مدارس أدنوك - مدينة زايد - الفرع الأولتقرير تفتيش ADEK والتقييمات
الملخص التنفيذي
حصلت مدارس أدنوك - مدينة زايد - الفرع الأول على تقييم أداء إجمالي بمستوى مقبول في أحدث عملية تفتيش أجرتها ADEK دائرة التعليم والمعرفة ضمن إطار ارتقاء. تتبع المدرسة المنهج الأمريكي، وتستقبل طلاباً من مرحلة رياض الأطفال حتى الحلقة الثالثة. ويشير هذا التقييم إلى أن المدرسة تستوفي الحد الأدنى من متطلبات الأداء التي حددتها ADEK دائرة التعليم والمعرفة.
على صعيد الأداء الأكاديمي، يُصنَّف مستوى تحصيل الطلاب وتقدمهم في مواد مثل اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم بشكل عام بمستوى مقبول في معظم المراحل، مع تسجيل أداء جيد في بعض جوانب رياض الأطفال والحلقة الأولى. كما تُقيَّم مهارات التعلم لدى الطلاب في رياض الأطفال والحلقة الأولى بمستوى جيد. وتُظهر ممارسات التدريس والتقييم نقاط قوة واضحة، لا سيما في رياض الأطفال والحلقة الأولى والحلقة الثانية حيث يُصنَّف التدريس بمستوى جيد، فيما يحافظ التقييم على مستوى جيد باستمرار في جميع المراحل.
تُقدم المدرسة خدمات متميزة في مجال الحماية والرعاية والإرشاد والدعم، إذ يُصنَّف كل من الصحة والسلامة والرعاية والدعم بمستوى جيد في جميع المراحل. أما القيادة والإدارة فتتسم في مجملها بمستوى مقبول، غير أن الحوكمة والإدارة العامة تُصنَّفان بمستوى جيد، مما يعكس فاعلية الإشراف وتخصيص الموارد.
الأداء العام للمدرسة
ممتاز
جيد جداً
جيد
مقبول
ضعيف
ضعيف جداً
التقييم العام لـ Adnoc Schools - Madinat Zayed - Branch 1
مقبول
معايير أداء دائرة التعليم والمعرفة
معايير التقييم الستة المستخدمة من قبل دائرة التعليم والمعرفة لتقييم أداء المدارس في أبوظبي.
يُعدّ مستوى تحصيل الطلبة وتقدمهم مقبولاً بوجه عام في معظم المواد الدراسية والمراحل التعليمية، مع تحقيق بعض المجالات في مرحلة رياض الأطفال/الحلقة الأولى تقييمات جيدة في مادتَي اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم. وقد صُنِّفت مهارات التعلم لدى الطلبة بدرجة جيد في مرحلة رياض الأطفال/الحلقة الأولى، ومقبول في المراحل الأخرى. مقبولجيد
لم تُذكر تقييمات محددة للتطور الشخصي والقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية والعالمية والمسؤولية الاجتماعية والابتكار بصورة صريحة في جدول الملخص الخاص بهذه الزيارة التفتيشية.
جودة التدريس جيدة في مرحلة رياض الأطفال/الحلقة الأولى والحلقة الثانية، ومقبولة في الحلقة الثالثة. أما ممارسات التقييم فقد حازت تقييم جيد بصورة منتظمة في جميع المراحل التعليمية، مما يدل على فاعلية الأساليب المتبعة في تقييم تعلم الطلبة. جيدمقبول
لم تُذكر تقييمات محددة لتصميم المنهج الدراسي وتكييفه بصورة صريحة في جدول الملخص الخاص بهذه الزيارة التفتيشية.
توفر المدرسة إجراءات جيدة للصحة والسلامة، إلى جانب رعاية ودعم جيدَين للطلبة في جميع المراحل التعليمية. جيد
صُنِّفت القيادة والإدارة بشكل عام بدرجة مقبول. وعلى الرغم من أن فاعلية القيادة والتقييم الذاتي قد صُنِّفا بدرجة مقبول، فإن الحوكمة والإدارة حازتا تقييم جيد، مما يعكس رقابة تشغيلية سليمة. مقبولجيد
أبرز النقاط
الإنجازات البارزة التي حددها فريق التقييم والتي تميز هذه المدرسة.
ممارسات تقييم متميزة
تُصنَّف ممارسات التقييم باستمرار بمستوى جيد عبر جميع المراحل، مما يضمن تقييماً فعّالاً لتعلم الطلاب.
أداء جيد في رياض الأطفال والحلقة الأولى
يُظهر طلاب رياض الأطفال والحلقة الأولى مستوى جيداً في التحصيل والتقدم في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم، إلى جانب مهارات تعلم جيدة.
رعاية ودعم فعّالان
توفر المدرسة إجراءات صحية وأمنية جيدة، فضلاً عن رعاية ودعم متينَين للطلاب في جميع المراحل.
حوكمة رصينة
تُصنَّف الحوكمة والإدارة بمستوى جيد، مما يعكس فاعلية الإشراف وتخصيص الموارد داخل المدرسة.
تدريس جيد في المراحل الأولى
تُصنَّف جودة التدريس بمستوى جيد في رياض الأطفال والحلقة الأولى والحلقة الثانية، مما يُعزز بيئات تعلم إيجابية للطلاب الأصغر سناً.
تحليل الأداء الأكاديمي
يتسم الأداء الأكاديمي في المدرسة بمستوى مقبول بوجه عام، مع وجود نقاط قوة بارزة في رياض الأطفال والحلقة الأولى، وفي مجالات تقدم محددة في المرحلتين الابتدائية والثانوية.
القيادة والإدارة
فعالية الحوكمة المدرسية والتخطيط الاستراتيجي وقدرة القيادة على تحقيق التحسين المستمر.
نهج القيادة
يُظهر الفريق القيادي مستوى مقبولاً من الفاعلية في توجيه المدرسة، مع نقاط قوة واضحة في الحوكمة والإدارة العامة اللتين تُصنَّفان بمستوى جيد. كما يُصنَّف التقييم الذاتي والشراكة مع أولياء الأمور بمستوى مقبول، مما يدل على وجود نهج أساسي في التحسين المدرسي والمشاركة المجتمعية.
نتائج التقييم
تحصيل الطلاب
يحقق الطلاب بوجه عام مستوى مقبولاً في التحصيل والتقدم عبر معظم المواد والمراحل. وتبرز نقاط قوة ملحوظة تتمثل في التحصيل والتقدم الجيدَين في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم في رياض الأطفال والحلقة الأولى، وكذلك التقدم الجيد في اللغة الإنجليزية والعلوم في المرحلة الابتدائية.
التنمية الشخصية والاجتماعية
لم تُقدَّم نتائج تفصيلية محددة بشأن التنمية الشخصية والاجتماعية للطلاب، بما في ذلك مهارات الابتكار، بشكل صريح ضمن الأحكام الملخصة لعملية التفتيش هذه.
التدريس والتقييم
تُصنَّف جودة التدريس بمستوى جيد في رياض الأطفال والحلقة الأولى والحلقة الثانية، ومقبول في الحلقة الثالثة. وتحافظ ممارسات التقييم على مستوى جيد باستمرار عبر جميع المراحل، مما يدل على فاعلية الأساليب المتبعة في رصد تعلم الطلاب وتقييمه.
تصميم المنهج وتكييفه
لم تُقدَّم نتائج تفصيلية محددة تتعلق بتصميم المنهج وشموليته وتكييفه لتلبية احتياجات الطلاب بشكل صريح ضمن الأحكام الملخصة لعملية التفتيش هذه.
الحماية والرعاية والدعم
تُقدم المدرسة خدمات متميزة لدعم رفاهية الطلاب، إذ تُصنَّف إجراءات الصحة والسلامة والرعاية والدعم المقدَّمَين للطلاب بمستوى جيد عبر جميع المراحل.