المدرسة الخاصة الدولية الآسيوية - مدينة زايد، أبوظبي
مدرسة CBSE في مدينة زايد، أبوظبي
آخر تحديث:
المنهج
CBSE / هندي
ADEK
جيد
الموقع
أبوظبي, مدينة زايد
الرسوم
AED 5K - 7K
الملخص التنفيذي
مدرسة آسيان إنترناشيونال الخاصة - مدينة زايد أبوظبي تشغل مكانةً متميزة وحاجةً حقيقية غير مُلبّاة في المشهد التعليمي لمنطقة الظفرة: فهي واحدة من قلة نادرة من المدارس التي تقدم المنهج الهندي المتوافق مع معايير CBSE (المجلس المركزي للتعليم الثانوي) بتكلفة في متناول الجميع فعلاً في مدينة زايد. مع حصولها على تصنيف ADEK (دائرة التعليم والمعرفة – أبوظبي) جيد في عام 2024 - وهو ارتقاء ملموس من تصنيفها السابق مقبول - أثبتت المدرسة زخماً تقدمياً قابلاً للقياس في ظل قيادة المديرة سلمى فهيم. تتراوح الرسوم الدراسية بين 5,020 و7,110 درهم إماراتي سنوياً، مما يضعها بثبات في الفئة الاقتصادية لـتعليم أبوظبي، لتكون من أقل خيارات CBSE تكلفةً المتاحة للأسر في الأطراف الغربية للإمارة. وللأسر الهندية والجنوب آسيوية المقيمة في مدينة زايد أو بالقرب منها والتي تحتاج إلى الاستمرارية مع المجلس الوطني الهندي، تستحق هذه المدرسة الاعتبار الجدي - لا سيما في ظل شُح البدائل في المنطقة. يؤكد تقرير ADEK إرتقاء 2024 تحسن تحصيل الطلاب عبر المواد والمراحل، وارتفاع جودة التدريس، وفاعلية القيادة العليا ذات التوجه الاستراتيجي الواضح. وهذه ليست مكاسب هامشية لمدرسة كانت تحمل تصنيف مقبول في دورة تفتيشها السابقة.
غير أن على الأسر الإقبال على هذا الخيار بعيون مفتوحة. يبقى تحصيل الرياضيات مقبولاً في الحلقتين الثانية والثالثة والرابعة - وهو ضعف متكرر لم تُعالجه المدرسة بعد. تُصنَّف ممارسات التقييم بتقدير مقبول في جميع المراحل، مما يعني أن التغذية الراجعة الشخصية والتدخل المبني على البيانات لا يزالان غير منتظمَين. يتسم المنهج بضيق ملحوظ في المرحلة الثانوية العليا: إذ لا يتوفر سوى تخصص التجارة في الصفين الحادي عشر والثاني عشر، مما يُضيّق الخيارات أمام الطلاب الطامحين إلى العلوم أو الإنسانيات. خدمات التعليم الشامل غير مكتملة، مع تصنيف الرعاية والدعم بتقدير مقبول وعدم تحديد أي طالب من أصحاب الهمم رسمياً في السجلات الحالية. ويُشير مفتشو ADEK إلى دمج التكنولوجيا والتعلم القائم على الاستقصاء بوصفهما مجالات للنمو. وللأسر الباحثة عن مسار CBSE رصين وميسور التكلفة في منطقة الظفرة، تُعدّ هذه المدرسة خياراً موثوقاً - لكن من يُولي الأولوية لاتساع المنهج أو مخرجات STEM القوية أو دعم ذوي الاحتياجات الخاصة ينبغي له أن يزن القيود بعناية.
ADEK جيد 2024منهج CBSEرسوم تبدأ من 5,020 درهم إماراتيتحسن من مقبول
“تحسنت المدرسة كثيراً في السنتين الماضيتين. معلمو ابني متفانون والرسوم في متناول إمكانيات أسرتنا. لكنني أتمنى أن تتوفر خيارات مواد أكثر حين يصل إلى الصف الحادي عشر.”
— ولي أمر طالب في الصف الثامن(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع المدرسة منهج CBSE الهندي، الذي يُنظّم التعلم وفق إطار تسلسلي قائم على المواد الدراسية، يُركز على التفكير التحليلي وحل المشكلات وبناء أسس متينة في الرياضيات والعلوم واللغة الإنجليزية. يمتد العام الدراسي من أبريل إلى مارس، توافقاً مع تقويم المجلس الهندي. من الروضة الأولى حتى الصف الخامس، يدرس الطلاب اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم/التربية البيئية والدراسات الاجتماعية وعلوم الحاسوب والتربية الإسلامية أو التربية القيمية واللغة العربية (لغة أولى وثانية) والتربية البدنية. وتُدرَّس اللغة الهندية أو الأردية بوصفها لغة ثانية اعتباراً من الصف الرابع إلى جانب الدراسات الاجتماعية الإماراتية. يعكس المنهج من الصف السادس إلى العاشر هذا الهيكل بشكل عام، مع إلغاء العلوم البيئية وإحلال التربية الأخلاقية محل التربية القيمية. في الصفين الحادي عشر والثاني عشر، يضيق المنهج بشكل ملحوظ ليقتصر على تخصص التجارة فحسب، ويشمل اللغة الإنجليزية والاقتصاد ودراسات الأعمال والمحاسبة وتقنية المعلومات التطبيقية - وهو قيد هيكلي أشار إليه مفتشو ADEK بوصفه عاملاً محتملاً في تراجع الالتحاق بالمرحلة الثانوية العليا.
على صعيد المخرجات الأكاديمية، يرسم تقرير ADEK إرتقاء 2024 صورة دقيقة متعددة الأبعاد. يُصنَّف تحصيل اللغة الإنجليزية بتقدير جيد في جميع الحلقات الأربع، مع وصف نتائج CBSE للصف الثاني عشر بالمتميزة ونتائج الصف العاشر بالجيدة جداً. تحسّن تحصيل العلوم إلى جيد جداً في الحلقة الثالثة (الصفان 9-10)، مع تصنيفات جيدة في الحلقات السابقة. أما الرياضيات فتظل نقطة الضعف المتكررة: إذ يُصنَّف التحصيل بتقدير جيد في مرحلة الروضة فحسب، ليتراجع إلى مقبول في الحلقات الثانية والثالثة والرابعة، فيما تُوصف نتائج CBSE في الرياضيات للصفين العاشر والثاني عشر بالضعيفة. وفي تقييمات EI Asset المعيارية للعام الأكاديمي 2023/24، حقق غالبية كبيرة من طلاب الصف الرابع مستويات تفوق المعايير الدولية في اللغة الإنجليزية، في حين لم يبلغ أقل من ثلاثة أرباع طلاب الصفوف من الخامس إلى التاسع معايير المنهج. وفي العلوم، تجاوز معظم طلاب الصف الرابع المعايير الدولية، غير أن الأداء تراجع في الصفوف العليا. وفي تقييمات PISA 2022، حققت المدرسة درجة 424.4 في محو الأمية العلمية (متجاوزةً هدفها الذاتي) ودرجة 403.6 في محو الأمية القرائية (متجاوزةً هدفها البالغ 378.9)، وإن ظلت كلتاهما دون المتوسطات الدولية. وجاء أداء PISA في الرياضيات دون الهدف الذاتي للمدرسة البالغ 414.6، إذ بلغ 408.6. تُعدّ اللغة العربية كلغة أولى من نقاط القوة الحقيقية، مُصنَّفةً بتقدير جيد جداً في التحصيل بالحلقتين الثانية والثالثة، مع وصف نتائج وزارة التربية الخارجية للصف الثاني عشر بالمتميزة. ويُصنَّف تحصيل التربية الإسلامية بتقدير جيد في جميع الحلقات، مع نتائج متميزة في امتحانات وزارة التربية للصف الثاني عشر. تشارك المدرسة في تقييمات TIMSS وPISA وPIRLS المرجعية، وتُجري تدريباً داخلياً للمعلمين لمواءمة المنهجية التربوية مع المتطلبات المعرفية لهذه التقييمات. لا تُنشر بيانات التحاق الطلاب بالجامعات علناً من قِبل المدرسة، وإن كان تقرير ADEK يُشير إلى أن معظم الطلاب يواصلون تعليمهم العالي. تتسم منهجية التدريس بشكل عام بالطابع التقليدي القائم على المعلم، وإن كان المفتشون يُلاحظون أن المعلمين يُظهرون معرفة متينة بمادتهم ويبنون على المعرفة السابقة بفاعلية. ويبقى التعلم القائم على الاستقصاء والتجربة محدوداً وهو مُحدَّد بوصفه مجالاً رئيسياً للتطوير.
Good
تحصيل اللغة الإنجليزية (جميع الحلقات)
ADEK إرتقاء 2024؛ نتائج CBSE للصف الثاني عشر متميزة
Acceptable
تحصيل الرياضيات (الحلقات 2-4)
ضعف متكرر؛ نتائج CBSE للصفين 10 و12 ضعيفة
424.4
درجة PISA 2022 في العلوم
تجاوزت الهدف الذاتي البالغ 414.8؛ دون المتوسط الدولي
Very Good
تحصيل العلوم في الحلقة الثالثة
تحسن من جيد في التفتيش السابق
الأنشطة اللاصفية
يُعدّ عرض الأنشطة اللاصفية في مدرسة آسيان إنترناشيونال الخاصة - مدينة زايد متواضعاً بمعايير المدارس الخاصة في أبوظبي، وهو ما يعكس الموقع التسعيري للمدرسة وموقعها الجغرافي في منطقة الظفرة. تُدير المدرسة مجموعة صغيرة من الأندية والأنشطة المتاحة للطلاب من مرحلة الروضة حتى الصف العاشر. وتشمل الأنشطة الموثقة نادي القراءة والكتابة، ونادي البيئة، ونادي التراث، ونادي الرياضيات، والفنون والحرف اليدوية، واليوغا - وهي مجموعة محدودة لكنها مركّزة من خيارات الإثراء. أما التربية البدنية والرياضة فهي إلزامية لجميع الطلاب، وتقدم المدرسة أنشطة داخلية وخارجية على حد سواء. تشمل الخيارات الرياضية كرة القدم وكرة السلة والكرة الطائرة والكريكيت والريشة الطائرة واليوغا والكاراتيه والرقص، مما يوفر تنوعاً معقولاً لمدرسة بهذا الحجم ومستوى الرسوم.
تعزز المدرسة ثقافة القراءة من خلال مبادرات منظمة: جلسات قراءة أسبوعية في المكتبة مدرجة في الجدول الدراسي للصفوف من الأول إلى الثاني عشر، ويحتفظ الطلاب بمذكرات قراءة، وتشارك المدرسة في مسابقات القراءة الوطنية ومعارض الكتب. وتُكمل مكتبة رقمية المجموعة الورقية المؤلفة من نحو 6,000 كتاب باللغتين العربية والإنجليزية. تشارك المدرسة أيضاً في أنشطة المشاركة المجتمعية ضمن تصميم مناهجها، وإن كان تقرير ADEK يُلاحظ أن تنمية مهارات المبادرة وأنشطة الابتكار لا تزال في طور النمو. ولا يوجد دليل على وجود برامج من قبيل Duke of Edinburgh أو نموذج محاكاة الأمم المتحدة أو رحلات التبادل الدولي - وهي سمات شائعة في مدارس أبوظبي ذات الرسوم الأعلى - وهو ما يتسق مع الموقع التسعيري للمدرسة. وستجد الأسر التي تُقدّم الأنشطة اللاصفية أو الإنجاز التنافسي خارج الفصل معياراً أساسياً أن العرض المتاح محدود. أما الأسر التي تُولي الأولوية لاستمرارية المنهج والقدرة على تحمل التكاليف، فإن الأنشطة البدنية والثقافية الأساسية المقدمة وظيفية ومناسبة للمرحلة العمرية.
6
الأندية اللاصفية الموثقة
القراءة والكتابة، البيئة، التراث، الرياضيات، الفنون والحرف اليدوية، اليوغا
8
التخصصات الرياضية المتاحة
كرة القدم، كرة السلة، الكرة الطائرة، الكريكيت، الريشة الطائرة، اليوغا، الكاراتيه، الرقص
جلسات قراءة أسبوعية في المكتبةمكتبة تضم 6,000 كتابالوصول إلى المكتبة الرقميةبرنامج رياضي إلزاميمسابقات القراءة الوطنية
الرعاية التربوية والرفاهية
تكشف الرعاية التربوية في مدرسة آسيان إنترناشيونال الخاصة - مدينة زايد عن صورة متباينة في تقرير ADEK إرتقاء 2024. على الجانب الإيجابي، تُصنَّف ترتيبات الصحة والسلامة وحماية الطفل بتقدير جيد في جميع المراحل - وهو استنتاج متسق يعكس متانة إجراءات الحماية والسلامة في المدرسة. وقد أشار مفتشو ADEK تحديداً إلى فاعلية تدابير حماية الطفل بوصفها من نقاط قوة المدرسة. يُظهر الطلاب نمواً شخصياً إيجابياً، إذ تُوصف مواقفهم تجاه التعلم بالحماس والبناءة في جميع المراحل. يُصنَّف فهم القيم الإسلامية والثقافتين الإماراتية والعالمية بتقدير جيد في جميع المراحل، مما يدل على برنامج وعي ثقافي راسخ ومندمج بعمق في الحياة المدرسية.
غير أن الرعاية والدعم المقدمَين للطلاب تراجعا من جيد إلى مقبول مقارنةً بالتفتيش السابق - وهو تراجع لافت يستوجب اهتمام أولياء الأمور. ويُعزو تقرير ADEK هذا التراجع إلى عاملين محددين: محدودية إمكانية الوصول للموظفين والطلاب ذوي الإعاقات الحركية في الحرم الجديد، وعدم كفاية إطار تحديد أصحاب الهمم ودعمهم. تُفيد المدرسة حالياً بعدم وجود أي طالب من أصحاب الهمم في سجلاتها، وهو ما يرى مفتشو ADEK أنه مدعاة للقلق لا انعكاساً للواقع الفعلي لتركيبة الطلاب. تُصنَّف المسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكار بتقدير مقبول في جميع المراحل، مما يُشير إلى أن قيادة الطلاب وخدمة المجتمع والتنمية الريادية لا تزال مجالات تحتاج إلى تطوير. توفر المدرسة خدمة إرشاد نفسي أساسية، ويضم الحرم عيادة طبية. ولا يوجد نظام موثق للمجموعات الطلابية أو هيكل رسمي لتمثيل صوت الطالب. وبالنسبة للأسر التي لديها أبناء ذوو احتياجات تعليمية إضافية، فإن الخدمات المتاحة حالياً تمثل قيداً واضحاً ينبغي مناقشته مع المدرسة مباشرةً قبل التسجيل.
“يعرف المعلمون أبنائي بأسمائهم ويهتمون بصدق بأحوالهم. تبعث المدرسة على الشعور بالأمان والطاقم متاح وودود. أتمنى فقط أن يكون هناك دعم أكبر للأطفال الذين يواجهون صعوبات أكاديمية.”
— أم طالب في المرحلة الابتدائية(representative)الحرم الجامعي والمرافق
تقع مدرسة آسيان إنترناشيونال الخاصة - مدينة زايد في شارع التعاطف 16 في مدينة زايد، منطقة الظفرة - وهي منطقة في غرب أبوظبي تخدم مجتمعاً كبيراً من العمالة الوافدة الجنوب آسيوية. انتقلت المدرسة إلى مبناها الحالي المُصمَّم لهذا الغرض في مايو 2012، وهو ما مثّل تطوراً نوعياً ملحوظاً مقارنةً بموقعها الأصلي. يُوصف الحرم في وثائق تفتيش ADEK بأنه جيد الصيانة، إذ يؤكد أحدث تقرير أن الحرم الجديد في حالة جيدة. بيد أن التقرير ذاته يُشير إلى محدودية إمكانية الوصول للموظفين والطلاب ذوي الإعاقات الحركية - وهو قصور هيكلي لم تُعالجه المدرسة بعد بصورة كاملة.
على صعيد المرافق الأكاديمية، توفر المدرسة مختبرات علوم منفصلة للأحياء والفيزياء والكيمياء، ومكتبة تضم نحو 6,000 كتاب باللغتين العربية والإنجليزية، ومختبراً للحاسوب، وعيادة طبية، وخدمة إرشاد نفسي أساسية. تُجهَّز جميع الفصول الدراسية بـألواح بيضاء تفاعلية، ويمتلك جميع المعلمين أجهزة حاسوب محمولة. وتدعم مرافق التربية البدنية برنامج الرياضة الإلزامي في المدرسة. تتوفر غرفة للصلاة، وإن كانت تقارير التفتيش السابقة قد أشارت إلى أنها لا تتسع للعدد الكافي من الطلاب. يُحدد تقرير ADEK 2024 المساحات غير المستثمرة، وإدارة ضوضاء الفصول، ومحدودية بيئات التعلم القائم على اللعب في مرحلة الروضة بوصفها مجالات تستدعي الاهتمام. كما يُشار إلى أن دمج التكنولوجيا لا يزال دون المستوى المطلوب: فرغم توافر الأجهزة، يبقى الاستخدام الفعّال للأدوات الرقمية للبحث المستقل والتعلم المتمايز عبر المواد الدراسية المختلفة غير منتظم. يُعدّ موقع الحرم في مدينة زايد ملائماً للأسر المقيمة في مدينة زايد والمجتمعات المحيطة بها في منطقة الظفرة، وإن كان يبعد مسافة كبيرة عن وسط أبوظبي. تتوفر خدمة حافلة مدرسية مقابل رسوم سنوية إضافية قدرها 2,152 درهم إماراتي.
3
مختبرات العلوم المتخصصة
الأحياء والفيزياء والكيمياء
2012
عام الانتقال إلى الحرم الحالي
الانتقال إلى مبنى مدينة زايد الحالي
3 مختبرات علوم منفصلةألواح بيضاء تفاعليةمكتبة تضم 6,000 كتابمكتبة رقميةخدمة حافلة مدرسيةحرم جيد الصيانة
جودة التدريس والتعلم
شهدت جودة التدريس في مدرسة آسيان إنترناشيونال الخاصة - مدينة زايد أبرز تحسن يرصده تقرير ADEK إرتقاء 2024، إذ صُنِّف التدريس من أجل التعلم الفعّال بتقدير جيد في جميع المراحل الأربع - ارتفاعاً من مقبول في التفتيش السابق. وهذا مكسب حقيقي. يُفيد مفتشو ADEK بأن معظم المعلمين يمتلكون معرفة متينة بمادتهم وفهماً سليماً لأساليب تعلم الطلاب، ويصممون أنشطة ذات صلة تبني على المعرفة السابقة وتعزز مشاركة الطلاب. تُصنَّف مهارات التعلم بتقدير جيد في جميع المراحل، مع إظهار الطلاب مواقف إيجابية تجاه التعلم وتعاوناً منتجاً وتواصلاً بناءً في الحصص الدراسية.
غير أن التقييم يُصنَّف بتقدير مقبول في جميع المراحل - وهو أبرز نقاط الضعف المتبقية في مجال التدريس والتعلم. يُلاحظ المفتشون أنه رغم توافق عمليات التقييم بشكل عام مع معايير المنهج ودعمها بالقياس المرجعي الخارجي، فإن التفاوتات في الموثوقية والتحليل والتغذية الراجعة الشخصية تُقيّد قدرة المدرسة على معالجة الاحتياجات الفردية للمتعلمين بفاعلية. ولا يُوجَّه التحدي الكافي للطلاب المتفوقين بصورة منتظمة لبلوغ كامل إمكاناتهم. تضم المدرسة 75 معلماً يخدمون 1,345 طالباً، بما يُنتج نسبة معلم إلى طالب تبلغ نحو 1:18. وتنتمي جنسيات المعلمين في معظمها إلى الهند والسودان وباكستان، وهو ما يتسق مع السياق التعليمي لمنهج CBSE. وتستعين المدرسة أيضاً بثلاثة مساعدي تدريس. يُشير تقرير ADEK إلى أن المدرسة توفر تدريباً داخلياً للمعلمين يركز على التفكير النقدي وحل المشكلات بما يتوافق مع صيغ التقييم المرجعي الدولي - وهي مبادرة تطوير مهني استباقية. وتبقى استراتيجيات التمييز في التدريس والتعلم القائم على الاستقصاء مجالات مُحددة للتطوير، إذ يوصي المفتشون بتحسين وتيرة الدروس، وتوضيح التغذية الراجعة للطلاب، وتوسيع استخدام الموارد الرقمية والعملية لدعم أساليب التعلم المتنوعة. وقد أشارت بيانات الاحتفاظ بالمعلمين من فترات سابقة إلى معدل دوران منخفض جداً بمعايير الإمارات، مما يُسهم في الاستقرار المؤسسي وإن كان قد يُبطئ في الوقت ذاته استيعاب المناهج التربوية الجديدة.
1:18
نسبة المعلم إلى الطالب
75 معلماً، 1,345 طالباً
Good
جودة التدريس (جميع المراحل)
تحسن من مقبول في التفتيش السابق
Acceptable
جودة التقييم (جميع المراحل)
رُصدت تفاوتات في التغذية الراجعة واستخدام البيانات
القيادة والإدارة
تُصنَّف فاعلية القيادة بتقدير جيد في تقرير ADEK (دائرة التعليم والمعرفة – أبوظبي) إرتقاء 2024، وهو تحسن ملموس مقارنةً بتقدير مقبول في دورة التفتيش السابقة. تقود المديرة سلمى فهيم فريقاً وصفه مفتشو ADEK بأنه يمتلك فهماً واضحاً لاحتياجات المدرسة وأولوياتها، مع تركيز راسخ على تحسين مخرجات الطلاب. تتوافق خطة تطوير المدرسة مع أولويات الأجندة الوطنية الإماراتية، كما تعكس عملية التقييم الذاتي وتخطيط التحسين - المُصنَّفة هي الأخرى بتقدير جيد - نهجاً منهجياً مستنداً إلى توصيات التفتيش السابق. وهذا فريق قيادي أثبت فعلياً أنه استمع إلى ملاحظات الجهة التنظيمية وتصرف بناءً عليها.
غير أن عدداً من أبعاد الحوكمة والإدارة لا تزال عند مستوى مقبول. تُصنَّف الشراكة مع أولياء الأمور والحوكمة والإدارة جميعها بتقدير مقبول. وتُشير ADEK تحديداً إلى وجود ثغرات في إشراك أولياء الأمور بصورة فاعلة في مسيرة تحسين المدرسة، وفي التقييم الرسمي لأداء المديرة، وفي تعزيز الدعم المقدم للطلاب ذوي الاحتياجات الإضافية. يُوصف المجلس الإداري بأنه داعم وتعاوني، وتسير العمليات اليومية بسلاسة مع توافر الكوادر البشرية والمرافق والموارد اللازمة. تشمل قنوات التواصل مع أولياء الأمور الاتصال المباشر بالمدرسة عبر الهاتف (028847470) والبريد الإلكتروني، وإن كان الموقع الإلكتروني للمدرسة غير فعّال وقت إعداد هذا التقرير - وهي ثغرة شفافية جوهرية ينبغي للمدرسة معالجتها على وجه السرعة. ويُشير تقرير ADEK أيضاً إلى أن ضوضاء الفصول الدراسية، والمساحات غير المستثمرة، ومحدودية استخدام التكنولوجيا في بيئة التعلم، تمثل مخاوف إدارية ينبغي للقيادة إيلاؤها الأولوية. وعلى الصعيد العام، يسير مسار القيادة في اتجاه إيجابي، غير أن الفجوة بين قيادة بتقدير جيد وإطار حوكمة وإشراك أولياء أمور بتقدير مقبول ستلفت انتباه الأسر المدققة لا محالة.
نتائج تفتيش ADEK (إرتقاء - موضحة)
جرى أحدث تفتيش لـADEK إرتقاء على مدرسة آسيان إنترناشيونال الخاصة - مدينة زايد في الفترة الممتدة بين 4 و7 نوفمبر 2024، وأسفر عن تصنيف عام جيد - وهو ارتقاء ملموس من تصنيف مقبول المُسجَّل في دورة التفتيش السابقة. وهذا التحسن ليس مجرد مظهر خارجي: فالمفتشون يوثقون تقدماً حقيقياً في تحصيل الطلاب وجودة التدريس وفاعلية القيادة. ويمثل مسار المدرسة من تصنيفاتها التاريخية الضعيفة (إذ كانت تُصنَّف سابقاً بضعيف جداً ثم ضعيف في نظام ADEK القديم المؤلف من 8 مستويات) إلى تصنيف جيد في 2024 أكثر من عقد من التحسن التدريجي الحقيقي.
قيّم إطار التفتيش ستة معايير للأداء. يُظهر تحصيل الطلاب (PS1) صورة جيدة بشكل عام، مع تصنيفات جيد جداً لافتة في اللغة العربية كلغة أولى (الحلقتان الثانية والثالثة) والدراسات الاجتماعية الإماراتية (الحلقتان الثانية والثالثة) والعلوم (الحلقة الثالثة). والاستثناء المتكرر هو الرياضيات التي تبقى مقبولة في الحلقات الثانية والثالثة والرابعة. النمو الشخصي والاجتماعي للطلاب (PS2) جيد في النمو الشخصي والوعي الثقافي، لكنه مقبول في المسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكار عبر جميع المراحل. التدريس والتقييم (PS3) يكشف عن الانقسام الذي يُحدد الوضع الراهن للمدرسة: التدريس جيد والتقييم مقبول. المنهج (PS4) - تصميماً وتكيفاً - مُصنَّف بتقدير مقبول في جميع المراحل، مما يعكس تحديات التطور المنهجي والتمييز في التدريس وتنمية مهارات المبادرة. الحماية والرعاية والدعم (PS5) يُسجل الصحة والسلامة بتقدير جيد، لكن الرعاية والدعم بتقدير مقبول، مدفوعاً بالتراجع في خدمات التعليم الشامل. القيادة والإدارة (PS6) يُظهر تصنيفات جيدة لفاعلية القيادة والتقييم الذاتي، لكن مقبولاً للشراكة مع أولياء الأمور والحوكمة والإدارة. والرسالة الإجمالية من ADEK 2024 هي أن المدرسة حسّنت فعلاً وظائفها الجوهرية في التدريس والقيادة، لكن لا يزال أمامها عمل هيكلي في مجالات التقييم واتساع المنهج والتعليم الشامل والحوكمة.
تحسن تحصيل الطلاب
تحسّن التحصيل الإجمالي للطلاب من مقبول إلى جيد عبر المواد والمراحل، مع تصنيفات جيد جداً لافتة في اللغة العربية كلغة أولى والدراسات الاجتماعية الإماراتية والعلوم في الحلقات العليا. وتُوصف نتائج CBSE للصف الثاني عشر في اللغة الإنجليزية والتربية الإسلامية بالمتميزة.
جودة التدريس الفعّال
صُنِّف التدريس من أجل التعلم الفعّال بتقدير جيد في جميع المراحل الأربع، ارتفاعاً من مقبول. يُظهر المعلمون معرفة متينة بمادتهم، ويبنون على المعرفة السابقة، ويصممون أنشطة ذات صلة تعزز مشاركة الطلاب.
قيادة قوية وحماية وسلامة فعّالة
تُصنَّف فاعلية القيادة والتقييم الذاتي كلاهما بتقدير جيد. وتُصنَّف إجراءات حماية الطفل والحماية والسلامة بتقدير جيد في جميع المراحل، مع تدابير شاملة وفعّالة.
التقييم والتعلم الشخصي
يبقى التقييم مقبولاً في جميع المراحل. تُقيّد التفاوتات في الموثوقية وتحليل البيانات والتغذية الراجعة الشخصية قدرة المدرسة على تحدي المتفوقين ودعم المتأخرين دراسياً. ويحتاج توفير آليات تغذية راجعة واضحة ومتسقة إلى ترسيخ على مستوى المدرسة بأكملها.
التعليم الشامل وأصحاب الهمم
تراجعت الرعاية والدعم من جيد إلى مقبول. لم تُحدد المدرسة بصورة كافية أصحاب الهمم ولم تُطبق أطر دعم ملائمة لهم. كما تستدعي إمكانية الوصول في الحرم للطلاب ذوي الإعاقات الحركية اهتماماً عاجلاً.
تاريخ التفتيش
2024
Good
2019
Acceptable
2017
Acceptable
الرسوم والقيمة مقابل المال
تتبع مدرسة آسيان إنترناشيونال الخاصة - مدينة زايد المنهج الهندي، وتقدم رسوماً دراسية تنافسية للعام الأكاديمي 2025-2026، تتراوح بين 5,020 درهم إماراتي لمرحلة التأسيس والصفوف الابتدائية الأولى، وحتى 7,110 درهم إماراتي للصفين الحادي عشر والثاني عشر. يجعل ذلك المدرسةَ خياراً ميسور التكلفة ضمن قطاع المدارس الخاصة المعتمدة على المنهج الهندي في أبوظبي، مما يُتيح تعليماً نوعياً لشريحة واسعة من الأسر في منطقة مدينة زايد.
AED 5,020
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 7,110
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
KG 1
AED 5,020KG 2
AED 5,020Grade 1
AED 5,020Grade 2
AED 5,020Grade 3
AED 5,120Grade 4
AED 5,120Grade 5
AED 5,120Grade 6
AED 5,880Grade 7
AED 5,880Grade 8
AED 5,880Grade 9
AED 6,100Grade 10
AED 6,000Grade 11
AED 7,110Grade 12
AED 7,110إلى جانب الرسوم الدراسية، ينبغي للأسر أن تأخذ في الحسبان تكاليف المواصلات والكتب. تفرض المدرسة رسوم حافلة سنوية ثابتة قدرها 2,152 درهم إماراتي لجميع الصفوف الدراسية، مما يوفر تكاليف نقل منتظمة وقابلة للتخطيط المسبق. أما رسوم الكتب فتتفاوت بحسب المرحلة الدراسية، إذ تبدأ من 236 درهماً إماراتياً للروضة الأولى وترتفع إلى 610 دراهم إماراتية للصف الثاني عشر، وهو ما يعكس تزايد تعقيد المواد التعليمية مع تقدم الطلاب في مسيرتهم الأكاديمية. ولم تُحدَّد تكاليف الزي المدرسي في جدول الرسوم الرسمي.
يتسم هيكل رسوم المدرسة بشكل عام بـالشفافية والوضوح، مع فئات دراسية محددة بجلاء عبر ثلاث مراحل رئيسية: الروضة والمرحلة الابتدائية الدنيا (5,020 درهم إماراتي)، والمرحلة الابتدائية العليا (5,120 درهم إماراتي)، والمرحلة الإعدادية (5,880 درهم إماراتي)، والمرحلة الثانوية والعليا (6,000-7,110 درهم إماراتي). ولم يُفصح عن أي خصومات أو منح دراسية أو شروط سداد محددة في جدول رسوم ADEK (دائرة التعليم والمعرفة – أبوظبي) الرسمي، لذا يُنصح الأسر بالتواصل مع المدرسة مباشرةً للاستفسار عن خطط السداد أو أي تسهيلات متاحة.
تكاليف اضافية
Bus Transport2,152(annual)
Books & Materials - KG 1236(annual)
Books & Materials - KG 2285(annual)
Books & Materials - Grades 1–2360(annual)
Books & Materials - Grades 3–5410(annual)
Books & Materials - Grades 6–8460(annual)
Books & Materials - Grades 9–10510(annual)
Books & Materials - Grade 11575(annual)
Books & Materials - Grade 12610(annual)
الحكم النهائي: لمن تصلح هذه المدرسة؟
تمر مدرسة آسيان إنترناشيونال الخاصة - مدينة زايد بمرحلة تحول حقيقية. إن تصنيف ADEK جيد لعام 2024 مكتسَب بجدارة لا موروث - فهو يعكس تحسينات فعلية في جودة التدريس وتحصيل الطلاب وفاعلية القيادة عبر دورات تفتيش متعاقبة. بالنسبة للأسر المقيمة في مدينة زايد ومنطقة الظفرة الأوسع، والتي تحتاج إلى مدرسة تعتمد منهج CBSE بتكلفة في متناول الجميع، فإن هذه المدرسة تمثل الخيار الأكثر مصداقية المتاح محلياً. إن التكلفة السنوية الإجمالية التي تقل عن 10,000 درهم إماراتي للطالب الواحد تمثل قيمة استثنائية لمدرسة حاصلة على تصنيف جيد وخاضعة لرقابة ADEK في أبوظبي. وتُعدّ نقاط قوة المدرسة في اللغة العربية والتربية الإسلامية واللغة الإنجليزية والعلوم على مستوى الصفوف العليا نقاطاً حقيقية وموثقة. كما يوفر فريق القيادة المتفاني ومعدل دوران المعلمين المنخفض بيئة مستقرة ومألوفة يجدها كثير من الأسر الجنوب آسيوية مطمئنة.
بيد أن هذه المدرسة ليست الخيار الملائم لكل أسرة. فالتخصص الوحيد المتاح في الصفين الحادي عشر والثاني عشر هو التجارة، وهو قيد صارم يُقصي المدرسة من خيارات الطلاب الذين يطمحون إلى العلوم أو الهندسة أو الإنسانيات في المرحلة الثانوية العليا. ولا تزال الرياضيات نقطة ضعف موثقة، وتحتاج ممارسات التقييم إلى تعزيز، فضلاً عن أن دعم التعليم الشامل لا يزال في طور النمو. والأنشطة اللاصفية محدودة، وكان الموقع الإلكتروني للمدرسة غير فعّال وقت إعداد هذا التقرير - وهي مسألة شفافية ينبغي أن تُقلق أي ولي أمر يُجري بحثه الواجب. يُنصح الأسر بزيارة المدرسة شخصياً، وطرح أسئلة محددة حول تخصص الصفين 11 و12، واستيضاح خطط المدرسة لتحسين مخرجات الرياضيات وجودة التقييم قبل اتخاذ قرار الالتحاق. فللأسرة المناسبة، هذه مدرسة متينة في طور التحسن بسعر لا يُنافَس. أما لغيرها، فإن القيود هيكلية ومن غير المرجح أن تتغير بسرعة.
الاختيار المناسب
الأسر الهندية والجنوب آسيوية المقيمة في مدينة زايد أو منطقة الظفرة، والتي تحتاج إلى الاستمرارية في منهج CBSE، وتُقدّر الرسوم المنخفضة الشفافة، وأبناؤها لا يعتزمون الالتحاق بتخصصات العلوم أو الإنسانيات في المرحلة الثانوية العليا.
الاختيار غير المناسب
الأسر التي تسعى إلى منهج دراسي متنوع في المرحلة الثانوية العليا يشمل تخصصات العلوم والإنسانيات، أو دعماً قوياً لذوي الاحتياجات الخاصة والتعليم الشامل، أو برنامجاً غنياً من الأنشطة اللاصفية، أو تلك القادمة من مدرسة CBSE ذات رسوم أعلى وتتوقع مستوى مماثلاً من الموارد والتنوع.
“
بالنظر إلى ميزانيتنا وموقعنا الجغرافي، لا يوجد خيار أفضل حقاً. تحسنت المدرسة وابنتي سعيدة هنا. آمل فقط أن يضيفوا تخصص العلوم قريباً - فهي تريد دراسة الطب.
— ولي أمر طالبة في الصف العاشر
نقاط القوة
- حصلت على تصنيف ADEK جيد في 2024، ارتفاعاً من مقبول
- من بين أدنى رسوم CBSE الدراسية في أبوظبي (5,020-7,110 درهم إماراتي)
- جودة التدريس مُصنَّفة جيد في جميع المراحل
- مخرجات قوية في اللغة العربية والتربية الإسلامية والعلوم على مستوى الصفوف العليا
- إجراءات حماية وسلامة شاملة مُصنَّفة جيد
- قيادة فعّالة ومستقرة ذات رؤية تحسينية واضحة
- معدل دوران منخفض للمعلمين يوفر الاستمرارية للطلاب
- واحدة من قلة نادرة من خيارات CBSE في منطقة الظفرة
مجالات التحسين
- تحصيل الرياضيات مُصنَّف مقبول في الحلقات الثانية والثالثة والرابعة - ضعف متكرر
- لا يتوفر سوى تخصص التجارة في الصفين 11-12؛ لا مسارات للعلوم أو الإنسانيات
- جودة التقييم مُصنَّفة مقبول في جميع المراحل؛ التغذية الراجعة الشخصية غير منتظمة
- خدمات التعليم الشامل غير مكتملة؛ الرعاية والدعم تراجعا إلى مقبول
- الموقع الإلكتروني للمدرسة غير فعّال وقت إعداد التقرير؛ شفافية عامة محدودة