أكاديميات الدار - مدرسة الياسمينة، أبوظبي
مدرسة بريطانية في مدينة خليفة، أبوظبي
آخر تحديث:
المنهج
بريطاني
ADEK
ممتاز
الموقع
أبوظبي, مدينة خليفة
الرسوم
AED 48K - 67K
الملخص التنفيذي
Aldar Academies-Al Yasmina School أبوظبي - التي تعمل باسم Yasmina British Academy - تُعدّ من أكثر مدارس المنهج البريطاني في الإمارات صرامةً في التحقق والاعتماد. وتحمل تصنيف ADEK متميز المؤكَّد في تفتيش Irtiqa لأكتوبر 2025، وفي الوقت ذاته تحمل تصنيف متميز من British Schools Overseas (BSO)، مما يضع YBA في مكانة الاعتماد المزدوج النادر في مشهد مدارس مدينة خليفة. ومع رسوم مدرسية في أبوظبي تجدها الأسر تنافسية مقارنةً بالجودة المُقدَّمة، إذ تتراوح بين AED 49,740 وAED 67,270 سنويًا، فإن هذه مدرسة تتجاوز قيمتها ما تُوحي به رسومها مقارنةً بكثير من منافسيها في مناهج IB والمنهج الأمريكي في المنطقة الجغرافية ذاتها. يُقدَّم المنهج البريطاني في أبوظبي بتركيز واضح على STEAM، وتُظهر بيانات الامتحانات العامة المنشورة لعام 2020 تحصيلًا في A-Level بنسبة 45.1% A*-A مقابل متوسط وطني بريطاني يبلغ 27.9%، ودرجات GCSE من 9-4 بنسبة 96.9% مقابل متوسط بريطاني يبلغ 76.0%، وهو فارق في الأداء يصعب تجاهله. وللأسر التي تُولي الأولوية للصرامة الأكاديمية ووضوح نتائج الامتحانات وقابلية المؤهلات البريطانية للنقل في طلبات الجامعات في المملكة المتحدة أو الولايات المتحدة أو على المستوى الإقليمي، تستحق هذه المدرسة اهتمامًا جديًا.
ADEK متميز 2025BSO تصنيف متميزمدرسة بريطانية معتمدة اعتمادًا مزدوجًامنهج يركز على STEAM
“المستوى الأكاديمي استثنائي، لكن الأروع من ذلك هو برنامج بناء الشخصية. يتعرف المعلمون على نقاط القوة الفردية لأطفالي ويدفعونهم نحو مستويات يستطيعون تحقيقها وينبغي لهم ذلك. وكلا طفليّ يتحولان إلى شخصيتين متكاملتين بحق.”
— والدة طلاب في المرحلة الثانوية، Yasmina British Academyالإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع Yasmina British Academy المنهج الوطني الإنجليزي من مرحلة التأسيس حتى Sixth Form (الصف الثالث عشر)، وتتوّج بامتحانات IGCSE وA-Level، وهي المؤهلات البريطانية القابلة للنقل دوليًا التي تفتح أبواب الجامعات في المملكة المتحدة وعبر دول مجلس التعاون الخليجي وعالميًا. ويُثري المنهجَ إطار STEAM المتعمَّد (العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات)، الذي تصفه المدرسة بأنه نقطة انطلاق لتوجيه استفسار الطلاب وحوارهم وتفكيرهم النقدي لا مادة دراسية قائمة بذاتها. وهذا يضع YBA بوضوح في خانة التعلم القائم على الاستفسار والتطبيق بعيدًا عن الحفظ والتلقين.
أكثر الأدلة إقناعًا على الجودة الأكاديمية هو السجل الامتحاني. حقق طلاب دفعة 2020 - أحدث البيانات المنشورة على الموقع الإلكتروني للمدرسة - نسبة A*-A في A-Level بلغت 45.1%، مقارنةً بالمتوسط الوطني البريطاني البالغ 27.9% في العام ذاته. وعند مستوى A*-B، حقق طلاب YBA 68.0% مقابل 54.3% على المستوى الوطني. وفي GCSE، حقق 96.9% من الطلاب درجات 9-4 (ما يعادل النجاح القديم A*-C)، مقابل متوسط بريطاني يبلغ 76.0%. وبلغ تحصيل الدرجة 9 نسبة 20.9% مقابل 6.3% فحسب على المستوى الوطني، وهو تفوق ثلاثي لافت عند أعلى درجة. وتضع هذه الأرقام YBA بارتياح بين أقوى مدارس المنهج البريطاني أداءً في تعليم أبوظبي.
يُقدّم تقرير ADEK Irtiqa لعام 2025 صورة أكثر تفصيلًا مرحلةً بمرحلة. تحصيل الرياضيات متميز في الحلقات 1 و2 و3 (الصفوف 1-13)، مع تقدم متميز عبر جميع المراحل. وتحصيل اللغة الإنجليزية متميز في الحلقة الثانية وجيد جداً في المراحل الأخرى، مع تقدم متميز عبر جميع المراحل. وتحصيل العلوم متميز في الحلقتين الأولى والثانية وجيد جداً في KG والحلقة الثالثة، مع تقدم متميز في جميع المراحل. وقد أشار تفتيش ADEK إلى أن تحصيل العلوم في الحلقة الثالثة تراجع من متميز إلى جيد جداً، وهو استنتاج صريح يستحق الانتباه من أولياء أمور طلاب GCSE وA-Level في العلوم. وتُصنَّف مهارات التعلم بتقدير متميز عبر جميع المراحل الأربع، مما يعكس انخراط الطلاب الاستثنائي وتعاونهم وتفكيرهم المستقل.
يُضيف القياس الدولي سياقًا إضافيًا. في PISA 2022، حقق طلاب YBA 526 في محو الأمية العلمية (فوق المتوسط الدولي البالغ 485 وضمن معيار الكفاءة العالية)، و489 في محو الأمية الرياضية (فوق المتوسط الدولي البالغ 472)، و467 في محو الأمية القرائية (أدنى قليلًا من المتوسط الدولي البالغ 476). وفي TIMSS 2023، حقق طلاب الصف الخامس 547 في الرياضيات و540 في العلوم، كلاهما ضمن معيار الكفاءة العالية وفوق المتوسطات الدولية. وجاءت رياضيات الصف التاسع (533) وعلومه (539) فوق المتوسطات الدولية لكن دون أهداف المدرسة، وهو مجال أشارت إليه ADEK للتحسين. وتستخدم المدرسة اختبارات التقدم GL Assessment (GL-PT) في الصفوف 4-10 للقياس الداخلي، وتُظهر النتائج تحصيلًا وتقدمًا يتراوح بين جيد جداً ومتميز في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم.
من حيث اتساع المواد، تُقدّم المدرسة المجموعة الكاملة من مواد IGCSE وقائمة واسعة من مواد A-Level عبر Sixth Form. وتُدرَّس اللغة العربية كلغة أولى وثانية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية الإماراتية جميعها وفق متطلبات وزارة التربية والتعليم. ويُشير تقرير ADEK إلى تحسن في المواد المُدرَّسة بالعربية، وهي منطقة كانت أضعف تاريخيًا، إذ بات تحصيل اللغة العربية كلغة أولى جيد جداً في الحلقات 1-3 والتقدم متميزًا في الحلقة الثالثة. غير أن توصيات ADEK الرئيسية تشمل رفع تحصيل المواد العربية إلى مستوى متميز باتساق وتحسين مهارات الاستماع والتحدث في الحلقة الأولى باللغة العربية، وهو مؤشر صريح على أن توفير اللغة العربية، وإن تحسّن، لم يبلغ بعد مستوى المواد المُدرَّسة بالإنجليزية.
مقتنيات مكتبة المدرسة ضخمة: 31,000 عنوان موزعة على مكتبتَي المرحلة الابتدائية والثانوية، تشمل الأدب والمراجع ونصوصًا متعددة اللغات. وتُشير مبادرات القراءة على مستوى المدرسة بأكملها، بما فيها DEAR (اترك كل شيء واقرأ) وRead-vember وبرامج سفراء القراءة، إلى ثقافة قراءة حقيقية لا مجرد استيفاء شكلي للمتطلبات. ويصف ADEK توفير الدمج بأنه بالغ الفاعلية، مع دعم 181 من أصحاب الهمم في البيئة التعليمية العادية، وهو عدد كبير يُعبّر عن التزام المدرسة بالتعليم الشامل. كما يُصنَّف تحديد الطلاب الموهوبين والمتميزين ودعمهم بأنه بالغ الفاعلية.
45.1%
A-Level A*-A (دفعة 2020)
مقابل متوسط وطني بريطاني يبلغ 27.9%
96.9%
درجات GCSE من 9-4
مقابل متوسط وطني بريطاني يبلغ 76.0%
526
درجة PISA 2022 في العلوم
معيار الكفاءة العالية؛ المتوسط الدولي 485
547
درجة TIMSS 2023 في رياضيات الصف الخامس
معيار الكفاءة العالية؛ المتوسط الدولي 503
31,000
عناوين المكتبة (الابتدائية والثانوية)
مجموعات الأدب والمراجع متعددة اللغات
181
أصحاب الهمم
مدعومون ضمن توفير التعليم الشامل في البيئة العادية
الأنشطة اللاصفية
تُقدّم Yasmina British Academy برنامجًا مشتركًا ثريًا يمتد إلى ما هو أبعد من الفصل الدراسي. ويُبرز الموقع الرئيسي للمدرسة عددًا كبيرًا من الأنشطة اللاصفية، وتؤكد صفحة الرسوم أن معظم الأنشطة اللاصفية التي يُشرف عليها المعلمون مُدرجة ضمن الرسوم الدراسية، وهي ميزة مالية ذات قيمة حقيقية للأسر التي قد تواجه رسومًا إضافية على الأنشطة في مدارس مماثلة. ولا تستلزم رسومًا إضافية مباشرة سوى الأنشطة التي يديرها مزودون خارجيون.
الرياضة في المدرسة تنافسية بشكل لافت. وتوثّق منشورات حديثة على القنوات الرسمية للمدرسة تمثيل طلابها للإمارات على المستوى الدولي: إذ اختيرت طالبة في الصف الحادي عشر ضمن منتخب الإمارات لكرة القدم تحت 15 سنة لبطولة دولية في إسبانيا، فيما هيمن سبّاحان من الصف الحادي عشر على كأس الإمارات للسباحة، حيث حصد أحدهما ذهبية 200 متر سباحة متنوعة و50 متر حرة وفضية 100 متر و200 متر حرة، وانتُخب للانضمام إلى منتخب الإمارات للسباحة للفئة العمرية 16-17 سنة للذكور. وهذه ليست إنجازات مُصطنعة؛ بل هي إنجازات تنافسية قابلة للتحقق المستقل وتُعبّر عن جودة المسارات الرياضية في المدرسة. وتدعم هذه القدرة التنافسية مرافق المدرسة التي تشمل حمام سباحة بطول 25 مترًا، وملعبَي عشب صناعي بمقاسات كاملة، وملاعب كرة السلة والشبكة، وقاعة رياضية متعددة الأغراض، وقاعة رياضية مخصصة للبنات، واستوديو رقص، ومضامير جري.
تتجذّر الفنون الأدائية في الحياة المدرسية، إذ يدعم استوديو الرقص التعليم الرسمي للرقص والعروض الفنية. وتحتفل المدرسة بالمناسبات المجتمعية بما فيها احتفالات عيد الاتحاد الوطنية عبر كلا الحرمين، مما يُجسّد الاندماج الفعلي للثقافة الإماراتية. وبرنامج Duke of Edinburgh Award مؤكد على الموقع الإلكتروني للمدرسة (يظهر شعاره بوضوح)، ويوفر إثراءً منظمًا للطلاب الأكبر سنًا عبر مكونات النشاط البدني والمهارات والتطوع والرحلات الاستكشافية، وهو اعتماد ذو ثقل في طلبات الجامعات البريطانية.
تُعقد معارض الأنشطة اللاصفية في المدرسة بانتظام بوصفها فعاليات مجتمعية، ويُشجَّع حضور أولياء الأمور ويُحتفى به. ويُسند برنامج سفراء القراءة أدوارًا قيادية للطلاب في تعزيز ثقافة القراءة، فيما يعمل الطلاب الأكبر سنًا رفقاء قراءة للطلاب الأصغر، وهو نموذج إرشاد بين الأقران يبني الثقة والمسؤولية معًا. وتُصنّف ADEK مهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار بتقدير جيد جداً، مع مشاركة الطلاب في مبادرات تُحدث أثرًا إيجابيًا في المدرسة والمجتمع الأوسع، وتنمية التفكير الريادي من خلال المشاريع الصفية.
2
رياضيون على المستوى الوطني الإماراتي (موثّق 2024)
ممثلون في كرة القدم والسباحة في بطولات دولية
Duke of Edinburgh Awardرياضيون في المنتخبات الوطنية الإماراتيةحمام سباحة 25 مترًاأنشطة لاصفية مجانية يشرف عليها المعلمونبرنامج سفراء القراءة
الرعاية التربوية والرفاهية
يُصنّف تفتيش ADEK Irtiqa لعام 2025 التنمية الشخصية للطلاب بتقدير متميز في جميع المراحل الأربع - KG والحلقة الأولى والحلقة الثانية والحلقة الثالثة - وهو استنتاج يحمل ثقلًا أكبر من أي بيان تربوي تُصدره المدرسة بنفسها. وقد وجد المفتشون أن الطلاب يُظهرون سلوكيات إيجابية وعلاقات قائمة على الاحترام وفهمًا راسخًا لمبادئ الحياة الآمنة والصحية. ويُوصف السلوك والحضور والانضباط بأنها نموذجية في جميع أنحاء التقرير. وهذه ليست مدرسة تأتي فيها الرعاية التربوية في مرتبة ثانوية بعد النتائج الأكاديمية؛ إذ تُشير أدلة التفتيش إلى أن الجانبين يتعايشان معًا عند مستويات مرتفعة.
توظّف المدرسة ممرضة مدرسية بدوام كامل تُقدم الخدمات الصحية طوال اليوم الدراسي، وهو معيار أساسي في المدارس الخاصة بأبوظبي تُروّج له المدرسة صراحةً بوصفه جزءًا من بنيتها التحتية للرعاية. وتُوصف سياسات الحماية والسلامة والبروتوكولات الصحية في تقرير ADEK بأنها واضحة ومُطبَّقة باتساق وتخضع للمراجعة الدورية، مما يضمن بيئة آمنة ونظيفة وجيدة الصيانة. ويُشار إلى العيادة الطبية بأنها تُدار بكفاءة وتُقدم رعاية سريعة ومهنية.
بالنسبة للطلاب الذين يحتاجون إلى دعم إضافي، يُقدم فريق الدمج مساعدة مُخصَّصة، ولا سيما للطلاب الجدد على اللغة الإنجليزية وأصحاب الاحتياجات التعليمية الإضافية. ويؤكد تقرير ADEK أن أصحاب الهمم يُحققون تقدمًا يتراوح بين جيد جداً ومتميز عبر المراحل الدراسية، وهو مؤشر دال على أن هياكل الدعم تُترجَم إلى مكاسب تعليمية فعلية لا مجرد امتثال إداري. كما يُوصف تحديد أصحاب الهمم والطلاب الموهوبين والمتميزين ودعمهم بأنه بالغ الفاعلية.
تعمل المدرسة وفق إطار واضح للحماية والسلامة تحت مظلة مجموعة Aldar Academies، ويؤكد تقرير ADEK أن جميع توصيات التفتيش السابق قد عُولجت بالكامل. وتتجذّر مشاركة الطلاب وقيادتهم من خلال برنامج سفراء القراءة والإرشاد بين الأقران ومبادرات المجتمع. وتُشير رسالة المدير صراحةً إلى سياسة الباب المفتوح وأمسيات الاستشارة الوالدية والمنتديات المفتوحة وجلسات القهوة الصباحية بوصفها آليات للإبقاء على تواصل الأسر، وتُشير شهادات أولياء الأمور على الموقع الإلكتروني للمدرسة إلى أن هذا يُمارَس فعليًا لا أنه مجرد خطاب تطلعي.
فهم القيم الإسلامية والوعي بالثقافة الإماراتية والثقافات العالمية مُصنَّف بتقدير جيد جداً عبر جميع المراحل، مما يعكس الاندماج الحقيقي للهوية الثقافية الإماراتية في مجتمع دولي متنوع. وتُصنَّف مهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار بالمستوى ذاته جيد جداً، مع انخراط الطلاب في مبادرات ذات أثر مجتمعي.
“ما يجعلنا نواصل الاختيار هو الموقع الممتاز للمدرسة، والتجهيزات الجيدة، والنهج الشامل في المنهج والتدريس. وتجربتنا مع المعلمين كانت استثنائية؛ فهم محترفون ومتعاطفون في آنٍ واحد، حازمون ومهتمون، ويخلقون بيئة تعلم آمنة وممتعة لبناتنا. وبوصفي أمًا عاملة، لا أشعر بأي قلق حين أعلم أن تعليم أطفالي ومستقبلهم في أيدٍ أمينة.”
— والدة طالبتين في المرحلة الثانوية، Yasmina British Academyالحرم الجامعي والمرافق
تشغل Yasmina British Academy حرمًا مدرسيًا مُصمَّمًا لهذا الغرض في حدائق الراحة، مدينة خليفة A، إحدى أعرق المجتمعات السكنية في أبوظبي وأكثرها شعبيةً لدى الأسر البريطانية والأجنبية. ويضع الموقع الجغرافي للمدرسة (المربع SW17، مدينة خليفة) في متناول المجمعات السكنية الكبرى في مدينة خليفة وشاطئ الراحة والفرسان، مما يجعلها خيارًا طبيعيًا للأسر المستقرة في الممر الغربي لأبوظبي. ويمكن الوصول إلى الحرم عبر الطرق الرئيسية التي تربط مدينة خليفة بجزيرة أبوظبي والمطار.
تُعدّ البنية التحتية للرياضة والتربية البدنية من أبرز الأصول المادية المميزة للمدرسة. ويضم الحرم حمام سباحة بطول 25 مترًا، وملعبَي عشب صناعي بمقاسات كاملة، وملاعب كرة السلة والشبكة، وقاعة رياضية متعددة الأغراض، وقاعة رياضية مخصصة للبنات، واستوديو رقص، ومضامير جري. وتخدم مناطق اللعب الناعم المزودة بمعدات تنموية مرحلةَ التأسيس. ويفوق هذا الاتساع في المرافق الرياضية، ولا سيما القاعتان الرياضيتان وحمام السباحة المخصص، المتوسطَ السائد في مدارس مدينة خليفة عند هذا المستوى السعري.
تقنية الفصول الدراسية متجذّرة في المدرسة، ويؤكد تقرير ADEK أن استخدام التكنولوجيا في التدريس جزء لا يتجزأ من معيار التدريس والتقييم المُصنَّف متميزًا. وتُبرز صفحة التعريف بالمدرسة التكنولوجيا في الفصل الدراسي بوصفها ركيزة أساسية في نهجها التعليمي. وتُوثَّق الأنشطة التفاعلية المتمحورة حول الطالب في تقرير ADEK بوصفها محركًا للتحسين في المواد المُدرَّسة بالعربية تحديدًا.
المكتبة استثنائية بأي مقياس: 31,000 عنوان موزعة على مكتبتَي المرحلة الابتدائية والثانوية، مع مجموعات منفصلة للأدب والمراجع، وموارد متعددة اللغات تشمل قواميس Oxford وChambers للفرنسية والعربية والإسبانية، وبيئات قراءة مُصمَّمة بعناية. وتضم فصول مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية أركان قراءة متكاملة، فيما تتميز المرحلة الثانوية بمساحات قراءة هادئة ومناطق دراسة مفتوحة ومساحات قراءة على طراز المجلس، وهو خيار تصميمي يعكس ثقافةً محلية أصيلة ويُشير إلى استثمار حقيقي في ثقافة القراءة. والموارد مُرمَّزة بالألوان وفق المستوى وتُجدَّد بانتظام.
العيادة الطبية في المدرسة مُوظَّفة بدوام كامل وتعمل طوال اليوم الدراسي. وتُبرز المدرسة البنية التحتية الأمنية بوصفها أولوية قصوى، بما يتسق مع معايير مجموعة Aldar Academies عبر شبكة مدارسها الخاصة في أبوظبي. وتتوفر جولة افتراضية على الموقع الإلكتروني للمدرسة للأسر غير القادرة على الزيارة الشخصية. ويُمثّل الحرم الجديد للمدرسة في مدينة خليفة SW17 أصلًا ماديًا بالغ الأهمية لشبكة Aldar Academies في هذا الجزء من أبوظبي.
31,000
عناوين المكتبة في كلا الحرمين
تشمل مجموعات الأدب والمراجع متعددة اللغات
6
مرافق رياضية متخصصة
حمام سباحة، قاعتان رياضيتان، ملعبا عشب صناعي، استوديو رقص، ملاعب
حمام سباحة 25 مترًاقاعة رياضية مخصصة للبناتملعبا عشب صناعيمكتبة تضم 31,000 عنوانمساحات قراءة على طراز المجلسعيادة طبية بدوام كامل
جودة التدريس والتعلم
يُصنَّف التدريس من أجل التعلم الفعّال بتقدير متميز في جميع المراحل الأربع في تقرير ADEK Irtiqa لعام 2025، وهو أعلى تصنيف ممكن، مستدامًا من دورة التفتيش السابقة. ويُصنَّف التقييم بالمستوى ذاته متميز عبر جميع المراحل. وهذه ليست نتائج هيّنة؛ إذ يتسم إطار ADEK Irtiqa بالصرامة، والحفاظ على تصنيف متميز في التدريس والتقييم معًا وفي آنٍ واحد عبر KG والحلقة الأولى والحلقة الثانية والحلقة الثالثة في مدرسة تضم أكثر من 3,400 طالب يُعدّ إنجازًا تنظيميًا حقيقيًا.
يصف تقرير التفتيش الاستخدام المتسق لاستراتيجيات تعليمية هادفة عبر جميع المراحل، مع نظام شامل ومتماسك لجمع بيانات المتعلمين يُغذّي تخطيط الدروس. ويُوصف التغذية الراجعة بأنها محددة وبنّاءة، وتُشار إلى ممارسات التقييم بأنها تدفع بفاعلية نحو تحسين نتائج الطلاب. ويتوافق نظام التقييم الداخلي للمدرسة مع توقعات المنهج، وتُحلَّل البيانات الداخلية والخارجية بانتظام لإرشاد التمييز في التدريس.
توظّف المدرسة 248 معلمًا يأتون في معظمهم من المملكة المتحدة ومصر وأيرلندا، وهو ملف توظيف يتسق مع مدرسة ذات منهج بريطاني تسعى إلى التدريس بالإنجليزية كلغة أم وإلى خبرة في المواد المُدرَّسة بالعربية. ويُشير تقرير ADEK إلى أن التطوير المهني مستمر وموجَّه بدقة: إذ يستفيد المعلمون من برامج التطوير المهني المستمر عبر Pearson وشبكة مجموعة Aldar، مع تدريب متخصص في أساليب الطرح عالي المستوى ومخططات التصحيح المنظمة وتفسير البيانات. كما يُدمج التدريب الخارجي للاستعداد للتقييمات الدولية (TIMSS وPISA وPIRLS) في تقويم التطوير المهني المستمر.
مع 3,482 طالبًا و248 معلمًا، تبلغ نسبة المعلم إلى الطلاب نحو 1:14، وهي نسبة تُقارَن بشكل إيجابي مع كثير من المدارس الخاصة في أبوظبي عند هذا المستوى السعري، وتتسق مع التمييز الفعّال على مستوى الفصل الدراسي. وتُسجَّل خمسة مساعدي تدريس في بيانات ADEK، وهو عدد منخفض نسبيًا مقارنةً بعدد أصحاب الهمم البالغ 181 طالبًا؛ وهذا جانب يستحق الإشارة بوصفه ضغطًا محتملًا على الموارد.
تتضمن توصيات تقرير ADEK الرئيسية تحسين ممارسات التغذية الراجعة لكي يمتلك الطلاب فهمًا أوضح لخطواتهم التالية، وهو نقد دقيق يُشير إلى أن جودة التدريس، رغم كونها متميزة بشكل عام، تحتمل مزيدًا من الصقل في تفاصيل التغذية الراجعة التكوينية. وبالمثل، يُشار إلى تعزيز أساليب التدريس في المواد العربية، ولا سيما في الحلقة الأولى، بوصفه أولوية تطويرية. وهذه هي أنواع التوصيات التي تظهر في المدارس عالية الأداء حقًا حين يبحث المفتشون عن المكاسب الهامشية التي قد ترفع الأداء من متميز إلى استثنائي.
1:14
نسبة المعلم إلى الطلاب
248 معلمًا لـ 3,482 طالبًا (بيانات ADEK 2025)
248
الكادر التعليمي
في معظمه من المملكة المتحدة ومصر وأيرلندا
Outstanding
جودة التدريس (ADEK 2025)
تصنيف متميز في جميع المراحل الأربع
القيادة والإدارة
يتولى كيث جون ميلر منصب مدير Yasmina British Academy، وهو قائد تربوي تُشكّل فترة عمله ورؤيته ركيزةً أساسية في الأداء المتميز المستدام للمدرسة. وتُعبّر رسالته على الموقع الإلكتروني للمدرسة عن فلسفة واضحة تتمحور حول تنشئة متعلمين سعداء وواثقين بأنفسهم ومستقلين ومرنين، مع إشارة صريحة إلى الركائز الثلاث لـAldar Education: الغاية (تمكين الجيل القادم)، والوعد (تقديم أعلى المعايير)، والقيم (التميز والإبداع والشغف والاحترام والتعاون). وتتسم هذه الرسالة بالطموح المقرون بنتائج ملموسة بعيدًا عن التطلعات المجردة.
تعمل المدرسة تحت مظلة Aldar Academies، التي يصفها موقعها الإلكتروني بأنها المزود الرائد للتعليم الخاص في أبوظبي. وتنتمي Aldar Academies إلى مجموعة Aldar Properties الأشمل، إحدى أكبر تكتلات العقارات والبنية التحتية في أبوظبي، مما يوفر للمدرسة دعمًا مؤسسيًا وشبكات تطوير مهني على مستوى المجموعة وهياكل حوكمة لا تستطيع المدارس المستقلة الأصغر الوصول إليها. ويُتيح هذا النموذج المزايا في تخصيص الموارد والتطوير المهني المستمر عبر المدارس والتخطيط الاستراتيجي، وإن كان يعني في الوقت ذاته أن المدرسة تعمل ضمن إطار حوكمة مؤسسية لا ضمن نموذج هيئة تعليمية بحتة.
يُصنّف تقرير ADEK لعام 2025 القيادة والإدارة بتقدير متميز في جميع العناصر الستة: فاعلية القيادة، والتقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التحسين، والشراكة مع أولياء الأمور والمجتمع، والحوكمة، وإدارة الكوادر البشرية والمرافق والموارد. ويصف التقرير القادة الأوائل بأنهم يمتلكون رؤية استراتيجية واضحة تتوافق مع الأولويات الوطنية الإماراتية، ويعززون ثقافة إيجابية وشاملة تسودها معنويات مرتفعة للكادر التعليمي والمساءلة المشتركة. كما يُوصف نظام التقييم الذاتي وتخطيط التحسين المدرسي بأنه متين ومبني على البيانات.
يُعدّ التواصل مع أولياء الأمور من نقاط القوة المقصودة في المدرسة، إذ تُنظّم برنامجًا متكاملًا يشمل أمسيات الاستشارة الوالدية والمنتديات المفتوحة وورش مشاركة أولياء الأمور وجلسات القهوة الصباحية وسياسة الباب المفتوح. ويؤكد تقرير ADEK أن الشراكات مع أولياء الأمور والمجتمع الأوسع بالغة الفاعلية، وأن الأسر منخرطة فعليًا بوصفها شركاء في تعلم أبنائهم. وفي إطار الاستعداد لاختبارات PISA 2025، استضاف القادة جلسات توجيهية افتراضية لأولياء الأمور، وهو مثال محدد وقابل للتحقق على المبادرة الاستباقية في التواصل الوالدي. وتوفر حوكمة المدرسة توجيهًا استراتيجيًا راسخًا ورقابة فاعلة، وقد عُولجت جميع توصيات التفتيش السابق بالكامل، وهو ما يُشير إلى ثقافة قيادية تتسم بالاستجابة الحقيقية لا بالامتثال الشكلي.
نتائج تفتيش ADEK (Irtiqa - موضحة)
أسفر تفتيش ADEK Irtiqa في أكتوبر 2025، الذي امتد أربعة أيام من 6 إلى 9 أكتوبر 2025، عن تصنيف متميز إجمالي لـ Yasmina British Academy، مما يُديم تصنيف المدرسة في المستوى الأعلى منذ تفتيشها السابق عام 2023. وهذه ليست مدرسة نالت تصنيف متميز مرة واحدة ثم اكتفت بذلك؛ إذ يوثّق تقرير 2025 تحسينات عبر مجالات أداء متعددة منذ الدورة الأخيرة، دون أي تراجع في تصنيفات المراحل الإجمالية.
بعبارة مباشرة، ما وجده المفتشون هو: يُحقق الطلاب نتائج قوية، ولا سيما في المواد المُدرَّسة بالإنجليزية، حيث يبلغ تقدم الرياضيات والعلوم مستوى متميز عبر جميع المراحل. وتوفير الدمج في المدرسة فعّال فعلًا لا مجرد امتثال شكلي. وجودة التدريس مرتفعة باستمرار ومبنية على البيانات. والقيادة استراتيجية واستجابية ومتوافقة مع الأولويات الوطنية الإماراتية. والشراكة مع أولياء الأمور من الأقوى في شبكة ADEK.
تُظهر سجلات التصنيف تميزًا مستدامًا. فقد أسفر التفتيش السابق (2023) هو الآخر عن تصنيف متميز إجمالي، وصنّف تفتيش ADEK لعام 2019 المدرسة متميزة في جميع معايير الأداء الستة، وهو اتساق امتد لأكثر من ست سنوات نادرًا ما يتحقق في سوق المدارس الخاصة التنافسي في أبوظبي. ويُضيف تصنيف BSO المتميز (2018) طبقة تحقق بريطانية مستقلة.
غير أن تقرير ADEK لا يخلو من استنتاجات نقدية. فالتوصيات الرئيسية جوهرية: تحصيل المواد العربية، وإن تحسّن، لم يبلغ بعد مستوى متميز باتساق كما هو الحال في المواد الإنجليزية. وممارسات التغذية الراجعة تحتاج إلى صقل لكي يفهم الطلاب خطواتهم التالية بوضوح أكبر. والاستعداد للتقييمات الدولية (TIMSS وPISA وPIRLS) يستلزم استراتيجية أكثر تماسكًا على مستوى المدرسة بأكملها مع معالم مساءلة أوضح. وتراجع تحصيل العلوم في الحلقة الثالثة (الصفوف 10-13) من متميز إلى جيد جداً بين دورتَي التفتيش، وهو معطى محدد ينبغي لأولياء أمور طلاب GCSE وA-Level في العلوم أن يأخذوه بعين الاعتبار. وهذه هي القيود الصريحة التي تحول دون تأييد غير مشروط، وهي المجالات التي ينبغي للأسر المتبصّرة أن تستفسر عنها خلال زيارة المدرسة.
تحصيل طلابي متميز في المواد المُدرَّسة بالإنجليزية
تقدم الرياضيات متميز عبر جميع المراحل الأربع. وتقدم اللغة الإنجليزية متميز عبر جميع المراحل. وتقدم العلوم متميز عبر جميع المراحل. وبلغت درجة PISA 2022 في العلوم 526، متجاوزةً المتوسط الدولي البالغ 485، مما يضع الطلاب ضمن معيار الكفاءة العالية.
دمج بالغ الفاعلية وتنمية شخصية متميزة
يُدعم 181 من أصحاب الهمم بنتائج تقدم تتراوح بين جيد جداً ومتميز. وتُصنَّف التنمية الشخصية بتقدير متميز عبر جميع المراحل. ويُوصف السلوك والحضور والانضباط بأنها نموذجية في جميع أنحاء المدرسة.
قيادة متميزة وشراكة راسخة مع أولياء الأمور
جميع العناصر الستة للقيادة والإدارة مُصنَّفة بتقدير متميز. وقد عُولجت جميع توصيات تفتيش 2023 بالكامل. وتُوصف الشراكات مع أولياء الأمور بأنها بالغة الفاعلية، مع انخراط الأسر فعليًا بوصفها شركاء في التعلم.
تحصيل المواد العربية لم يبلغ بعد مستوى متميز باتساق
رغم التحسن الملحوظ في المواد العربية منذ 2023، لا يزال التحصيل في اللغة العربية كلغة أولى وكلغة ثانية والتربية الإسلامية عند مستوى جيد أو جيد جداً في عدة مراحل. وتوصي ADEK بتعزيز الاستماع والتحدث التفاعليين في الحلقة الأولى وتحسين التمييز في المنهج في المواد العربية. وهذا هو أبرز فجوات الأداء مقارنةً بنتائج المواد الإنجليزية.
تراجع تحصيل العلوم في الحلقة الثالثة؛ ممارسات التغذية الراجعة تحتاج إلى تعزيز
تراجع تحصيل العلوم في الحلقة الثالثة (الصفوف 10-13) من متميز إلى جيد جداً بين دورتَي التفتيش. فضلًا عن ذلك، توصي ADEK بتحسين ممارسات التغذية الراجعة لكي يمتلك الطلاب فهمًا واضحًا لخطواتهم التالية. كما يستلزم الاستعداد للتقييمات الدولية (TIMSS/PISA/PIRLS) استراتيجية أكثر تماسكًا على مستوى المدرسة بأكملها مع معالم مساءلة محددة.
تاريخ التفتيش
2025
Outstanding
2023
Outstanding
2019
Outstanding
2018
Outstanding
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدم Aldar Academies – Al Yasmina School (Yasmina British Academy) تعليمًا وفق المنهج البريطاني في أبوظبي، وتتراوح الرسوم الدراسية للعام الأكاديمي 2025–2026 بين AED 49,740 لمرحلة التأسيس (الحضانة/FS1 حتى الصف الأول) وAED 67,270 للصفوف من 10 إلى 13. وقد اعتمدت ADEK (دائرة التعليم والمعرفة – أبوظبي) هذه الرسوم، وهي تتوافق مع الهيكل المعلن للعام 2026–2027، مما يعكس سياسة تسعير ثابتة وشفافة تنتهجها المدرسة. وتحمل المدرسة تصنيف متميز في التفتيش، وتتسق رسومها الدراسية إلى حدٍّ بعيد مع مدارس المنهج البريطاني عالية الأداء الأخرى في أبوظبي.
AED 49,740
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 67,270
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
Nursery (FS1)
AED 49,740FS2
AED 49,740Year 1
AED 49,740Year 2
AED 51,180Year 3
AED 51,180Year 4
AED 51,180Year 5
AED 51,180Year 6
AED 51,180Year 7
AED 56,910Year 8
AED 56,910Year 9
AED 61,010Year 10
AED 67,270Year 11
AED 67,270Year 12
AED 67,270Year 13
AED 67,270تشمل الرسوم الدراسية كتب المنهج والموارد الأكاديمية الأساسية، غير أنها لا تتضمن الزي المدرسي، وخدمات الطعام، والنقل، ورسوم الامتحانات الخارجية، والأنشطة اللاصفية التي يديرها مزودون خارجيون. أما الأنشطة اللاصفية التي يشرف عليها المعلمون فتُدرج عمومًا ضمن الرسوم دون تكلفة إضافية. ويمكن للأسر شراء الزي المدرسي عبر Magrudy في مول الوحدة أو عبر الإنترنت، فيما تتوفر خدمة النقل بالحافلات عبر الإمارات للنقل بأجرة سنوية ثابتة للرحلة ذهابًا وإيابًا بقيمة AED 5,841 (رهنًا بموافقة ADEK).
تتيح المدرسة خيارات سداد مرنة، إذ تُقسَّم الرسوم على ثلاثة فصول دراسية بنسب (40/30/30)، مع إمكانية التقسيط بفائدة 0% عبر البنوك الشريكة، ومنها FAB وADIB وENBD. ويُطبَّق رسم تسجيل بنسبة 5% من الرسوم السنوية على الطلاب الجدد عند قبول العرض، ويُحتسب مقابل رسوم الفصل الأخير، في حين يدفع الطلاب المستمرون رسم إعادة تسجيل بنسبة 5% لضمان مقاعدهم، ويُحتسب هو الآخر مقابل رسوم الفصل الأخير.
تكاليف اضافية
Bus Transport (Two-Way)5,841(annual)
Return journey; provided by Emirates Transport, subject to ADEK approval
Registration Fee (New Students)5% of annual tuition(one-time)
Non-refundable upon offer acceptance; adjusted against final term fees as per ADEK guidelines
Re-registration Fee (Returning Students)5% of annual tuition(annual)
Charged to confirm place; adjusted against final term fees as per ADEK guidelines
Uniform400(annual)
Available at Magrudy, Al Wahda Mall or online
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
تُعدّ Yasmina British Academy، استنادًا إلى الأدلة المتاحة، من أقوى مدارس المنهج البريطاني أداءً في أبوظبي. إذ يجعل الجمع بين تصنيف ADEK المتميز المستدام، والاعتماد المزدوج من BSO، ونتائج الامتحانات التي تتفوق بفارق ملحوظ على المتوسطات الوطنية البريطانية، وهيكل رسوم يقل عن كثير من المنافسين المماثلين في الجودة، هذه المدرسةَ جديرةً بأن تتصدر قائمة الخيارات لدى الأسر في مدينة خليفة ومنطقة الراحة والممر الغربي لأبوظبي.
تناسب المدرسة بصورة أمثل الأسر ذات التوجه الأكاديمي التي تُقدّر مسار المنهج البريطاني نحو IGCSE وA-Level، وتسعى إلى تعليم أبنائها في بيئة متميزة حقًا توفر رياضة تنافسية وأنشطة إثرائية منظمة (Duke of Edinburgh، وبرنامج سفراء القراءة)، وتُولي الأولوية لمدرسة تتوافق فيها أدلة التفتيش مع شهادات أولياء الأمور. ومع وجود 3,482 طالبًا، فإن هذه مدرسة كبيرة الحجم، وقد تبدو الأسر التي تُفضّل البيئات الأصغر والأكثر حميمية أن هذا الحجم يُفقدها الطابع الشخصي على الرغم من التقييمات المرتفعة في الرعاية التربوية. كما أن توفير المواد الدراسية باللغة العربية، وإن كان قد تحسّن، لا يرقى بعد إلى مستوى المواد المُدرَّسة بالإنجليزية، وعلى الأسر التي تُشكّل تنمية اللغة العربية أولويةً رئيسية لديها أن تُمعن النظر في هذا الجانب وتزور المدرسة لتقييم قسم اللغة العربية مباشرة.
في سياق مقارنة مدارس مدينة خليفة، تتميز YBA بقيمة مقابل المال قوية: نتائج متميزة برسوم في نطاق السوق المتوسط، مع تكاليف إضافية شفافة وخيارات سداد مرنة عبر كبرى البنوك الإماراتية. ويُشير مسار المدرسة - تصنيف متميز مستدام عبر دورات تفتيش متعددة، وتحسن مستمر في المواد العربية، وفريق قيادي أثبت فعليًا استجابته لكل توصية سابقة من ADEK - إلى أن هذه مؤسسة تمتلك زخمًا مؤسسيًا حقيقيًا، لا مدرسة تعيش على رصيد سمعتها التاريخية.
الاختيار المناسب
الأسر الطموحة أكاديميًا الساعية إلى مسارات IGCSE وA-Level البريطانية، والرياضة التنافسية، ومدرسة معتمدة اعتمادًا مزدوجًا بتصنيف متميز في منطقة مدينة خليفة برسوم في نطاق السوق المتوسط (AED 49,740-67,270)، ولا سيما الأسر التي لديها أبناء في المواد المُدرَّسة بالإنجليزية أو في الرياضة التنافسية.
الاختيار غير المناسب
الأسر التي تُشكّل تنمية اللغة العربية أولويةً تعليمية رئيسية (إذ يتراوح تحصيل اللغة العربية بين جيد وجيد جداً بدلًا من متميز في عدة مراحل)، أو تلك التي تبحث عن مجتمع مدرسي صغير ومتماسك، فمع أكثر من 3,400 طالب تعمل YBA على نطاق واسع.
“
ثمة أسباب كثيرة تجعلنا نثق في Yasmina British Academy ونواصل إرسال ابنتينا إليها. حين بدأنا قبل ست سنوات، كانت المدرسة تحمل تصنيفًا أكاديميًا رفيعًا، وقد حافظت على هذا المستوى باستمرار على مر السنين. ونحن نُقدّر التنوع والشمول في فصلَي ابنتينا.
— والدة طالبتين، Yasmina British Academy (أكثر من 6 سنوات في المدرسة)
نقاط القوة
- ADEK متميز 2025 وBSO متميز - اعتماد مزدوج نادر
- A-Level A*-A بنسبة 45.1% مقابل متوسط وطني بريطاني يبلغ 27.9% (2020)
- GCSE من 9-4 بنسبة 96.9% مقابل متوسط وطني بريطاني يبلغ 76.0%
- تقدم الرياضيات والعلوم متميز عبر جميع المراحل
- رسوم تنافسية (AED 49,740-67,270) مقارنةً بالجودة المُقدَّمة
- مرافق رياضية استثنائية تشمل حمام سباحة 25 مترًا وقاعتين رياضيتين
- برنامج Duke of Edinburgh Award وأنشطة إثرائية منظمة
- 181 من أصحاب الهمم مدعومون بنتائج تقدم متميزة
مجالات التحسين
- تحصيل المواد العربية يتراوح بين جيد وجيد جداً بدلًا من متميز في عدة مراحل
- تحصيل العلوم في الحلقة الثالثة (سنوات GCSE/A-Level) تراجع من متميز إلى جيد جداً
- مدرسة كبيرة (أكثر من 3,400 طالب) - قد تبدو غير شخصية للأسر الباحثة عن مجتمع حميم
- لا توجد خصومات معلنة للأشقاء أو برامج منح دراسية
- خمسة مساعدي تدريس فحسب لـ 181 من أصحاب الهمم - ضغط محتمل على الموارد