أكاديميات الدار - مدرسة الياسمينة، أبوظبي

تترأس أكاديمية ياسمينة البريطانية المديرة الرئيسية Keith Miller، وهو تربوي يحمل مؤهلات رفيعة المستوى، إذ تمتد خبرته إلى 36 عامًا في مجال التعليم و11 عامًا في منطقة الخليج. يحمل Miller درجة الماجستير في الإدارة التعليمية وشهادة NPQH، وهو مدرب معتمد في مجال الأداء والقيادة لدى The Work Foundation، وعضو مؤسس في Chartered College of Teaching (FCCT)، وزميل في Royal Society of Arts (FRSA). ويسانده فريق قيادي أول متمرس وذو خبرة واسعة، يضم مديرة المدرسة Holly Gibbs التي تمتلك عقدًا من الخبرة القيادية في الإمارات وتحمل درجة الماجستير وشهادة NPQH، إلى جانب رئيسة المرحلة الابتدائية Sarah Lane — التي تقود هذا القطاع في سنتها السادسة من القيادة في YBA — ورئيسة المرحلة الثانوية Jennie Kellett، التي انضمت إلى المدرسة عام 2011 وباتت جزءًا من فريق القيادة الأول منذ عام 2015. إن هذا العمق من الاستمرارية المؤسسية على المستوى القيادي يُعدّ مؤشرًا دالًا على الاستقرار، ويتناقض مع ظاهرة التغيير المتكرر في القيادة التي قد تعاني منها بعض المدارس في المنطقة.

تُدار المدرسة من قِبل Aldar Academies، المزود الرائد للتعليم الخاص في أبوظبي. وقد صنّف تفتيش ADEK لعامَي 2024–2025 القيادة والإدارة بمستوى متميز في جميع العناصر الستة — بما فيها فاعلية القيادة، والتقييم الذاتي وتخطيط التحسين، والتواصل مع أولياء الأمور والمجتمع، والحوكمة، وإدارة الكوادر البشرية والموارد. وأشار المفتشون إلى أن القادة الأوائل يمتلكون رؤية استراتيجية واضحة تتوافق مع الأولويات الوطنية الإماراتية، ويعززون الروح المعنوية للكادر التعليمي والمساءلة المشتركة، وأن جميع توصيات التفتيش السابق قد نُفِّذت بالكامل. وقد حظيت الحوكمة تحديدًا بتقييم متميز، إذ وصفها المفتشون بأنها توفر توجيهًا استراتيجيًا راسخًا ورقابة فعّالة.

استُشهد بنموذج القيادة الموزعة في YBA — الذي يتعاون فيه القادة الأوائل والمتوسطون عبر المراحل الدراسية وفق مساءلة واضحة — بوصفه نقطة قوة محورية تدفع عجلة الابتكار والتحسين المستمر. توظّف المدرسة 248 معلمًا لخدمة 3,482 طالبًا، مما ينتج عنه نسبة طلاب إلى معلمين تبلغ تقريبًا 1:14، وهي نسبة تتوافق إلى حد بعيد مع متوسط مدينة أبوظبي البالغ 1:13.6 عبر جميع المدارس. وقد صُنِّف جودة التدريس بمستوى متميز في جميع المراحل الأربع في كل من التدريس للتعلم الفعّال والتقييم، مع إشادة المفتشين باستراتيجيات التدريس الهادفة، والاستخدام الفعّال للبيانات في التخطيط، وممارسات التغذية الراجعة المحددة والبنّاءة. وتنتمي غالبية الكوادر التعليمية إلى المملكة المتحدة ومصر وأيرلندا، مما يعكس هيئة تدريسية تمتلك خبرة راسخة في المناهج البريطانية. [مفقود: نسبة أعضاء هيئة التدريس الحاصلين على مؤهلات دراسات عليا؛ معدل الاحتفاظ بالكوادر أو معدل دورانها]

يُمثّل تواصل أولياء الأمور نقطة قوة واضحة وملموسة. تُنظّم المدرسة أمسيات الاستشارة مع أولياء الأمور، والمنتديات المفتوحة، وجلسات القهوة الصباحية، وورش عمل القراءة، فضلًا عن Aldar Education Experience Hub لدعم الأسر. كما تُشرك فعاليات من قبيل مقهى القراءة، ويوم الكتاب العالمي، ومعارض الكتب أولياءَ الأمور بفاعلية في تنمية مهارات القراءة والكتابة. وقد صنّف مفتشو ADEK أولياء الأمور والمجتمع بمستوى متميز، واصفين الأسر بأنها شركاء فاعلون في مسيرة تعلم أبنائهم. ويُضيف اعتماد BSO (المدارس البريطانية في الخارج) بمستوى متميز معيارًا دوليًا مستقلًا للجودة لا تحمله سوى مدارس قليلة في أبوظبي. فمن بين مدارس المنهج البريطاني في أبوظبي — أكبر مجموعة مناهج بواقع 105 مدارس — لا تحمل سوى 18 مدرسة تقييم متميز من ADEK، مما يضع YBA ضمن نخبة مختارة من أعلى المؤسسات التعليمية أداءً في المدينة.