مدرسة المشائل الوطنية الخاصة

المنهج
وزارة التربية والتعليم
ADEK
جيد
الموقع
أبوظبي, الدانة
الرسوم
AED 9K - 20K

مدرسة المشائل الوطنية الخاصة

الملخص التنفيذي

مدرسة المشائل الوطنية الخاصة أبوظبي مؤسسة تعليمية مختلطة تعمل بمنهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية، تخدم أكثر من 1,000 طالب من KG1 حتى الصف الثاني عشر في منطقة الدانة - إحدى أعرق الأحياء السكنية في أبوظبي. وبحصولها على تقييم جيد من ADEK دائرة التعليم والمعرفة في تفتيش إرتقاء 2025، تحتل المدرسة موقعاً واضحاً في مشهد المدارس الخاصة بالمدينة: فهي خيار ميسور حقاً ومتجذر في المجتمع، حيث تُمثّل المواد العربية المتوسطة والتربية الإسلامية نقاط قوة حقيقية، وحيث يجد الأهالي الباحثون عن رسوم مدرسية في أبوظبي من بين أيسر الخيارات في الإمارة، بما يتراوح بين AED 8,500 وAED 20,000 سنوياً. وللأسر التي تُولي الأولوية لتنمية اللغة العربية والقيم الإسلامية والإطار المنظم لمنهج وزارة التربية والتعليم دون الأعباء المالية للمؤسسات المتميزة، تستحق هذه المدرسة اعتباراً جدياً. وتنتمي بارتياح إلى مجموعة مدارس الدانة وتستقطب في معظمها مجتمعات طلابية أردنية وسورية ومصرية. غير أن الصورة الحقيقية أكثر دقة. فقد وجد المفتشون أن مستوى اللغة الإنجليزية لا يزال مقبولاً في جميع الحلقات، وتكشف نتائج ACER IBT الموحدة عن أداء ضعيف في اللغة العربية والرياضيات والعلوم عند المقارنة دولياً - وهي فجوة واسعة بين الثقة في التقييم الداخلي والواقع الخارجي. وقد جاءت درجات PISA 2022 في القراءة (396) والرياضيات (415) والعلوم (422) جميعها دون المتوسطات الدولية، مما يشير إلى أنه وإن كان الطلاب يتقدمون بشكل جيد ضمن إطار وزارة التربية والتعليم، فإن استعدادهم لمسارات التعليم العالي ذات التنافسية الدولية يستدعي مزيداً من التطوير. هذه ليست المدرسة للأسر التي تسعى أساساً إلى الالتحاق بجامعات نخبة أو إتقان اللغة الإنجليزية أكاديمياً. غير أنها خيار متين ومستقر وميسور بشكل لافت للأسر التي تُقدّر التعليم الإسلامي والعربي والانتماء المجتمعي والرعاية التربوية المتسقة - ولتلك التي تُدرك موقع المدرسة ضمن سوق التعليم الخاص الأشمل في أبوظبي.
ADEK جيد 2025رسوم تبدأ من 8,500 AEDتميز في العربية والتربية الإسلاميةمن KG1 إلى الصف 12موقع منطقة الدانة

“المعلمون يعرفون أبنائي بأسمائهم حقاً، وتدريس اللغة العربية والتربية الإسلامية ممتاز. وبالنظر إلى الرسوم التي ندفعها، نشعر أن المدرسة تقدم لعائلتنا قيمة حقيقية.”

— ولي أمر طالب في الصف 5(representative)

الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم

تتبع مدرسة المشائل الوطنية الخاصة منهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية (MoE) عبر جميع الحلقات، من الروضة حتى الصف الثاني عشر. يُهيكَل هذا الإطار حول اللغة العربية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية الإماراتية واللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم، مع مراجعة المنهج سنوياً لمواءمته مع معايير وزارة التربية والتعليم وبصورة متزايدة مع المعايير الدولية كـTIMSS وPISA وPIRLS. والهوية الأكاديمية للمدرسة راسخة في المنهج الوطني، مما يعني أن الأهالي الساعين إلى مسار IB أو بريطاني أو أمريكي سيحتاجون إلى النظر في خيارات أخرى - أما الأسر الملتزمة بتجربة التعليم الوطني الإماراتي الأصيلة، فالإطار متماسك ومطبَّق بشكل جيد في الحلقات الدنيا. في مجال اللغة العربية كلغة أولى والتربية الإسلامية، يتجلى أداء المدرسة الأقوى. فقد صنّف تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة إرتقاء 2025 مستوى التحصيل والتقدم بـجيد في جميع الحلقات في كلا المادتين، مع بيانات داخلية تُظهر باستمرار أن معظم الطلاب يُحققون ما يفوق توقعات المنهج. ويُظهر طلاب الحلقة الثالثة فهماً راسخاً للنصوص الأدبية والمعلوماتية، ويطورون مهارات تحليلية في التحليل الأدبي. وتلاوة القرآن الكريم وإتقان التجويد في تحسن مطرد عبر جميع المراحل الدراسية، وإن أشار المفتشون إلى أن مزيداً من التطوير لا يزال مطلوباً في تطبيق القيم الإسلامية في السياقات الحياتية الواقعية. في مادة الرياضيات، الصورة أكثر تفاؤلاً مما قد يبدو للوهلة الأولى. فبينما يظل التحصيل في مرحلة الروضة والحلقة الأولى مقبولاً، حققت الحلقة الثانية تحصيلاً جيداً وتقدماً جيداً جداً - وهو إنجاز لافت. وتحسّنت رياضيات الحلقة الثالثة أيضاً، إذ ارتفع التحصيل من مقبول إلى جيد وتحسّن التقدم إلى جيد جداً، مدفوعاً بفهم مفاهيمي أقوى في الجبر وحساب التفاضل والتكامل. وتُقدم نتائج TIMSS 2023 قصة مختلطة لكنها إيجابية جزئياً: إذ حقق الصف الثامن في الرياضيات درجة 486، متجاوزاً هدف المدرسة البالغ 447 والمتوسط الدولي البالغ 478. أما الصف الرابع في الرياضيات فقد سجّل 453، دون المتوسط الدولي البالغ 503. تسير العلوم في مسار تحسّن مماثل. فقد ارتفع تحصيل العلوم في الحلقة الثانية من مقبول إلى جيد، وبلغ تحصيل الحلقة الثالثة أيضاً جيداً، مدعوماً بمهارات عملية أقوى وانخراط استقصائي أوسع. وسجّل الصف الثامن في TIMSS علومَ 477، قريباً من المتوسط الدولي البالغ 478. في المقابل، جاءت درجات PISA 2022 - القراءة 396، والرياضيات 415، والعلوم 422 - جميعها دون المتوسطات الدولية، مما يعكس الفجوة بين الأداء في المنهج الوطني والاستعداد لاجتياز المعايير الدولية التي أشار إليها المفتشون كأولوية للتحسين. تظل اللغة الإنجليزية التحدي الأكاديمي الأبرز للمدرسة. إذ يُصنَّف التحصيل بمقبول في جميع الحلقات، مع تقدم جيد في مرحلة الروضة فحسب ومقبول في سائر المراحل. وتُحدَّد مهارات الكتابة الموسّعة والإبداعية تحديداً كمجالات تستدعي التحسين. وللأسر التي تُعدّ الكفاءة الأكاديمية في اللغة الإنجليزية أولوية لديها - ولا سيما للتحضير الجامعي - فهذا اعتبار جوهري. وتعمل المدرسة على معالجة ذلك من خلال برامج القراءة والفونيكس في مرحلة الروضة ودمج مهام الاستيعاب، غير أن التقدم تدريجي. تُوصف منهجية التدريس من قِبل المفتشين بأنها هادفة وذات بنية جيدة، مع توظيف فعّال للتساؤل للتحقق من الفهم. وتُدمج عناصر التعلم القائم على الاستقصاء، ولا سيما في التحضير للتقييمات الدولية، وإن ظل التطبيق غير متساوٍ عبر المراحل. يُصنَّف تكييف المنهج بمقبول في جميع الحلقات، مما يعني أن المدرسة تُعدّل تقديمها لمعظم الفئات الطلابية لكنها لا توفر بعد تحدياً معززاً متسقاً للطلاب المتفوقين والموهوبين. لا توجد نتائج امتحانات خارجية رسمية (GCSE أو A-Level أو IB أو AP) للإبلاغ عنها، إذ تتبع المدرسة الإطار الوطني لوزارة التربية والتعليم حصراً. لا تتوفر بيانات وجهات الالتحاق الجامعي علناً من الحضور الرقمي الحالي للمدرسة.
486
درجة الرياضيات للصف 8 في TIMSS 2023
أعلى من المتوسط الدولي البالغ 478 ومن الهدف المدرسي البالغ 447
477
درجة العلوم للصف 8 في TIMSS 2023
قريبة من المتوسط الدولي البالغ 478
396
درجة القراءة في PISA 2022
أدنى من المتوسط الدولي البالغ 476؛ كان الهدف المدرسي 439
Good
تقييم اللغة العربية والتربية الإسلامية
عبر جميع الحلقات، من مرحلة KG حتى الحلقة 3 - ADEK إرتقاء 2025

الأنشطة اللاصفية (ECAs)

الموقع الإلكتروني للمدرسة غير متاح حالياً بسبب انتهاء صلاحية تسجيل النطاق، مما يعني أن معلومات برنامج الأنشطة اللاصفية التفصيلية لا يمكن التحقق منها من المصادر الرسمية للمدرسة وقت كتابة هذا التقرير. ما يُؤكده تقرير تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة إرتقاء 2025 هو أن الطلاب ينخرطون في فعاليات ومشاريع وأنشطة مدرسية، وأن المشاركة سمة إيجابية في الحياة المدرسية - وإن أشار المفتشون إلى أن الطلاب نادراً ما يتخذون المبادرة لقيادة الأنشطة أو تصميمها باستقلالية، وهو ما ينعكس في التقييم المقبول لمهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار. يُبرز تقرير التفتيش أن مهرجانات القراءة وزيارات المؤلفين وجلسات رواية القصص راسخة في ثقافة محو الأمية بالمدرسة، وأن فعاليات محو الأمية الأسرية تُشكّل جزءاً من العرض الإثرائي الأشمل. ويُنظَّم الوصول إلى المكتبة عبر جداول أسبوعية عبر مكتبات المدرسة الثلاث، التي تضم معاً أكثر من 1,000 كتاب باللغتين الإنجليزية والعربية. ويستعير الطلاب الكتب للقراءة المنزلية كجزء من برنامج قراءة رسمي. أما على صعيد تنمية الطالب خارج الفصل الدراسي، فتُظهر المدرسة التزاماً حقيقياً بـالأنشطة المتعلقة بالقيم الإسلامية والتراث الإماراتي، التي تحتل مكانة بارزة في التقويم المدرسي. ويُظهر الطلاب مواقف إيجابية تجاه الفعاليات المجتمعية ووعياً ثقافياً صنّفه المفتشون بجيد. غير أنه لا يمكن التحقق من اتساع برامج الرياضيات التنافسية والفنون الأدائية والبرامج الإثرائية كنموذج محاكاة الأمم المتحدة أو الأنشطة المعادلة لـDuke of Edinburgh من المصادر المتحقق منها المتاحة. وعلى الأهالي الذين يُولون أهمية لمحفظة أنشطة لاصفية غنية ومتنوعة أن يطلبوا قائمة البرنامج الحالية مباشرةً من مكتب القبول بالمدرسة، إذ لا يدعم الحضور الرقمي الحالي التحقق المستقل من أعداد الأندية أو الإنجازات التنافسية المحددة.
1,000+
الكتب الموزعة على ثلاث مكتبات
عناوين أدبية وغير أدبية باللغة الإنجليزية وعناوين عربية؛ مع جداول زمنية أسبوعية للاستعارة
مهرجانات القراءةثلاث مكتبات مدرسيةأنشطة التراث الإماراتيزيارات المؤلفينالفعاليات المجتمعية

الرعاية التربوية والرفاهية

تُعدّ الرعاية التربوية في مدرسة المشائل الوطنية الخاصة من أبرز المجالات التي يتجلى فيها التوجه المجتمعي للمدرسة بوضوح. فقد صنّف تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة إرتقاء 2025 الصحةَ والسلامة، بما فيها ترتيبات حماية الطفل والوقاية، بـجيد في جميع الحلقات - وهو نتيجة متسقة تعكس منشآت محافظاً عليها بجودة، وأنظمة رقابة آمنة، وبيئة مدرسية وصفها المفتشون بأنها آمنة وهادئة وشاملة. وثمة صيانة ورقابة فعالة قائمتان، كما أُطلقت خطة تطوير مرحلية لتعزيز بيئات التعلم، مما يشير إلى أن قيادة المدرسة تستثمر في البيئة المادية كجزء من رفاهية الطلاب الأشمل. سلوك الطلاب ميزة حقيقية. وقد أشار المفتشون إلى علاقات إيجابية وأنظمة سلوكية متسقة تُرسّخ ثقافة مدرسية محترمة. ويُظهر الطلاب انضباطاً ذاتياً ومواقف إيجابية نحو التعلم وعلاقات محترمة مع الأقران والبالغين على حد سواء. ويوفر تأسيس المدرسة على القيم الإسلامية إطاراً أخلاقياً واضحاً يدعم الحياة المدرسية اليومية ويُسهم في خلق جو مجتمعي متماسك. بيد أن التفتيش وجد أيضاً أن الرعاية والدعم تراجعا من جيد إلى مقبول منذ دورة التفتيش السابقة. وتشمل المخاوف المحددة المُثارة: عدم اتساق الدعم داخل الفصل للطلاب من ذوي الهمم، وغياب منهج منظم للتوجيه المهني وإرشاد التعليم المستقبلي في الحلقة الثالثة، والتباين في توفير التمييز في التعلم. ويُقيَّد 11 طالباً من ذوي الهمم حالياً، وبينما تتوفر أنظمة تحديد الاحتياجات، فإن المتابعة الفعلية في الدروس لا تزال غير متسقة. وللأسر التي لديها أطفال بحاجات تعليمية إضافية، هذا اعتبار جوهري - إذ تُحدد المدرسة الاحتياجات بشكل مناسب لكنها لا تقدم دعماً متمايزاً متسقاً على مستوى الفصل الدراسي بعد. لا تتوفر تفاصيل البنية التحتية للإرشاد النفسي والصحة النفسية توثيقاً علنياً عبر المصادر المتحقق منها المتاحة، وإن كان تقرير التفتيش يؤكد أن التوجيه التربوي في الحلقة الثالثة - ولا سيما ما يتعلق بمرحلة الانتقال والرفاهية والطموحات المهنية - مجال محدد للتحسين. ويُصنَّف مشاركة أولياء الأمور بـجيد، ويُوصفون بأنهم داعمون ومساهمون بفاعلية في الحياة المدرسية، وهو ما يشكل بحد ذاته مكوناً مهماً في منظومة الرعاية التربوية.

“تبدو المدرسة كمجتمع حقيقي متماسك. المعلمون متاحون للتواصل، وابني يشعر بالأمان والاحترام في كل يوم. القيم الإسلامية التي تُدرَّس هنا يعيشها الجميع، ولا تقتصر على عبارات مكتوبة على الجدران.”

— ولي أمر طالب في الحلقة 2(representative)

الحرم المدرسي والمرافق

تقع مدرسة المشائل الوطنية الخاصة في شارع الحد، هضبة الزعفرانة، في منطقة الدانة بأبوظبي - وهي منطقة مركزية وجيدة الاتصال بشبكة المواصلات، يسهل الوصول إليها من المجتمعات السكنية المحيطة بما فيها الخالدية والبطين وممر وسط المدينة الأوسع. وتخدم الموقعَ شبكةُ حافلات المدرسة الخاصة، بتكلفة نقل تبلغ AED 3,559 سنوياً - سعر ميسور لافت بمعايير أبوظبي. الموقع الإلكتروني للمدرسة غير متاح حالياً بسبب انتهاء صلاحية تسجيل النطاق، مما يُقيّد التحقق المستقل من مواصفات الحرم المدرسي التفصيلية. ما يُؤكده تقرير تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة إرتقاء 2025 هو أن المدرسة تعمل بـأنظمة منظمة جيداً، وأن الإدارة والكادر والمرافق والموارد تُصنَّف جميعها بـجيد. وأشار المفتشون إلى أن الصيانة والرقابة الفعالة تضمنان سلامة وأمن المرافق، وأن خطة تطوير مرحلية أُطلقت لتعزيز بيئات التعلم - وهو مؤشر إيجابي على أن المدرسة تستثمر بفاعلية في بيئتها المادية. تضم المدرسة ثلاث مكتبات موزعة في حرمها، تحتضن مجتمعةً أكثر من 1,000 كتاب باللغتين الإنجليزية والعربية، مع إضافة منصات قراءة رقمية لتحسين وصول الطلاب. وتتوفر ركن قراءة في فصول مرحلة الروضة والحلقة الأولى، وتربط لوحات عرض الفصول في الحلقتين الثانية والثالثة القراءةَ والكتابةَ بمحتوى المنهج. وتُجري المدرسة تقييمات ACER IBT الموحدة في الصفوف من 3 إلى 9، مما يدل على توافر بنية تحتية تقنية كافية لدعم الاختبارات الحاسوبية. لمدرسة تخدم أكثر من 1,000 طالب عبر 14 مرحلة دراسية، يجب أن يستوعب الحرم المدرسي تعقيداً تشغيلياً كبيراً. غير أن تفاصيل محددة بشأن المختبرات العلمية ومرافق الرياضة وطاقة القاعة الرئيسية واستوديوهات الفنون أو البنية التحتية التقنية خارج أدوات التقييم لا يمكن التحقق منها من المصادر العامة الحالية. يُنصح الأهالي بشدة بترتيب زيارة للحرم المدرسي لتقييم المرافق بأنفسهم، ولا سيما إن كانت مرافق بعينها - كحمام السباحة أو صالة الرياضة المخصصة أو مسرح الفنون الأدائية - معياراً مهماً في قرارهم.
3
المكتبات في الحرم المدرسي
تضم مجتمعةً أكثر من 1,000 كتاب باللغتين الإنجليزية والعربية
AED 3,559
رسوم النقل المدرسي السنوية
سعر موحد لجميع المراحل الدراسية - من بين الأكثر تكلفةً معقولة في أبوظبي
موقع مركزي في منطقة الدانةثلاث مكتباتخطة تطوير مرحليةبنية تحتية لاختبارات ACER IBTخدمة النقل المدرسي متاحةمنصات القراءة الرقمية

جودة التدريس والتعلم

تُصنَّف جودة التدريس في مدرسة المشائل الوطنية الخاصة بـجيد في جميع الحلقات في تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة إرتقاء 2025 - وهي نتيجة متسقة ظلت ثابتة منذ التفتيش السابق عام 2022. ويصف التفتيش الدروس بأنها هادفة وذات بنية جيدة، مع توظيف المعلمين للتساؤل بفاعلية للتحقق من الفهم ومتابعة التعلم. ويُوصف عمق الحوار داخل الفصل بأنه في تنام، وإن لم يصل بعد إلى مستوى تعزيز التفكير النقدي والإبداعي بصورة متسقة عبر جميع المواد والمراحل الدراسية. تضم المدرسة 60 معلماً يدعمهم معلما مساعد اثنان، لخدمة قوام طلابي يبلغ 1,085 طالباً - مما يعطي نسبة معلم إلى طالب تبلغ نحو 1:18. وتتمثل جنسيات المعلمين في الغالب بالمصريين والأردنيين والسوريين، مما يعكس التركيبة السكانية لمجتمع المدرسة وتركيزها على منهج وزارة التربية والتعليم. لا تتوفر بيانات مؤهلات الكادر التعليمي علناً عبر المصادر المتحقق منها الحالية، وإن كان تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة يؤكد أن الكادر يُوصف بأنه مؤهل وأن المدرسة تعمل بأنظمة توظيف منظمة جيداً. التطوير المهني مدمج في الخطة التدريبية السنوية للمدرسة، مع تركيز خاص على بناء قدرات المعلمين لتقديم دروس متوافقة مع توقعات التقييمات الدولية. وتغطي مبادرات التدريب التفكيرَ النقدي والتعلم القائم على الاستقصاء والفونيكس والقراءة الموجهة والتمييز في التعلم. وقد شارك المعلمون أيضاً في ورش عمل ACER IBT لتعميق فهم الأطر الدولية. وقد عزّزت دورات التدريب المتبادل برامج القراءة المبكرة بشكل خاص. غير أن المفتشين أشاروا إلى أن تطبيق هذه الاستراتيجيات في الدروس اليومية يتفاوت عبر المراحل الدراسية - وهو موضوع متكرر يشير إلى أن التطوير المهني يتحول بشكل غير متساوٍ إلى ممارسة فصلية. يُصنَّف التقييم بجيد في جميع الحلقات، مع عمليات متماسكة ومتسقة ومجموعة شاملة من البيانات الداخلية والخارجية المجمّعة لمتابعة التحصيل والتقدم. غير أن استخدام معلومات التقييم في تخطيط التعلم ومعالجة الاحتياجات الفردية يتفاوت في فاعليته عبر المواد والمراحل الدراسية - وهي نتيجة تصبّ مباشرةً في أولويات تحسين المدرسة. وقد تراجع التقييم الذاتي وتخطيط التحسين من جيد إلى مقبول منذ التفتيش السابق، مع ملاحظة أن أنشطة المتابعة تركز أكثر على عمليات التدريس منها على الأثر القابل للقياس في تقدم الطلاب. لا تتوفر بيانات دوران المعلمين علناً.
1:18
نسبة المعلمين إلى الطلاب
60 معلماً يخدمون 1,085 طالباً من KG1 إلى الصف 12
60
الكادر التدريسي
مدعوم بمساعدَي تدريس؛ ويتألف في معظمه من مواطنين مصريين وأردنيين وسوريين
Good
تقييم التدريس من أجل التعلم الفعّال
متسق عبر جميع الحلقات الدراسية - ADEK إرتقاء 2025

القيادة والإدارة

تقود المدرسةَ المديرةُ ماهر محمد أحمد الموماني، الذي يرد اسمه في وثائق تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة إرتقاء 2025. ويصف التفتيش القيادةَ العليا بأنها توفر توجهاً استراتيجياً واضحاً واستقراراً مؤسسياً، مع إسهام القادة الأوسط بفاعلية من خلال المتابعة المنتظمة والتخطيط التعاوني للفرق. وتُصنَّف الفاعلية الإجمالية للقيادة بـجيد - وهو تقييم مستدام منذ التفتيش السابق عام 2022، مما يدل على اتساق مؤسسي أكثر منه زخماً تحولياً. تُظهر القيادة التزاماً منظماً ومنسقاً جيداً بأهداف التقييمات الدولية، إذ تجتمع القيادتان العليا والوسطى بانتظام لمراجعة بيانات أداء الطلاب وتحديد الأولويات ووضع خطط عمل موجهة قبيل دورات التقييم. ويُعدّ دمج الكفايات الاستشرافية - بما فيها التفكير العليا وحل المشكلات والكفاءة الرقمية - أولوية استراتيجية معلنة، ويُحافَظ على المساءلة من خلال نقاشات إدارات الأقسام مع رؤساء الكليات. بيد أن التفتيش رصد مخاوف قيادية جوهرية اثنتين. أولاً، تراجع التقييم الذاتي وتخطيط التحسين من جيد إلى مقبول، مع ملاحظة أن أنشطة المتابعة تركز أكثر على عمليات التدريس منها على أثر الإجراءات في تقدم الطلاب. ويُوصف التقييم بأنه غير تحليلي باستمرار، وأن الصلة بين الأولويات المُحددة والنتائج القابلة للقياس لا تزال محدودة. ثانياً، يظل الحوكمة مقبولاً - إذ يعمل الهيئة الحاكمة على تعزيز المساءلة والرقابة، غير أن أثرها في رفع مستوى الأداء الأكاديمي لا يزال في طور التطوير. وتشير هذه النتائج إلى أن الإدارة اليومية سليمة، إلا أن القدرة القيادية الاستراتيجية للمدرسة تحتاج إلى تطور لقيادة المرحلة التالية من التحسين. يُصنَّف التواصل مع أولياء الأمور بـجيد، ويُوصف الأهالي بأنهم داعمون ومنخرطون. تتواصل المدرسة عبر تحديثات الفصول الدراسية للتقدم الأكاديمي، وتحديثات المكتبة، والنشرات الإخبارية، واجتماعات المدرسة. ويشارك الأهالي بفاعلية في تحديات القراءة وفعاليات محو الأمية، ويُطلعون على نتائج التقييمات الدولية وتوقعاتها. ويُعدّ البريد الإلكتروني المسجل لدى ADEK دائرة التعليم والمعرفة (9055@adek.gov.ae) ورقم الهاتف (0509190445) قناتَي التواصل الرسميتين الموثقتين الأساسيتين، نظراً لأن الموقع الإلكتروني الخاص بالمدرسة لا يزال غير متاح.

نتائج تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة (إرتقاء - موضحة)

جرى أحدث تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة إرتقاء في أكتوبر 2025 (6-9 أكتوبر)، شاملاً العام الدراسي 2024/25. وحصلت المدرسة على تقييم إجمالي جيد - وهو تقييم تحتفظ به باستمرار منذ التفتيش السابق على الأقل عام 2022، مما يدل على الاستقرار لا التراجع، لكنه يُشير أيضاً إلى أن الخطوة نحو جيد جداً لا تزال طموحاً لم يتحقق بعد. أبرز نتيجة في التفتيش هي الفجوة بين الثقة في التقييم الداخلي والأداء في المعايير الخارجية. فبياناتها الداخلية تُظهر باستمرار أن معظم الطلاب يُحققون ما يفوق توقعات منهج وزارة التربية والتعليم - ولا سيما في التربية الإسلامية واللغة العربية، حيث تُصنّف البيانات الداخلية التحصيل بممتاز. بيد أن نتائج ACER IBT تروي قصة مغايرة تماماً: ضعف في التحصيل في اللغة العربية والرياضيات والعلوم عبر الحلقات الأولى والثانية والثالثة عند المقارنة خارجياً. وهذا التباين مُلاحَظ صراحةً من قِبل المفتشين ويمثل التحدي الأكثر إلحاحاً للمصداقية في الرواية الأكاديمية للمدرسة. على الجانب الإيجابي، يُبرز التفتيش نقاط قوة حقيقية: التنمية الشخصية والاجتماعية للطلاب جيدة، ومهارات التعلم جيدة في جميع الحلقات، ومجتمع المدرسة - أهالٍ وطلاباً وكادراً - يُوصف بأنه متماسك ومتعاضد. والتحسن في أداء الرياضيات والعلوم في الحلقتين الثانية والثالثة إنجاز حقيقي، مع تقييمات تقدم جيد جداً في كلا المادتين في الحلقة الثانية. إن التوصيات الخمس الرئيسية من المفتشين جوهرية ومطالبة: رفع مستوى التحصيل عبر المواد الأساسية؛ وتحسين جودة التدريس واستخدام التقييم؛ وتعزيز الدمج ومنظومة الرعاية؛ وتطوير القدرة القيادية وأثر الحوكمة؛ وتحسين الأداء في التقييمات الدولية. وشمولية هذه التوصيات تعكس مدرسة تعمل بشكل جيد على مستوى القاعدة، لكن لديها مساحة واسعة - وعمل جاد أمامها - للارتقاء إلى مستوى الأداء التالي. للأهالي، الرسالة الموضحة هي: مدرسة المشائل الوطنية الخاصة مدرسة مستقرة وآمنة وذات توجه مجتمعي تفي بما تعد به ضمن إطار وزارة التربية والتعليم. إلا أنها لا تحفز بعد النوع من التعلم التحليلي القائم على الاستقصاء والتنافسية الدولية الذي من شأنه دفعها نحو تقييم جيد جداً أو ممتاز. والمسار إيجابي في الرياضيات والعلوم بالحلقات العليا، بينما تظل اللغة الإنجليزية والأداء في المعايير الدولية تحديات هيكلية.
قوة في اللغة العربية والتربية الإسلامية
يُصنَّف التحصيل والتقدم في اللغة العربية كلغة أولى والتربية الإسلامية بمستوى جيد عبر جميع الحلقات، فيما تُظهر البيانات الداخلية باستمرار أن غالبية الطلاب يحققون مستويات تفوق توقعات المنهج الوزاري. ويُظهر الطلاب فهماً راسخاً، ومهارات تحليلية نامية، وتحسناً ملحوظاً في تلاوة القرآن الكريم.
تحسن في الرياضيات والعلوم في الحلقات العليا
شهدت الرياضيات والعلوم في الحلقتين 2 و3 تحسناً قابلاً للقياس منذ عملية التفتيش السابقة. ارتفع مستوى تحصيل رياضيات الحلقة 3 من مقبول إلى جيد، وتحسّن تحصيل علوم الحلقة 2 بالقدر ذاته. كما حقق الطلاب في TIMSS درجات بلغت 486 في رياضيات الصف 8 و477 في العلوم، وكلتاهما وفّت بالمتوسطات الدولية أو تجاوزتها.
مجتمع مدرسي إيجابي ورفاهية الطلاب
يُصنَّف التطور الشخصي والاجتماعي للطلاب بمستوى جيد عبر جميع الحلقات. يصف المفتشون بيئة تعليمية آمنة وهادئة وشاملة، تقوم على أنظمة سلوكية متسقة، وعلاقات إيجابية بين الأقران، ومشاركة فاعلة من أولياء الأمور الذين يُصنَّف تعاونهم ومساهمتهم المجتمعية بمستوى جيد.
فجوة الأداء في المعايير الدولية

تُظهر نتائج ACER IBT مستوى ضعيفاً في اللغة العربية والرياضيات والعلوم عبر جميع الحلقات، كما جاءت درجات PISA 2022 في القراءة (396) والرياضيات (415) والعلوم (422) دون المتوسطات الدولية جميعاً. وتمثّل الفجوة بين تقييمات التقييم الداخلي وأداء المعايير الخارجية مخاوف جدية تتعلق بالمصداقية، وقد رصدها المفتشون بوصفها أولوية تستدعي اتخاذ إجراءات عاجلة.

توفير الدمج والرعاية والتوجيه

تراجعت الرعاية والدعم من جيد إلى مقبول مقارنةً بعملية التفتيش السابقة. يفتقر التمييز داخل الفصول لصالح الطلاب من ذوي الهمم إلى الاتساق، ويغيب التوجيه المهني والتعليمي المنهجي للمستقبل في الحلقة 3، كما تراجع التقييم الذاتي وتخطيط التحسين إلى مستوى مقبول. ولا يزال أثر الحوكمة على الأداء الأكاديمي محدوداً.

تاريخ التفتيش

2025
Good
2022
Good

الرسوم والقيمة مقابل المال

تقع مدرسة المشائل الوطنية الخاصة في الفئة ذات الرسوم الميسورة فعلاً ضمن طيف رسوم المدارس الخاصة في أبوظبي. إذ تتراوح الرسوم الدراسية بين AED 8,500 للصفين KG1 وKG2 وصولاً إلى AED 20,000 للصف الثاني عشر، مما يجعل هذه المدرسة من أكثر المؤسسات الخاصة العاملة بمناهج وزارة التربية والتعليم تنافسية من حيث الأسعار في الإمارة. وللتوضيح، يمتد سوق المدارس الخاصة في أبوظبي من ما دون AED 10,000 إلى ما يزيد على AED 100,000 سنوياً، مما يضع مدرسة المشائل بثبات في الفئة الاقتصادية، في متناول طيف واسع من الأسر الراغبة في التعليم الخاص دون الأعباء المالية الباهظة. يتبع هيكل الرسوم تصاعداً واضحاً: تُحدَّد رسوم مرحلة الروضة بـ AED 8,500، والصفوف الابتدائية (1-3) بـ AED 10,000-10,080، والصفوف الابتدائية المتوسطة (الصفوف 4-6) بـ AED 12,080، والصفوف الإعدادية الدنيا (الصفوف 7-9) بـ AED 14,080، وترتفع المرحلة الثانوية العليا إلى AED 16,000 (الصف العاشر)، وAED 18,000 (الصف الحادي عشر)، وAED 20,000 (الصف الثاني عشر). وهذا الهيكل التدريجي شفاف ويمكن التنبؤ به، مما يتيح للأسر التخطيط لتكاليف التعليم على المدى البعيد بثقة. التكاليف الإضافية منظمة بوضوح في بيانات الرسوم الرسمية لـ ADEK دائرة التعليم والمعرفة. تتوفر خدمة الحافلة المدرسية بسعر ثابت قدره AED 3,559 سنوياً لجميع المراحل الدراسية، وهو سعر تنافسي للغاية. وتتراوح رسوم الكتب بين AED 210 (KG1) وAED 950 (الصفوف 7-8)، دون أي رسوم للكتب مدرجة للصفوف 9-12. وتُوحَّد تكاليف الزي المدرسي بـ AED 175 سنوياً لجميع المراحل. ولا تُدرج رسوم كتب للصفوف التاسع حتى الثاني عشر في بيانات ADEK دائرة التعليم والمعرفة الرسمية. لا تتوفر معلومات موثقة علناً حول المنح الدراسية والمساعدات المالية عبر المصادر المتحقق منها المتاحة. كما أن شروط الدفع وهياكل الأقساط وطرق الدفع المقبولة غير متاحة للعموم من المصادر الرسمية الحالية - وينبغي للأولياء الاتصال بالمدرسة مباشرةً على الرقم 0509190445 أو عبر البريد الإلكتروني 9055@adek.gov.ae للتحقق من هذه التفاصيل. من حيث القيمة مقابل المال، تقدم هذه المدرسة عرضاً مقنعاً لشريحتها المستهدفة. إذ يمثل تقييم ADEK دائرة التعليم والمعرفة الجيد، وجودة اللغة العربية والتربية الإسلامية المتسقة، والتحسن في نتائج الرياضيات والعلوم في الحلقات العليا، وهيكل الرسوم الميسور، قيمة متميزة ضمن قطاع مناهج وزارة التربية والتعليم. وعلى الأسر مراعاة أن تعليم اللغة الإنجليزية في المدرسة والأداء في المعايير الدولية هما مجالان قيد التطوير الفعلي - غير أنه نظراً للرسوم المفروضة، ينبغي معايرة التوقعات وفق ذلك. فهذه ليست مدرسة ذات رسوم متميزة، وينبغي ألا تُقيَّم وفق معايير المدارس ذات الرسوم المتميزة.
AED 8,500
الرسوم الدراسية السنوية الابتدائية (KG1/KG2)
AED 20,000
الحد الأقصى للرسوم الدراسية السنوية (الصف 12)
PhaseAnnual Fee
KG
8,500
KG
8,500
Primary
10,000
Primary
10,000
Primary
10,080
Primary
12,080
Primary
12,080
Secondary
12,080
Secondary
14,080
Secondary
14,080
Secondary
14,080
Secondary
16,000
Secondary
18,000
Secondary
20,000

Additional Costs

Bus Transport3,559(annual)
Books - KG 1210(annual)
Books - KG 2230(annual)
Books - Grade 1790(annual)
Books - Grade 2830(annual)
Books - Grade 3850(annual)
Books - Grade 4870(annual)
Books - Grade 5860(annual)
Books - Grade 6860(annual)
Books - Grade 7950(annual)
Books - Grade 8950(annual)
Books - Grades 9-120(annual)
Uniform175(annual)

Discounts & Concessions

Sibling Discount

Scholarships & Bursaries

Scholarship and bursary programmes are not publicly documented through current verified sources. Parents seeking financial assistance should contact the school's administration directly.

الحكم النهائي: لمن تصلح هذه المدرسة؟

مدرسة المشائل الوطنية الخاصة مدرسة تعرف ما هي وتفي بوعدها إلى حد بعيد. فهي مؤسسة متجذرة في المجتمع تعمل بمنهج وزارة التربية والتعليم في قلب منطقة الدانة، وتضع اللغة العربية والتربية الإسلامية والقيم الثقافية الإماراتية في صدارة أولوياتها - وتحقق ذلك برسوم تجعل التعليم الخاص في متناول الجميع. وقد استُدام تقييم ADEK دائرة التعليم والمعرفة الجيد عبر دورتي تفتيش متتاليتين، ومجتمع المدرسة متماسك وداعم، وتحسينات أكاديمية حقيقية ملموسة في الرياضيات والعلوم بالحلقات العليا. التحفظات الصادقة لا تقل أهمية. يمثل تعليم اللغة الإنجليزية الضعف الهيكلي الأبرز في المدرسة، مع تقييمات مقبولة عبر جميع الحلقات ونتائج PISA دون المتوسطات الدولية بفارق ملحوظ. والفجوة بين الثقة في التقييم الداخلي والأداء في المعايير الخارجية مسألة شفافية يتعين على قيادة المدرسة معالجتها. كما تحتاج برامج الدمج للطلاب من ذوي الهمم إلى مزيد من الاتساق على مستوى الفصول الدراسية، كما أن محدودية الخيارات في منهج الحلقة الثالثة تضيّق التحضير لمسارات ما بعد الثانوية المتنوعة. للأسر التي تتخذ هذا القرار: إن كانت أولويتكم التعليم العربي المتوسط الميسور القائم على القيم في بيئة مجتمعية آمنة ومستقرة، فإن مدرسة المشائل الوطنية الخاصة خيار موثوق وصادق. أما إن كانت أولويتكم التميز الأكاديمي في اللغة الإنجليزية، أو التحضير لجامعات دولية، أو محفظة أنشطة لاصفية غنية، فستحتاجون إلى النظر في خيارات ذات رسوم أعلى ضمن مشهد المدارس الخاصة في أبوظبي. هذه مدرسة تخدم مجتمعها بكفاءة - وهذا المجتمع يستحق أن يتخذ قراره بوعي تام.

THE “RIGHT FIT”

الخيار الأمثل للأسر الناطقة بالعربية - ولا سيما المجتمعات الأردنية والسورية والمصرية - التي تُولي الأولوية لتطوير اللغة العربية والتربية الإسلامية والقيم الثقافية الإماراتية برسوم مدرسية في متناول الجميع تتراوح بين AED 8,500 وAED 20,000. مثالية للأهالي الذين يقدرون الانتماء المجتمعي والبيئة الآمنة المنظمة والرعاية التربوية المتسقة ضمن إطار منهج وزارة التربية والتعليم.

THE “WRONG FIT”

الخيار غير المناسب للأسر التي تتضمن أهدافها الرئيسية تحقيق مستوى أكاديمي رفيع في اللغة الإنجليزية، أو الالتحاق بجامعات تنافسية دولياً، أو التعليم ثنائي اللغة، أو محفظة أنشطة لاصفية غنية وموثقة. كما لا تناسب الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة المعقدة الذين يحتاجون إلى دعم متمايز ومتسق داخل الفصل، نظراً للتقييم المقبول الحالي لبرامج الرعاية والدمج.

“

اخترنا هذه المدرسة لأننا أردنا أن ينشأ أبناؤنا وهم يعتزون بلغتهم العربية وهويتهم الإسلامية. وبالنظر إلى ما ندفعه من رسوم، فنحن راضون حقاً؛ المدرسة آمنة، والمعلمون يهتمون بالطلاب، وأبناؤنا يحققون تقدماً ملموساً في المواد التي تمثّل لنا الأولوية.

— ولي أمر طالب في الصف 9

نقاط القوة

  • تقييم ADEK دائرة التعليم والمعرفة الجيد مستدام عبر دورتي تفتيش متتاليتين
  • من أكثر رسوم المدارس الخاصة ميسوراً في أبوظبي (AED 8,500-20,000)
  • أداء قوي في اللغة العربية كلغة أولى والتربية الإسلامية عبر جميع الحلقات
  • تحسين ملموس في نتائج الرياضيات والعلوم في الحلقتين الثانية والثالثة
  • درجات TIMSS للصف الثامن في الرياضيات (486) والعلوم (477) عند المتوسطات الدولية أو تتجاوزها
  • بيئة مدرسية آمنة وشاملة ومجتمعية التوجه
  • رسوم حافلة مدرسية بسعر ثابت AED 3,559 - تنافسية للغاية بمعايير أبوظبي
  • مشاركة أهلية قوية وشراكة مجتمعية صنّفها ADEK دائرة التعليم والمعرفة بجيد

مجالات التحسين

  • مستوى اللغة الإنجليزية مُصنَّف بمقبول في جميع الحلقات مع تقدم محدود في معظم المراحل
  • تُظهر نتائج ACER IBT ضعفاً في التحصيل في اللغة العربية والرياضيات والعلوم مقارنةً بالمعايير الدولية
  • درجات PISA 2022 في القراءة والرياضيات والعلوم جميعها دون المتوسطات الدولية
  • تراجع الرعاية والدعم للطلاب من ذوي الهمم إلى مقبول؛ التمييز في التعلم داخل الفصل غير متسق
  • الموقع الإلكتروني للمدرسة غير متاح؛ شفافية عامة محدودة حول برامج الأنشطة اللاصفية والمرافق وإجراءات القبول