مدرسة الرسالة الدولية الخاصة للعلوم - فرع العزرة، الشارقة
مدرسة أمريكية في العزرة، الشارقة
آخر تحديث:
المنهج
أمريكي
SPEA
جيد
الموقع
الشارقة, العزرة
الرسوم
AED 15K - 30K
الملخص التنفيذي
مدرسة الرسالة الدولية الخاصة للعلوم - فرع العزرة الشارقة مدرسة مختلطة تعمل وفق المنهج الأمريكي، تستقبل الطلاب من مرحلة ما قبل الروضة حتى الصف الثاني عشر في منطقة العزرة بالشارقة، وتُشغّلها مجموعة أثينا للتعليم. تأسست عام 2004 وتحمل اعتماد Cognia، وقد أثبتت RISS زخماً تصاعدياً ملموساً، إذ حصلت على تصنيف SPEA جيد في تفتيش عام 2024 بعد أن كانت مقبولاً في عام 2023. يقوم العرض المميز للمدرسة على تعليم أمريكي بتكلفة معقولة ومرتكز على القيم، مبني على معايير Common Core، حيث يتعايش التعلم القائم على الاستقصاء والتعليم المتمايز والهوية الإسلامية الراسخة. وبوجود 1,326 طالباً ونسبة تسجيل إماراتية مرتفعة تبلغ 913 طالباً، تحتل RISS مكانة واضحة بين مدارس العزرة: فهي مؤسسة متجذرة في مجتمعها تأخذ الدمج بجدية، مع 75 طالباً من أصحاب الهمم يحظون بدعم قسم التربية الخاصة المنظم. وتتراوح الرسوم المدرسية في الشارقة للعام 2025-26 بين 14,350 و29,350 درهماً تقريباً، مما يضع RISS بثبات في الفئة المتوسطة للإمارة. وللأسر الباحثة عن مسار المنهج الأمريكي برسوم مدرسية في متناولها في الشارقة، فهذا خيار موثوق وفي تحسن مستمر.
ومع ذلك، ينبغي للأهالي الذين يُقدمون على استثمار طويل الأمد أن يدرسوا الأدلة بعناية. فقد وجد تفتيش SPEA أنه بينما تصنيف الحماية والرعاية والتوجيه جيد جداً - وهو إنجاز حقيقي بارز - يظل التحصيل الأكاديمي في المرحلتين 2 و3 متفاوتاً، مع تصنيف الرياضيات والعلوم بمقبول فحسب في هاتين المرحلتين. وأظهرت بيانات تقييم MAP الخارجي أن معظم الطلاب في الصفوف من 4 إلى 9 يؤدون دون المستوى المتوقع في القراءة باللغة الإنجليزية واستخدام اللغة، فيما صُنِّفت نتائج AP في الرياضيات بمقبول لا بمتميز. وقُيِّم المنهج الدراسي بمقبول إجمالاً (جيد في المرحلة 1 فحسب)، مما يدل على أن المدرسة لا تزال في طور تطوير عرضها الكامل عبر جميع المراحل. RISS هي الخيار الأمثل للأسر التي تُقدّر البيئة ذات القيم الإسلامية وخدمات الدمج الحقيقية والمدرسة ذات المسار التصاعدي بسعر متوسط. وهي ليست الخيار المثالي للأهالي الذين تتمحور أولويتهم الأولى حول نتائج مرجعية أكاديمية متميزة أو نطاق واسع من المواد الاختيارية المتطورة على المستوى الثانوي.
معتمدة من Cogniaتصنيف SPEA جيد - تحسّن من مقبولدعم دمج جيد جداًمنهج Common Core الأمريكي
“تعلّم أبنائي أشياء كثيرة جديدة في شهرين فقط في مدرسة الرسالة. البيئة دافئة والمعلمون يهتمون فعلاً بتقدم كل طفل.”
— ولي أمر في المرحلة الابتدائيةالإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تُقدّم RISS المنهج الأمريكي المتوافق مع معايير Common Core، مدمجةً متطلبات الدبلوم الأمريكي للمرحلة الثانوية مع المواد الإلزامية التي تفرضها وزارة التربية والتعليم الإماراتية - اللغة العربية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية الإماراتية والتحضير لاختبار EmSAT. وتتمحور الفلسفة الأكاديمية للمدرسة، كما يُعبّر عنها موقعها الإلكتروني، حول التعلم القائم على الاستقصاء الذي يحفّز الطلاب على التساؤل والنقد والتقييم، إلى جانب مسيرة تعلم متمايزة مُصمَّمة لتمكين كل طالب من التميز بطريقته الخاصة. وهذا ليس مجرد خطاب دعائي: فقد أكد تفتيش SPEA لعام 2024 أن التعليم تحسّن إلى جيد في جميع أنحاء المدرسة، مدعوماً ببرنامج مكثف للتطوير المهني المستمر للمعلمين.
على صعيد النتائج الأكاديمية، تبدو الصورة تحسناً حقيقياً مع وجود مجالات لا تزال تحتاج إلى تطوير. اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم وسائر المواد مصنفة الآن جيداً إجمالاً، مع أداء أقوى عموماً في المرحلة 1 (ما قبل الروضة حتى KG2) والمرحلة 4 (الصفوف 9-12). ففي المرحلة 1، يُظهر الأطفال مهارات جيدة في الصوتيات وأسس القراءة والكتابة المبكرة. ويطور طلاب المرحلة 4 مهارات قوية في التحدث والنقاش والتحليل باللغة الإنجليزية، ويستطيعون حل اللوغاريتمات الطبيعية والمعادلات الأسية في الرياضيات. غير أنه في المرحلتين 2 و3 (الصفوف 1-8)، يُصنَّف التحصيل في الرياضيات والعلوم وسائر المواد بمقبول فحسب، وتُظهر بيانات MAP الخارجية للصفوف من 4 إلى 9 أن معظم الطلاب يؤدون دون المستوى المتوقع في القراءة باللغة الإنجليزية واستخدام اللغة. أما نتائج EmSAT للصف الثاني عشر فأقوى بشكل ملحوظ، إذ يتجاوز معظم الطلاب التوقعات في اللغتين الإنجليزية والعربية - مما يُشير إلى أن برنامج المرحلة الثانوية العليا يُحقق نتائج جيدة. ونتائج AP College Board متفاوتة: درجات AP في الأحياء مقبولة، وتحصيل AP في الرياضيات مقبول في المرحلة 4.
في مجال خدمات الدمج، تُشغّل RISS قسم التربية الخاصة المخصص الذي يدعم الطلاب ذوي الاحتياجات المتنوعة، من صعوبات التعلم المحددة كعسر القراءة إلى المتلازمات المُقيَّمة والاحتياجات السلوكية. وقد صنّف تفتيش SPEA خدمات المدرسة لطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة بـجيد جداً - وهي نقطة قوة بارزة. كما تُحدد المدرسة الطلاب الموهوبين والمتفوقين وتُوسّع آفاقهم. ودعم اللغة الإنجليزية كلغة إضافية (EAL) مُدمج ضمن نهج القبول الشامل للمدرسة، التي ترحّب صراحةً بالطلاب المنتقلين من مناهج أخرى. وتشمل التقييمات الخارجية المستخدمة: AP وEmSAT وMAP وTIMSS وPIRLS وCAT4، مما يمنح المدرسة مجموعة واسعة من أدوات المقارنة المرجعية. ولا تُفصح وجهات الجامعات علناً على الموقع الإلكتروني للمدرسة، غير أن مسار EmSAT للصف الثاني عشر وAP College Board يوفر طريقاً معترفاً به للقبول في الجامعات الإماراتية والدولية. والمنهج الدراسي مُصنَّف مقبولاً إجمالاً من قِبل SPEA في عام 2024، مع إشارة المفتشين إلى أنه لا يزال قيد المراجعة والتطوير في المراحل 2 و3 و4 - وهو مجال رئيسي يستحق المتابعة.
Good
تصنيف SPEA الإجمالي للتحصيل الأكاديمي (2024)
تحسّن من مقبول في عام 2023
Very Good
تصنيف خدمات التربية الخاصة
نتيجة تفتيش SPEA 2024
75
أصحاب الهمم الملتحقون بالمدرسة
من إجمالي 1,326 طالباً
AP, EmSAT, MAP, TIMSS, PIRLS, CAT4
التقييمات المرجعية الخارجية المستخدمة
مجموعة واسعة من المقارنة المرجعية الدولية
الأنشطة اللاصفية
لا ينشر الموقع الإلكتروني للمدرسة قائمة شاملة ومفصّلة بالأندية الحالية بعد الدوام المدرسي أو جدولاً رسمياً للأنشطة اللاصفية، وهي فجوة في الشفافية ينبغي للأهالي الاستفسار عنها في يوم الأبواب المفتوحة. غير أن الأدلة المتاحة من مراسلات المدرسة ذاتها وملاحظات تفتيش SPEA ترسم صورة لمدرسة نشطة في الإثراء خارج الفصل الدراسي، لا سيما من خلال الأيام ذات الطابع الخاص والاحتفالات الثقافية والفعاليات التي يقودها الطلاب.
خصصت RISS أياماً مدرسية لموضوعات تشمل التوعية بمكافحة التنمر، والتسامح، والرفاهية، والنظافة، فضلاً عن الاحتفالات الوطنية والدولية كيوم علم الإمارات واليوم الوطني ويوم المرأة الإماراتية ويوم البيئة. وهذه ليست أنشطة هامشية، بل هي منسوجة في هوية المدرسة بوصفها مؤسسة محورها المجتمع. كما شارك الطلاب في إصدار مجلة مدرسة RISS، ومعارض العلوم، وشهر القراءة، وأسبوع محو الأمية، وفعالية الرياضيات من خلال الفن، مما يدل على قدر من الإثراء متعدد المناهج. وتُقام مسابقات اللغة العربية والقرآن الكريم بانتظام، مما يعكس التزام المدرسة بصون القيم الإسلامية والإماراتية الثقافية.
في مجال التربية البدنية، رصد مفتشو SPEA طلاب المرحلتين 2 و3 وهم يتعلمون التمرير والتصويب والمراوغة المتقاطعة، مع إدخال عناصر التدريب بين الأقران. وفي مجال الفنون، يتعامل الطلاب في المراحل من 2 إلى 4 مع عناصر الفن وينتجون رسومات إبداعية مستوحاة من فنانين كروميرو بريتو. وفي مجال تقنية المعلومات والاتصالات، يتعلم طلاب المرحلة 4 تصميم الكود لأنظمة نقاط البيع، بينما يعمل طلاب المرحلة 2 مع برامج MS Word وPowerPoint. وفي المرحلة 1، تُنمَّى المهارات المتعددة من خلال الأنشطة القائمة على اللعب، بما فيها النحت والبناء والإنشاء التعاوني لبيئات الحياة. وتُعدّ حفلة التخرج السنوية، الموثقة على الموقع الإلكتروني للمدرسة، معلماً سنوياً بارزاً يعكس إنجازات الطلاب وفخر المجتمع المدرسي. وعلى الأهالي الباحثين عن مدرسة ذات برنامج أنشطة لاصفية غني ومنظم رسمياً يضم دوريات رياضية تنافسية أو Duke of Edinburgh أو Model UN أن يلاحظوا أن RISS لا توثّق هذه الأنشطة علناً في الوقت الراهن - وهو مجال للنمو ينبغي الاستفسار عنه مباشرةً.
Multi-subject
فعاليات إثرائية على مدار العام
أيام ذات طابع خاص، واحتفالات ثقافية، ومسابقات، ومعارض
معارض العلوممجلة مدرسة RISSمسابقات القرآن الكريماحتفالات اليوم الوطنيإثراء المرحلة 1 القائم على اللعب
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية بلا شك أبرز جوانب أداء RISS الراهن، وهي المجال الذي تتجاوز فيه المدرسة تصنيفها بوضوح. فقد صنّف تفتيش SPEA لعام 2024 حماية الطلاب ورعايتهم وتوجيههم ودعمهم بتقدير جيد جداً - وهو المجال الوحيد الذي بلغ هذا التصنيف المرتفع - مع إشادة خاصة بمعدلات الحضور المرتفعة للطلاب بوصفها نقطة قوة رئيسية. والحضور المنتظم مؤشر ذو دلالة على رفاهية الطلاب: فالأطفال الذين يشعرون بالأمان والتقدير والانخراط يحضرون إلى المدرسة. وهذا ما يحدث في RISS.
راجع مفتشو SPEA ترتيبات الحماية والسلامة وحماية الطفل في المدرسة ووجدوها فعّالة. وتعتمد المدرسة نهجاً منظماً لرعاية الطلاب يشمل دعم الإرشاد النفسي، إذ يتضمن برنامج قسم التربية الخاصة صراحةً الإرشاد للطلاب الذين يُظهرون تأخراً اجتماعياً عاطفياً أو تحديات سلوكية تؤثر على التعلم. ويمتد الإطار الشامل للمدرسة ليشمل منظومة الرعاية التربوية: فجميع الطلاب، بصرف النظر عن قدراتهم أو خلفياتهم، يحظون بالدعم في ظل ثقافة تصفها المدرسة بأنها تُولي الأولوية لـالذكاء العاطفي والتركيز على المجتمع - وهما اثنتان من القيم الجوهرية الثلاث لمجموعة أثينا للتعليم.
تدل أيام المدرسة ذات الطابع الخاص المتعلقة بمكافحة التنمر والرفاهية على أن المدرسة تتبنى نهجاً استباقياً لتعزيز الوعي بالصحة النفسية للطلاب، لا مجرد الاستجابة التفاعلية. والشراكة الجيدة جداً مع الأهالي، التي أشار إليها تقرير SPEA بوصفها نقطة قوة رئيسية، مؤشر إضافي على مجتمع مدرسي تتسم قنوات التواصل فيه بالانفتاح وتشعر فيه الأسر بالمشاركة الفعلية. وتُصرّح صفحة القبول في المدرسة بأنها مدرسة شاملة تقبل الطلاب على مدار العام، مرحّبةً بأصحاب الهمم والطلاب الموهوبين وطلاب اللغة الإنجليزية كلغة إضافية والمنتقلين من مناهج أخرى - وهو نهج الباب المفتوح الذي يُشكّل الثقافة التربوية للمدرسة. وتُوسّع بوابة الدمج للأهالي التابعة لمجموعة أثينا والنشرة الإخبارية الشهرية نطاق الشراكة التربوية لتتجاوز أسوار المدرسة. ثمة جانب يستحق الاستفسار: لا تُسجّل بيانات SPEA وجود مرشد توجيهي متخصص في ملف الكوادر البشرية، وهو أمر ينبغي لأولياء أمور الطلاب الذين يواجهون تحديات في طلبات القبول الجامعي أو تحديات اجتماعية عاطفية جسيمة أن يستفسروا عنه مباشرةً.
“تشعر المدرسة وكأنها مجتمع حقيقي. المعلمون يعرفون ابني باسمه، والدعم المقدم للطلاب الذين يحتاجون إلى مساعدة إضافية مثير للإعجاب فعلاً.”
— ولي أمر طالب في السنة الخامسة(representative)الحرم المدرسي والمرافق
تقع RISS في شارع الشيخ ماجد بن صقر القاسمي في منطقة العزرة بالشارقة - وهي ضاحية سكنية راسخة تضم عدداً من المدارس الخاصة، وتتمتع بموقع ملائم للأسر القاطنة في العزرة والنهدة والمجتمعات المجاورة في الشارقة. ويعمل الحرم المدرسي منذ عام 2004، مما يجعله موقعاً ناضجاً بأكثر من عقدين من التطوير. والجولة الافتراضية المتاحة على الموقع الإلكتروني للمدرسة تمنح الأسر المحتملة تصوراً بصرياً للبيئة المدرسية.
يؤكد تقرير تفتيش SPEA أن الإدارة والكوادر والمرافق والموارد في المدرسة مُصنَّفة ضمن حكم الفاعلية الكلية الجيد، ورصد المفتشون حرماً متعدد المراحل يعمل بكفاءة وقادر على استيعاب التعلم من مرحلة ما قبل الروضة حتى الصف الثاني عشر. وتشمل المرافق الخاصة بالمواد الدراسية المُشار إليها في التفتيش: مختبرات العلوم (مع ملاحظة المفتشين أن طلاب المرحلتين 2 و3 يحظون بفرص محدودة للتجارب الاستقصائية، مما يُشير إلى إمكانية الاستفادة من المختبرات بصورة أكثر تكراراً)، ومرافق تقنية المعلومات والاتصالات حيث يصمم الطلاب الكود ويعملون ببرامج الإنتاجية، واستوديوهات الفن حيث ينتج الطلاب أعمالاً إبداعية، ومرافق التربية البدنية الداعمة للأنشطة الرياضية المتعددة بما فيها كرة السلة وتمارين المراوغة.
يصف المفتشون بيئة المرحلة 1 بأنها تدعم التعلم القائم على اللعب ومتعدد المهارات، حيث يستخدم الأطفال ألعاب البناء ونحت الصلصال والأنشطة التعاونية - مما يدل على مساحة مُصمَّمة بعناية للمرحلة المبكرة. وتعمل المدرسة في إطار اعتماد Cognia، الذي يشمل معايير المرافق والموارد ضمن عملية المراجعة المؤسسية. كما يمنح انتساب المدرسة لمجموعة أثينا للتعليم إمكانية الوصول إلى البنية التحتية وموارد التكنولوجيا على مستوى المجموعة. ويُشير الموقع الإلكتروني للمدرسة إلى نظام بوابة الاستفسار الإلكتروني وERP، مما يدل على استثمار في البنية التحتية للإدارة الرقمية. أما التفاصيل المحددة المتعلقة بمساحة الحرم بالمتر المربع أو عدد مختبرات العلوم أو مشاريع التوسع المخطط لها، فغير مُفصح عنها علناً - وينبغي للأهالي طلب جولة في الحرم لتقييم المرافق بأنفسهم. وعنوان المدرسة وخط واتساب للتواصل يجعلان ترتيب الزيارة أمراً يسيراً.
2004
سنة تأسيس الحرم المدرسي
أكثر من 20 عاماً من العمل في العزرة
Pre-KG to Grade 12
حرم مدرسي متكامل المراحل
حرم واحد يخدم جميع المراحل الدراسية
موقع العزرةحرم معتمد من Cogniaمختبرات برمجة تقنية المعلوماتمساحة المرحلة المبكرة القائمة على اللعباستوديوهات الفنمرافق التربية البدنية متعددة الرياضات
جودة التعليم والتعلم
كانت جودة التعليم إحدى أبرز قصص التحسن في RISS. فقد وجد تفتيش SPEA لعام 2024 أن التعليم تحسّن إلى جيد في جميع أنحاء المدرسة، عازياً ذلك مباشرةً إلى برنامج مكثف للتطوير المهني المستمر (CPD) استثمرت فيه القيادة منذ تصنيف مقبول في عام 2023. وهذه نتيجة ذات مغزى: فهي تشير إلى أن عملية التقييم الذاتي في المدرسة تُحدد الروافع الصحيحة وتُحرّكها بفاعلية.
نسبة المعلم إلى الطالب في المدرسة هي 1:13، وهي نسبة مواتية بمعايير المدارس الخاصة في الشارقة، وتُهيئ ظروفاً لاهتمام أكثر تخصيصاً داخل الفصول الدراسية. وتضم المدرسة 103 معلمين و13 مساعد تدريس، ويُشكّل المعلمون المصريون أكبر مجموعة من حيث الجنسية بين الكوادر. ومعدل دوران المعلمين 11% - وهو رقم معتدل يدل على استبقاء معقول دون أن يُشير إلى مستوى الاستقرار العالي المرتبط بالمدارس الأكثر رسوخاً. والجنسية الرئيسية للمعلمين مصرية، وهو أمر متسق مع كثير من مدارس المنهج الأمريكي في الإمارات التي تستقطب بكثافة من المعلمين المتلقين تعليمهم في مصر والمتمتعين بمعرفة قوية بالمادة الدراسية.
على الصعيد التربوي، يتمحور النهج المُعلن للمدرسة حول التعلم القائم على الاستقصاء، مع تأكيد الموقع الإلكتروني على أن هذا النهج يحفّز الطلاب على التساؤل والنقد والتقييم. والتعليم المتمايز أولوية مُعلنة، إذ تصف المدرسة مسيرة تعلم متمايزة لجميع الطلاب. ولاحظ مفتشو SPEA أنه في أفضل الدروس، يُشرك المعلمون الطلاب بفاعلية في مهام التفكير العليا والعمل التعاوني. غير أن المجال الرئيسي للتحسين الذي حدده SPEA هو اتساق جودة التعليم - إذ أشار المفتشون إلى ضرورة تحسين جودة التعليم والتعلم في جميع الدروس لتعظيم الأثر على تحصيل الطلاب. وهذا يعني أنه بينما يوجد تعليم متميز داخل المدرسة، فإنه لم يبلغ بعد مستوى التميز الموحد في جميع الفصول والمراحل. وقد تحسّن التقييم إلى جيد في أعقاب تطبيق عملية تقييم أكثر تفصيلاً - وهو تطور إيجابي ينبغي أن يدعم تدخل المعلم الموجّه بدقة في المستقبل.
1:13
نسبة المعلم إلى الطالب
مواتية للتعلم الشخصي
11%
معدل دوران المعلمين
بيانات تفتيش SPEA 2024
103
إجمالي الكوادر التدريسية
إضافةً إلى 13 مساعد تدريس
القيادة والإدارة
تتولى قيادة RISS المديرة هدى السمكري، التي يظهر اسمها وصورتها بشكل بارز على الموقع الإلكتروني للمدرسة. وتقول في رسالتها الترحيبية: «يشرّفني أن أقود مدرسة الرسالة الدولية للعلوم، حيث يحقق المتعلمون أهدافهم الأكاديمية وأهداف الأجندة الوطنية، ويُهيَّؤون لفرص الجامعة أو العمل، ليصبحوا مساهمين اجتماعياً واقتصادياً في المستقبل.» يعكس هذا التأطير - الذي يربط رسالة المدرسة بأهداف الأجندة الوطنية والإسهام الاقتصادي المستقبلي - قائدةً تدرك المسؤولية المزدوجة لمدرسة خاصة في الشارقة تخدم طلاباً من غالبيتهم إماراتية. أما رئيسة مجلس الأمناء فهي ساديا واجد، التي تضطلع بالإشراف على الحوكمة إلى جانب القيادة التشغيلية للمديرة.
تمتلك المدرسة وتديرها مجموعة أثينا للتعليم، وهي مشغّل تعليمي مقره الإمارات العربية المتحدة، يُشغّل أيضاً مدرسة الزهور الخاصة ومدرسة الوحدة الخاصة في الشارقة، فضلاً عن خمس مدارس في دبي. وتوفر القيم الجوهرية المُعلنة لمجموعة أثينا - التفكير الابتكاري، والذكاء العاطفي، والتركيز على المجتمع بنظرة دولية - الإطار الفلسفي الذي تعمل في ظله RISS. ويمنح هذا الهيكل الجماعي RISS إمكانية الوصول إلى موارد مشتركة وشبكات للتطوير المهني وبنية تحتية للدمج على مستوى المجموعة، بما في ذلك بوابة أثينا للأهالي المعنية بالدمج.
صنّف تفتيش SPEA لعام 2024 القيادة بتقدير جيد، بعد أن كانت مقبولاً في عام 2023. وأشار المفتشون إلى توسيع فريق القيادة، وإلى التركيز المتعمد على تطوير التعليم والتعلم وقدرات القيادة الوسطى في المدرسة. والأهم من ذلك أن التفتيش أشاد بـعملية التقييم الذاتي الهادفة والدقيقة التي تشمل جميع أصحاب المصلحة وترصد أولويات التحسين باستمرار. هذه هي المحرك الحقيقي لتقدم المدرسة الأخير: فريق قيادي يعرف موقعه الراهن، ويعرف وجهته، ويخطو خطوات قابلة للقياس في الاتجاه الصحيح. ويُيسَّر التواصل مع الأهالي عبر بوابة ERP الإلكترونية للمدرسة وخط واتساب للتواصل ومنصات مجموعة أثينا الرقمية الموجهة للأهالي. ويمكن التواصل مع قسم القبول في المدرسة مباشرةً على الرقم +97165221222.
نتائج تفتيش SPEA (موضحة)
جرى أحدث تفتيش لـSPEA (هيئة الشارقة للتعليم الخاص) على مدرسة الرسالة الدولية الخاصة للعلوم في الفترة من 4 إلى 7 مارس 2024، نفّذه فريق مؤلف من ستة مراجعين أجروا 178 ملاحظة صفية، شارك قادة المدرسة في 53 منها. والنتيجة الرئيسية هي تصنيف الفاعلية الكلية بجيد، وهو تحسن واضح عن تصنيف مقبول الممنوح في تفتيش العام الدراسي 2022-23. وهذا المسار التصاعدي هو أهم نقطة بيانات للأهالي المحتملين: فهذه مدرسة تتحسن بشكل موثوق.
عند تفصيل المعايير الستة للأداء: تحصيل الطلاب جيد إجمالاً، مع تفاوت ملحوظ بحسب المرحلة والمادة. المرحلة 1 والمرحلة 4 هما الأقوى أداءً؛ فيما تُظهر المرحلتان 2 و3 تحصيلاً مقبولاً في الرياضيات والعلوم وسائر المواد. النمو الشخصي والاجتماعي للطلاب لا يزال جيداً، مع تصنيف النمو الشخصي لطلاب المرحلة 4 بجيد جداً. التعليم والتقييم جيد، تحسّن من خلال التطوير المهني المكثف. المنهج الدراسي مصنف مقبولاً إجمالاً (جيد في المرحلة 1 فحسب)، مما يعكس عمل المراجعة والتطوير الجاري. الحماية والرعاية والتوجيه والدعم جيد جداً - وهو المجال المتميز للمدرسة. القيادة والإدارة جيد، تحسّن من مقبول.
أما المجالان الرئيسيان للتحسين اللذان حددهما SPEA فهما: أولاً، اتساق جودة التعليم والتعلم في جميع الدروس لتعظيم الأثر على تحصيل الطلاب؛ وثانياً، أداء الطلاب في تقييمات MAP Growth في القراءة باللغة الإنجليزية واستخدام اللغة والرياضيات والعلوم. وهذه أهداف محددة وقابلة للتنفيذ - وينبغي للأهالي أن يسألوا المدرسة في يوم الأبواب المفتوحة عن الخطوات الملموسة التي اتُّخذت منذ مارس 2024 لمعالجتها. وثقافة التقييم الذاتي القوية في المدرسة تمنح أسباباً معقولة للتفاؤل بأن التقدم يسير في مساره الصحيح.
رعاية ودمج جيد جداً
صُنِّفت حماية الطلاب ورعايتهم وتوجيههم ودعمهم بجيد جداً - وهو المجال الأعلى أداءً في المدرسة. وقد أُشير تحديداً إلى خدمات التربية الخاصة بوصفها جيدة جداً، مع عملية فعّالة جداً لتحديد الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة ودعمهم.
مسار تصاعدي قوي
تحسّنت المدرسة من مقبول إلى جيد في الفاعلية الكلية بين عامَي 2023 و2024 - وهو تحسن بدرجة واحدة في دورة واحدة. وقد ارتقى التعليم والتقييم والقيادة وتحصيل الطلاب جميعها، مما يُثبت أن عملية التقييم الذاتي وتخطيط التحسين في المدرسة تُؤتي ثمارها.
شراكة جيدة جداً مع الأهالي
حدّد المفتشون الشراكة الجيدة جداً مع الأهالي بوصفها مجال قوة رئيسياً، إلى جانب عملية التقييم الذاتي الفعّالة التي تشمل جميع أصحاب المصلحة. وهذا يُشير إلى مجتمع مدرسي تتسم قنوات التواصل فيه بالانفتاح وتُشارك فيه الأسر في تحمّل مسؤولية التحسين.
اتساق التعليم في جميع الدروس
حدّد SPEA الحاجة إلى تحسين جودة التعليم والتعلم في جميع الدروس لتعظيم الأثر على تحصيل الطلاب. فبينما التعليم جيد إجمالاً، أشار المفتشون إلى أن أفضل الممارسات المُلاحَظة في بعض الفصول لم تصبح بعد متسقة عبر جميع المراحل والمواد.
الأداء في تقييمات MAP
يحتاج تحصيل الطلاب في تقييمات MAP Growth في القراءة باللغة الإنجليزية واستخدام اللغة والرياضيات والعلوم إلى تحسين. وأظهرت بيانات MAP الخارجية للصفوف من 4 إلى 9 أن معظم الطلاب يؤدون دون المستوى المتوقع في القراءة باللغة الإنجليزية واستخدام اللغة، مما يمثل فجوة بين بيانات التقييم الداخلي والمعايير الخارجية.
تاريخ التفتيش
2022-2023
Acceptable
2023-2024
Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
تمت الموافقة على رسوم مدرسة RISS للعام الدراسي 2025-26 من قِبل SPEA (هيئة الشارقة للتعليم الخاص)، وتتراوح بين 14,350 درهماً و29,350 درهماً تقريباً، مما يضع المدرسة بوضوح ضمن الفئة المتوسطة من حيث رسوم مدارس المنهج الأمريكي في الشارقة. وقد سجّل تقرير تفتيش SPEA نطاق الرسوم بين 14,350 و29,350 درهماً، فيما تُنشر صفحة هيكل الرسوم للعام 2025-26 على الموقع الإلكتروني للمدرسة. تشمل الرسوم الدراسية تكلفة الكتب، مما يُخفف العبء المالي الإضافي الفعلي مقارنةً بالمدارس التي تُحتسب فيها الكتب المدرسية بصورة منفصلة. أما رسوم الامتحانات فمستثناة صراحةً من الرسوم الدراسية، وتُسدَّد بشكل منفصل عند التسجيل.
في سياق مدارس العزرة وسوق المدارس الخاصة في الشارقة على نطاق أوسع، يُعدّ نطاق رسوم RISS تنافسياً لمدرسة معتمدة من Cognia تعمل وفق المنهج الأمريكي وتستقبل الطلاب من مرحلة ما قبل الروضة حتى الصف الثاني عشر. تُقدّم المدرسة نفسها على أنها توفر تعليماً أمريكياً ذا جودة بتكلفة معقولة، وهيكل الرسوم يدعم هذا التوجه. وستجد الأسر التي تقارن الرسوم المدرسية في الشارقة عام 2026 أن RISS تقدم قيمة حقيقية وموثوقة، لا سيما في ضوء تصنيف جيد جداً لدعم الدمج، ونسبة المعلم إلى الطالب البالغة 1:13، واعتماد Cognia المرفق بهذه الرسوم. والحكم على القيمة مقابل المال إيجابي في الفئتين الدنيا والمتوسطة من الرسوم؛ أما في الفئة العليا (الصفان 11 و12)، فينبغي للأولياء الموازنة بين نتائج AP المقبولة ومستوى الرسوم، والتفكير فيما إذا كانت المسيرة الأكاديمية للمدرسة تبرر هذا الاستثمار للطلاب الساعين إلى الالتحاق بالجامعات.
تقبل المدرسة طلبات القبول على مدار العام وفقاً لتوافر الأماكن، ويمكن التواصل مع قسم القبول على الرقم +97165221222. أما التفاصيل المتعلقة بخصومات الأشقاء والمنح الدراسية وخطط تقسيط الرسوم، فغير منشورة على الموقع الإلكتروني للمدرسة، وينبغي التحقق منها مباشرةً مع فريق القبول.
AED 14,350 - AED 29,350
نطاق الرسوم السنوية 2025-26
Books Included
الرسوم الدراسية تشمل الكتب المدرسية
المراحل الدراسيةالرسوم السنوية
Pre-KG
14,350KG1
15,750KG2
15,750Grade 1
17,850Grade 2
17,850Grade 3
17,850Grade 4
19,950Grade 5
19,950Grade 6
22,050Grade 7
22,050Grade 8
22,050Grade 9
25,200Grade 10
25,200Grade 11
29,350Grade 12
29,350تكاليف اضافية
Examination Fees (AP, EmSAT, MAP, etc.)Variable(annual)
Excluded from tuition fees. Must be paid separately at time of admission.
TransportVariable(annual)
Contact school for current transport rates
UniformsVariable(one-time)
Contact school for uniform supplier details
الخصومات والتنازلات
Sibling Discount
المنح الدراسية
Scholarship and bursary information is not publicly disclosed on the school website. Parents seeking financial assistance should contact the admissions department directly at +97165221222 to enquire about any available provisions.
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
تمثّل RISS مدرسةً في صعود حقيقي موثّق بالأدلة. فالانتقال من مقبول إلى جيد في دورة تفتيش SPEA واحدة، إلى جانب تصنيف جيد جداً في مجال الرعاية والدمج، يحكي قصة فريق قيادي حدّد نقاط ضعفه وبات يعالجها بمنهجية. وبالنسبة للأسرة المناسبة، فهذا عرض مقنع: مدرسة معتمدة من Cognia تعمل وفق المنهج الأمريكي بتكلفة معقولة في العزرة، مع إطار قيم إسلامية راسخ، والتزام حقيقي بالدمج، ونسبة مواتية للمعلم إلى الطالب تبلغ 1:13. والرسوم المدرسية في الشارقة للعام 2025-26 في متناول الأسر بالمعايير الإقليمية، كما أن تضمين الكتب في الرسوم الدراسية يُخفض إجمالي تكلفة التعليم.
المقابل الصريح هو أن هذه لا تزال مدرسة تبني إمكاناتها ولم تبلغها بعد. تكشف بيانات MAP المرجعية أن الأداء الأكاديمي في المرحلة الإعدادية يحتاج إلى سد الفجوة بين التقييمات الداخلية والمعايير الخارجية. ولا يزال المنهج الدراسي في المراحل 2 و3 و4 قيد التطوير ومصنفاً بمقبول فحسب. وعلى الأهالي الذين تتمحور أولويتهم حول تحقيق نتائج أكاديمية في الربع الأعلى - لا سيما في الرياضيات والعلوم على مستوى المرحلة الإعدادية - دراسة هذه النتائج بعناية في مقابل المسار الإيجابي للمدرسة. والمدرسة تناسب أكثر الأسر التي تُقدّر المجتمع والدمج والهوية الإسلامية إلى جانب التقدم الأكاديمي المتين، والمستعدة للانخراط الفاعل مع المدرسة في مسيرة تعلم أبنائها.
الاختيار المناسب
الأسر الباحثة عن مدرسة معتمدة من Cognia تعمل وفق المنهج الأمريكي بتكلفة معقولة في العزرة، مع منظومة قيم إسلامية راسخة، وخدمات دمج حقيقية لأصحاب الهمم، ومدرسة تسير بوضوح في مسار تحسّن تصاعدي.
الاختيار غير المناسب
الأسر التي يتمحور اهتمامها الأول حول تحقيق نتائج مرجعية خارجية متميزة على مستوى المرحلة الإعدادية، أو تلك الساعية إلى برنامج أنشطة لاصفية شامل ومتكامل يضم رياضات تنافسية وأنشطة إثرائية موثقة علناً في الوقت الراهن.
“
تشعر RISS بأنها مدرسة تهتم حقاً بكل طالب، لا بالمتفوقين وحدهم. والتحسن الذي شهدناه في المدرسة خلال العامين الماضيين يمنحنا الثقة بأننا اتخذنا القرار الصحيح.
— ولي أمر طالب في الصف الثامن
نقاط القوة
- تحسّنت من مقبول إلى جيد في دورة تفتيش SPEA واحدة
- تصنيف جيد جداً لرعاية الطلاب وتوجيههم وخدمات التربية الخاصة
- نسبة مواتية للمعلم إلى الطالب تبلغ 1:13
- معتمدة من Cognia - معيار جودة معترف به دولياً
- الكتب مشمولة في الرسوم الدراسية مما يُقلل التكاليف الإضافية
- رسوم متوسطة لمدرسة أمريكية متكاملة من ما قبل الروضة حتى الصف الثاني عشر
- منظومة قيم إسلامية راسخة مع تركيز على المجتمع الإماراتي
- سياسة قبول مفتوحة ترحّب بأصحاب الهمم وطلاب اللغة الإنجليزية كلغة إضافية
مجالات التحسين
- المنهج الدراسي مصنف مقبولاً إجمالاً - لا يزال قيد التطوير في المراحل 2 و3 و4
- تُظهر بيانات MAP المرجعية الخارجية أن معظم طلاب المرحلة الإعدادية يؤدون دون المستوى المتوقع في اللغة الإنجليزية والرياضيات
- نتائج امتحانات AP في الرياضيات والأحياء مصنفة مقبولاً لا متميزاً
- برنامج الأنشطة اللاصفية غير موثق توثيقاً شاملاً علناً - شفافية محدودة حول الأندية والأنشطة
- لا يُسجَّل مرشد توجيهي متخصص في بيانات الكوادر البشرية لـSPEA - قدرة دعم الجامعات والرعاية التربوية غير واضحة