مدارس أدنوك - مدينة زايد - الفرع الأول
المنهج
أمريكي
ADEK
مقبول
الموقع
أبوظبي
الرسوم
AED 24K - 46K
مدارس أدنوك - مدينة زايد - الفرع الأول
الملخص التنفيذي
تحتل مدارس أدنوك - مدينة زايد - الفرع الأول مكانة متميزة في مشهد المدارس الخاصة بأبوظبي: فهي مؤسسة ذات جذور مجتمعية راسخة تخدم الأسر الإماراتية في الغالب بمدينة زايد في منطقة الظفرة، وتعمل وفق إطار المنهج الأمريكي المنسجم مع معايير ولاية ماساتشوستس الأمريكية، وقد حصلت على تقييم ADEK مقبول في آخر دورات تفتيش إرتقاء. وبتراوح رسومها الدراسية بين AED 24,530 وAED 46,460، مما يضعها بثبات في الفئة المتوسطة من مدارس مدينة زايد، تُعدّ من أكثر الخيارات في متناول الأسر ضمن مدارس المنهج الأمريكي في أبوظبي. هوية المدرسة لا تنفصل عن جذورها المجتمعية: إذ يتجاوز 90% من طلابها البالغ عددهم 1,463 طالباً الجنسية الإماراتية، ويُدمج المنهج بقصد ووعي اللغة العربية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية الإماراتية والتربية الأخلاقية إلى جانب الجوهر الأكاديمي الأمريكي. للأسر الراغبة في مدرسة تُعدّ أبناءها لمسارات الجامعات الإماراتية والفرص العالمية في آنٍ معاً، مع الحفاظ على الهوية الثقافية الإماراتية الراسخة، فإن هذا الطرح يحمل قيمة حقيقية. ويُشكّل التوجه نحو العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات، المدعوم بما تدّعيه المدرسة من مرافق مُصمّمة لهذا الغرض، ميزة تمييزية ذات أثر في منطقة لا تزال فيها المسارات المهنية في الهندسة وقطاع الطاقة وجهات طموحة لكثير من الخريجين.
المنهج الأمريكي في أبوظبيأكثر من 90% من الطلاب الإماراتيينمدرسة مجتمعية متخصصة في STEMرسوم دراسية متوسطة
“تبدو المدرسة حقاً جزءاً من مجتمعنا. يعرف المعلمون أبناءنا بأسمائهم، والقيم العربية والإسلامية ليست مجرد إضافة ثانوية - بل هي في صميم كل ما تقوم عليه المدرسة.”
— ولي أمر طالب في الصف 5(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع المدرسة منهج ولاية ماساتشوستس الأمريكية، أحد أكثر أطر معايير المناهج الأمريكية على مستوى الولايات صرامةً، وتطبقه على جميع المراحل من KG1 حتى Grade 12. تُقدَّم المواد الأكاديمية الأساسية - الإنجليزية والرياضيات والعلوم والدراسات الاجتماعية - وفق المعايير الأمريكية المعترف بها وطنياً: المعايير الأساسية المشتركة Common Core Standards للرياضيات والإنجليزية، ومعايير العلوم للجيل القادم Next Generation Science Standards (NGSS) للعلوم، ومعايير ولاية ماريلاند للدراسات الاجتماعية. أما قسما الفنون الجميلة وتقنية المعلومات فقد اختارا بصورة مستقلة أُطراً قائمة على المعايير، مما يُضفي على المنهج اتساعاً حقيقياً يتجاوز المواد الجوهرية. هذه ليست مدرسة منهج أمريكي عادياً: فاعتماد معايير على مستوى ماساتشوستس يُعلن طموحاً أكاديمياً يفوق الحد الأدنى لمنهج المدارس الأمريكية المعتاد في الإمارات. تُدمج المواد الوطنية الإماراتية الإلزامية - اللغة العربية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية والمواطنة الإماراتية والتربية الأخلاقية - بوصفها عناصر جوهرية وغير قابلة للتجاوز، مما يضمن الاستيفاء المتطلبات المقررة من ADEK دائرة التعليم والمعرفة ويرسّخ الانتماء الثقافي. في السنوات العليا، يُشجَّع الطلاب على الالتحاق بمساقات Advanced Placement (AP) في الرياضيات والعلوم والفنون والدراسات الاجتماعية، مما يُفتح لهم مساراً نحو القبول في الجامعات التنافسية داخل الإمارات وخارجها. كما تتيح المدرسة بدائل اختيارية شاملة للطلاب الذين يُفضلون جدولاً دراسياً في المرحلة العليا أكثر اتساعاً وأقل تكثيفاً من حيث الامتحانات. يحظى التقييم المعياري باهتمام جدي: إذ تستخدم المدرسة اختبار Measures of Academic Progress (MAP) على مستوى المدرسة بأكملها من KG2 حتى Grade 11، مما يُمكّن المعلمين من تتبع تقدم كل طالب قياساً بالمعايير الوطنية. ويُؤدي طلاب المرحلة الثانوية اعتباراً من Grade 10 اختباري PSAT وSAT، مما يوفر بيانات معيارية معترفاً بها دولياً حول الاستعداد للدراسة الجامعية. وفقاً لتفتيش إرتقاء التابع لـ ADEK دائرة التعليم والمعرفة، صُنّف التحصيل في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم بمستوى جيد في مرحلة رياض الأطفال KG، مع تقييمات مقبولة في المراحل الابتدائية والثانوية. وأظهرت بيانات التقدم تقييمات جيدة في تقدم اللغة الإنجليزية والعلوم في المرحلة الابتدائية، مما يدل على أن المدرسة، رغم تواضع نقاط البداية، تُضيف قيمة قابلة للقياس للطلاب الأصغر سناً. لا تُفصح المدرسة علنياً عن بيانات الالتحاق بالجامعات، وغياب هذه الشفافية فجوة ينبغي للأهالي استيضاحها مباشرةً خلال زيارات القبول. تُشير توصيات تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة إلى برامج ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة باعتبارها مجالاً يحتاج إلى تطوير، إذ طالب المفتشون بتعزيز التمايز التعليمي وتقديم دعم أكثر استهدافاً للطلاب الموهوبين والمتفوقين - وهو مؤشر صادق على أن برنامج الدمج التعليمي قائم ووظيفي لكنه لم يرتقِ بعد إلى مستوى نقطة القوة.
Good
مستوى تحصيل مرحلة KG: اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم
حكم تفتيش ADEK إرتقاء 2021-22
KG2-11
تغطية تقييم MAP
تتبع التقدم المعياري على مستوى المدرسة
AP Courses
المسار الأكاديمي للسنة النهائية
تُقدَّم مواد الرياضيات والعلوم والفنون والدراسات الاجتماعية
Grade 10+
اختبارات PSAT و SAT
معيار الاستعداد للجامعات الدولية
الأنشطة اللاصفية (ECAs)
يُمثّل البرنامج اللاصفي للمدرسة مجالاً تشحّ فيه البيانات العلنية المتاحة، وينبغي للأهالي طلب التفاصيل الخاصة به خلال زيارات المدرسة. ما توصله المدرسة بوضوح هو التزامها بأنشطة الإثراء الممتدة خارج الفصل الدراسي، إذ تُشدد رسالة مدير المدرسة على أن فرص العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات مُدمجة في مختلف المواد الدراسية وأن الاستدامة موضوع متكامل عبر جميع المناهج. يُظهر الحضور الفاعل والمنتظم للمدرسة على منصات التواصل الاجتماعي طلاباً منخرطين في مجموعة من الأنشطة تشمل مشاريع علمية واحتفالات ثقافية وفعاليات مجتمعية، مما يعكس هوية المدرسة بوصفها مؤسسة مجتمعية أصيلة في مدينة زايد. لاحظ تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة أنه ينبغي للمدرسة مواصلة توسيع الخيارات المنهجية وتزويد الطلاب الأكبر سناً بمجموعة أوسع من المواد بما فيها الدراسات التجارية - وهو مؤشر على أن برنامج الأنشطة اللاصفية والإثراء، رغم وجوده، لا يزال أمامه مجال للتطور. يعني تركيز المدرسة على الهوية الوطنية الإماراتية أن الفعاليات الثقافية واحتفالات اليوم الوطني وأنشطة خدمة المجتمع تُشكّل جزءاً ذا مغزى من حياة الطلاب. نظراً لتوجه المدرسة نحو العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات، فمن المرجح أن تكون الأندية العلمية والأنشطة التقنية من بين أقوى ما تقدمه، وإن كانت أعداد الأندية المحددة والإنجازات الرياضية التنافسية غير موثقة علناً. يُضفي موقع المدرسة في مدينة زايد - وهي مجتمع صغير نسبياً - على الفعاليات المدرسية أهمية اجتماعية حقيقية لأسر المنطقة.
Active
توثيق الأنشطة اللاصفية على وسائل التواصل الاجتماعي
تحديثات منتظمة تعرض أنشطة الطلاب والفعاليات
أنشطة إثرائية في STEMالاحتفالات الثقافية الإماراتيةالتركيز على خدمة المجتمعنوادي العلوم والتكنولوجياالاستدامة عبر المناهج الدراسية
الرعاية التربوية والرفاهية
صنّف تفتيش إرتقاء التابع لـ ADEK دائرة التعليم والمعرفة الصحة والسلامة بمستوى جيد في جميع المراحل - رياض الأطفال KG والابتدائية والثانوية والعليا - كما حصلت الرعاية والدعم على تقييم جيد في جميع المراحل أيضاً. تُعدّ هذه النتائج من أكثر نتائج تقرير التفتيش اتساقاً وإيجابية، مما يُشير إلى أن البنية التحتية للرعاية التربوية في المدرسة تعمل بفاعلية حقيقية وأن الطلاب يشعرون بالأمان والدعم داخل البيئة المدرسية. يكتسب ذلك أهمية بالغة في ظل أن جسم الطلاب إماراتي في غالبيته العظمى وأن المدرسة تضطلع بدور مركز مجتمعي حقيقي لأسر مدينة زايد. يضع مدير المدرسة، السيد ألن تشارلز بيرد، المدرسة صراحةً بوصفها مدرسة مجتمعية تقوم الشراكات مع أولياء الأمور والمعلمين والطلاب في صميم فلسفتها التشغيلية. يميل هذا التوجه - الشائع في المدارس المجتمعية المُدارة جيداً - إلى خلق بيئة رعاية تربوية أكثر دفئاً وشخصية مما هو موجود في المجتمعات المدرسية الدولية الأكبر والأكثر تنقلاً. أشار تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة إلى أن إدارة السلوك تستدعي مواصلة الاهتمام في بعض فصول المرحلة الثانوية، وأن تعزيز مسؤولية الطالب الذاتية وقدرته على ضبط النفس يحتاج إلى مزيد من الدعم. هذه نتيجة صادقة ينبغي لأهالي الطلاب في المرحلة الثانوية أخذها بعين الاعتبار. لا تُفصّل الموقع الإلكتروني العام للمدرسة تفاصيل خدمات الإرشاد وهياكل دعم الصحة النفسية الرسمية، وعلى الأهالي الساعين للحصول على معلومات حول الدعم التربوي لاحتياجات التعلم الخاصة وأُطر مناهضة التنمر أو برامج قيادة الطلاب أن يطلبوا هذه التفاصيل مباشرةً من المدرسة أثناء التسجيل. لا توجد توثيق علني لنظام المجموعات المدرسية أو هياكل التعبير عن صوت الطالب.
“بوصفنا عائلة محلية، نقدّر أن المدرسة تفهم قيمنا، وأن أبناءنا ليسوا مجرد طلاب - بل هم جزء من مجتمع. يهتم الطاقم التعليمي بصدق برفاهية كل طفل.”
— ولي أمر طالب في الصف 8(representative)الحرم الجامعي والمرافق
تقع المدرسة في شارع الخميلة 365، مدينة زايد، منطقة الظفرة - في قلب مجتمع مدينة زايد، على بُعد نحو 200 كيلومتر غرب مدينة أبوظبي. يُمثّل هذا الموقع في آنٍ واحد أكبر مزايا المدرسة وأبرز سياقاتها المحددة: إذ يجده ملائماً للغاية الأسرُ التي تعيش وتعمل في منطقة الظفرة، ولا سيما المرتبطة منها بقطاع الطاقة، في حين لن يكون خياراً واقعياً للأسر المقيمة في مدينة أبوظبي أو ضواحيها. تصف المدرسة حرمها الجامعي بامتلاكه مرافق للعلوم والتقنية والهندسة والرياضيات مصممة خصيصاً لهذا الغرض، وتشير رسالة مدير المدرسة تحديداً إلى "مرافق عالمية المستوى لتقديم مناهج العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات" - وهو ادعاء يتسم بالطابع الترويجي، غير أنه ينسجم مع نهج أدنوك الاستثماري في بنيتها التحتية المدرسية. أكد تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة أن المباني والمرافق في حالة جيدة وصيانتها منتظمة، مع إمكانية للتعلم في الفضاء الخارجي والتوسع مستقبلاً. تعمل المدرسة بترتيب فصول منفصلة للبنين والبنات، وهو ممارسة معيارية في كثير من المدارس الخادمة للمجتمع الإماراتي في المنطقة. لا تُوثَّق تفاصيل المرافق توثيقاً شاملاً على الموقع الإلكتروني العام للمدرسة، بما في ذلك عدد مختبرات العلوم وطاقة المكتبة ومواصفات القاعة الكبرى وتوفر المسبح وأبعاد الملاعب الرياضية والبنية التحتية التقنية. تتوفر على الموقع الإلكتروني للمدرسة خاصية الجولة الافتراضية، يُنصح الأهالي المرتقبون بالاستفادة منها إلى جانب زيارة ميدانية فعلية. ونظراً لتوجه المدرسة نحو العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات، فمن المفترض وجود استثمار في مختبرات العلوم والبنية التحتية التقنية، غير أن على الأهالي التحقق من الواقع الراهن لهذه المرافق مباشرةً. نظام المدفوعات الرقمية PayIt قيد التشغيل، مما يدل على مستوى أساسي على الأقل من البنية التحتية الإدارية التقنية.
1,463
إجمالي عدد الطلاب الملتحقين
كما هو مسجل في تفتيش ADEK إرتقاء 2021-22
KG1-Grade 12
حرم مدرسي متكامل لجميع المراحل
حرم واحد يخدم جميع الصفوف الدراسية
مرافق STEM مصممة لهذا الغرضحرم مدرسي جيد الصيانةمساحة تعلم خارجيةطاقة توسعيةموقع مدينة زايدبنية تحتية للدفع الرقمي
جودة التدريس والتعلم
يوفر تفتيش إرتقاء التابع لـ ADEK دائرة التعليم والمعرفة أكثر الأدلة الخارجية موثوقية بشأن جودة التدريس. صُنّف التدريس في مرحلتَي رياض الأطفال KG والابتدائية بمستوى جيد، في حين حصلت المرحلتان الثانوية والعليا على تقييم مقبول - وهو نمط شائع في المدارس التي أجرت تحسينات متسارعة ولم تُحافظ بعد على زخمها بالكامل عبر جميع الصفوف الدراسية. صُنّف التقييم بمستوى جيد في المراحل الأربع جميعها - KG والابتدائية والثانوية والعليا - وهو مؤشر إيجابي حقيقي يدل على أن المعلمين يستخدمون بيانات التقييم باتزان للوقوف على ما يعرفه الطلاب وما يقدرون على فعله، حتى حين يظل مستوى التنفيذ التعليمي الفعلي عند درجة مقبولة في المرحلة العليا. يضم طاقم المدرسة 93 معلماً و16 مساعداً تعليمياً، مما يُعطي نسبة معلم لطالب تبلغ 1:15 - وهي نسبة معقولة لمدرسة بهذا الحجم وهذا النوع. تُسجّل بيانات ADEK دائرة التعليم والمعرفة أن جنسيات المعلمين أردنية في غالبها، وهو أمر معتاد في مدارس المنهج الأمريكي التي تخدم المجتمعات الإماراتية في الإمارات، حيث يرتفع الطلب على المعلمين ثنائيي اللغة (العربية-الإنجليزية). يحمل مدير المدرسة، السيد ألن تشارلز بيرد، شهادات BA (Hons) وPGCE وMEd وNPQH - مجموعة مؤهلات قيادية رفيعة المستوى أُعدّت في المملكة المتحدة تدل على مصداقية مهنية. يُشار إلى التزام المدرسة بالتطوير المهني المستمر للمعلمين في رسالة المدير، وقد سبق لتفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة الإشارة إلى أن "التطوير المكثف للتدريس" كان عاملاً محورياً في مسيرة التحسين. بيد أن التفتيش أوصى أيضاً بمواصلة رصد أداء المعلمين ومعالجة الضعف المرصود - مما يشير إلى أن اتساق مستوى التدريس في أرجاء المدرسة كافة لا يزال في طور التطوير. لا تتوفر علنياً بيانات محددة حول نسبة أعضاء الهيئة التدريسية الحاصلين على مؤهلات دراسات عليا، ومعدلات الاحتفاظ بالمعلمين، ومعدل الدوران السنوي، وينبغي للأهالي طلب ذلك خلال حوارات القبول. يُسهم استخدام اختبارات MAP على نطاق المدرسة بأسرها في خلق ثقافة تدريس قائمة على البيانات، وهو مؤشر هيكلي إيجابي.
1:15
نسبة المعلمين إلى الطلاب
بيانات مسجلة لدى ADEK دائرة التعليم والمعرفة، تفتيش 2021-22
93
الكادر التدريسي
بالإضافة إلى 16 مساعد تدريس
Good
جودة التقييم: جميع المراحل
ADEK إرتقاء 2021-22 - أقوى نتيجة متسقة
القيادة والإدارة
يقود المدرسة السيد ألن تشارلز بيرد، الحاصل على درجة البكالوريوس بامتياز BA (Hons) وشهادة PGCE وشهادة الماجستير في التربية MEd والمؤهل المهني الوطني لقيادة المدارس NPQH، وهو المؤهل البريطاني الرفيع في القيادة المدرسية. تعكس رسالته إلى المجتمع المدرسي عمقاً فكرياً وتوجهاً قيمياً واضحاً، إذ يُقدّم المدرسة صراحةً بوصفها مؤسسة مجتمعية تستلهم الموروث الإماراتي الأصيل وتُعدّ الطلاب لمستقبل عالمي. تعمل المدرسة تحت مظلة مدارس أدنوك - الذراع التعليمية لشركة بترول أبوظبي الوطنية - التي توفر الدعم المؤسسي والاستثمار في البنية التحتية بما لا تستطيع مدرسة خاصة مستقلة الحصول عليه. هذه البنية المِلكية ذات أهمية للأهالي: إذ إن استثمار أدنوك في مدارسها مدفوع بقناعة تتعلق بالمسؤولية المؤسسية تجاه أسر موظفيها والمجتمع الإماراتي الأشمل، مما يُفرز ديناميكية مساءلة مغايرة لتلك السائدة في المدارس التجارية البحتة. صنّف تفتيش إرتقاء التابع لـ ADEK دائرة التعليم والمعرفة فاعلية القيادة بمستوى مقبول والتقييم الذاتي وتخطيط التحسين بمستوى مقبول، في حين حصل كل من الحوكمة والإدارة على تقييم جيد. يستحق تقييم الحوكمة الجيد الإشارة - فهو يُشير إلى أن الرقابة على مستوى مجلس الإدارة تسير بفاعلية، حتى وإن كانت القيادة التشغيلية لا تزال أمامها مجال للنمو. حصلت الشراكات مع أولياء الأمور على تقييم مقبول، وهو نتيجة صادقة: فالمدرسة تُقدّر انخراط المجتمع من حيث المبدأ، غير أن الهياكل الرسمية للتواصل مع الأهالي وإشراكهم قد لا تتوافق بعد مع هذا الطموح. تستخدم المدرسة نظام تسجيل إلكتروني قائماً على PowerSchool ومنصة PayIt للمدفوعات، مما يدل على مستوى معقول من البنية التحتية الإدارية الرقمية. يُستحسن من الأهالي الاستفسار عن تطبيق التواصل المدرسي مع أولياء الأمور، وإمكانية الوصول إلى البوابة الإلكترونية، ووتيرة اجتماعات أولياء الأمور والمعلمين الرسمية.
نتائج تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة (إرتقاء - موضحة)
أُجري أحدث تفتيش إرتقاء التابع لـ ADEK دائرة التعليم والمعرفة على مدارس أدنوك - مدينة زايد - الفرع الأول في يونيو 2022، وأسفر عن تقييم إجمالي مقبول - وهو الفئة الأداءية الرابعة على مقياس ADEK دائرة التعليم والمعرفة السداسي، المُعرَّفة بأنها "الحد الأدنى المطلوب من الأداء". يُعدّ هذا التقييم المقبول الثاني على التوالي للمدرسة، في أعقاب مرحلة من التذبذب الملحوظ: إذ صُنّفت المدرسة بمستوى مقبول في 2015-16، ثم تراجعت إلى مستوى ضعيف في 2017-18، واستعادت مستوى متفاوتاً بين جيد ومقبول في 2018-19، واستقرت الآن عند المستوى المقبول في 2021-22. المسار هو مسار تعافٍ واستقرار لا استمرار في التراجع، وهو تمييز بالغ الأهمية للأهالي. تتمثل أبرز النتائج المتسقة والإيجابية في مجال التقييم، الذي حصل على تقييم جيد في جميع المراحل الأربع - KG والابتدائية والثانوية والعليا. يدل ذلك على أن منظومة البيانات وممارسات تقييم المعلمين تعمل بمستوى يتجاوز الحد الأدنى في أرجاء المدرسة كافة. جودة التدريس جيدة في مرحلتَي KG والابتدائية، لكنها تنخفض إلى المستوى المقبول في المرحلتين الثانوية والعليا، وهو أبرز المخاوف الأكاديمية للأسر التي لديها أبناء في المرحلة العليا. الصحة والسلامة والرعاية والدعم جميعها حصلت على تقييم جيد في كل المراحل - وهي نتيجة موثوقة ومطمئنة في المسائل التربوية. أما القيادة والإدارة فتكشف عن صورة متباينة: الحوكمة جيدة، والإدارة جيدة، غير أن فاعلية القيادة والتقييم الذاتي والشراكات مع الأهالي كلها حصلت على تقييم مقبول، مما يدل على أن القيادة الاستراتيجية والتشغيلية لم تُترجم بعد إطارها الحوكمي الجيد إلى نتائج متسقة القوة. تُظهر بيانات التفتيش لعام 2021-22 أن 29% من مؤشرات الأداء صُنّفت بمستوى جيد، و41% مقبول، و29% علّيها علامة "لا ينطبق" - وترتبط تقييمات "لا ينطبق" في المقام الأول بمؤشرات التنمية الشخصية والقيم الإسلامية والمسؤولية الاجتماعية والمنهج والتكيف المنهجي التي لم تُقيَّم في هذه الدورة.
جودة التقييم: قوة متسقة
حصل التقييم على تقدير جيد في جميع المراحل الأربع - KG والابتدائية والإعدادية والثانوية - مما يجعله أكثر النتائج الإيجابية اتساقاً في التفتيش. يستخدم المعلمون البيانات لفهم احتياجات الطلاب، مما يوفر أساساً متيناً للتحسين.
الرعاية التربوية: موثوقة وآمنة
حصلت كل من الصحة والسلامة والرعاية والدعم على تقدير جيد في جميع المراحل. بالنسبة للعائلات التي تُولي الأولوية لبيئة آمنة وداعمة، يمثل ذلك طمأنينة حقيقية مدعومة بأدلة التفتيش الخارجي.
تدريس مرحلة KG والمرحلة الابتدائية: فوق الحد الأدنى
حصل التدريس في مرحلة KG على تقدير جيد، كما حققت المرحلة الابتدائية تقدير جيد - مما يشير إلى أن أصغر طلاب المدرسة يتلقون تعليماً يتجاوز الحد الأدنى للمعيار، مع تقدم قوي بشكل خاص في مادة العلوم.
جودة التدريس في المرحلتين الإعدادية والثانوية
حصل التدريس في الحلقتين الثانية والثالثة (المرحلتان الإعدادية والثانوية) على تقدير مقبول - وهو الحد الأدنى للمعيار. أوصى المفتشون بمواصلة رصد أداء المعلمين، ورفع مستوى التوقعات، وتقديم أنشطة أكثر تمايزاً لتحدي جميع المستويات، بما فيها الطلاب الموهوبون والمتميزون.
فاعلية القيادة وشراكات أولياء الأمور
حصلت كل من فاعلية القيادة والشراكة مع أولياء الأمور على تقدير مقبول. تحتاج المدرسة إلى تعزيز عمليات التقييم الذاتي لديها، وإيجاد قنوات أكثر منهجية وبنيوية لإشراك أولياء الأمور، تتجاوز الروابط المجتمعية غير الرسمية.
تاريخ التفتيش
2015-2016
Acceptable
2017-2018
Weak
2018-2019
Acceptable
2021-2022
Acceptable
الرسوم الدراسية والقيمة مقابل المال
تتراوح الرسوم الدراسية للعام الأكاديمي 2025-2026، وفقاً لسجل رسوم TAMM الرسمي الصادر عن ADEK دائرة التعليم والمعرفة، بين AED 24,530 للمرحلة التمهيدية الأولى KG1 وAED 46,460 للصف الثاني عشر Grade 12. يضع ذلك مدارس أدنوك - مدينة زايد بثبات في الفئة المتوسطة من سوق المدارس الخاصة في أبوظبي - في متناول الأسر التي لا تستطيع تحمّل تكاليف مدارس المناهج الأمريكية الراقية في مدينة أبوظبي (التي قد تتجاوز AED 80,000 سنوياً في المراحل العليا)، غير أنها تقع فوق شريحة الرسوم الأدنى. يتدرج سلّم الرسوم بصورة تصاعدية وشفافة: تبدأ رسوم مرحلة رياض الأطفال بـAED 24,530، وترتفع تدريجياً عبر المرحلة الابتدائية لتبلغ AED 34,240 عند الصف الخامس Grade 5، ثم تواصل ارتفاعها خلال المرحلة الثانوية حتى AED 46,460 عند الصف الثاني عشر Grade 12. التكاليف الإضافية مُدرجة بوضوح في جدول رسوم ADEK دائرة التعليم والمعرفة: تبلغ رسوم النقل المدرسي AED 5,000 سنوياً لجميع الصفوف، وتتراوح تكاليف الكتب بين AED 1,280 (KG1) وAED 2,870 (Grade 12)، فيما تبلغ رسوم الزي المدرسي AED 500 موحدةً لجميع الصفوف. هذه التكاليف الإضافية معقولة وشفافة. تمثّل الرسوم الدراسية في أبوظبي عند هذا المستوى قيمة حقيقية مقارنةً بمثيلاتها من مدارس المنهج الأمريكي، لا سيما في ظل الاستثمار في المرافق التقنية والعلمية والهيكل المتكامل من KG إلى Grade 12. بيد أن على الأهالي الموازنة بين تقييم ADEK دائرة التعليم والمعرفة المقبول ومستوى الرسوم: إذ يبدو من المعقول، مقابل AED 46,460 لطلاب المرحلة العليا، توقّع نتائج أكاديمية بمستوى جيد أو جيد جداً، وهو ما لا تُثبته بيانات التفتيش الحالية بصورة كافية في المرحلة العليا من المدرسة. تُدار المدفوعات عبر المنصة الرقمية PayIt، وتعمل المدرسة وفق السنة الأكاديمية المعيارية في أبوظبي من سبتمبر إلى يونيو. لا تتضمن الموقع الإلكتروني للمدرسة توثيقاً علنياً لمعلومات المنح الدراسية والإعانات المالية، وينبغي للأهالي الاستفسار مباشرةً في هذا الشأن. كما لا توجد سياسة معلنة رسمياً تتعلق بخصم الأشقاء.
AED 24,530
رسوم الالتحاق (KG1)
AED 46,460
الحد الأقصى للرسوم (الصف 12)
Year GroupsAnnual Fee
KG1
24,530KG2
25,790Grade 1
27,150Grade 2
28,390Grade 3
30,270Grade 4
32,260Grade 5
34,240Grade 6
36,750Grade 7
37,380Grade 8
38,100Grade 9
38,730Grade 10
41,340Grade 11
43,850Grade 12
46,460Additional Costs
Bus Transport5,000(annual)
Books - KG11,280(annual)
Books - KG21,290(annual)
Books - Grade 12,000(annual)
Books - Grade 22,020(annual)
Books - Grade 32,000(annual)
Books - Grade 42,100(annual)
Books - Grade 52,100(annual)
Books - Grade 62,650(annual)
Books - Grade 72,650(annual)
Books - Grade 82,650(annual)
Books - Grade 92,750(annual)
Books - Grade 102,800(annual)
Books - Grade 112,780(annual)
Books - Grade 122,870(annual)
Uniform500(annual)
Discounts & Concessions
Sibling Discount
Scholarships & Bursaries
No scholarship or bursary programme is publicly documented on the school's official website. Given the ADNOC ownership structure, fee support may be available for ADNOC employee families through corporate arrangements. Parents should enquire directly with the school's admissions team.
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
تُعدّ مدارس أدنوك - مدينة زايد في جوهرها مدرسة مجتمعية للأسر الإماراتية في منطقة الظفرة. تشير هويتها وتصميم مناهجها وبرامجها الثقافية وموقعها الجغرافي جميعها إلى مدرسة بُنيت حقاً من أجل - وتلائم أفضل - الأسر التي تعيش وتعمل في مدينة زايد والمناطق المحيطة بها. يمنحها إطار المنهج الأمريكي وتوجهها نحو العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات وعروض مساقات AP مصداقية أكاديمية ومساراً واضحاً نحو الجامعة. ويجعلها هيكل الرسوم المتوسطة في متناول الأسر دون المساس بالأسس الجوهرية. أما تقييم ADEK دائرة التعليم والمعرفة المقبول فهو صادق: ليست هذه مدرسة في قمة جدول الأداء الأكاديمي في أبوظبي، لكنها مدرسة أثبتت تعافيها من أدنى مستوياتها، واستقرت على حال، وتقدم تعليماً فعّالاً - وفي بعض المجالات جيداً بالفعل. للأسر التي تُقدّم التوافق الثقافي والانتماء المجتمعي ومدرسة تُعدّ أبناءها للجامعات الإماراتية والدولية معاً دون الاضطراب الاجتماعي الناجم عن بيئات المدارس الدولية عالية التنقل، تستحق هذه المدرسة دراسة جدية. المخاوف قائمة وحقيقية لكنها لا تُعدّ قاطعة: فجودة التدريس في المرحلة الثانوية تحتاج إلى تحسين، وفاعلية القيادة أمامها متسع للنمو، وبرنامج الأنشطة اللاصفية يفتقر إلى التوثيق العلني. هذه مجالات للاستفسار والمتابعة، لا مسوّغات للانصراف.
THE “RIGHT FIT”
الخيار الأمثل للأسر الإماراتية والمقيمين الدائمين في مدينة زايد ومنطقة الظفرة الراغبين في تعليم وفق المنهج الأمريكي مع تكامل ثقافي إماراتي راسخ وبيئة ذات طابع مجتمعي ورسوم دراسية متوسطة - لا سيما لأبنائهم من مرحلة رياض الأطفال KG حتى الصف الخامس Grade 5 حيث تبلغ جودة التدريس أعلى مستوياتها.
THE “WRONG FIT”
الخيار غير المناسب للأسر المقيمة في مدينة أبوظبي والباحثة عن خيار في متناول التنقل اليومي، أو للأهالي الذين تُشكّل تقييمات تفتيش ADEK دائرة التعليم والمعرفة الرفيعة أولويتهم القصوى، أو من يبحثون عن برامج أنشطة لاصفية موثقة وشاملة، أو بيئة مدرسية دولية عالية التنقل تتسم بشفافية واضحة في التحاق طلابها بالجامعات.
“
بالنسبة لعائلتنا المقيمة في مدينة زايد، هذه المدرسة هي المكان الذي ينتمي إليه أبناؤنا. قد لا تكون مثالية، لكنها مدرستنا - وهي تسعى بصدق إلى التحسين كل عام.
— ولي أمر طالب في الصف 10
نقاط القوة
- رسوم متوسطة (AED 24,530-46,460) لمدرسة تُقدم المنهج الأمريكي من KG إلى Grade 12
- التقييم بمستوى جيد في جميع المراحل في مجال التقييم وفق تفتيش إرتقاء التابع لـ ADEK دائرة التعليم والمعرفة
- الصحة والسلامة والرعاية والدعم جميعها حصلت على تقييم جيد في كل مرحلة
- تركيز قوي على العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات مع مرافق مُصمّمة خصيصاً وفق توثيق المدرسة ذاته
- مسار مساقات AP متاح لطلاب المرحلة العليا الساعين إلى الاستعداد للجامعة
- روح مدرسة مجتمعية حقيقية مع تكامل ثقافي إماراتي عميق
- هيكل رسوم شفاف مُسجَّل لدى ADEK دائرة التعليم والمعرفة دون مفاجآت في التكاليف
- اختبارات MAP المعيارية من KG2 إلى Grade 11 تُرسّخ ثقافة تدريس قائمة على البيانات
مجالات التحسين
- التقييم الإجمالي من ADEK دائرة التعليم والمعرفة مقبول - الحد الأدنى لمعيار النجاح - دون تحسن إلى مستوى جيد في آخر دورة تفتيش
- جودة التدريس في المرحلتين الثانوية والعليا مُصنَّفة بمستوى مقبول فقط لا جيد
- فاعلية القيادة والشراكات مع أولياء الأمور مُصنَّفتان بمستوى مقبول، مما يُشير إلى وجود مجال للتحسين في إدارة المدرسة
- برنامج الأنشطة اللاصفية يفتقر إلى التوثيق العلني، مما يُصعّب تقييم سعته وجودته
- الموقع النائي في منطقة الظفرة (نحو 200 كم من مدينة أبوظبي) يُقيّد إمكانية الوصول لمعظم الأسر