مدرسة الإخلاص الخاصة، أبوظبي

تقع مدرسة الإخلاص الخاصة في حرم مدرسي واحد على شارع المسافات في بني ياس، أبوظبي، وتستقبل 1,249 طالباً من مرحلة KG1 حتى الصف الثاني عشر. لم يُفصح عن بيانات مساحة الحرم المدرسي، مما يحدّ من إمكانية إجراء تقييم مكاني شامل. البيئة المادية للمدرسة وظيفية أكثر منها متميزة — إذ يشير تقرير التفتيش إلى أنه رغم امتلاك المدرسة للمرافق اللازمة لتقديم المناهج الدراسية، فإن كثيراً منها لا يرقى إلى مستوى عالٍ. هذه النتيجة الصريحة تُشكّل الصورة العامة للمدرسة.

على الجانب الإيجابي، شرعت المدرسة فيما يصفه المفتشون بـبرنامج طموح لإعادة التأهيل والتجديد وتحديث الموارد. ويبدو التقدم المبكر واضحاً: فقد جرى تحديث المناطق الرياضية، كما تمت مؤخراً إعادة تأهيل البنية التحتية لتقنية المعلومات. وتُمثّل هذه خطوات أولى ذات قيمة، وإن كان التحول الشامل لا يزال قيد التنفيذ ولم يكتمل بعد.

تُوصف المكتبة بأنها فسيحة وتخدم جميع الطلاب، وتضم عناوين أدبية وغير أدبية باللغتين العربية والإنجليزية. غير أن المجموعة ليست واسعة النطاق، ولا توجد مناطق جلوس مريحة مخصصة للقراءة الترفيهية — وهي ثغرة تحدّ من فاعلية المكتبة بوصفها بيئة قراءة حقيقية. تتوفر منصات القراءة الرقمية باللغتين العربية والإنجليزية اعتباراً من الصف الأول، كما يدعم برنامج Oxford للصوتيات تعلّم القراءة والكتابة في مرحلة الروضة والحلقة الأولى. وهذه توفيرات عملية وإن لم تكن استثنائية.

حظيت مرافق الرياضة والترفيه باستثمارات حديثة، وإن كانت تفاصيل محددة — كوجود مسبح أو أبعاد صالة الألعاب الرياضية أو عدد الملاعب — غير متاحة في بيانات التفتيش. [مفقود: قائمة جرد مرافق رياضية محددة — مسبح، صالة ألعاب رياضية، ملاعب]. وتفاصيل المرافق الطبية وخدمات الطعام غير موثقة كذلك. [مفقود: تفاصيل المرافق الطبية وخدمات الطعام داخل المدرسة]. ويُعدّ غياب خدمات الدعم داخل المدرسة (ISSS) للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة ثغرة رعائية بارزة أشار إليها المفتشون.

بمستوى رسوم يتراوح بين 5,640 درهماً و16,840 درهماً إماراتياً، تنتمي مدرسة الإخلاص بوضوح إلى الفئة الميسورة في سوق المدارس الخاصة بأبوظبي. ومن بين مدارس مناهج وزارة التربية والتعليم في أبوظبي، يبلغ متوسط الرسوم نحو 8,989 درهماً إماراتياً، مما يضع الشريحة العليا من رسوم مدرسة الإخلاص فوق منتصف القطاع. عند هذا المستوى من الرسوم، لا ينبغي للأهالي توقع مرافق متميزة — والمدرسة لا توفرها فعلاً. غير أن ما يُشير إليه برنامج إعادة التأهيل هو التزام حقيقي بتضييق الفجوة بين الوضع الراهن وما ينبغي أن تقدمه مدرسة تتقاضى رسوماً دراسية بصورة معقولة. المسار إيجابي؛ أما الوجهة فلم تُبلَغ بعد.