مدرسة آبل الدوليةمدرسة بريطاني في القصيص 1، دبي
المنهج
بريطاني
KHDA
جيد
الموقع
دبي, القصيص 1
الرسوم
AED 7K - 19K
مدرسة آبل الدولية
الملخص التنفيذي
مدرسة أبل الدولية دبي تحتل مكانةً متميزةً في المشهد التعليمي لـمدارس القصيص 1: فهي مدرسة كبيرة بريطانية المنهج وميسورة التكلفة حقًا، حوّلت نفسها بصمت من مؤسسة كانت تعاني إلى مدرسة حافظت باستمرار على تقدير جيد من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية على مدار العقد الماضي. وتعمل تحت مظلة مجموعة LEAMS للتعليم وتتّبع إطار مرحلة التأسيس للسنوات الأولى (EYFS) للطلاب الصغار والمنهج الوطني لإنجلترا من المرحلة الابتدائية حتى الثانوية، وتستقبل مدرسة أبل الدولية حاليًا قرابة 5,000 طالب عبر حرمين دراسيين: موقع ابتدائي في شارع دوحة، وحرم ثانوي مصمم خصيصًا على بُعد نحو كيلومتر منه. وبـرسوم مدرسية سنوية تتراوح من 6,832 درهمًا إماراتيًا في مرحلة FS1 إلى 22,398 درهمًا إماراتيًا في Year 13، فهي راسخةٌ بقوة في الفئة الاقتصادية لـتعليم دبي، مما يجعلها من أكثر خيارات المنهج البريطاني يسرًا في المدينة. وللأسر الباحثة عن بيئة منظّمة وشاملة ومتعددة الثقافات دون ثمن باهظ، فهذا عرض جذاب حقًا.
غير أن التقييم الصادق أكثر دقةً من ذلك. فمدرسة أبل الدولية حافظت على تقدير جيد من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية بصفة متواصلة منذ 2016-17، وهو اتساق يستحق الإشادة، إلا أنها لم تُحقق اختراقًا نحو تقدير جيد جداً بعد، وتُشير توصيات المفتشين إلى تحديات متكررة حول اتساق التدريس، وتحصيل ما بعد السادس عشرة في المواد الأساسية، والحضور. وتتمركز أبرز نقاط قوة المدرسة في ثقافتها التربوية، والتطوير الشخصي المتميز لطلاب المرحلة الثانوية وما بعد السادس عشرة، وتوفير الرفاهية الجيد جداً الذي يُقدّره مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية. أما نقاط الضعف فتتركّز في أداء الامتحانات في المرحلة العليا من المدرسة وفي ضمان أن كل فصل دراسي يُقدّم الجودة ذاتها من التحدي. هذه ليست المدرسة المناسبة للأسر التي تسعى وراء سجلات القبول في جامعات النخبة أو نتائج IGCSE في أعلى عشر درجات. لكنها، في المقابل، خيار قوي للأسر التي تُولي الأولوية للمجتمع والشمول والقدرة على تحمّل التكاليف والبيئة التعليمية الراعية - ولا سيما المقيمة منها في القصيص أو بالقرب منه.
KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية - جيد لـ 7 سنوات متتاليةرسوم تبدأ من 6,832 AEDمعتمدة من Cambridgeحرمان دراسيان في القصيص4,990 طالبًا
“السبب الذي دفعنا لاختيار AIS لكلا طفلينا هو رغبتنا في أن يتفوق أطفالنا أكاديميًا، وأن يطوّروا في الوقت ذاته روح الانتماء للمجتمع، ويكتسبوا فطنة المواطن العالمي المسؤول والفاعل الذي يُسهم في جعل عالمنا أكثر سلامًا واستدامةً وعدالةً.”
— ولي أمر طالب في الصف السادسالإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تُطبّق مدرسة أبل الدولية مناهج مرحلة التأسيس للسنوات الأولى (EYFS) في FS1 وFS2، ثم تنتقل إلى المنهج الوطني لإنجلترا من Year 1 حتى Year 9. وفي Year 10 و Year 11، يؤدي الطلاب امتحانات IGCSE عبر Cambridge الدولية (CAIE) وبيرسون Edexcel، قبل الانتقال إلى A Level الدولية في Year 12 و Year 13. والمدرسة معتمدة من Cambridge الدولية، التي توفر معيارًا خارجيًا لضمان جودة برامجها الامتحانية.
في مرحلة التأسيس، يُبنى المنهج على المجالات السبعة لتعلم EYFS - التواصل واللغة، والنمو الحركي، والنمو الشخصي والاجتماعي والعاطفي، والقراءة والكتابة، والرياضيات، وفهم العالم، والفنون التعبيرية والتصميم. وتدمج المدرسة صراحةً مبادئ ريجيو إيميليا ومونتيسوري إلى جانب مناهج EYFS، وأدرجت STEAM والتعلم القائم على الموضوعات والبرمجة في جدول السنوات الأولى. وهذا مزيج مدروس يتخطى حدود التطبيق المعياري لـ EYFS.
يُقدّم تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية لعام 2023-24 أوضح صورة للمخرجات الأكاديمية. تحصيل العلوم جيد جداً في مرحلتَي التأسيس والابتدائية، وهو تميّز حقيقي. ويحصل تحصيل اللغة الإنجليزية والرياضيات على تقدير جيد في مراحل التأسيس والابتدائية والثانوية. أما الصورة الأكثر إثارةً للقلق فتظهر في مرحلة ما بعد السادس عشرة: إذ يحصل تحصيل اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم في A Level على تقدير مقبول فحسب - وهذا فجوة ذات دلالة بين أداء المدرسة في المرحلة الثانوية وأداء الصف السادس. ويحصل تحصيل اللغة العربية أيضًا على تقدير مقبول في المرحلتين الثانوية وما بعد السادس عشرة، وإن كان التقدم في العربية جيدًا في المرحلة الثانوية. والتقدم في الرياضيات لافت للنظر بشكل إيجابي - إذ يحصل على تقدير جيد جداً في مرحلة التأسيس والمرحلة الثانوية - مما يُشير إلى أن المعلمين يُحققون تقدمًا فعليًا للطلاب حتى حين تظل مستويات التحصيل المطلقة متوسطة.
نطاق مواد IGCSE وظيفي لا شامل. تشمل المواد الأساسية اللغة الإنجليزية والرياضيات، فيما تضم المواد الاختيارية: الأحياء والكيمياء والفيزياء ودراسات الأعمال والمحاسبة والتربية البدنية والتاريخ القديم. ويتّبع عرض A Level مسارَي العلوم والتجارة في معظمه. والأسر الباحثة عن مجموعة واسعة من مواد العلوم الإنسانية أو الفنون في A Level ستجد الخيارات محدودة. ولا تنشر المدرسة توزيعات درجات IGCSE أو A Level بصورة علنية، مما يُصعّب المقارنة المستقلة.
على صعيد المنهجية التربوية، تُركّز المدرسة على نهج عملي قائم على الاستكشاف - استكشافٌ واكتشافٌ لا تلقينٌ وحفظ. ويؤكد مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية أن أنشطة التفكير الناقد وحل المشكلات سمات شائعة في كثير من الدروس، وإن كانت الفرص المتاحة لجميع الطلاب للانخراط فيها غير متسقة. وتُلاحَظ استخدام التكنولوجيا الرقمية بوصفه فعّالًا، ولا سيما في ترسيخ تعلم الرياضيات. كما تُوصَف أنظمة التقييم من قِبَل المفتشين بأنها شاملة ومتسقة وموظَّفة جيدًا في توجيه التدريس - مع تقديرات جيد جداً للتقييم في جميع المراحل.
للطلاب من ذوي الهمم، تُشغّل المدرسة فريق دمج يستخدم مجموعةً من أدوات التقييم لتحديد الاحتياجات وتطبيق نهج متدرج للتدخلات. ويتلقى الدعمَ حاليًا 164 طالبًا من ذوي الهمم. ويُقدَّم التوجيه الجامعي من خلال شراكة مع BridgeU، الظاهرة على الصفحة الرئيسية للمدرسة، كما تحمل المدرسة انتسابات مع Common App وCollege Board وجامعة De Montfort - مما يدل على وجود بنية تحتية منظّمة لبعض الإرشاد الجامعي، وإن كانت بيانات الوجهات الجامعية المحددة غير منشورة.
Good
تحصيل العلوم وفق KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية - مرحلة الأساس والمرحلة الابتدائية
مُصنَّف جيد جداً - أقوى مجال دراسي في المدرسة
Very Good
تقدم الرياضيات - مرحلة الأساس والمرحلة الثانوية
KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية 2023-24؛ تقدم قوي للطلاب رغم التحصيل المتوسط
164
الطلاب من ذوي الهمم المدعومون
في كلا الحرمين الدراسيين؛ مُصنَّف الدمج جيد من قِبل KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية
Acceptable
تحصيل مرحلة ما بعد الثانوية - اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم
مجال رئيسي للتحسين حدده مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية
الأنشطة اللاصفية (ECAs)
تُقدّم مدرسة أبل الدولية مجموعةً واسعةً من الأنشطة بعد المدرسة تشمل الرياضة، والفنون الأدائية، والإثراء الأكاديمي، والبرامج الثقافية. ويضم سجل الأنشطة اللاصفية (ECAs) في المدرسة في الجانب الرياضي: الريشة الطائرة (البادمنتون)، وكرة السلة، والكريكيت، وكرة القدم، والكرة الطائرة، والكاراتيه، والباليه للصغار، وتُغذّي العديد من هذه الرياضات مسابقات بين المدارس. أما الأندية الأكاديمية وأنشطة الإثراء فتشمل: الأباكوس، والفن والحرف اليدوية (بما فيها نمذجة الطين)، ونادي الطبخ، ونادي البيئة، ونادي الإسلام والعربية، والأنشطة الأدبية، وأنشطة العلوم المبهجة (Mad Science)، ونادي الميلودي، والخطابة العامة - التي تشمل الإلقاء والمناظرة والإنشاد.
يُعدّ بُعد الفنون الأدائية مندرجًا أصيلًا في فلسفة المدرسة. إذ تُنمَّى الموسيقى من خلال الأنشطة الصوتية، ويمكن للطلاب المشاركة في الجوقة والعروض الموسيقية والثقافية والرقص والمسرح. وتُؤطّر المدرسة الفنون الأدائية صراحةً بوصفها وسيلةً لتنمية اللغة وبناء الثقة بالنفس - وهو نهج تربوي سليم يتخطى حدود العرض الترفيهي المحض.
تُنظّم المدرسة أيضًا رحلات تعليمية، من بينها رحلة ميدانية دولية إلى أرمينيا، مما يُنبئ بطموح لتقديم إثراء أشمل يتخطى حدود الحرم المدرسي. وتُكمّل ورشات العمل ذات الطابع البيئي والإعلامي والتقني جدول الأنشطة اللاصفية (ECAs) المعتاد.
تُعدّ قيادة الطلاب سمةً منظّمةً في مدرسة أبل الدولية. تعمل المدرسة بـمجلس الرقباء الذي يضم رئيس الطلاب الذكور ورئيسة الطالبات وقادة البيوت المدرسية ونوّابهم وقادة الرياضة وأعضاء مجلس الطلاب والرقباء المُنتخَبين من Year 1 حتى Year 13. ويعمل نظام تناوب مراقبي الفصل في المرحلة الابتدائية العليا. وأشار مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية إلى أن الطلاب يقودون مبادرات من قبيل برنامج اقرأ وقُد (Read and Lead) ويشاركون طوعًا في أنشطة ذات أثر إيجابي على المجتمع. ويُنتج مجلس الطلاب المُعاد هيكلته خططًا تُؤثر إيجابًا في رفاهية الطلاب وفق تفتيش 2023-24.
ونظام رفيق الرفاهية - الذي يُدرَّب فيه الطلاب على تقديم دعم الأقران ومعرفة متى ينبغي إحالة المشكلات إلى البالغين - برنامج آخر مرتبط بالأنشطة اللاصفية (ECAs) يستحق الإشارة، إذ يُطبَّق بحساسية ويعكس الثقافة التربوية للمدرسة. وأحد الجوانب التي أشار إليها مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية بوصفه بحاجة إلى تحسين هو مدى استجابة تطوير الأنشطة اللاصفية (ECAs) لآراء الطلاب، إذ تُوصَى المدرسة بأن تأخذ بأفكار الطلاب بصورة أشمل عند توسيع الخيارات اللاصفية.
15+
فئات الأنشطة اللاصفية بعد الدوام
تشمل الرياضة والفنون والإثراء الأكاديمي والبرامج الثقافية
رحلة ميدانية دولية إلى أرمينيابرنامج اقرأ وقُدمسابقات رياضية بين المدارسمجلس المراقبين الطلابيين للصفوف 1-13نظام زميل الرفاهية للأقران
الرعاية التربوية والرفاهية
الرعاية التربوية هي، بفارق واضح، أبرز أوجه تميز تجربة مدرسة أبل الدولية. وقد صنّف تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية لعام 2023-24 جودة توفير الرفاهية ونتائجها الإجمالية بتقدير جيد جداً - وهو تقدير يتخطى التقدير الإجمالي الجيد للمدرسة، ويُشير إلى تميّز حقيقي في هذا المجال.
تضم المدرسة أربعة مرشدين للتوجيه موزّعين على حرميها، يخدمون طلابًا يبلغ عددهم قرابة 5,000 طالب. وعلى الرغم من أن نسبة المرشدين إلى الطلاب ليست استثنائية من الناحية المطلقة، أشار مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية إلى أن الطلاب يُعربون عن تقديرهم للتوجيه والدعم عالي الجودة الذي يتلقونه من فرق الإرشاد الموسّعة. ويُفيد الطلاب بأنهم يشعرون برعاية فائقة، وأنهم يعرفون كيف يطلبون المساعدة حين يحتاجون إليها.
يصف مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية إطار الوقاية وحماية الطفل بأنه محدد المعالم وفعّال. كما تحصل ترتيبات الصحة والسلامة على تقدير جيد جداً في جميع المراحل - مرحلة التأسيس، والابتدائية، والثانوية، وما بعد السادس عشرة. وتُلاحَظ أنظمة إدارة السلوك بأنها تعمل بكفاءة، مع وجود سياسات واضحة يفهمها الطلاب وأولياء الأمور.
ويُعدّ نظام رفيق الرفاهية من أبرز الميزات: إذ يُدرَّب الطلاب على تقديم دعم الأقران، ولديهم فهم واضح لمتى ينبغي إحالة المشكلات الأكثر تعقيدًا إلى البالغين. وتُكمل هذه الطبقة بين الأقران البنيةَ الرسمية للإرشاد، وتعكس نهجًا ناضجًا في التعامل مع الصحة النفسية للطلاب.
وتقدير التطوير الشخصي في تقرير تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية لافتة للنظر بشكل خاص. ففي المرحلة الثانوية وما بعد السادس عشرة، يحصل التطوير الشخصي على تقدير متميز - أعلى الدرجات الممكنة. كما تحصل المسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكار في هذين الطورين على تقدير متميز أيضًا. وهذه ليست نتيجة ثانوية؛ إذ تعني أن المفتشين رصدوا لدى الطلاب سلوكًا ناضجًا ومستقلًا وموجّهًا نحو المجتمع بمستوى نادرًا ما يُشاهَد. ويُسهم مجلس الطلاب في المدرسة وتمثيله في مجلس الإدارة ومبادرات المجتمع المتنوعة في تعزيز هذه الثقافة.
ومن الجوانب التي أشار إليها المفتشون بوصفها مجالًا للتطوير: الحضور، ولا سيما في مرحلة ما بعد السادس عشرة، حيث تؤثر معدلات الحضور دون المتوقع على استمرارية التعلم. كما تُوصَى المدرسة بتحسين تحليل بيانات الرفاهية لتمكين تخطيط تنموي أكثر استهدافًا.
“أدّت Apple International School دورًا محوريًا في تنمية مهارات التعلم لدى طفلتي، إذ وفّرت لها بيئة منظّمة لتطورها الأكاديمي. كما أسهمت المدرسة إسهامًا بالغًا في نموها العاطفي، حيث دعم المعلمون والمرشدون تطوير تقدير الذات والمرونة ومهارات التعامل مع الضغوط. وقد وفّروا بيئة آمنة وداعمة تُمكّن الأطفال من التعبير عن مشاعرهم وتنظيمها.”
— ولي أمر طالب في الصف الثانيالحرم الجامعي والمرافق
تعمل مدرسة أبل الدولية عبر حرمين دراسيين في القصيص 1، وهو حي سكني وتجاري في شرق دبي. يقع الحرم الأول المخصص للمرحلة الابتدائية في شارع دوحة، خلف معهد الإمارات للسياقة في الشارع 36 22b - وهو موقع يقع، وفقًا للمدرسة ذاتها ومما يؤكده أولياء الأمور، في منطقة مزدحمة مرورًا مع ضغط مروري ملحوظ أوقات الذهاب والإياب. وعلى أولياء الأمور المتنقلين بالسيارة مراعاة ذلك في تخطيطهم اليومي، ولا سيما في أوقات الذروة حين يتشابك حركة مرور الطلاب مع زوار معهد السياقة والمركبات السكنية، مما يُشكّل اختناقات مرورية واضحة.
أما الحرم الثاني المخصص للمرحلة الثانوية، الواقع على بُعد نحو كيلومتر من الحرم الابتدائي في شارع 40 3B، القصيص 1، فهو مرفق مصمم خصيصًا تبلغ مساحته 230,000 قدم مربعة. وهذا الموقع هو الأكثر إثارةً للإعجاب من الناحيتين. تشمل مرافقه: مكتبةً مع إمكانية الوصول إلى الكتب الإلكترونية المندمجة في توفير تقنية المعلومات والاتصالات، ومختبرات علوم، وقاعة متعددة الأغراض، وغرفة موسيقى، وغرفة فنون، وقاعة رياضية داخلية، ومسبح، وملعب كرة سلة، وملاعب كريكيت، وملاعب ريشة طائرة (بادمنتون). وهذا سجل مرافق قوي حقًا بالنسبة لمدرسة في هذه الفئة السعرية.
يضم الحرم الابتدائي مكتبةً ومختبر علوم ومختبرات تقنية المعلومات والاتصالات ومرفقًا للوسائل السمعية والبصرية. ويتميّز قسم مرحلة التأسيس بـمنطقة التدفق الحر (Free Flow Area) - وهي فضاء للعب والتطور في الهواء الطلق مصمم خصيصًا لطلاب مرحلة التأسيس لتنمية مهاراتهم الاجتماعية في بيئة منظّمة وآمنة. وهذا توفير مهم لجودة التعلم في مرحلة الطفولة المبكرة.
تشمل البنية التحتية التكنولوجية شاشات BenQ التفاعلية وشراكات مع AWS وFortinet وMicrosoft (MSP)، مما يُشير إلى بيئة تعلم رقمي حديثة بشكل معقول. ويُستخدَم تطبيق Zenda لسداد الرسوم، وتتوفر بوابة إلكترونية لأولياء الأمور عبر منصة LEAMS للتعليم. ولا تنشر المدرسة معلومات تفصيلية حول نسب الأجهزة أو البرامج التكنولوجية الفردية.
يضع موقع المدرسة في القصيص 1 في متناول عدد من المجتمعات السكنية، منها: النهدة، والقصيص، وأجزاء من الشارقة - مما يجعلها خيارًا عمليًا للأسر المقيمة في شرق دبي أو عبر الحدود. غير أنها ليست قريبة من المجموعات السكنية الكبرى في غرب دبي كجميرا والمرابع العربية ودبي مارينا، مما يُحدّ من جاذبيتها لأسر تلك المناطق.
230,000
القدم المربعة - الحرم الثانوي
منشأة مخصصة افتُتحت في الفترة 2019-20
2
الحرمان الدراسيان في القصيص 1
الابتدائي (طريق الدوحة) والثانوي (شارع 3B) على بُعد كيلومتر واحد تقريبًا
حرم ثانوي بمساحة 230,000 قدم مربعحمام سباحةمختبرات علوممنطقة مرحلة الأساس المفتوحةقاعة رياضية داخليةشاشات BenQ التفاعلية
جودة التدريس والتعلم
يُقدّم تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية لعام 2023-24 صورةً تفصيليةً وإيجابيةً في مجملها عن جودة التدريس في مدرسة أبل الدولية، مع بعض التحفظات المهمة. يحصل التدريس الفعّال للتعلم على تقدير جيد جداً في مرحلة التأسيس، وعلى تقدير جيد في المرحلتين الابتدائية والثانوية وما بعد السادس عشرة. ويحصل التقييم على تقدير جيد جداً في جميع المراحل الأربع - وهو اتساق مبهر يُشير إلى وجود أنظمة راسخة في المدرسة لفهم مستوى الطلاب وتوظيف تلك البيانات في التخطيط.
يُلاحظ المفتشون أن المعلمين يُوظّفون باستمرار معرفتهم بأساليب تعلّم الطلاب ويُهيئون بيئات تعلم مشوّقة. ويُوصَف التفاعل بين المعلمين والطلاب بأنه إيجابي للغاية، وأن معظم المعلمين يحرصون على إشراك الطلاب في دروسهم. كما تُوصَف أنظمة التقييم الداخلية بأنها شاملة ومتسقة ومُحلَّلة بعناية. ويُقيّم الطلاب أعمال بعضهم البعض بصفة منتظمة، وهي ممارسة تربوية سليمة تُنمّي مهارات التفكير الموجَّه للذات.
يضم الجسم التدريسي 338 معلمًا في كلا الحرمين، وأكبر مجموعة من حيث الجنسية هي المعلمون الهنود. تعمل المدرسة بـنسبة معلم إلى طالب تبلغ تقريبًا 1:15، وهي نسبة متوسطة بالنسبة لمدرسة ذات رسوم ميسورة في هذه الفئة. ويوجد 67 مساعد تدريس يوفرون دعمًا إضافيًا في الفصول الدراسية، ولا سيما في مرحلة التأسيس وللطلاب من ذوي الهمم.
أبرز تحدٍّ تعليمي رصده مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية هو التفاوت في الجودة. إذ تتباين جودة التدريس بين المراحل، ولا تعكس الاستراتيجيات التعليمية دائمًا مستوى التحدي المناسب لطلاب ذوي قدرات مختلفة. ويُحدَّد التمييز في التدريس - أي ضمان أن يُحدَّى كل من الأكثر قدرةً والمحتاجين إلى دعم إضافي بالشكل المناسب - بوصفه مجالًا يستدعي الاهتمام. كما أن فرص التفكير الناقد وحل المشكلات، رغم حضورها في كثير من الدروس، غير مُدمجة باتساق في جميع الفصول.
تجدر الإشارة إلى تناوب المعلمين. تُشير البيانات المتاحة إلى معدل تناوب ملحوظ رافق توسّع المدرسة ونمو أعداد المعلمين. ولا تنشر المدرسة أرقام الاحتفاظ الحالية. فالتناوب المرتفع في أي مدرسة يُفرز تحديات تتعلق بالاستمرارية، ولا سيما للطلاب الذين يبنون علاقات مع متخصصين في المواد على مدار سنوات متعددة. وينبغي لأولياء أمور الطلاب الأكبر سنًّا بخاصة أن يأخذوا ذلك بالحسبان في تقييمهم للمدرسة.
يحظى التطوير المهني بدعم من خلال هيكل مجموعة LEAMS للتعليم، وتُوصَف قيادة المدرسة من قِبَل مفتشي KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية بأنها تُعزّز ثقافة تعلم إيجابية. وتستخدم المدرسة إطار Cambridge الدولي مرجعًا خارجيًا لضمان جودة برامجها الامتحانية.
338
المعلمون في كلا الحرمين الدراسيين
بالإضافة إلى 67 مساعد تدريس؛ KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية 2023-24
1:15
نسبة المعلم إلى الطالب
المتوسط لمدارس المناهج البريطانية ذات الرسوم المعقولة في دبي
Very Good
جودة التقييم - جميع المراحل
KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية 2023-24؛ متسق عبر مرحلة الأساس والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية وما بعد الثانوية
القيادة والإدارة
تقود مدرسة أبل الدولية الدكتور جينتو سيباستيان، الذي يشغل منصب المدير في كلا الحرمين. انضم الدكتور سيباستيان إلى المدرسة في أبريل 2012 بصفة رئيسًا أكاديميًا للمرحلة الثانوية، وتولّى مهام منصب المدير منذ أغسطس 2024، محملًا معه خبرةً مؤسسيةً عميقةً اكتسبها على مدار أكثر من عقد قضاه في المدرسة. وتتجلّى رؤيته المُعلنة - المتمثلة في تنشئة متعلمين مدى الحياة يتمتعون بالإبداع والذكاء العاطفي والتعاطف، ومواطنين عالميين مسؤولين - بوضوح في ثقافة المدرسة وفي ملاحظات مفتشي KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية حول التطور الشخصي للطلاب.
ملاحظة: يُدرج تقرير التفتيش الصادر عن KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية في يناير 2024 اسم فهيم محمد مديرًا للمدرسة (معيَّنًا في 1 يناير 2024)، في حين يُعرِّف الموقع الإلكتروني للمدرسة ومراسلاتها الراهنة بالدكتور جينتو سيباستيان مديرًا لها. واستنادًا إلى قواعد أولوية البيانات المعتمدة لدينا، يُعدّ الموقع الإلكتروني للمدرسة المصدرَ الأول للمعلومات المتعلقة بالقيادة، ومن ثَمّ يُحدَّد الدكتور جينتو سيباستيان بوصفه المدير الحالي.
تمتلك المدرسة وتديرها مجموعة LEAMS للتعليم، وهي مجموعة تعليمية مقرها دبي، تمتد خبرتها في هذا القطاع لأكثر من 40 عامًا، وتُشغّل عدة مدارس في دبي تتبع مناهج المملكة المتحدة والمناهج الهندية المركزية (CBSE). وتتجلّى رؤية LEAMS التأسيسية المُعلنة - المتمثلة في تقديم تعليم عالي الجودة بتكلفة ميسورة - بجلاء في مدرسة أبل الدولية، حيث تظل الرسوم في مصاف الأدنى ضمن فئة مدارس المنهج البريطاني. وتوفر المجموعة بنيةً تحتيةً مشتركةً تشمل بوابة أولياء الأمور التابعة لـ LEAMS، ومنصة الدفع Zenda، ودعم التطوير المهني على مستوى المجموعة.
تُصنِّف عملية التفتيش لدى KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية فاعلية القيادة بتقدير جيد في جميع المراحل. كما يحظى التقييم الذاتي للمدرسة والتخطيط للتحسين بتقدير جيد، في حين تحصل علاقات أولياء الأمور والمجتمع على تقدير جيد جداً - وهو أعلى تقدير فرعي في مجال القيادة. ويحصل الحوكمة على تقدير جيد. ويُشير تقرير التفتيش إلى أن المدير وكبار القادة وقادة المرحلة المتوسطة يوفرون إدارةً فعّالةً ويعززون ثقافةً تعليميةً ترحيبيةً وإيجابية. كما يُوصَف التواصل مع أولياء الأمور بأنه فعّال للغاية، إذ يشعر أولياء الأمور بأن آراءهم مسموعة. ويتمثّل منتدى أولياء الأمور في مجلس الإدارة.
ومن أبرز سمات الحوكمة وجود لجنة فرعية للرفاهية تضم أولياء الأمور والطلاب معًا، مما يعكس التزام المدرسة بإشراك جميع أصحاب المصلحة. كما يُغذّي مجلس الطلاب المُعاد هيكلته عملية الحوكمة، إذ يضع خططًا ذات أثر ملموس في الحياة المدرسية. وتتمثّل المجال الرئيسي لتطوير القيادة في تحسين التخطيط للارتقاء: فرغم تفصيل الخطط بدقة، إلا أنها لا تتضمن بعدُ بيانات رفاهية الطلاب بصورة شاملة، مما يُحدّ من دقة التدخلات الموجَّهة.
نتائج تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية (موضحة)
جرى أحدث تفتيش لـ DSIB على مدرسة أبل الدولية في يناير 2024، وأسفر عن تقدير إجمالي جيد - وهو التقدير الجيد السابع على التوالي للمدرسة، إذ حققته لأول مرة في 2016-17 بعد ارتقائها من مقبول. وهذا الاتساق المستدام ذو دلالة حقيقية: فهو يُبرهن على مدرسة استقرت عند مستوى أداء راسخ وحافظت عليه خلال توسّع ملحوظ (إذ كادت تضاعف نطاق صفوفها الدراسية وافتتحت حرمًا ثانيًا).
وتقدير جيد الإجمالي مدعومٌ ببعض التقديرات الفرعية اللافتة حقًا. يحصل التطوير الشخصي والاجتماعي للطلاب على تقدير متميز في المرحلة الثانوية وما بعد السادس عشرة - وهو اكتشاف نادر وبالغ الأهمية يُعبّر عن جودة الثقافة التربوية في المدرسة. كما تحصل المسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكار على تقدير متميز في هذين الطورين. ويحصل جودة التقييم على تقدير جيد جداً في جميع المراحل. وتُصنَّف توفير الرفاهية بتقدير جيد جداً إجمالًا. هذه نقاط قوة حقيقية للمدرسة، وينبغي لأولياء الأمور أن يُولوها الوزن الذي تستحق.
أما التحصيل الأكاديمي فيحكي قصةً أكثر تباينًا. العلوم هي النجم اللامع - جيد جداً في مرحلة التأسيس والابتدائية، وجيد في الثانوية. واللغة الإنجليزية والرياضيات جيدتان في الابتدائية والثانوية. أما التحدي الحقيقي فهو في مرحلة ما بعد السادس عشرة، حيث يهبط التحصيل في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم إلى مقبول. وهذه أوضح فجوة بين إمكانات المدرسة وأدائها الفعلي في المرحلة العليا. وتُصنّف تقييمات المعيار الوطني لـ KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية الإنجاز الدولي والمعياري بتقدير جيد جداً إجمالًا، مع أداء المدرسة فوق نقطة مركز PIRLS وعلى مستوى المعيار الدولي العالي - وهي نتيجة إيجابية، وإن كانت نتائج PIRLS قد أظهرت تراجعًا عن 2016.
توصيات KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية الرئيسية للتحسين محددة وقابلة للتطبيق: ضمان أن تعكس استراتيجيات التدريس مستوى التحدي المناسب لجميع القدرات؛ وضمان اتساق جودة التدريس عبر المدرسة؛ والارتقاء بتحصيل ما بعد السادس عشرة في المواد الأساسية؛ وتحسين الحضور والالتزام بالمواعيد. وهذه ليست اقتراحات هامشية - بل تمثّل العقبات الرئيسية التي تحول دون حصول مدرسة أبل الدولية على تقدير جيد جداً إجمالًا. وعلى الأسر التي تُفكّر في المدرسة للصف العاشر وما فوقه، أن تطرح أسئلة مباشرة حول صورة تحصيل ما بعد السادس عشرة تحديدًا خلال أي زيارة للمدرسة.
التطور الشخصي المتميز
صنّف مفتشو KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية التطور الشخصي للطلاب ومسؤوليتهم الاجتماعية بوصفها متميزًا في المرحلة الثانوية ومرحلة ما بعد الثانوية - وهو أعلى تقدير ممكن. يُظهر الطلاب انخراطًا مجتمعيًا ناضجًا وأخلاقيات عمل راسخة ومبادرة حقيقية.
توفير رفاهية جيد جداً
حصل إطار الرفاهية في المدرسة - الذي يشمل نظام الزميل الداعم وفرق الإرشاد ومجلس الطلاب والحوكمة التشاركية مع أولياء الأمور - على تقدير جيد جداً من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية، متجاوزًا التقدير العام للمدرسة البالغ جيد.
أنظمة تقييم متسقة
يُصنَّف التقييم جيد جداً عبر جميع المراحل الأربع (مرحلة الأساس والمرحلة الابتدائية والمرحلة الثانوية ومرحلة ما بعد الثانوية). يُحلَّل البيانات الداخلية بعناية ويُستفاد منها بفعالية في توجيه التدريس، فيما يمارس الطلاب التقييم بين الأقران بصفة منتظمة.
التحصيل في المواد الأساسية لمرحلة ما بعد الثانوية
يُصنَّف التحصيل في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم على مستوى A-Level بوصفه مقبولًا فحسب. وهذه أبرز الثغرات الأكاديمية في المدرسة، وتؤثر مباشرة على استعداد الطلاب للالتحاق بالجامعة ونتائج الامتحانات. وقد أوصى المفتشون تحديدًا برفع مستويات التحصيل في مرحلة ما بعد الثانوية.
اتساق التدريس والتحدي الأكاديمي
رأى المفتشون أن جودة التدريس تتفاوت عبر المراحل الدراسية، وأن التمييز في التدريس لا يُطبَّق بصورة متسقة. ولا يُوفَّر لجميع الطلاب - ولا سيما المتفوقين منهم - قدر كافٍ من التحدي الأكاديمي. كما أن فرص التفكير الناقد متاحة لكنها موزّعة بشكل غير متوازن عبر الفصول الدراسية.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Good
2022-2023
Good
2019-2020
Good
2018-2019
Good
2017-2018
Good
2016-2017
Good
2015-2016
Acceptable
2011-2012
Weak
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدم Apple International School مناهج British (المملكة المتحدة، 13 عامًا) للطلاب من المرحلة FS1 حتى Year 13، وتتراوح الرسوم الدراسية السنوية بين AED 6,832 للمرحلة FS1 وAED 19,123 للمرحلة Year 13 (العام الدراسي 2024-25). تُقسَّم الرسوم على ثلاثة فصول دراسية للمراحل من FS1 إلى Year 10، وفصلين دراسيين للمراحل من Years 11 إلى 13. وبالإضافة إلى الرسوم الدراسية، تُستحق رسوم سنوية إلزامية تشمل الأنشطة والوصول إلى الحاسوب والرعاية الطبية والتعلم الإلكتروني والموارد والكتب، وتُسدَّد مع الفصل الأول، مما يجعل إجمالي دفعة الفصل الأول أعلى من الفصول اللاحقة.
AED 6,832
الرسوم السنوية من
AED 19,123
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
FS1
AED 6,832FS2
AED 7,078Year 1
AED 8,010Year 2
AED 8,010Year 3
AED 8,010Year 4
AED 8,010Year 5
AED 9,192Year 6
AED 10,170Year 7
AED 10,984Year 8
AED 12,999Year 9
AED 13,680Year 10
AED 14,238Year 11
AED 16,168Year 12
AED 17,331Year 13
AED 19,123تتيح المدرسة تفصيلًا شفافًا لجميع التكاليف، يشمل رسومًا سنوية إلزامية بإجمالي AED 1,800 (باستثناء الكتب) تسري على جميع المراحل الدراسية، فضلًا عن رسوم كتب خاصة بكل مرحلة تتراوح بين AED 540 للمرحلة FS وAED 1,189 للمرحلتين Years 9-10. كما تتوفر رسوم اختيارية تشمل القرطاسية والأنشطة الإثرائية واختبار National Agenda Parameter Test وبرامج تنمية المهارات. وتُطبَّق رسوم طلب قبول غير قابلة للاسترداد بقيمة AED 525 على جميع الطلاب الجدد.
حصلت Apple International School على تقييم جيد من DSIB (2023-24)، وتقع في منطقة القصيص بدبي. مع رسوم تنافسية مقارنةً بمدارس المنهج British في دبي، وخيارات متعددة للخصومات تشمل خصم السداد الكامل المبكر وتخفيضات خاصة بالمراحل من Years 9 إلى 13، تُقدِّم المدرسة قيمةً مناسبة للأسر الراغبة في تعليم British. كما تتوفر منح دراسية وأكاديمية ورياضية للطلاب المستوفين للشروط.
تكاليف اضافية
Application / Registration Fee525(one-time)
Admission Confirmation Fee(one-time)
Activity Fee600(annual)
Computer Fee500(annual)
Medical Fee250(annual)
E-Learning Fee250(annual)
Resource Fee200(annual)
Books – FS540(annual)
Books – Year 1746(annual)
Books – Year 2811(annual)
Books – Year 3945(annual)
Books – Year 41021(annual)
Books – Year 5, 6, 71083(annual)
Books – Year 81119(annual)
Books – Year 9, 101189(annual)
School ID Card / ID Card Replacement25(annual)
National Agenda Parameter Test (External Exam) – FS1 to FS2150(annual)
National Agenda Parameter Test (External Exam) – Year 1 to Year 2350(annual)
National Agenda Parameter Test (External Exam) – Year 3 to Year 10375(annual)
National Agenda Parameter Test (External Exam) – Year 11, 12, 13100(annual)
Stationery Fee – FS1 & FS2300(annual)
Enrichment Activities – FS2200(annual)
Enrichment Activities – Year 1 to Year 13300(annual)
Skill Development Programmes – Science (Year 10, 11, 12, 13)1050(annual)
Transport Fee(per-term)
School Uniform(annual)
Cheque Dishonour Penalty250(per-occurrence)
الخصومات والتنازلات
Early Full Payment Discount2.5%%
Year 9 Discount5%%
Year 10 Discount12%%
Year 11 Discount10%%
Year 12 Discount20%%
Year 13 Discount30%%
Sibling Discount – One Sibling
Sibling Discount – More than One Sibling
المنح الدراسية
تتوفر منح دراسية أكاديمية بناءً على نتائج امتحانات IGCSE و GCE. يحصل الطلاب الحاصلون على 8A* في امتحان IGCSE (Year 11) على منحة إضافية بنسبة 10% على الرسوم الدراسية السنوية تُطبَّق على Year 12، فيما يحصل الحاصلون على 7A* و 1A على منحة إضافية بنسبة 5%. أما في امتحان GCE (Year 12)، فإن الحصول على 4A* يمنح منحة إضافية بنسبة 10% تُطبَّق على Year 13، والحصول على 3A* يمنح منحة إضافية بنسبة 5%. كما تتوفر منح غير أكاديمية للأبطال على المستوى الوطني والدولي في رياضات البادمنتون والشطرنج والكاراتيه والتنس وتنس الطاولة والسباحة، إذ يحصل الأبطال على خصم 20% والمركز الثاني على خصم 15% من الرسوم الدراسية السنوية.
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
مدرسة أبل الدولية مدرسةٌ استحقت تقييرها جيد من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية بفضل تحسّن حقيقي ومتواصل على مدار قرابة عقد من الزمن - وهي تحمل هذا التقدير بأمانة. فهي لا تسعى إلى أن تكون مؤسسةً نخبوية، بل تسعى إلى أن تكون مدرسةً بريطانية المنهج عالية الجودة وميسورة التكلفة وشاملةً، تخدم مجتمعًا متنوعًا بإتقان. وعلى هذا المقياس، فهي تُحقق نجاحًا حقيقيًا في معظم الأحيان.
أبرز مزايا المدرسة ثقافتها التربوية، ونتائج التطوير الشخصي المتميز لطلاب المرحلة الثانوية وما بعد السادس عشرة، وتوفيرها الجيد جداً للرفاهية، ورسومها الدراسية الميسورة فعلًا. فبالنسبة للأسر التي تُشكّل تكلفة التعليم الخاص في دبي عائقًا حقيقيًا أمامها - وهو واقع الأغلبية العظمى من الأسر الوافدة في القصيص وشرق دبي - تُقدّم مدرسة أبل الدولية تعليمًا بريطاني المنهج موثوقًا من FS1 إلى Year 13 بنقطة سعرية تجعل الرحلة التعليمية بأكملها مستدامةً ماليًا.
أما القيود الواضحة فهي بدورها جليّة. فالتحصيل الأكاديمي ما بعد السادس عشرة في المواد الأساسية يحتاج إلى تحسين. ولم يبلغ بعدُ اتساق التدريس عبر الفصول الدراسية المستوى الذي تطمح إليه المدرسة. كما أن نطاق مواد A Level ضيّق. ويُفرز تناوب المعلمين - وإن لم يكن حكرًا على مدرسة أبل الدولية - تحديات تتعلق بالاستمرارية. وعلى الأسر التي تطمح بقوة في القبول بجامعات من الصف الأول - ولا سيما في البرامج شديدة التنافسية كالطب والقانون والهندسة في الجامعات البريطانية والأمريكية الرائدة - أن تتأمل ما إذا كانت نتائج امتحانات المدرسة الحالية في المرحلة ما بعد السادس عشرة تتوافق مع تلك الطموحات.
وبالنسبة للأسر المنتسبة أصلًا إلى مجتمع مدرسة أبل الدولية، فإن بيانات الولاء تقول الكثير. إذ تُشير شهادات متعددة لأولياء الأمور إلى أبناء أمضوا في المدرسة سبع سنوات أو عشرًا أو اثنتي عشرة سنة - وهي إشارة قوية إلى الرضا المتواصل لا يمكن لأي نصٍّ تسويقي أن يصنعها.
الاختيار المناسب
الخيار الأمثل: الأسر المقيمة في القصيص أو النهدة أو شرق دبي أو بالقرب منها، الباحثة عن مدرسة بريطانية المنهج ميسورة التكلفة وشاملة، تتميز برعاية تربوية قوية وأجواء مجتمعية حقيقية ومسار واضح من FS1 إلى مرحلة A Level. وهي تناسب بشكل خاص الأسر التي تُولي الأولوية لبناء الشخصية والمجتمع متعدد الثقافات والقيمة مقابل المال، على حساب التميز في نتائج الامتحانات.
الاختيار غير المناسب
الخيار غير المناسب: الأسر ذات الطموحات القوية في الالتحاق بجامعات من الصف الأول استنادًا إلى درجات A Level في المقام الأول، أو تلك التي تبحث عن نطاق واسع من مواد A Level يتجاوز مسارَي العلوم والتجارة. كما أنها غير مناسبة للأسر المقيمة في مجتمعات غرب دبي والتي ستواجه تنقلات يومية طويلة إلى القصيص.
“
تيف طالبة في AIS منذ أكثر من 12 عامًا، وقد قضت مسيرتها التعليمية بأكملها في هذه المدرسة. وبالمثل، قمت بتسجيل جميع أطفالي في AIS نظرًا لمستوى رضائي العالي عن المدرسة. الطاقم الوظيفي ودود للغاية ومتعاون، والبيئة التعليمية مناسبة تمامًا لازدهار الأطفال.
— ولي أمر طالب في الصف التاسع
نقاط القوة
- تقدير جيد متواصل من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية لسبع سنوات متتالية منذ 2016-17
- رسوم تبدأ من 6,832 درهم إماراتي - من أدنى الرسوم للمنهج البريطاني في دبي
- تقديرات التطوير الشخصي المتميز في المرحلتين الثانوية وما بعد السادس عشرة
- توفير الرفاهية الجيد جداً وفق تقييم KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية 2023-24
- حرم ثانوي مصمم خصيصًا بمساحة 230,000 قدم مربعة مع مسبح
- برنامج IGCSE و A Level معتمد من Cambridge
- دعم شامل للإدماج لـ 164 طالبًا من ذوي الهمم
- يغطي الحرمان مسيرة تعليمية كاملة من FS1 إلى Year 13
مجالات التحسين
- تحصيل ما بعد السادس عشرة في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم يحصل على تقدير مقبول فحسب من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية
- جودة التدريس غير متسقة عبر المراحل - وقد أشار إليها المفتشون
- نطاق محدود لمواد A Level يتمحور حول مسارَي العلوم والتجارة
- يُسبّب موقع الحرم الابتدائي في منطقة القصيص المزدحمة مشكلات مرورية ملحوظة في أوقات الذروة