مدرسة الرسالة الدولية الخاصة للعلوم - فرع العزرةالمدير والفريق القيادي

مدرسة الرسالة الدولية الخاصة للعلوم - فرع العزرة يقودها مديرة المدرسة هدى السمكري، بدعم من نائبة المديرة ديانا غازي. تعمل المدرسة تحت مظلة مجموعة أثينا للتعليم، ويُشرف على حوكمتها رئيس مجلس الأمناء ساديا واجد، وتخضع لإشراف هيئة الشارقة للتعليم الخاص (SPEA). لا تتوفر معلومات حول مدة تولي المديرة منصبها، غير أن الموقع الإلكتروني للمدرسة يُبرز رسالتها وصورتها بشكل لافت، مما يوحي بحضور راسخ على رأس القيادة. وقد جرى توسيع الفريق القيادي بصورة مدروسة في السنوات الأخيرة، إذ أشار تقرير هيئة SPEA لعام 2024 إلى تركيز واضح على تطوير القيادة الوسطى وتعزيز جودة التعليم والتعلم في جميع المراحل الدراسية.

صنّف تقرير هيئة SPEA لعام 2024 الفاعلية الإجمالية بمستوى جيد — وهو تقدم ملموس مقارنةً بتصنيف مقبول سُجّل عام 2023. وقد نُسب هذا التحسن مباشرةً إلى الإجراءات القيادية، حيث أشار المفتشون إلى أن الفريق القيادي أطلق برنامجاً مكثفاً للتطوير المهني المستمر أسهم في رفع جودة التدريس إلى مستوى جيد في جميع أنحاء المدرسة. وصُنِّفت القيادة والإدارة بمستوى جيد في عام 2024، بعد أن كانت مقبولة في السابق. وأبرز المفتشون فاعلية عملية التقييم الذاتي في المدرسة، لكونها تشمل جميع أصحاب المصلحة وتُمكّن من تحقيق تحسن مستدام ومرصود. كما أُشير إلى الحوكمة باعتبارها ركيزة فاعلة في هذا الهيكل، إذ التقى أعضاء مجلس الأمناء بفريق المراجعة خلال أيام التفتيش الأربعة. ومن بين 42 مدرسة تعتمد المنهج الأمريكي في الشارقة، لا تحمل سوى مدرسة واحدة تصنيف جيد جداً ومدرسة واحدة تصنيف متميز، مما يضع تصنيف المدرسة الجيد في الشريحة العليا من مجموعة المدارس المماثلة في المنهج، حيث تشترك 22 من أصل 42 مدرسة تعتمد المنهج الأمريكي في التصنيف ذاته.

تضم المدرسة 103 معلمين يخدمون 1,326 طالباً، بنسبة طلاب إلى معلمين تبلغ 1:13 — وهي أفضل قليلاً من المتوسط العام في الشارقة البالغ 1:13.6 عبر جميع المدارس الخاصة. ويدعم العملية التعليمية في الفصول الدراسية 13 مساعداً تعليمياً إضافياً. الجنسية الأكثر شيوعاً بين المعلمين هي المصرية، وتبلغ نسبة دوران المعلمين 11% — وهو رقم سجّله المفتشون دون الإشارة إليه بوصفه مصدر قلق، مما يوحي بأنه يقع ضمن النطاق المقبول في هذا القطاع. [معلومات غير متوفرة: مستويات مؤهلات الكادر التدريسي — لا تتوفر في بيانات المصدر نسبة حاملي درجة الماجستير أو أعلى.] وقد ارتقى مستوى التدريس إلى جيد في أعقاب ما وصفه التقرير بـبرنامج مكثف للتطوير المهني المستمر، وإن كان المفتشون قد حددوا جودة التعليم والتعلم في جميع الحصص بوصفها مجالاً رئيسياً لا يزال يستدعي التحسين لتحقيق أقصى قدر من التحصيل الدراسي للطلاب.

يُعدّ تفاعل أولياء الأمور نقطة قوة واضحة. وقد صنّف المفتشون الشراكة مع أولياء الأمور بمستوى جيد جداً، وهو أحد تصنيفَين فقط بمستوى جيد جداً مُنحا ضمن معايير أداء المدرسة. وقد أُشرك أولياء الأمور في عملية التقييم الذاتي للمدرسة، كما أُجريت استطلاعات آرائهم في إطار التفتيش ذاته. وتتجلى فلسفة المدرسة، المستمدة من القيم الجوهرية لـمجموعة أثينا للتعليم القائمة على التفكير الإبداعي والذكاء العاطفي والانتماء المجتمعي، في ثقافتها الشاملة؛ إذ تدعم المدرسة بفاعلية 75 طالباً من ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة، وقد صنّف المفتشون تحديد احتياجاتهم ودعمهم بمستوى جيد جداً أيضاً. كما تعكس هياكل القيادة الطلابية — بما تشمله من طلاب رؤساء وأدوار قيادية رسمية — جهداً مدروساً لترسيخ قيم القيادة خارج نطاق الفريق الإداري الأعلى.