مدرسة الإخلاص الخاصة، أبوظبي
مدرسة وزارة التربية والتعليم في بني ياس، أبوظبي
آخر تحديث:
المنهج
وزارة التربية والتعليم
ADEK
مقبول
الموقع
أبوظبي, بني ياس
الرسوم
AED 6K - 17K
الملخص التنفيذي
مدرسة الإخلاص الخاصة أبوظبي مؤسسة تعليمية مختلطة تعتمد العربية لغةً للتدريس، وتستقبل الطلاب من KG1 حتى الصف الثاني عشر في منطقة بني ياس، وتعمل وفق إطار منهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية (MoE) في أبوظبي. مع تأكيد تصنيف ADEK المقبول في تفتيش Irtiqa 2024، تحتل المدرسة مكانة متميزة: فهي واحدة من أقل الخيارات المدرسية الخاصة تكلفةً في أبوظبي، وستجد الأسر أن رسومها الدراسية في متناول اليد فعلاً - إذ تبدأ من 5,640 درهم فحسب في مرحلة KG وتصل إلى 16,840 درهم في الصف الثاني عشر. وللأسر الناطقة بالعربية، ولا سيما ذات الخلفيات السورية والمصرية والسودانية التي تُولي الأولوية للتعليم باللغة العربية وتعليم القيم الإسلامية والاستمرارية الثقافية في بيئة مجتمعية، تُقدّم مدرسة الإخلاص ما يلبّي هذه الأولويات بصدق. ويُمثّل أداء الحلقة الثالثة (المرحلة الثانوية) نقطة مضيئة حقيقية، إذ يُصنَّف تحصيل الطلاب بمستوى جيد في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم واللغة العربية - وهو تحسّن ملموس منذ التفتيش السابق. وبوصفها من أبرز مدارس بني ياس، تخدم المدرسة مجتمعاً عربياً في معظمه من غير المواطنين، وتضم نحو 1,249 طالباً يتلقّون تعليمهم على يد 73 معلماً.
منهج MoE الإماراتيرسوم تبدأ من 5,640 درهمالحلقة الثالثة مصنّفة جيد1,249 طالباً مقيّداًمدرسة مجتمع بني ياس
“المعلمون في الصفوف العليا يهتمون بالطلاب اهتماماً حقيقياً، والرسوم تُحدث فارقاً كبيراً لأسرتنا. ليست مدرسة مثالية، لكنها مدرسة مجتمعنا.”
— ولي أمر طالب في الصف العاشر(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تُقدّم مدرسة الإخلاص الخاصة منهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية (MoE) عبر جميع المراحل من KG حتى الصف الثاني عشر، مع التدريس بالعربية أساساً للمواد الأساسية وبالإنجليزية للرياضيات والعلوم واللغة الإنجليزية. الصورة الأكاديمية مختلطة فعلاً وتستحق قراءة صادقة للبيانات. الحلقة الثالثة (الصفوف 10-12) هي المحرك الأكاديمي للمدرسة: يُصنَّف تحصيل الطلاب في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم واللغة العربية بمستوى جيد من قِبل مفتشي ADEK، كما يُصنَّف التقدم في اللغة العربية والدراسات الاجتماعية الإماراتية بمستوى جيد - وهو تحسّن واضح منذ تفتيش 2022، ويُمثّل المكان الذي أثمر فيه الاستثمار في التطوير المهني بوضوح. وفي الحلقة الأولى (الصفوف 1-4)، تحسّن تحصيل الرياضيات والعلوم من مقبول إلى جيد، وهو أمر مشجّع، وإن ظلّت اللغة الإنجليزية والعربية عند مستوى مقبول. الحلقة الثانية (الصفوف 5-9) هي الحلقة الأضعف، إذ يُصنَّف التحصيل والتقدم بمستوى مقبول في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم - وهو ركود يُشير إليه المفتشون تحديداً بوصفه يستلزم اهتماماً عاجلاً. أداء مرحلة KG مقبول بشكل موحّد عبر جميع المواد.
على صعيد المعايير الدولية، تشارك المدرسة في اختبارات ACER الدولية المرجعية (IBT) في اللغة العربية والرياضيات والعلوم للصفوف من 3 إلى 9. نتائج IBT للعام 2023/24 مقلقة: يُصنَّف التحصيل بمستوى ضعيف عبر جميع الصفوف والمواد المختبَرة، وكذلك التقدم. يُعدّ هذا التباين بين بيانات التقييم الداخلي - التي تُظهر نتائج قوية - والمعايير الخارجية مصدر قلق يتعلق بالشفافية، وقد أشار إليه تقرير ADEK صراحةً. وفي التقييمات الدولية، حقّق طلاب الصف الرابع في TIMSS 2023 درجة 512.82 في الرياضيات (متجاوزين هدفهم البالغ 486.07) و502.40 في العلوم (متجاوزين الهدف البالغ 496.37)، مما يضعهم عند المستوى الدولي المتوسط وفوق المتوسط الدولي لـ TIMSS - وهو إنجاز حقيقي. أما نتائج الصف الثامن فكانت دون الهدف في كلا المادتين. وفي PISA 2022، جاءت درجات 397.3 في القراءة و408.2 في الرياضيات و418.9 في العلوم جميعها دون أهداف المدرسة ودون المتوسط الدولي. وقد أدرجت المدرسة أسئلة على غرار PISA وTIMSS في الممارسة الصفية والتقييمات، وهو التوجه الاستراتيجي الصحيح، لكن أثره لم يتجلَّ بعد في النتائج.
تُقدَّم القراءة من خلال برنامج Oxford للصوتيات في KG والحلقة الأولى، فيما توفر منصات القراءة الرقمية نصوصاً متدرجة بالإنجليزية والعربية من الصف الأول. وقد أضافت المدرسة حصصاً مخصصة لفهم المقروء في الصفوف من 1 إلى 4، وتُنظّم مسابقة BookWorm لتشجيع القراءة الموسّعة. تحتوي المكتبة على كتب روائية وغير روائية بكلتا اللغتين، وإن كانت المجموعة غير واسعة وتفتقر إلى مناطق مريحة للقراءة الترفيهية. بيانات التوجيه الجامعي وتفاصيل اتساع عروض المواد غير متاحة من المصادر الرسمية؛ ويوفر هيكل منهج MoE مساراً محدداً نحو مؤسسات التعليم العالي الإماراتية. دعم أصحاب الهمم والموهوبين والمتميزين غير مكتمل التطوير: يُلاحظ مفتشو ADEK غياب خدمات الدعم داخل المدرسة (ISSS) لأصحاب الهمم، وانخفاض معدل تحديد الاحتياجات التعليمية الإضافية، وعدم انتظام تطبيق الخطط الفردية. يُقدّم الأخصائيون الاجتماعيون والمرشدون الأكاديميون التوجيه اللازم، ولا سيما لطلاب الصف الثاني عشر في مرحلة التخطيط لمستقبلهم.
512.82
درجة TIMSS 2023 للصف الرابع في الرياضيات
تجاوزت هدف المدرسة البالغ 486.07؛ المستوى الدولي المتوسط
Weak
تحصيل ACER IBT (جميع المواد، الصفوف 3-9)
نتائج 2023/24 في اللغة العربية والرياضيات والعلوم
Good
تصنيف تحصيل الحلقة الثالثة
اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم واللغة العربية - ADEK Irtiqa 2024
397.3
درجة PISA 2022 في القراءة
دون هدف المدرسة البالغ 439.2 ودون المتوسط الدولي
الأنشطة اللاصفية
لا تتوفر معلومات تفصيلية عن برنامج الأنشطة اللاصفية من الموقع الرسمي للمدرسة - إذ إن النطاق الإلكتروني غير نشط حالياً - كما أنها غير مُفصَّلة في تقرير تفتيش ADEK Irtiqa. غير أن ما يؤكده تقرير التفتيش هو وجود مشاركة الطلاب في مبادرات الاستدامة، ولا سيما بين طلاب الحلقات العليا، وانخراط المدرسة في المبادرات المحلية والوطنية التي ينظمها ADEK ووزارة التربية والتعليم الإماراتية. ومن الأنشطة الإثرائية المؤكدة مسابقة BookWorm للقراءة. ويُلاحظ تقرير التفتيش أن مهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار مصنّفة بمستوى مقبول عبر جميع الحلقات، مع ملاحظة المفتشين أن الفرص المتاحة للطلاب لتولّي أدوار قيادية محورية في المشاريع المجتمعية محدودة، وأن الطلاب لا يُبادرون باستمرار إلى تنفيذ مشاريع مستقلة. وهذا يُمثّل ثغرة ذات دلالة للأسر التي تُولي الأولوية لصوت الطالب وتعليم ريادة الأعمال. لا يوجد دليل موثّق من المصادر الرسمية على وجود برامج رياضية تنافسية أو عروض فنون أدائية أو Duke of Edinburgh أو نموذج الأمم المتحدة أو رحلات دولية - وإن كانت المناطق الرياضية في المدرسة قد جُدِّدت مؤخراً في إطار مشروع التجديد الجاري. يُنصح أولياء الأمور الراغبون في الالتحاق بمدرسة الإخلاص بالتواصل مباشرة مع فريق القبول للاستفسار عن جدول الأنشطة اللاصفية الحالي، إذ لا يمكن التحقق من نطاق البرنامج من البيانات الرسمية المتاحة.
Acceptable
تصنيف مهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار
ADEK Irtiqa 2024 - جميع الحلقات
مبادرات الاستدامةمسابقة BookWorm للقراءةالبرامج الوطنية الإماراتيةمناطق رياضية مُحدَّثةالمشاركة المجتمعية
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية من أبرز نقاط القوة الثابتة في مدرسة الإخلاص، وهو ما تؤكده بيانات تفتيش ADEK بوضوح. الصحة والسلامة، بما تشمله من الحماية والسلامة، مصنّفة بمستوى جيد عبر الحلقات الأربع جميعها - KG والحلقة الأولى والحلقة الثانية والحلقة الثالثة - وقد حافظت على هذا التصنيف منذ التفتيش السابق. الرعاية والدعم مصنّفان كذلك بمستوى جيد عبر جميع الحلقات، مما يعكس ثقافة مدرسية تُولي رفاهية الطلاب والعلاقات الإنسانية أولويةً حقيقية. يصف المفتشون بيئة محترمة وإيجابية تتسم بعلاقات قوية بين الكادر التعليمي والطلاب وإدارة فعّالة للسلوك. يُظهر الطلاب في جميع المراحل مواقف إيجابية، ويتعاونون بشكل جيد مع أقرانهم، ويتحلّون بأخلاق عمل راسخة - وهي صفات يُحدّدها تقرير التفتيش بوصفها من نقاط قوة المدرسة.
التنمية الشخصية للطلاب مصنّفة بمستوى جيد عبر جميع الحلقات، وكذلك فهمهم للقيم الإسلامية ووعيهم بالثقافة الإماراتية والثقافات العالمية، وهو ما يُصنَّف بمستوى جيد في جميع أنحاء المدرسة. ويُعدّ هذا التعليم الثقافي والقيمي سمةً مميزة لهوية المدرسة. يضطلع الأخصائيون الاجتماعيون والمرشدون الأكاديميون بتقديم التوجيه المدروس، مع اهتمام خاص بطلاب الصف الثاني عشر في مرحلة التقدم للجامعات والتخطيط المهني. لا تعتمد المدرسة نظام بيوت رسمياً وفق المصادر الرسمية المتاحة. يتمثّل الضعف الرئيسي في الرعاية التربوية في تحديد الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية ودعمهم: إذ يعني غياب خدمات الدعم داخل المدرسة (ISSS) أن أصحاب الهمم وذوي صعوبات التعلم يتلقون دعماً غير منتظم، وأن الخطط الفردية لا تُطبَّق بشكل موثوق من قِبل معلمي الفصول. وقد تحسّن الحضور لكنه يستلزم تركيزاً مستداماً وفق ما يُشير إليه المفتشون.
“تبدو المدرسة وكأنها مجتمع متماسك. يعرف المعلمون والمدير أطفالي بأسمائهم. ثمة دفء هنا لا تجده دائماً في المدارس الكبيرة.”
— ولي أمر طالب في الحلقة الثانية(representative)الحرم المدرسي والمرافق
تقع مدرسة الإخلاص الخاصة في شارع المسافات رقم 99 في بني ياس، أبوظبي - وهي منطقة سكنية في الجزء الشرقي من إمارة أبوظبي، تتمتع بشبكة طرق جيدة وتحتضن مجتمعاً عربياً وافداً كبيراً. يخدم الحرم المدرسي 1,249 طالباً من مرحلة KG حتى الصف الثاني عشر. لا تتوفر بيانات رسمية عن مساحة الحرم بالفدان أو المتر المربع، غير أن تقرير تفتيش ADEK يُقدّم سياقاً نوعياً ذا دلالة: تمتلك المدرسة المرافق اللازمة لتقديم المنهج الدراسي، وإن كان كثير منها لا يرقى إلى مستوى عالٍ. وهذا تقييم صريح ينبغي لأولياء الأمور أخذه بعين الاعتبار.
أبرز ما يميز مدرسة الإخلاص حالياً هو مشروع طموح لإعادة التجديد والتزيين وتجديد الموارد لا يزال جارياً. وقد جُدِّدت المناطق الرياضية بالفعل - وهو تحسّن ملموس - كما جرى تطوير البنية التحتية لتقنية المعلومات. وتسير خطط التحسين الشامل للمرافق عبر الحرم المدرسي الأوسع في مسارها. تضم المدرسة مكتبة فسيحة تخدم جميع الطلاب، مزوّدة بكتب روائية وغير روائية باللغتين العربية والإنجليزية، وإن كانت المجموعة تُوصف بأنها غير واسعة وتفتقر إلى مناطق مريحة مخصصة للقراءة الترفيهية. تحتوي المكتبة على طاولات وكراسٍ وتزورها الفصول بانتظام وفق جدول زمني محدد. تتوفر منصات القراءة الرقمية للطلاب من الصف الأول، مما يُتيح القراءة المتدرجة بكلتا اللغتين. وتدعم البنية التحتية لتقنية المعلومات المُطوَّرة هذه الأدوات التعليمية الرقمية. لا تتوفر تفاصيل مؤكدة حول المختبرات العلمية أو طاقة القاعة الكبرى أو استوديوهات الفنون أو غرف الموسيقى أو مساحات الابتكار من المصادر الرسمية المتاحة. رقم هاتف المدرسة للاستفسارات المباشرة عن المرافق هو 025853591.
1,249
عدد الطلاب المقيّدين
من KG1 حتى الصف الثاني عشر، حرم بني ياس
Active
حالة مشروع تجديد الحرم المدرسي
المناطق الرياضية والبنية التحتية لتقنية المعلومات مُطوَّرة بالفعل
مشروع تجديد جارٍمناطق رياضية مُحدَّثةبنية تحتية لتقنية المعلومات مُطوَّرةمكتبة ثنائية اللغةمنصات القراءة الرقميةموقع بني ياس
جودة التدريس والتعلم
تتبع جودة التدريس في مدرسة الإخلاص النمط ذاته المرتبط بالحلقات الدراسية الذي يسم تحصيل الطلاب. التدريس من أجل التعلم الفعّال مصنّف بمستوى جيد في الحلقة الأولى والحلقة الثالثة، ومقبول في KG والحلقة الثانية - وهو مستوى تحسّن منذ تفتيش 2022 لكنه لا يزال متفاوتاً. تضم المدرسة 73 معلماً، معظمهم من مصر وفلسطين والأردن، يساندهم 3 مساعدي تدريس لخدمة 1,249 طالباً. وينتج عن ذلك نسبة معلم إلى طالب تبلغ نحو 1:17، وهي نسبة شائعة في مدارس منهج MoE في أبوظبي عند هذا المستوى من الرسوم.
يُحدّد تفتيش ADEK عدة إشكاليات متكررة في جودة التدريس ينبغي لأولياء الأمور الإلمام بها. في مرحلة KG والحلقات الدنيا، يغلب على التدريس الطابع التلقيني مع محدودية في إشراك الطلاب في تعلّمهم. تتفاوت جودة الأسئلة تفاوتاً ملحوظاً عبر المدرسة - أقوى في الصفوف العليا، وأضعف في KG والحلقة الأولى. الاستقصاء المستقل وحل المشكلات والتفكير النقدي ليست سمات راسخة في KG والحلقة الأولى والحلقة الثانية، وإن كانت هذه المهارات تُنمَّى بفاعلية أكبر في الحلقة الثالثة. التقييم من أجل التعلم مصنّف بمستوى مقبول في KG والحلقة الأولى والحلقة الثانية، ولا يرتقي إلى مستوى جيد إلا في الحلقة الثالثة. ومن نقاط الضعف المستمرة أن بيانات التقييم لا تُستخدم بشكل منهجي لإثراء تخطيط الدروس أو تقديم تغذية راجعة موجّهة، كما أن سياسة التصحيح والتغذية الراجعة لا تُطبَّق بانتظام عبر المراحل المختلفة. أسفر برنامج التطوير المهني في المدرسة عن أثر إيجابي ملموس في الصفوف العليا، وهو المكان الذي يتجلى فيه الاستثمار بوضوح. وقد جرى مؤخراً تعيين نائب مدير جديد ورئيس جديد لقسم اللغة الإنجليزية، وعلى الرغم من أن أثرهما الكامل لم يتضح بعد، فإن هذه خطوات هيكلية إيجابية. بيانات مؤهلات المعلمين - ولا سيما نسبة حاملي الدرجات العلمية العليا - غير متاحة من المصادر الرسمية، وكذلك بيانات دوران الكادر التعليمي.
73
الكادر التدريسي
يساندهم 3 مساعدي تدريس لـ 1,249 طالباً
~1:17
نسبة المعلم إلى الطالب
محسوبة من 73 معلماً و1,249 طالباً مقيّداً
Good
تصنيف جودة التدريس في الحلقة الثالثة
ADEK Irtiqa 2024 - تحسّن من مقبول في التفتيش السابق
القيادة والإدارة
تقع قيادة مدرسة الإخلاص الخاصة على عاتق المدير فؤاد رشيد جواد المرسومي. شهدت المدرسة تحولاً جوهرياً في أكتوبر 2024، حين عيّن المالك شركة إدارة جديدة للإشراف على العمليات، خلفاً للهيكل الإداري السابق. وقد أفضى هذا التحول إلى تداعية حوكمية مباشرة، إذ جرى حل مجلس الحوكمة السابق ولم يُعيَّن أعضاء جدد بحلول موعد تفتيش ADEK (دائرة التعليم والمعرفة – أبوظبي) في يناير 2025، وهو ما صنّفه ADEK بوصفه حوكمة ضعيفة - التصنيف الوحيد الذي حصلت عليه المدرسة في مستوى ضعيف. وكان من المتوقع تعيين أعضاء المجلس الجديد بنهاية العام الدراسي 2024/25.
فاعلية القيادة مصنّفة بمستوى مقبول، وكذلك التقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التحسين، إضافة إلى الشراكة مع أولياء الأمور التي تراجعت من مستوى جيد في التفتيش السابق. وقد تعزّز الفريق القيادي بتعيين نائب مدير جديد ورئيس جديد لقسم اللغة الإنجليزية، غير أن المفتشين يلاحظون أن الأثر الكامل لهذه التعيينات لم يتجلَّ بعد على أرض الواقع. يُعبّر القادة الكبار عن رؤية واضحة تتمحور حول الهوية الوطنية الإماراتية والتحسين المستمر، وتنخرط المدرسة بفاعلية في المبادرات المحلية والوطنية التي ينظمها ADEK ووزارة التربية والتعليم. بيد أن التقييم الذاتي يُوصف بأنه وصفي بشكل مفرط وغير مرتبط بما يكفي بخطة تطوير المدرسة، وهو ضعف قيادي منهجي يحدّ من قدرة المدرسة على قيادة التحسين الموجّه. ثمة بوابة تعليمية إلكترونية لتعزيز التواصل مع أولياء الأمور وتحقيق الشفافية، وإن كان المفتشون يلاحظون أن وظائفها تستلزم مزيداً من التطوير. كما أُشير إلى غياب الشراكات الدولية بوصفه قيداً على انفتاح الطلاب على سياقات التعلم العالمية. وتُصنَّف الإدارة والكوادر البشرية والمرافق والموارد بمستوى مقبول بشكل عام.
نتائج تفتيش ADEK (Irtiqa - موضحة)
أكّد تفتيش ADEK Irtiqa 2024، الذي أُجري في الفترة من 27 إلى 30 يناير 2025، التصنيف الإجمالي لمدرسة الإخلاص الخاصة بمستوى مقبول - دون تغيير عن تفتيش 2022. هذا الثبات نتيجة ذات وجهين: فهو يعني أن المدرسة لم تتراجع، لكنه يعني أيضاً أن دورتين من التفتيش مرّتا دون ارتقاء في التصنيف الرئيسي. بيد أن الصورة التفصيلية داخل هذا المستوى المقبول أكثر دقةً وتحمل في بعض جوانبها ما يدعو إلى التفاؤل الحقيقي.
تتجلى أقوى معايير أداء المدرسة في حماية الطلاب ورعايتهم. الصحة والسلامة (بما تشمله من الحماية والسلامة) والرعاية والدعم مصنّفان بمستوى جيد عبر المراحل الأربع جميعها - KG والحلقة الأولى والحلقة الثانية والحلقة الثالثة - كما تُصنَّف التنمية الشخصية وتعليم القيم الإسلامية بمستوى جيد في جميع المراحل. وعلى الصعيد الأكاديمي، تبرز الحلقة الثالثة بتصنيفات جيدة في جميع المواد الأساسية، وقد شهدت الحلقة الأولى تحسناً في الرياضيات والعلوم إلى مستوى جيد. جودة التدريس في الحلقة الأولى والحلقة الثالثة مصنّفة بمستوى جيد، وتحسّن التقييم في الحلقة الثالثة إلى مستوى جيد.
المجالات التي تستلزم التحسين محدّدة بوضوح. الحوكمة مصنّفة بمستوى ضعيف - وهو التصنيف الوحيد الضعيف في التقرير - نتيجة حل مجلس الحوكمة في أعقاب التحول الإداري. يظل تحصيل الطلاب وجودة التدريس في KG والحلقة الثانية عند مستوى مقبول، وهو المصدر الأكاديمي الرئيسي للقلق في التفتيش. يُمثّل التباين بين بيانات التقييم الداخلي (التي تُظهر نتائج قوية) وأداء المعايير الخارجية (حيث تُظهر ACER IBT نتائج ضعيفة) إشكالية مصداقية ينبغي للقيادة معالجتها. مهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار وتصميم المنهج وتكييفه جميعها مقبولة. يُوصف التقييم الذاتي بأنه غير كافٍ من حيث التحليل. وتتمحور التوصيات الخمس الرئيسية في تقرير Irtiqa حول: رفع مستوى التحصيل في KG والحلقة الأولى؛ وتحسين جودة التدريس عبر جميع المراحل؛ وتعزيز استخدام بيانات التقييم؛ وتطوير فاعلية القيادة؛ وتحسين نتائج PISA وTIMSS وPIRLS.
ثقافة رعاية تربوية وحماية راسخة
الصحة والسلامة والحماية والسلامة والرعاية والدعم جميعها مصنّفة بمستوى جيد عبر كل مرحلة - من KG حتى الحلقة الثالثة. وهذا هو أكثر معايير أداء المدرسة ثباتاً وموثوقية.
تحسّن أكاديمي في الحلقة الثالثة
يُصنَّف تحصيل الطلاب في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم واللغة العربية بمستوى جيد في الحلقة الثالثة، مع تصنيف جودة التدريس بمستوى جيد أيضاً - وهو ارتقاء ملموس عن التفتيش السابق مدفوع بالاستثمار في التطوير المهني.
تعليم القيم الإسلامية والثقافة الإماراتية
يُظهر الطلاب عبر جميع الحلقات فهماً عميقاً وتقديراً للقيم الإسلامية والتراث الإماراتي والثقافة الإماراتية - مصنّفة بمستوى جيد في جميع أنحاء المدرسة ومُحدَّدة بوصفها نقطة قوة رئيسية من قِبل المفتشين.
غياب هيكل الحوكمة
الحوكمة مصنّفة بمستوى ضعيف - وهو التصنيف الوحيد الضعيف في التقرير. جرى حل مجلس الحوكمة في أعقاب التحول الإداري في أكتوبر 2024 ولم يُستبدل بحلول موعد التفتيش. وهذا خطر هيكلي يستلزم معالجة عاجلة.
ركود تحصيل KG والحلقة الثانية
يظل تحصيل الطلاب وجودة التدريس في KG والحلقة الثانية عند مستوى مقبول دون تحسّن منذ 2022. نتائج ACER IBT عبر الصفوف من 3 إلى 9 ضعيفة، والفجوة بين بيانات التقييم الداخلي والمعايير الخارجية تُضعف الثقة في النتائج المُعلنة ذاتياً.
تاريخ التفتيش
2022
Acceptable
2024
Acceptable
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدم مدرسة الإخلاص الخاصة منهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية (MoE) للعام الدراسي 2025-2026، وتتراوح الرسوم الدراسية فيها بين 5,640 درهم لمرحلتي KG 1 وKG 2، وحتى 16,840 درهم للصف الثاني عشر. يعكس هذا الهيكل التصاعدي للرسوم التعقيد المتزايد في المراحل الدراسية المختلفة والموارد اللازمة لها، مما يجعل المدرسة خياراً متاحاً للأسر الباحثة عن مدرسة بمنهج وطني إماراتي بتكلفة معقولة في أبوظبي.
AED 5,640
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 16,840
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
KG 1
AED 5,640KG 2
AED 5,640Grade 1
AED 6,280Grade 2
AED 7,640Grade 3
AED 8,980Grade 4
AED 9,600Grade 5
AED 10,230Grade 6
AED 10,860Grade 7
AED 10,860Grade 8
AED 11,060Grade 9
AED 11,380Grade 10
AED 12,660Grade 11
AED 14,750Grade 12
AED 16,840إلى جانب الرسوم الدراسية، ينبغي للأسر أن تضع في حسبانها تكاليف النقل المدرسي (3,500 درهم سنوياً)، فضلاً عن تكاليف الكتب والزي المدرسي التي تتفاوت بحسب المرحلة الدراسية. وتتراوح تكاليف الكتب بين 210 دراهم و950 درهماً تبعاً للصف الدراسي، في حين تبلغ تكاليف الزي المدرسي 300 درهم لمرحلة KG و450 درهماً للصفوف من الأول حتى الثاني عشر. والجدير بالذكر أن رسوم الكتب غير مدرجة للصفوف من التاسع حتى الثاني عشر، مما يشير إلى احتمال توفيرها عبر ترتيبات بديلة أو إدراجها ضمن رسوم أخرى.
بالمقارنة مع المدارس الخاصة الأخرى التي تعتمد منهج MoE في أبوظبي، تقع مدرسة الإخلاص الخاصة في الشريحة الأكثر تحملاً من حيث التكلفة، مما يجعلها خياراً ذا قيمة حقيقية للأسر التي تُولي الأولوية للمنهج الوطني الإماراتي بتكلفة في متناول اليد. يتسم هيكل الرسوم في المدرسة بالشفافية والوضوح، مما يُمكّن الأسر من التخطيط لميزانياتهم التعليمية بثقة عبر جميع المراحل الدراسية من KG حتى الصف الثاني عشر.
تكاليف اضافية
Bus (Transportation)3,500(annual)
Books & Materials – KG 1210(annual)
Books & Materials – KG 2230(annual)
Books & Materials – Grade 1790(annual)
Books & Materials – Grade 2830(annual)
Books & Materials – Grade 3850(annual)
Books & Materials – Grade 4870(annual)
Books & Materials – Grade 5860(annual)
Books & Materials – Grade 6860(annual)
Books & Materials – Grade 7950(annual)
Books & Materials – Grade 8950(annual)
Uniform – KG 1 & KG 2300(annual)
Uniform – Grade 1 to Grade 12450(annual)
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
مدرسة الإخلاص الخاصة مدرسة في طور التحول - ليست في أزمة، لكنها لم ترقَ بعد إلى المستوى الذي يستحقه مجتمعها. يُعدّ تصنيف ADEK المقبول انعكاساً صادقاً لمدرسة تمتلك نقاط قوة حقيقية في الرعاية التربوية وتعليم الهوية الثقافية والأداء الأكاديمي في المرحلة الثانوية العليا، غير أنها تعاني من ضعف متواصل في أساليب التدريس في مرحلة رياض الأطفال، وتحصيل الحلقة الثانية، والبنية التحتية للحوكمة. إن مشروع تجديد الحرم المدرسي الجاري، والتعيينات القيادية الأخيرة، وانخراط المدرسة في المعايير الدولية - كلها إشارات إيجابية، لكنها إشارات نية لا نتائج ملموسة بعد. بالنسبة للأسر التي تتخذ قرارها في عام 2026، فإن الموقف التحريري الصريح هو: مدرسة الإخلاص خيار موثوق للأسرة ذات الملف المناسب، لكنها ليست الخيار المناسب لكل أسرة.
يجعل هيكل الرسوم في المدرسة - من 5,640 إلى 16,840 درهم سنوياً - منها واحدة من القلائل من الخيارات المدرسية الخاصة ذات التكلفة المعقولة حقاً في أبوظبي. وبالنسبة للأسر الناطقة بالعربية في مجتمع بني ياس التي تُولي الأولوية للتعليم بالعربية والقيم الإسلامية والبيئة المجتمعية الدافئة، فإن المدرسة تُحقق هذه الأولويات بصورة ملموسة. كما أن المسار الأكاديمي في الحلقة الثالثة مشجّع فعلاً، ويُشير إلى أن الطلاب الذين يتدرجون عبر مراحل المدرسة يمكنهم بلوغ مستوى مقبول بحلول التخرج. أما الأسر التي لديها أطفال في مرحلة KG أو الحلقة الثانية، أو تلك التي تحتاج إلى دعم قوي لذوي الاحتياجات الخاصة، أو الباحثة عن مدرسة ذات برنامج أنشطة لاصفية واسع وانفتاح دولي، فستجد أن مدرسة الإخلاص لا تلبي احتياجاتها. ويُشكّل الفراغ في الحوكمة الناجم عن التحول الإداري مصدر قلق جوهري ينبغي معالجته قبل دورة التفتيش القادمة.
الاختيار المناسب
الأسر الناطقة بالعربية في منطقة بني ياس الباحثة عن تعليم خاص بمنهج MoE بتكلفة معقولة، مع تعليم قوي باللغة العربية وتعليم القيم الإسلامية وبيئة مجتمعية - ولا سيما تلك التي لديها أطفال يلتحقون بالحلقة الثالثة أو المرحلة الثانوية.
الاختيار غير المناسب
الأسر التي تحتاج إلى دعم قوي لأصحاب الهمم أو الموهوبين والمتميزين، أو تلك التي تُولي الأولوية لبرنامج أنشطة لاصفية واسع أو انفتاح دولي، أو الآباء الذين أطفالهم في مرحلة KG أو الحلقة الثانية ويحتاجون إلى تدريس استقصائي عالي الجودة باستمرار.
“
مقابل الرسوم التي ندفعها، كنا نتوقع بعض القيود - لكن التعليم العربي والقيم التي يكتسبها أطفالي هنا لا تُقدَّر بثمن. المرحلة العليا هي حيث تُقدّم هذه المدرسة أفضل ما لديها.
— ولي أمر طالب في الصف الحادي عشر
نقاط القوة
- من أدنى رسوم المدارس الخاصة في أبوظبي - من 5,640 إلى 16,840 درهم
- الرعاية التربوية والحماية والسلامة مصنّفتان بمستوى جيد عبر المراحل الأربع جميعها
- تحصيل الحلقة الثالثة مصنّف بمستوى جيد في جميع المواد الأساسية
- تعليم قوي باللغة العربية وتعليم القيم الإسلامية
- مشروع تجديد نشط للحرم المدرسي مع تطوير المناطق الرياضية والبنية التحتية لتقنية المعلومات بالفعل
- تشارك في معايير TIMSS وPISA وPIRLS الدولية
- ثقافة مدرسية دافئة ومجتمعية في منطقة بني ياس
مجالات التحسين
- التصنيف الإجمالي لـ ADEK مقبول - دون تغيير عبر تفتيشين متتاليين
- الحوكمة مصنّفة ضعيفة بسبب حل المجلس في أعقاب التحول الإداري
- نتائج ACER IBT ضعيفة عبر جميع المواد والصفوف المختبَرة (الصفوف 3-9)
- تحديد أصحاب الهمم والموهوبين والمتميزين ودعمهم غير مكتمل التطوير
- نطاق الأنشطة اللاصفية محدود وغير موثّق علنياً