مدارس الظفرة الخاصة - مويجي، العين
مدرسة أمريكية في المويجعي، العين
آخر تحديث:
المنهج
أمريكي / وزارة التربية والتعليم
ADEK
مقبول
الموقع
العين, المويجعي
الرسوم
AED 13K - 26K
الملخص التنفيذي
مدارس الظفرة الخاصة - المويجعي تحتل موقعاً متميزاً في حي المويجعي بمدينة العين بوصفها مؤسسة تعليمية مختلطة تُقدّم المنهج الأمريكي لجسم طلابي يتكون في معظمه من الإماراتيين ويقارب 2,000 طالب. وقد حصلت على تصنيف جيد جداً من ADEK في عام 2024 - ارتقاءً من تقديرها السابق جيد - مما يُجسّد زخماً تصاعدياً حقيقياً، لا سيما في المواد العربية وتدريس المراحل العليا. وبرسوم دراسية تجدها أسر العين في متناولها، تتراوح بين 21,110 و26,370 درهماً للصفوف من 9 إلى 12، تُعدّ هذه المدرسة من أكثر مدارس المنهج الأمريكي الثانوية تنافسيةً من حيث التكلفة في الإمارة. وللأسر الباحثة عن تعليم يرسّخ القيم ويتجذر في الموروث العربي مع إطار أكاديمي أمريكي موثوق وسجل حافل بـ100% من الالتحاق بالجامعات، تُمثّل مدارس المويجعي بهذا المستوى قيمةً مقنعة لا تُضاهى. ويُؤكد تفتيش ADEK Irtiqa قوة القيادة، وتميّز الحماية والسلامة، والتفوق الواضح في التربية الإسلامية واللغة العربية - وهي مجالات تحظى بأهمية بالغة لدى المجتمع المحلي الذي تخدمه.
ADEK جيد جداً 2024100% التحاق بالجامعاتالمنهج الأمريكي في العينرسوم ثانوية في متناول الجميع
“المدرسة تهتم حقاً بالقيم الإسلامية لأبنائنا ومستقبلهم الأكاديمي. المعلمون يعرفون كل طالب شخصياً، والتوجيه الجامعي كان ممتازاً لابننا.”
— ولي أمر طالب في الصف الثاني عشر(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تُشغّل مدارس الظفرة الخاصة - المويجعي برنامجاً ثانوياً عليا ذا مسارين. الإطار الرئيسي هو المعايير الأمريكية المشتركة للدولة (CCSS)، الذي يحكم الصفوف من 9 إلى 12 ويُفضي إلى شهادات تخرج معتمدة أمريكياً. وبشكل فريد، تُشغّل المدرسة أيضاً مساراً موازياً لـالمنهج الوطني لإنجلترا (NCE) في المرحلة الرابعة، مما يُتيح للطلاب تقديم امتحانات IGCSE في السنة 11 وتقييمات AS و A-Level في السنتين 12 و13 جنباً إلى جنب مع أقرانهم في المسار الأمريكي. وهذا الهيكل ذو المسارين نادر نسبياً بين مدارس العين ويمنح الأسر خياراً حقيقياً في المرحلة الثانوية.
على صعيد المخرجات الأكاديمية القابلة للقياس، تبدو الصورة دقيقة ومتشعبة. نتائج IGCSE لطلاب السنة 11 في مسار NCE مثيرة للإعجاب فعلاً: إذ يُفيد تفتيش ADEK بـتحصيل متميز في اللغة الإنجليزية والفيزياء والكيمياء والأحياء، مع تحصيل جيد جداً في الرياضيات. وهذا أداء لافت لمدرسة في هذه الفئة السعرية. غير أن نتائج AS و A-Level لطلاب السنتين 12 و13 تُوصف بأنها ضعيفة في الرياضيات والفيزياء والكيمياء والأحياء - وهو مصدر قلق جدي يتعين على أولياء أمور طلاب مسار NCE الموازنة فيه بعناية عند التفكير في الطموحات الجامعية بعيدة المدى.
أما لطلاب CCSS، فتُظهر نتائج Advanced Placement (AP) للصف 12 ملفاً أكثر تنوعاً: تحصيل متميز في AP Calculus، وجيد جداً في AP Biology، وجيد في AP Physics، ومقبول في AP Chemistry. كما تُجري المدرسة تقييمات MAP للصف 9، حيث صُنّف التحصيل بضعيف في استخدام اللغة الإنجليزية والقراءة والرياضيات والعلوم في كلٍّ من خريف وربيع العام الدراسي 2023/24 - وهو ما يتعارض مع بيانات التقييم الداخلي للمدرسة ويستحق اهتمام أولياء أمور الطلاب الملتحقين بالصف التاسع.
يكشف التقييس الخارجي عبر اختبارات GL Progress (للصفوف 4-10، وإن كان ملف TAMM للمدرسة يُؤكد أن القسم الأمريكي يضم الصفوف 9-12 فقط) أن التحصيل في المرحلة الرابعة ضعيف جداً في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم - وهو تعارض مع الأحكام الداخلية يُشير إليه مفتشو ADEK صراحةً. وتُمثّل هذه الفجوة بين البيانات الداخلية والخارجية التحدي الأكاديمي الأكثر إلحاحاً على مصداقية المدرسة.
على الجانب العربي، تبدو النتائج أقوى بكثير. تُظهر نتائج اختبار المعيار العربي (ABT) للسنوات 6 و8 و10 أن غالبية كبيرة من الطلاب يتجاوزون المعايير الوطنية والدولية. وتحصل نتائج امتحانات وزارة التربية والتعليم للسنة 13 والصف 12 في كلٍّ من اللغة العربية والتربية الإسلامية على تقدير متميز - وهو مصدر فخر حقيقي. ومن الواضح أن المنهج العربي يُشكّل العمود الفقري الأكاديمي للمدرسة.
على صعيد أسلوب التعلم، يُلاحظ تفتيش ADEK أن الطلاب في جميع المراحل يُظهرون مواقف إيجابية تجاه التعلم وانخراطاً فاعلاً ومهارات تفكير نقدي متنامية، لا سيما في المرحلتين الأولى والثالثة والرابعة. بيد أن المفتشين يُحددون أن قدرة الطلاب على تطبيق التفكير العليا باتساق وربط التعلم عبر المواد لا تزال مجالاً يحتاج إلى تطوير. وتستخدم المدرسة نظام إدارة مدرسية Digital Campus لإدارة سجلات الدرجات والتواصل مع أولياء الأمور وتبادل الموارد، وتدمج Google Classroom لوصول الطلاب. وتُدرج المدرسة برامج أصحاب الهمم (POD) والموهوبين والمتفوقين بوصفها عروضاً مستقلة في حياة الطالب، غير أن ADEK يُلاحظ أن خدمات الدعم داخل المدرسة (ISSS) للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية غير متوفرة حالياً - وهي فجوة ذات معنى لأسر أصحاب الهمم.
Outstanding
تحصيل IGCSE (الإنجليزية، الفيزياء، الكيمياء، الأحياء)
طلاب السنة 11 مسار NCE، العام الدراسي 2023/24 - تقرير ADEK Irtiqa
Outstanding
تحصيل AP Calculus
الصف 12 مسار CCSS، العام الدراسي 2023/24
Outstanding
نتائج وزارة التربية في اللغة العربية والتربية الإسلامية
السنة 13 / الصف 12، باستمرار على مدى 3 سنوات
Weak
نتائج AS و A-Level (الرياضيات والعلوم)
السنتان 12-13 مسار NCE - مصدر قلق رئيسي للطلاب المتجهين نحو الجامعات
الأنشطة اللاصفية
تحتفظ مدارس الظفرة الخاصة - المويجعي ببرنامج نشط لـالنادي الرياضي والأنشطة بعد الدوام، يُبرز بشكل لافت ضمن قسم حياة الطالب على موقع المدرسة. وعلى الرغم من عدم الإفصاح عن عدد الأندية بشكل تفصيلي، تُبرز الصفحة الرئيسية للمدرسة نهجاً مجتمعياً في إثراء تجربة الطالب يمتد بعيداً عن جدران الفصل الدراسي.
يكشف تقويم الفعاليات المجتمعية للمدرسة عن طيف من الأنشطة الأدبية والثقافية. ويُعدّ معرض الكتب Scholastic فعالية سنوية متكررة، تُجسّد التزام المدرسة بثقافة القراءة. كما تُنظّم المدرسة مسابقة الخط الإنجليزي التي يُشرف عليها قسم اللغة الإنجليزية، ومسابقة التلاوة لسور مختارة من القرآن الكريم لطلاب الصفوف من 6 إلى 12، مما يعكس هوية المدرسة الإسلامية الراسخة. وهذه ليست إيماءات رمزية، بل هي متجذرة في الحمض النووي الثقافي للمدرسة.
يتسم برنامج إثراء القراءة في المدرسة ببنية واضحة، وتشمل المسابقات بطل القراءة لهذا الشهر، ومسابقة Chevron للقراءة، والمشاركة في تحدي القراءة العربي - المبادرة الإماراتية الشاملة. وتستخدم المدرسة الإذاعة المدرسية اليومية وأسبوع اللغة العربية وأسبوع القراءة لتعزيز محو الأمية في المجتمع المدرسي.
يُتيح مجلس الطلاب قيادةً طلابية رسمية وصوتاً فاعلاً داخل المدرسة. ويُقرّ تفتيش ADEK بأن الطلاب يُظهرون مهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار بتقدير جيد جداً في الحلقة الثالثة (المرحلة الثانوية العليا)، ويُشير إلى إسهامات الطلاب في المجتمع من خلال التطوع والمبادرات الاجتماعية. غير أن المفتشين يوصون تحديداً بتطوير مهارات الابتكار وريادة الأعمال من خلال الأنشطة اللاصفية - مما يُشير إلى أن العرض الحالي للأنشطة، رغم وجوده، لا يزال يحتمل مزيداً من الطموح والتنوع. كما يُشير تفتيش ADEK إلى الحاجة لمنح الطلاب فرصاً أكبر للمشاركة في مشاريع متعددة التخصصات ومفتوحة النهايات تستلزم الإبداع والتجربة العملية، مما يُلمح إلى فجوة في أندية الإثراء المتعلقة بالعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات أو برامج المختبرات الإبداعية.
Very Good
مهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار (الحلقة الثالثة)
ADEK Irtiqa 2024 - المرحلة الثانوية العليا
مجلس الطلابتحدي القراءة العربيمعرض الكتب Scholasticمسابقة تلاوة القرآن الكريمبرنامج النادي الرياضي
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية في مدارس الظفرة الخاصة - المويجعي من أبرز نقاط قوة المدرسة، إذ حصلت الصحة والسلامة والحماية والسلامة على تقدير جيد جداً في جميع المراحل الأربع خلال تفتيش ADEK Irtiqa لعام 2024. وتضم المدرسة لجنة حماية الطفل (CPC) المخصصة، وتنشر سياسة حماية الطلاب وفق أحكام قانون الاتحادي الإماراتي لحقوق الطفل - وهي وثيقة متاحة للتنزيل مباشرةً من موقع المدرسة. وهذا ليس مجرد امتثال شكلي؛ إذ يصف المفتشون الحماية والسلامة بوصفها أولوية مؤسسية حقيقية.
تُشغّل المدرسة عيادة صحية داخل الحرم، توفر الدعم الطبي الأولي للطلاب طوال اليوم الدراسي. كما يتوفر قائمة طعام منظمة للكافيتيريا، وإن كان مفتشو ADEK يوصون بأن تبذل المدرسة مزيداً من الجهد لتعزيز وعي الطلاب بالتغذية الصحية واللياقة البدنية - مما يُشير إلى أن تعليم الرفاهية، رغم وجوده، يمكن تضمينه بصورة أكثر فاعلية.
يصف المفتشون الطلاب في جميع المراحل بأنهم يُظهرون مواقف إيجابية واستقلالية في التعلم وسلوكاً محترماً، مع علاقات متينة بين الأقران والمعلمين. وهذه مدرسة تسودها روح مجتمعية دافئة حقاً. ويُظهر الطلاب فهماً راسخاً للقيم الإسلامية والتراث الإماراتي، مما يوفر مرتكزاً ثقافياً ذا معنى لغالبية الطلاب الإماراتيين.
بيد أن تفتيش ADEK يُشير إلى تراجع في تقدير معيار الرعاية والدعم الإجمالي - من جيد جداً إلى جيد - ويعود ذلك أساساً إلى أن المدرسة لا توفر بعد خدمات الدعم داخل المدرسة (ISSS) للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية، بمن فيهم أصحاب الهمم. وبالنسبة للأسر التي قد يحتاج أبناؤها إلى دعم تعليمي يتجاوز التمييز الاعتيادي داخل الفصل، فهذا اعتبار جوهري. وتُدرج المدرسة قسماً لأصحاب الهمم (POD) على موقعها الإلكتروني، غير أن توفير ISSS الرسمي غائب. كما يُلاحظ المفتشون أن الانضباط في الحضور يمكن تحسينه عبر المراحل، وأن ترتيبات الإشراف تستدعي التعزيز.
“المعلمون هنا يعرفون أبناءنا حقاً. تشعر أن المدرسة مجتمع لا مجرد مبنى. ازدهرت ابنتي اجتماعياً، والطاقم دائماً متاح حين تكون لدينا مخاوف.”
— ولي أمر طالبة في الصف العاشر(representative)الحرم الجامعي والمرافق
تقع مدارس الظفرة الخاصة - المويجعي في شارع الفتنة 55، المويجعي، العين - وهو حي سكني في الأطراف الغربية لمدينة العين. ويخدم الحرم مجتمعاً مدرسياً يقارب 2,000 طالب و176 معلماً، مما يستلزم مساحة بنية تحتية واسعة، وإن كانت بيانات المساحة التفصيلية غير مُفصَح عنها من قِبل المدرسة.
تُشغّل المدرسة مرفقَي مكتبة منفصلَين - وهو استثمار ذو معنى في البنية التحتية للقراءة. وتضم مكتبة المرحلة العليا (التي تخدم المرحلتين الثالثة والرابعة، أي طلاب المرحلة الثانوية) نحو 5,785 كتاباً باللغة الإنجليزية و2,393 كتاباً باللغة العربية، في حين تحتوي مكتبة المرحلة الدنيا على نحو 6,609 كتاب (حوالي 5,000 بالإنجليزية و1,609 بالعربية). يصل الطلاب إلى المكتبتين خلال الحصص المجدولة وأوقات الاستراحة وحصة القراءة الحرة المخصصة. كما تشترك المدرسة في منصة Kutubee للقراءة الإلكترونية المتاحة للطلاب في المنزل بالإنجليزية والعربية، وتستخدم برنامج Collins Big Cat للقراءة في المراحل الدنيا.
يتكون الحرم من مبانٍ مرحلية مستقلة - مبنى للمرحلة الابتدائية يخدم المرحلتين الأولى والثانية، ومبنى رئيسي للمرحلتين الثالثة والرابعة - مما يُهيئ بيئات تعليمية ملائمة لكل فئة عمرية. ويُشير موقع المدرسة إلى توفر عيادة صحية وكافيتيريا كمرافق داخل الحرم. وتُجدوَل أنشطة النادي الرياضي والأنشطة بعد الدوام، مما يُشير إلى توفر مرافق رياضية، وإن لم تُذكر تفاصيلها (مسبح، ملاعب، ميادين) بشكل علني.
على صعيد البنية التحتية التكنولوجية، تُشغّل المدرسة نظام إدارة مدرسية Digital Campus - بوابة إلكترونية لأولياء الأمور والطلاب والمعلمين - وتدمج Google Classroom في تعلم الطلاب. ويُحدد تفتيش ADEK الموارد الرقمية بوصفها مجالاً ذا أولوية راهنة، مُشيراً إلى ضرورة تعزيز توفر موارد التدريس والتعلم الرقمية عالية الجودة. كما يوصي المفتشون بتحسين الموارد العملية والأدوات التعليمية الملموسة عبر المواد الدراسية، لا سيما في مرحلة الروضة والمرحلتين الأولى والثالثة. ويوفر موقع المدرسة في المويجعي وصولاً ملائماً للأسر المقيمة في مجتمعات غرب العين السكنية، مع توفر خدمات الحافلة المدرسية لجميع المراحل الدراسية.
12,177+
إجمالي كتب المكتبة (كلتا المكتبتين)
المرحلة العليا: ~8,178 كتاب؛ المرحلة الدنيا: ~6,609 كتاب - بيانات موقع المدرسة
1,957
عدد الطلاب المسجلين
تفتيش ADEK Irtiqa 2024
نظام مكتبة مزدوجتكامل Google Classroomبوابة Digital Campusمنصة Kutubee للقراءة الإلكترونيةعيادة صحية داخل الحرمخدمة الحافلة المدرسية متاحة
جودة التدريس والتعلم
شهدت جودة التدريس في مدارس الظفرة الخاصة - المويجعي تحسناً ملموساً منذ تفتيش ADEK السابق. ويُصنّف تقرير Irtiqa لعام 2024 التدريس من أجل التعلم الفعّال بتقدير جيد جداً في مرحلة الروضة والحلقة الثانية (الصفوف 7-9) والحلقة الثالثة (الصفوف 10-13) - وهي المراحل العليا التي يغطيها قسم المنهج الأمريكي المسجل في TAMM. وتبقى الحلقة الأولى (الصفوف 1-6) عند تقدير جيد. ويعزو المفتشون هذا التحسن مباشرةً إلى تطبيق نظام إدارة الأداء الجديد وبرنامج التطوير المهني الموجّه - وهو دليل على استثمار مقصود ومنظم في جودة التدريس لا تحسن عفوي.
تضم المدرسة 176 معلماً يدعمهم 26 مساعد تدريس، لخدمة طلاب يبلغ عددهم 1,957. وهذا يُعطي نسبة طالب إلى معلم تبلغ تقريباً 11:1 - وهو رقم مُشجّع لمدرسة في هذه الفئة السعرية، ومن شأنه إن طُبّق فعلياً أن يُتيح اهتماماً فردياً حقيقياً. وتنتمي غالبية المعلمين إلى الجنسيات المصرية والسورية والأردنية، وهو ما يعكس الملف المعتاد لمدارس المناهج العربية والدولية في العين.
يحصل التقييم على تقدير جيد في جميع المراحل، مع نظام صارم لجمع بيانات المتعلمين يُوصف بأنه يوفر رؤى قيّمة. بيد أن مفتشي ADEK يُلاحظون أن هذه البيانات لا تُستخدم بعد بالفاعلية المطلوبة في تمييز تخطيط الدروس للأفراد والمجموعات. كما يُشار إلى عدم اتساق التغذية الراجعة الكتابية المقدمة للطلاب في الوقت المناسب. وتُحدَّد مهارات التساؤل لدى المعلمين بوصفها مجالاً محدداً للتطوير، لا سيما لتشجيع التفكير العليا والتحليل النقدي - وهو ما يتوافق مع التحدي الأشمل للمدرسة المتمثل في الانتقال بالطلاب من استرجاع المعرفة إلى الاستقلالية الفكرية الحقيقية.
تستخدم المدرسة تقييمات MAP واختبارات GL Progress كمعايير خارجية، وبرنامج Song of Sounds للصوتيات في المراحل الدنيا. والتطوير المهني أولوية فاعلة، إذ يلتزم المدير الجديد الدكتور سلام عمر صراحةً بدمج الممارسات التربوية المستقبلية. ويُلاحظ تفتيش ADEK أن أحكام التقييم الذاتي للمدرسة تتوافق جيداً مع نتائج التفتيش - وهو مؤشر على قيادة صادقة وواعية بذاتها لا ثقافة مؤسسية دفاعية.
176
المعلمون المؤهلون
يدعمهم 26 مساعد تدريس - ADEK Irtiqa 2024
~11:1
نسبة الطلاب إلى المعلمين
بناءً على 1,957 طالباً و176 معلماً
Very Good
جودة التدريس - المرحلة الثانوية العليا (الحلقة الثالثة)
ADEK Irtiqa 2024 - تحسّن من تقدير جيد في التفتيش السابق
القيادة والإدارة
تقود المدرسة الدكتور سلام عمر، الذي انضم إلى مدارس الظفرة بوصفه مديراً جديداً، ولم يتأخر في رسم أجندة تحسين واضحة المعالم. وتتسم رسالته الترحيبية على الصفحة الرئيسية للمدرسة بعمق ملحوظ، إذ تُعبّر عن التزام راسخ بـالتفكير النقدي والتواصل والتعاون والقدرة على التكيّف بوصفها الركائز الأربع لإعداد الطالب، كما تدعو صراحةً إلى مشاركة أولياء الأمور وتعاون المجتمع. وهذا قائد يتواصل بانفتاح، وهو مؤشر ذو دلالة للأسر المقبلة على الالتحاق.
يُصنّف ADEK فاعلية القيادة بتقدير جيد جداً - وهو أعلى تقدير ضمن معيار القيادة والإدارة. ويُشير المفتشون إلى أن قادة المدرسة على جميع المستويات ملتزمون بتحسين المخرجات الأكاديمية والاجتماعية، وأن الرؤية تُوصَّل بفاعلية إلى جميع أصحاب المصلحة. وقد حصل نظام التقييم الذاتي للمدرسة (SEF) على تقدير جيد، وأشاد المفتشون بدقة الأحكام الذاتية للمدرسة لتوافقها الوثيق مع نتائج التفتيش - وهو مؤشر على وعي مؤسسي بالذات لا يتوفر في جميع المدارس الخاصة في أبوظبي.
الحوكمة مُصنَّفة بتقدير جيد جداً، ويُلاحظ المفتشون أن أعضاء مجلس الإدارة يُسهمون إسهاماً إيجابياً ملموساً في تحسين الأداء المدرسي العام. كما تحظى الشراكة مع أولياء الأمور بتقدير جيد جداً، إذ تُشغّل المدرسة بوابة Digital Campus التي توفر وصولاً على مدار الساعة إلى سجلات الدرجات والخطط الأسبوعية والواجبات والمراسلات، وتحتفظ بقسم نشط لشهادات أولياء الأمور على موقعها الإلكتروني. كما تُشغّل المدرسة نظام إدارة مدرسية رسمياً يمكن لأولياء الأمور والطلاب والمعلمين الوصول إليه.
رقم ADEK للمدرسة هو 9139 (التفتيش) / 8139 (ملف TAMM)، وتعمل ضمن شبكة مدارس الظفرة التي تُشغّل حرمات جامعية أخرى في الإمارات. وتحصل إدارة الكوادر البشرية والموارد المادية على تقدير جيد - كافية لكنها تحتمل تحسيناً معترفاً به، لا سيما في مجال توفير الموارد الرقمية، الذي تُحدده القيادة أولويةً استراتيجية راهنة.
نتائج تفتيش ADEK (Irtiqa - موضحة)
منح تفتيش ADEK Irtiqa لعام 2024 - الذي أُجري في الفترة من 4 إلى 7 نوفمبر 2024 - مدارسَ الظفرة الخاصة - المويجعي تقديراً إجمالياً جيد جداً، ارتقاءً من تقديرها السابق جيد. وهذه خطوة تقدمية ذات معنى، لا مجرد إعادة تصنيف هامشية. ويشمل التفتيش مرحلة الروضة حتى الحلقة الثالثة (المدرسة بأكملها)، وإن كان ملف رسوم TAMM يُؤكد أن قسم المنهج الأمريكي يعمل على المستوى الثانوي (الصفوف 9-12).
يتجلى أقوى أداء للمدرسة في المواد العربية، حيث بلغ التقدم في التربية الإسلامية واللغة العربية كلغة أولى واللغة العربية كلغة ثانية مستوى جيد جداً في معظم المراحل. وتحصل نتائج امتحانات وزارة التربية في اللغة العربية والتربية الإسلامية على تقدير متميز باستمرار في مستوى السنة 13 / الصف 12 - وهو سجل حافل على مدى ثلاث سنوات يستحق الإشادة الحقيقية. كما يحصل تحصيل الدراسات الاجتماعية الإماراتية على تقدير جيد جداً في الحلقتين الأولى والثانية.
في المواد الإنجليزية، تبدو الصورة أكثر تعقيداً. نتائج IGCSE في الحلقة الثالثة متميزة في معظم المواد، لكن نتائج AS/A-Level ضعيفة، ونتائج اختبارات GL Progress تُظهر تحصيلاً ضعيفاً جداً في المرحلة الرابعة عبر اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم. ويُشير التفتيش صراحةً إلى عدم التوافق بين بيانات التحصيل الداخلية والتقييمات المعيارية الخارجية - وهي إشكالية شفافية يتعين على قيادة المدرسة معالجتها.
شهد التدريس تحسناً ملحوظاً، إذ انتقلت مرحلة الروضة والحلقتان الثانية والرابعة من تقدير جيد إلى جيد جداً. وتبقى الحماية والسلامة والصحة جيدة جداً في جميع المراحل. وتراجع معيار الرعاية والدعم من جيد جداً إلى جيد، أساساً لأن المدرسة لا تُقدّم بعد خدمات دعم رسمية داخل المدرسة لأصحاب الهمم. وتُمثّل القيادة والحوكمة نقاط قوة واضحة.
تتمحور التوصيات الخمس الرئيسية لمفتشي ADEK حول: الاستخدام الأكثر فاعلية لبيانات التقييم؛ وتعزيز تملّك الطلاب لتعلمهم من خلال التقييم الذاتي والمشاريع المفتوحة؛ وإثراء المنهج وجعله أكثر شمولاً؛ وتعزيز موارد التعلم بما فيها الأدوات الرقمية؛ وتقوية النمو الشخصي والاجتماعي للطلاب من خلال الانضباط في الحضور والعيش الصحي والوعي الثقافي.
تميّز في اللغة العربية والتربية الإسلامية
تحصل نتائج امتحانات وزارة التربية في اللغة العربية والتربية الإسلامية على تقدير متميز باستمرار في مستوى السنة 13 / الصف 12 على مدى ثلاث سنوات متتالية. وتُظهر نتائج اختبار المعيار العربي أن غالبية كبيرة من الطلاب يتجاوزون المعايير الوطنية والدولية في السنوات 6 و8 و10.
قيادة وحوكمة جيدة جداً
تحصل قيادة المدرسة على تقدير جيد جداً، وكذلك الحوكمة والشراكة مع أولياء الأمور. ويُشيد المفتشون بدقة التقييم الذاتي للمدرسة وتوافق أحكام SEF مع نتائج التفتيش - وهو مؤشر على وعي مؤسسي حقيقي بالذات.
حماية وسلامة راسخة في جميع المراحل
تحصل الصحة والسلامة وحماية الطفل على تقدير جيد جداً في كل مرحلة من مراحل المدرسة. وتُوصف لجنة حماية الطفل وسياسة حماية الطلاب بأنهما أولويتان مؤسسيتان حقيقيتان لا مجرد إجراءات امتثال شكلية.
ضعف نتائج المعايير الخارجية مقارنةً بالبيانات الداخلية
تُظهر نتائج اختبارات GL Progress للمرحلة الرابعة تحصيلاً ضعيفاً جداً في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم - في تعارض مباشر مع أحكام التقييم الداخلي. كما تُصنَّف نتائج MAP لطلاب الصف 9 في مسار CCSS بضعيفة. ويُشير ADEK صراحةً إلى هذا التعارض بوصفه إشكالية مصداقية تستدعي معالجة عاجلة.
غياب خدمات الدعم داخل المدرسة (ISSS)
لا تُقدّم المدرسة حالياً خدمات دعم رسمية داخل المدرسة للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية، بمن فيهم أصحاب الهمم. وقد أدى ذلك إلى تراجع تقدير الرعاية والدعم من جيد جداً إلى جيد، وهو فجوة ذات معنى لأسر الأطفال الذين يحتاجون إلى دعم تعليمي منظم.
تاريخ التفتيش
2024
Very Good
2023
Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
تتبع مدارس الظفرة الخاصة – المويجعي المنهج الأمريكي وتخضع لإشراف ADEK (دائرة التعليم والمعرفة – أبوظبي). وللعام الدراسي 2025-2026، تتراوح الرسوم الدراسية بين 21,110 درهم للصف التاسع و26,370 درهم للصف الثاني عشر، وهو ما يعكس طبيعة المرحلة الثانوية وما بعدها التي تقدمها المدرسة. وقد جرى تحديد هذه الرسوم وفق الإطار المعتمد من ADEK للمدارس الخاصة ذات المنهج الأمريكي في أبوظبي.
AED 21,110
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 26,370
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
Grade 9
AED 21,110Grade 10
AED 24,090Grade 11
AED 24,670Grade 12
AED 26,370إلى جانب الرسوم الدراسية، ينبغي للأسر أن تضع في حسبانها تكلفة النقل المدرسي (4,418 درهم سنوياً)، والكتب والمواد التعليمية (التي تتراوح بين 3,034 و3,420 درهم بحسب الصف الدراسي)، فضلاً عن تكلفة الزي المدرسي البالغة 655 درهماً. وتتسق هذه التكاليف الإضافية عبر صفوف المرحلة الثانوية العليا، مما يوفر شفافية كاملة للأسر في تخطيط ميزانيتها التعليمية السنوية.
توفر المدرسة خدمة سداد الرسوم إلكترونياً، وتُشجَّع الأسر على الاطلاع على سياسة الرسوم والتسجيل الكاملة المتاحة على صفحات القبول في الموقع الرسمي للمدرسة. وللحصول على أحدث المعلومات المتعلقة بجداول السداد ومتطلبات التسجيل، يُنصح الأسر الراغبة في الالتحاق والأسر الحالية بالتواصل مع مكتب القبول مباشرةً.
تكاليف اضافية
Bus (Two-Way)4418(annual)
Books & Materials3228(annual)
Uniform655(annual)
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
تسير مدارس الظفرة الخاصة - المويجعي في مسار تصاعدي واضح. فالارتقاء من تقدير جيد إلى جيد جداً في تفتيش ADEK Irtiqa لعام 2024 ليس مجرد تحسين شكلي، بل يعكس مكاسب حقيقية في جودة التدريس، والتحصيل في المواد العربية، وفاعلية القيادة. وللأسر في المويجعي ومجتمعات غرب العين الساعية إلى تعليم ثانوي بالمنهج الأمريكي يجمع بين القيم الإسلامية الراسخة، ومخرجات متميزة في المواد العربية، ورسوم في متناول الجميع، تُقدّم هذه المدرسة حجةً مقنعة لا يُستهان بها.
نتائج IGCSE في المدرسة متميزة لطلاب مسار NCE، كما أن نتائج AP Calculus و AP Biology لافتة للنظر لطلاب مسار CCSS. ورقم 100% في الالتحاق بالجامعات، وإن لم يُتحقق منه خارجياً بتفاصيل دقيقة، يُشير إلى أن المدرسة تأخذ مخرجات ما بعد الثانوية بجدية تامة. وفي ظل قيادة الدكتور سلام عمر، ثمة إحساس ملموس بوجود توجه مؤسسي واضح.
غير أن على أولياء الأمور الدخول بعيون مفتوحة. فـنتائج AS و A-Level الضعيفة، وغياب خدمات الدعم الرسمية داخل المدرسة لأصحاب الهمم، والفجوة بين بيانات التقييم الداخلي وأداء المعايير الخارجية - كلها مخاوف حقيقية لا تحفظات هامشية. وعلى الأسر التي قد يحتاج أبناؤها إلى دعم تعليمي، أو تلك التي تستهدف برامج جامعية تنافسية عالية تستلزم أداءً قوياً ومتسقاً في A-Level أو AP عبر جميع المواد، أن تستقصي هذه الجوانب بعناية قبل التسجيل. هذه مدرسة تُبلي أفضل أداء مع الطلاب المتحفزين والقادرين الذين يحظون بدعم جيد في المنزل.
الاختيار المناسب
الأسر في المويجعي وغرب العين الباحثة عن مدرسة ثانوية بالمنهج الأمريكي بأسعار معقولة وتصنيف ADEK جيد جداً، مع مخرجات قوية في اللغة العربية والتربية الإسلامية و IGCSE، وحيث تكون الثقافة والقيم الإماراتية في صميم هوية المدرسة.
الاختيار غير المناسب
الطلاب ذوو الاحتياجات التعليمية الإضافية الذين يحتاجون إلى خدمات دعم رسمية داخل المدرسة، أو الأسر التي تستهدف الجامعات التنافسية الكبرى عبر مسارات A-Level أو AP حيث يُشترط الأداء العالي المتسق في جميع المواد.
“
اخترنا مدارس الظفرة بسبب قيمها وبرنامجها العربي. وقد تجاوزت نتائج IGCSE لابنتنا توقعاتنا، والرسوم منصفة فعلاً مقارنةً بما تحصل عليه.
— ولي أمر طالبة في الصف الحادي عشر
نقاط القوة
- ارتقاء من تقدير جيد إلى جيد جداً في تفتيش ADEK Irtiqa 2024
- نتائج IGCSE متميزة في اللغة الإنجليزية والفيزياء والكيمياء والأحياء
- نتائج متميزة في امتحانات وزارة التربية في اللغة العربية والتربية الإسلامية لثلاث سنوات متتالية
- سجل حافل بنسبة 100% من الالتحاق بالجامعات
- حماية وسلامة وصحة جيدة جداً في جميع المراحل
- من أكثر مدارس المنهج الأمريكي الثانوية تنافسيةً من حيث التكلفة في العين
- تقديرات جيدة جداً في القيادة والحوكمة والشراكة مع أولياء الأمور
- منهج ذو مسارين NCE و CCSS يوفر مرونة في المرحلة الثانوية
مجالات التحسين
- نتائج AS و A-Level مُصنَّفة بضعيفة في الرياضيات والعلوم - مصدر قلق لمتقدمي الجامعات التنافسية
- غياب خدمات الدعم الرسمية داخل المدرسة (ISSS) لأصحاب الهمم والطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية
- نتائج اختبارات GL Progress و MAP الخارجية أضعف بكثير مما تُشير إليه بيانات التقييم الداخلي
- حدّد ADEK الموارد الرقمية والعملية بوصفها مجالات تحتاج إلى تعزيز جوهري
Campus
Photo 1