرياضيات والعلوم عند مستوى مقبول. وهذا يشير إلى الحاجة إلى مزيد من التحسين للتوافق مع أهداف الأجندة الوطنية في هاتين المادتين الرئيسيتين. الأجندة الوطنيةالرياضياتالعلوم
أبرز النقاط
الإنجازات البارزة التي حددها فريق التقييم والتي تميز هذه المدرسة.
تقدم أكاديمي قوي للطلاب
يُظهر الطلاب باستمرار تقدماً قوياً في معظم المواد عبر مراحل المدرسة كافة، مما يعكس استراتيجيات تدريس وتعلم فعّالة.
تنمية شخصية متميزة
يُبدي الطلاب تنمية شخصية قوية جداً، تتسم بالمواقف الإيجابية والسلوك المسؤول والتفاعلات المحترمة مع الأقران والكادر التعليمي.
حماية ورعاية فعّالتان
تحافظ المدرسة على تدابير صحية وسلامة فعّالة وتوفر رعاية تربوية متينة، مما يضمن بيئة آمنة وداعمة لجميع الطلاب.
شراكات متينة مع أولياء الأمور
تُمثّل الشراكات القوية والفعّالة مع أولياء الأمور ميزةً رئيسية، إذ تُعزز سياسة الباب المفتوح وتُسهم بشكل ملحوظ في التحسين المستمر للمدرسة.
تحليل الأداء الأكاديمي
تحصيل الطلاب جيد بشكل عام، مع تقدم قوي في معظم المواد. تحصيل اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية جيد جداً، في حين تظل الرياضيات والعلوم في المرحلة الثانوية مقبولة. يُظهر الطلاب مهارات تعلم جيدة.
القيادة والإدارة
فعالية الحوكمة المدرسية والتخطيط الاستراتيجي وقدرة القيادة على تحقيق التحسين المستمر.
النهج القيادي
يضع المدير رؤية وتوجهاً واضحَين، مُعزِّزاً ثقافة التوقعات العالية والتحسين المستمر. يلتزم القادة على جميع المستويات برسالة المدرسة، مما يضمن التقييم الذاتي الفعّال والتخطيط الاستراتيجي، وإن كان ثمة حاجة إلى تعزيز قدرات القيادة الوسطى والرقابة على الحوكمة.
نتائج التقييم
نتائج الطلاب
تحصيل الطلاب جيد بشكل عام، مع تقدم قوي في معظم المواد. تحصيل اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية جيد جداً، في حين تظل الرياضيات والعلوم في المرحلة الثانوية مقبولة. يُظهر الطلاب مهارات تعلم جيدة.
التنمية الشخصية
التنمية الشخصية والاجتماعية للطلاب جيدة بشكل عام، مع تنمية شخصية جيدة جداً عبر جميع المراحل. يُبدون مواقف إيجابية وسلوكاً مسؤولاً وعلاقات متينة مع الأقران والكادر التعليمي. مهارات الابتكار في طور النمو.
جودة التدريس
الجودة الإجمالية للتدريس والتقييم جيدة. يمتلك المعلمون معرفة متينة بالمواد الدراسية ويخلقون بيئات تعلم إيجابية. غير أن استراتيجيات التدريس لا تُكيَّف بصورة متسقة لتحدي جميع مجموعات القدرات، ويحتاج استخدام بيانات التقييم لوضع أهداف فردية إلى تطوير.
الحماية والرعاية
حماية الطلاب ورعايتهم وتوجيههم ودعمهم جيدة جداً عبر جميع المراحل. تتوفر إجراءات صحة وسلامة صارمة، وحماية فعّالة، وأنظمة متينة لرفاهية الطلاب، مما يُعزز بيئة مدرسية آمنة وداعمة.
مجالات التطوير
- •تصميم دروس تلبي احتياجات جميع فئات المتعلمين، بما فيهم الأكثر قدرةً، ولا سيما من خلال الاستخدام الدقيق والمركّز لبيانات التقييم الداخلية والخارجية الموثوقة والصادقة.
- •الارتقاء بجودة التدريس لتعكس أفضل الممارسات المعترف بها، مما يُمكّن جميع الطلاب، خاصةً في المرحلة الثانوية، من بلوغ كامل إمكاناتهم في جميع المواد.
- •تعزيز قدرات القادة في المستوى الوسط للتصدي بفاعلية للتحديات التي تفرضها محدودية الموارد، بهدف تحسين جودة التعليم في أقسامهم وضمان تحقيق جميع الطلاب نتائج جيدة.
- •ضمان قيام الهيئة الحاكمة بدورها بوصفها صديقاً ناقداً للمدرسة، ومحاسبة القادة على تحسين نتائج الطلاب.
- •ضمان توفير المدرسة موارد كافية لدعم التطبيق الفعّال للمنهج الدراسي.