المدرسة الدولية الخاصة أبوظبي - الكرامة
مدرسة أمريكية في المنهل، أبوظبي
آخر تحديث:
المنهج
أمريكي
ADEK
جيد جداً
الموقع
أبوظبي, المنهل
الرسوم
AED 17K - 37K
الملخص التنفيذي
مدرسة أبوظبي الدولية الخاصة - الكرامة واحدة من أكثر المؤسسات التعليمية تميزاً في أبوظبي من حيث تعدد المناهج، وتعمل ضمن شبكة AIS الأشمل التي تتخذ من المنهل مقراً لها، وقد أسستها السيدة جيهان نصر عام 1992. وبحصولها على تصنيف جيد جداً من ADEK إثر تفتيش Irtiqa لعام 2025، تُقدم مدرسة الكرامة للأسر عرضاً نادراً حقاً: مدرسة واحدة يستطيع فيها الطلاب متابعة المنهج الأمريكي مع Advanced Placement، أو مسار IGCSE وA-Level البريطاني، أو International Baccalaureate Diploma Programme المرموق. وبـرسوم دراسية تتراوح بين AED 17,080 و AED 36,600 سنوياً، تتموضع مدرسة AIS الكرامة بثبات في الفئة الميسورة إلى المتوسطة من تعليم أبوظبي، مما يجعلها من أكثر مدارس المسارات المتعددة في الإمارة سهولةً في الوصول. وحقق طلاب IBDP في عام 2025 نسبة نجاح 100% بمتوسط درجات 35 وأعلى درجة 43، فيما حصد طلاب A-Level أعلى درجتَين على مستوى العالم - في الكيمياء والرياضيات - وهي شهادات لا يمكن لأي قدر من المحتوى التسويقي أن يصطنعها. وللأسر الباحثة عن مرونة في المناهج دون أسعار مرتفعة، تستحق هذه المدرسة اهتماماً جدياً. كما أن سمعة شبكة مدارس المنهل في مجال التعليم الشامل حظيت بتأييد ADEK، إذ صُنِّفت بوصفها نموذجاً للممارسة المثلى المتميزة.
بيد أن على أولياء الأمور الدخول بعيون مفتوحة. يُحدد تقرير Irtiqa لعام 2025 المرحلة 3 (الحلقة 2، ما يعادل تقريباً الصفوف 4-6) بوصفها نقطة ضعف متكررة عبر جودة التدريس والنمو الشخصي للطلاب ومهارات التعلم - وهو مصدر قلق حقيقي للأسر التي لديها أبناء في المرحلة الابتدائية العليا. وتكشف بيانات التقييم المعياري MAP عن درجات تقدم ضعيفة في القراءة باللغة الإنجليزية والرياضيات عبر مراحل متعددة، مما يُشير إلى أنه رغم إثارة النتائج العليا للمدرسة للإعجاب الحقيقي، فإن المتعلمين في المستوى المتوسط قد لا يُدفعون دائماً بالوتيرة ذاتها. ويعمل الحرم بـ76 معلماً لـ1,193 طالباً، وقد أشار مفتشو ADEK تحديداً إلى الحاجة إلى فريق قيادي مخصص للحرم وقدرات أقوى للقيادة في المستويات الوسطى. وللأسر الطموحة الراغبة في نتائج امتحانات عالمية المستوى بسعر يقل بكثير عن مدارس أبوظبي النخبوية، تُمثّل مدرسة AIS الكرامة خياراً مقنعاً - شريطة أن يكون طفلك في مرحلة رياض الأطفال حتى الحلقة 1، أو في السنوات العليا. أما إذا كان طفلك في سنوات المرحلة المتوسطة ويحتاج إلى تحدٍّ متمايز ومتسق، فتأمل جيداً قبل الالتزام.
نسبة نجاح 100% في IBDP 2025أعلى درجة عالمية: الكيمياء والرياضياتتصنيف ADEK جيد جداً 2025رسوم AED 17K-37Kمسارات منهجية متعددة
“كان اتساع خيارات المناهج هو العامل الحاسم في قرارنا. بدأت ابنتنا بالمنهج الأمريكي وانتقلت إلى IBDP في الصف الحادي عشر - وقد جعلت المدرسة هذا الانتقال سلساً تماماً.”
— ولي أمر طالبة في الصف الحادي عشر(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتمثل السمة الأكاديمية المميزة لمدرسة AIS الكرامة في بنيتها المنهجية المتعددة، وهي عرض نادر حقاً في مشهد المدارس الخاصة بأبوظبي. تُشغّل المدرسة ثلاثة مسارات دولية متمايزة: البرنامج الأمريكي (معايير الدولة المشتركة الأساسية في اللغة الإنجليزية والرياضيات، ومعايير العلوم للجيل القادم، مع مواد Advanced Placement في الصفين 11-12)، والبرنامج البريطاني (IGCSE في الصفين 9-10، ثم AS وA-Levels في الصفين 11-12)، وInternational Baccalaureate Diploma Programme للصفين 11-12. وتُثري السمات المنهجية والمنهجيات المختارة من IB جميع المسارات الثلاثة، مما يعني أن طلاب المسارَين الأمريكي والبريطاني يستفيدون أيضاً من نهج استفساري ذي مرجعية دولية. وتُصرّح المدرسة بأن مناهجها تدمج مهارات محورية من أطر معترف بها عالمياً عبر جميع البرامج - وهذا ليس مجرد ادعاء تسويقي؛ إذ أكد مفتشو ADEK أن المنهج منظم جيداً ومتوافق مع التوقعات الوطنية، ويوفر تقدماً واضحاً من رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر.
تُمثّل نتائج الامتحانات الخارجية لعام 2025 أقوى نقاط بيع المدرسة. ففي IBDP، حقق الطلاب نسبة نجاح 100% في الدبلوم، بمتوسط درجات 35 نقطة (المتوسط العالمي نحو 29-30)، وأعلى درجة 43، مع 81% من الطلاب حاصلين على 5 درجات أو أكثر و55% حاصلين على 6 درجات أو أكثر. وهذه نتائج تنافسية بحق. وعلى صعيد A-Level، تُرافق نسبة النجاح 100% نسبة 36% من درجات A*-A، و58% من A*-B، و80% من A*-C، فضلاً عن حصول طالبَين على أعلى درجة في العالم - أحدهما في الرياضيات والآخر في الكيمياء - وهو تمييز يضع مدرسة AIS الكرامة في مصافٍ عالمية نادرة. وجاءت نتائج IGCSE قوية بالمثل: 54% من A*-A، و89% من A*-B، و97% من A*-C، مع حصول طالب على المرتبة الأولى عالمياً في اللغة الإنجليزية. وأظهرت نتائج AP أن 43% من الدرجات كانت 4-5، مع 10 AP Scholars و6 AP Scholars with Honor و1 AP Scholar with Distinction.
أما على صعيد المعايير الدولية، فالصورة أكثر تعقيداً. تُمثّل نتائج TIMSS 2023 نقطة قوة حقيقية: سجّل الصف الرابع في الرياضيات 572 (المتوسط الدولي: 503)، والصف الثامن في الرياضيات 544 (المتوسط الدولي: 478)، والصف الرابع في العلوم 577 (المتوسط الدولي: 494)، والصف الثامن في العلوم 561 (المتوسط الدولي: 478) - وجميعها تفوق المتوسطات الدولية وتلبي أهداف المدرسة أو تتجاوزها. وسجّلت محو الأمية القرائية في PIRLS درجة 570.62، مما يضع الطلاب في المستوى الدولي المرتفع للكفاءة. أما نتائج PISA 2022 لطلاب المنهج الأمريكي فكانت أكثر تبايناً: القراءة 493 (فوق المتوسط الدولي البالغ 476 لكن دون هدف المدرسة البالغ 592)، والرياضيات 441 (دون المتوسط الدولي البالغ 472)، والعلوم 486 (فوق المتوسط الدولي البالغ 485 بفارق طفيف). وأدى طلاب المنهج البريطاني في PISA أداءً أفضل بكثير، إذ سجلوا 533 في القراءة و556 في الرياضيات و581 في العلوم - وجميعها فوق المتوسطات الدولية.
تكشف بيانات التقييم المعياري MAP للمدرسة عن صورة داخلية أكثر تعقيداً. ففي القراءة باللغة الإنجليزية، تُظهر نتائج MAP تحصيلاً ضعيفاً في المرحلتَين 2 و3، وإن كانت المرحلة 4 تحصل على تقدير جيد جداً. ويُصنَّف التقدم في القراءة بتقدير ضعيف عبر المراحل 2 و3 و4 - وهو مصدر قلق أشار إليه مفتشو ADEK بوصفه أولوية للتدخل. أما تحصيل MAP في الرياضيات فهو جيد في المرحلة 2، وجيد جداً في المرحلة 3، ومتميز في المرحلة 4، غير أن التقدم ضعيف عبر المراحل الثلاث. وفي العلوم، يتسم تحصيل MAP بالقوة (جيد جداً إلى متميز)، مع تقدم جيد جداً في المرحلة 2 لكنه ضعيف في المرحلتَين 3 و4. وتُشير هذه البيانات الداخلية إلى أنه بينما يُحقق الطلاب المتفوقون في المدرسة نتائج استثنائية، فإن تقدم المتعلمين في المستوى المتوسط - ولا سيما في سنوات المرحلة المتوسطة - يستوجب اهتماماً أكثر اتساقاً.
تشمل هياكل الدعم الأكاديمي خدمات الدمج المخصصة لأصحاب الهمم (مُقيَّمة من ADEK بجيد جداً في الرعاية والدعم)، وبرنامج التحضير للجامعة، وخدمات الإرشاد النفسي. وتدّعي المدرسة نسبة التحاق 100% بمؤسسات جامعية معترف بها دولياً في المملكة المتحدة والولايات المتحدة وغيرها. وتوجد برامج للموهوبين والمتفوقين، غير أن مفتشي ADEK أشاروا تحديداً إلى أنها أقل نضجاً وتستوجب مزيداً من التطوير لضمان الاتساق والأثر الفعلي. ويوفر إطار سمات المتعلم في المدرسة - الذي يشمل: المعرفة، والتفكير، والاستفسار، والتأمل، والتواصل، والشجاعة، والعزيمة، والتعاطف، والانضباط الذاتي، والتعاون، والمسؤولية، والنزاهة - عموداً فلسفياً متماسكاً يمتد عبر جميع البرامج.
100%
نسبة نجاح دبلوم IBDP 2025
المتوسط العالمي نحو 79-80%
35
متوسط درجات IBDP 2025
المتوسط العالمي نحو 29-30 نقطة
54% A*-A
نتائج IGCSE 2025
97% حققوا A*-C
572
درجة TIMSS 2023 للصف الرابع في الرياضيات
المتوسط الدولي: 503 - مستوى الكفاءة المرتفع
43%
درجات AP عند 4-5 (2025)
10 AP Scholars حاصلون على الجائزة
100%
نسبة الالتحاق بالجامعات
مؤسسات في المملكة المتحدة والولايات المتحدة وعلى المستوى الدولي
الأنشطة اللاصفية
تُدير مدرسة AIS الكرامة برنامجاً منظماً للأنشطة اللاصفية والمشتركة يمتد ليشمل الرياضة والفنون الإبداعية ومهارات الحياة وأندية الإثراء الأكاديمي. وفلسفة المدرسة في هذا الشأن صريحة: لا ينبغي للطلاب أن يختاروا بين النجاح الأكاديمي والنمو الشخصي. وتُقام الأنشطة خلال ساعات الدراسة وبعدها، مستفيدةً من مرافق الحرم وكوادر التدريس ذات الخبرة. ويُعدّ برنامج Act & Impact المخصص من أبرز ما تقدمه المدرسة، إذ يُدمج خدمة المجتمع والمسؤولية الاجتماعية في تجربة الطالب بصورة منظمة وقابلة للقياس - متجاوزاً بذلك الفعاليات الخيرية الشكلية التي تكتفي بها كثير من المدارس في مجال الانخراط المجتمعي.
في مجال الفنون الأدائية، تمتلك المدرسة مسرحاً فسيحاً يستضيف العروض المسرحية والموسيقية والفعاليات المدرسية الكاملة. وتُدمج الموسيقى والفنون الإبداعية في المنهج الدراسي عبر جميع المراحل، وتمتد من خلال الأندية بعد الدراسة. كما تضم المدرسة ملاعب رياضية مجهزة تجهيزاً كاملاً تدعم مجموعة من الأنشطة البدنية التنافسية والترفيهية. ويشتمل الحرم أيضاً على مناطق لعب مخصصة للطلاب الأصغر سناً، مما يضمن دمج النشاط البدني المناسب للعمر في الروتين اليومي.
يمتد برنامج إثراء القراءة في المدرسة إلى الفضاء اللاصفي من خلال مبادرات من بينها DEAR (Drop Everything and Read)، ومعارض الكتب، وزيارات المؤلفين، وتحديات القراءة المنظمة - أنشطة تجمع بين وقت الدراسة ووقت الإثراء. ويوفر البرنامج القرائي الأسبوعي للمكتبة للصفوف من 1 إلى 5، وبرنامج WebQuest للمراحل العليا، إثراءً فكرياً منظماً خارج الفصل الدراسي. وتتسق أنشطة Model UN وما يماثلها من أنشطة الإثراء الأكاديمي مع الروح الاستفسارية المستوحاة من IB التي تتبناها المدرسة، وإن كانت أعداد الأندية المحددة وسجلات الإنجازات الرياضية التنافسية غير مُفصَّلة علناً على الموقع الإلكتروني للمدرسة. ويُشير ادعاء الشبكة بضم نحو 3,500 طالب عبر حرمَين إلى اتساع في عروض الأنشطة اللاصفية لا تستطيع مدرسة منفردة أصغر حجماً توفيره. وعلى الأسر التي تُقدّم على اختيار مدرسة AIS الكرامة تحديداً بسبب برامجها اللاصفية أن تطلب جدول الأندية الحالي في مرحلة القبول للتحقق من الأنشطة المتاحة في هذا الحرم مقارنةً بحرم مدينة محمد بن زايد.
18,857
المصادر المتاحة في المكتبة
تشمل 10,665 عنواناً فريداً و2,432 كتاباً عربياً؛ جُدِّدت المكتبة منذ عامَين
برنامج Act & Impactمبادرة DEAR للقراءةمسرح فسيحملاعب رياضية مجهزة بالكاملخدمة المجتمع مدمجة في المنهج
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية في مدرسة AIS الكرامة من أبرز نقاط قوتها الثابتة، إذ حصلت على تقديرات جيد جداً من مفتشي ADEK عبر جميع المراحل في مجالَي الصحة والسلامة (بما يشمل حماية الطفل) والرعاية والدعم. تحافظ المدرسة على إجراءات حماية وسلامة متينة تستند إلى سياسات واضحة وعمليات راسخة وتدريب منتظم للموظفين - وقد أكد المفتشون أن الطلاب يشعرون بالأمان ويعرفون كيفية طلب المساعدة. ويُوصف البيئة المدرسية بأنها آمنة ونظيفة وتحت إشراف منتظم، مع تقييمات منهجية للمخاطر وصيانة جيدة للمباني والمعدات.
تتسم خدمات الإرشاد النفسي في المدرسة بالتنظيم الرسمي وتُدرج ضمن الخدمات الطلابية المخصصة، مما يدل على وجود وظيفة إرشادية احترافية لا مجرد نظام رعاية عشوائي. ويُشير وجود عيادة طبية مخصصة برقم هاتف مستقل (02 659 7900) في الحرم الرئيسي إلى التزام المدرسة بتوفير الدعم الطبي في الموقع. ويصف مفتشو ADEK العلاقات بين الموظفين والطلاب بأنها متينة، مما يُسهم في سلوك محترم يسود في جميع أرجاء المدرسة - وهو ما يتسق عبر جميع المراحل. يضم مجتمع الطلاب نحو 60 جنسية، أكبرها تمثيلاً الطلاب الأردنيون والمصريون والسوريون، إلى جانب 52 طالباً إماراتياً. ويستلزم هذا التنوع - وتبدو المدرسة قادرة على تحقيقه - بيئة رعاية تربوية تراعي الخصوصيات الثقافية.
تُقيّم ADEK أنظمة تحديد أصحاب الهمم ودعمهم بأنها فعّالة، وتحتجز المدرسة 5% من مقاعدها لذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة. وقد استشهد ADEK تحديداً ببرنامج الدمج في المدرسة بوصفه نموذجاً للممارسة المثلى المتميزة، واصفاً إياه بأنه "يتسم بالتفريد المتزايد، ولا سيما للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة". غير أن مفتشي ADEK أشاروا إلى أن برامج الموهوبين والمتفوقين أقل نضجاً وتستوجب مزيداً من التطوير لضمان الاتساق والأثر الفعلي - وهي فجوة ذات دلالة في منظومة الدعم التربوي والأكاديمي ينبغي لأولياء أمور الطلاب ذوي القدرات العالية أن يستفسروا عنها مباشرةً من المدرسة. وتتوفر فرص للقيادة الطلابية ضمن إطار المدرسة، فيما يُسهم مجلس الآباء ونموذج المشاركة الوالدية الفاعلة - الذي يشمل التواصل عبر واتساب واجتماعات مجلس الآباء والاستبيانات ومجموعات النقاش - في تعزيز الروح المجتمعية وتمديد الرعاية التربوية إلى ما هو أبعد من أسوار المدرسة.
“تعرف المدرسة ابني حقاً كفرد. حين أبدينا قلقنا بشأن ثقة ابننا بنفسه في الصف الثالث، تواصل المرشد معنا في غضون أيام ووضع خطة دعم. هذه الاستجابة السريعة نادرة.”
— ولي أمر طالب في الحلقة 2(representative)الحرم الجامعي والمرافق
تقع مدرسة AIS الكرامة في شارع الكماشة 17، المنهل، أبوظبي - وهو حي سكني وتجاري راسخ في وسط أبوظبي، مما يجعلها سهلة الوصول من مجتمعات مجاورة متعددة كالخالدية والمشرف والبطين. ويوفر موقع المنهل سهولة نسبية في التنقل مقارنةً بالمدارس الواقعة في المناطق الطرفية، وتُشغّل المدرسة خدمة حافلات مخصصة بتكلفة AED 4,025 سنوياً. وهذا هو الحرم الأصلي لـAIS الذي يعمل منذ عام 1992، ويستضيف مسار المنهج البريطاني إلى جانب برامج رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية.
تشمل المرافق التي أبرزتها المدرسة وأكدها مفتشو ADEK مكتبة مركزية غنية بمصادرها جُدِّدت منذ نحو عامَين، وتضم 18,857 مصدراً منها 10,665 عنواناً فريداً و2,432 كتاباً عربياً و692 مرجعاً مهنياً للموظفين. وتتميز المكتبة ببيئات تعاونية وأجهزة كمبيوتر للبحث ومناطق جلوس مريحة مصممة لتعزيز القراءة المستقلة. ويضم الحرم أيضاً مختبرات علوم ومسرحاً فسيحاً ومناطق لعب مخصصة وملاعب رياضية مجهزة بالكامل. وأشار مفتشو ADEK تحديداً إلى أن مرافق المدرسة - بما فيها المختبرات والكافيتيريا ودورات المياه ومناطق اللعب - تُصان وفق معايير عالية من النظافة والسلامة، وهو ما يعكس إدارة تشغيلية متسقة.
تدعم البنية التحتية التقنية للمدرسة التعلم الرقمي عبر منصات تشمل EPIC (من رياض الأطفال حتى الصف الخامس)، وHMH Waggle، وتقييمات MAP Growth، وGoogle Classroom للتواصل مع أولياء الأمور والطلاب. وتتوفر أجهزة كمبيوتر للبحث في المكتبة، فيما يُشير تقرير تفتيش ADEK إلى أن التجهيزات الرقمية تستوجب التعزيز - مما يُلمح إلى أن توفير الأجهزة الفردية أو تقنيات الفصل الدراسي قد لا تكون بعد في مستوى المدارس المتميزة في العاصمة. ويُتيح موقع المدرسة الإلكتروني جولة افتراضية للحرم، وتُشجَّع الأسر على الزيارة الميدانية لتقييم البيئة المادية. وتجدر الإشارة إلى أن AIS تُشغّل حرماً ثانياً أحدث في مدينة محمد بن زايد - وبعض المرافق والمسارات الدراسية (ولا سيما المنهج الأمريكي وبرامج IBDP) خاصة بكل حرم، لذا ينبغي لأولياء الأمور التحقق من البرامج والمرافق المتاحة تحديداً في موقع الكرامة. ومن المخطط افتتاح حرم ثالث في السعديات، مما يُعلن عن طموحات الشبكة في التوسع.
18,857
مصادر المكتبة
مكتبة مجددة بمجموعة ثنائية اللغة عربية وإنجليزية
AED 4,025
رسوم خدمة الحافلة السنوية
متاحة لجميع المراحل الدراسية
مكتبة مركزية مجددة18,857 مصدراً في المكتبةمختبرات علوممسرح فسيحموقع المنهلخدمة حافلات متاحة
جودة التدريس والتعلم
صنّف مفتشو ADEK جودة التدريس في مدرسة AIS الكرامة بتقدير جيد جداً بشكل عام في عام 2025، مع أداء قوي في مرحلة رياض الأطفال والحلقة 1 والحلقة 3، وتقدير جيد في الحلقة 2 (المرحلة 3، المرحلة الابتدائية العليا). يضم الطاقم التدريسي 76 معلماً و20 مساعد تدريس لعدد طلاب يبلغ 1,193، مما يُعطي نسبة معلم إلى طالب تقريبية تبلغ 1:16 - وهي نسبة معقولة لمدرسة في هذا النطاق السعري، وإن لم تكن النسب الحميمة الموجودة في المؤسسات المتميزة. وتنتمي غالبية المعلمين إلى جنسيات لبنانية وجنوب أفريقية وأردنية، مما يعكس الطابع الدولي لكوادر التدريس في المدارس الخاصة بأبوظبي.
وجد مفتشو ADEK أن معظم المعلمين يمتلكون معرفة متينة بمادتهم، ويشرحون المفاهيم بدقة، ويستخدمون استراتيجيات تلبي احتياجات الطلاب التعليمية بفاعلية. وفي الحصص الأكثر تميزاً، يعتمد المعلمون التدريس المبني على البيانات وتقنيات التقييم من أجل التعلم وأنشطة التدريب المتمايزة. ويُوصف برنامج التطوير المهني للمعلمين بأنه شامل ومستمر، مع تدريب يركز على الاستراتيجيات التعليمية التي تبني الفهم المفاهيمي والتفكير العليا وحل المشكلات. ويشارك المعلمون في برامج تطوير مهني منظمة تتوافق مع الأولويات الاستراتيجية للمدرسة، بما يشمل التدريب على تحليل بيانات MAP وABT، وفهم القراءة، والتطبيق الواقعي في الرياضيات والعلوم.
بيد أن تقرير Irtiqa لعام 2025 صريح في الإشارة إلى التفاوتات. ففي المرحلة 3، يتباين عمق شرح المعلم ووضوح تطوير المفاهيم، مما يؤثر على مدى استيعاب بعض الطلاب للأفكار الأكثر تعقيداً. ويوصي مفتشو ADEK تحديداً بـتقليص الحديث المفرط من جانب المعلم وضمان أن تكون الحصص أكثر تمحوراً حول الطالب - وهو ما يُشير إلى أن بعض الفصول لا تزال يقودها المعلم لا الاستفسار، على الرغم من الفلسفة المُعلنة للمدرسة المستوحاة من IB. كما يدعو المفتشون إلى مزيد من الاتساق في التصحيح والتغذية الراجعة المناسبة للعمر حتى يعرف الطلاب كيفية تحسين أدائهم، وإلى توظيف المعلمين لمعلومات التقييم بصورة أكثر فاعلية في تخطيط الدروس وتعديل تقديم المنهج. ويُلاحظ أن أثر برنامج التطوير المهني يتفاوت بين المراحل، مع الحاجة إلى دعم مستمر لضمان الاتساق. ويدمج النهج التربوي للمدرسة التعلم القائم على الاستفسار وروتينات التفكير اليومية وأسئلة اليوم ومهام حل المشكلات المنظمة - وهو إطار بات أكثر اتساقاً لكنه لم يصل بعد إلى التطبيق الموحد عبر جميع المراحل والمواد.
76
المعلمون المؤهلون
مدعومون بـ20 مساعد تدريس
1:16
نسبة المعلم إلى الطالب
بناءً على 76 معلماً و1,193 طالباً
Very Good
تقييم ADEK لجودة التدريس
جيد جداً في رياض الأطفال والحلقة 1 والحلقة 3؛ جيد في الحلقة 2
القيادة والإدارة
يقود حرم الكرامة المديرة بامييلا ماريا صلاح عيسى، ضمن شبكة AIS الأشمل التي أسستها السيدة جيهان نصر عام 1992. وتصف المدرسة على موقعها الإلكتروني السيدةَ نصر بأنها منارة في مجال التعليم على مستوى المنطقة لأكثر من أربعة عقود، وتتجلى رؤيتها التأسيسية - القائمة على أن التعليم هو الوسيلة لجعل العالم أفضل - في رسالة المدرسة المُعلنة. تضم شبكة AIS اليوم حرمَين جامعيَّين (الكرامة في المنهل وحرم أحدث في مدينة محمد بن زايد)، مع خطط لافتتاح حرم ثالث في السعديات، مما يدل على شبكة في طور النمو الفعلي في ظل حوكمة واثقة وذات خبرة راسخة.
صنّف مفتشو ADEK القيادة والإدارة بتقدير جيد جداً عبر جميع المؤشرات الست في عام 2025: فاعلية القيادة، والتقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التحسين، والشراكة مع أولياء الأمور والمجتمع، والحوكمة، والإدارة والتوظيف والمرافق والموارد. ويُوصف القادة بأنهم يُعبّرون عن رؤية واضحة تتوافق مع الأولويات الوطنية الإماراتية، ويُظهرون معرفة راسخة ومحدَّثة بالمناهج وأفضل الممارسات. كما يتسم خطة تطوير المدرسة بالتماسك والانسجام مع نتائج التقييم الذاتي، مستندةً إلى عمليات منهجية تستقي من الأدلة الداخلية والخارجية على حدٍّ سواء.
أشار ADEK إلى أن مجلس الإدارة يُمارس تأثيراً إيجابياً على القيادة والتوجه الاستراتيجي للمدرسة - وهو مؤشر ينبغي لأسر الطلاب المحتملين أن تُولِيه أهمية، إذ كثيراً ما تكون الحوكمة الفعّالة الركيزة الخفية لاستدامة جودة المدرسة. ويتعدد التواصل مع أولياء الأمور عبر قنوات متنوعة تشمل بوابة أولياء الأمور (e8.aisschools.com)، والتواصل عبر واتساب، واجتماعات مجلس الآباء، والاستبيانات، ومجموعات النقاش. ويُشير ADEK إلى أن أولياء الأمور يُعربون عن مستويات عالية من الرضا عن تواصل المدرسة، مُثنِين تحديداً على وضوحه وتوقيته وسرعة استجابته.
أما التحدي القيادي الرئيسي الذي رصده ADEK فهو ذو طابع هيكلي: إذ يوصي المفتشون بإنشاء فريق قيادي مخصص لحرم الكرامة لتعزيز المتابعة والرقابة المركّزة، ويدعون إلى تعزيز قدرات القادة في المستويات الوسطى على تقييم التدريس بدقة وفق إطار التفتيش. وهذه فجوة ذات دلالة - ففي المدارس الشبكية، تُعدّ المساءلة القيادية على مستوى كل حرم أمراً بالغ الأهمية لضمان ترجمة نقاط القوة الشاملة للشبكة بصورة متسقة في كل موقع. كما أن عمليات التقييم الذاتي للمدرسة منهجية، غير أن ADEK يُلاحظ ضرورة مزيد من الصرامة لضمان واقعية بعض الأحكام - وهي إشارة لطيفة إلى أن ضمان الجودة الداخلي قد يكون أحياناً أكثر تفاؤلاً مما تدعمه الأدلة.
نتائج تفتيش ADEK (Irtiqa - موضحة)
جرى أحدث تفتيش ADEK Irtiqa في الفترة من 6 إلى 9 أكتوبر 2025، شاملاً العام الدراسي 2025/26. وجاء التصنيف الكلي لأداء المدرسة جيد جداً - دون تغيير عن التفتيش السابق في عام 2022، وهو في حد ذاته مؤشر دال: فقد حافظت هذه المدرسة على تصنيفها على مدى ثلاث سنوات، بدلاً من أن تشهد التقلبات التي أعقبت جائحة كوفيد في بعض مؤسسات أبوظبي. وغطى التفتيش جميع معايير الأداء الست عبر مرحلة رياض الأطفال والحلقة 1 (الصفوف 1-4) والحلقة 2 (الصفوف 5-8) والحلقة 3 (الصفوف 9-12).
على صعيد تحصيل الطلاب (PS1)، يتجلى أقوى أداء أكاديمي للمدرسة في الرياضيات والعلوم، اللتَين تحصلان على تقديرات جيد جداً عبر الحلقات 1 و2 و3 في التحصيل والتقدم على حدٍّ سواء. ويحصل تحصيل اللغة الإنجليزية على تقدير جيد من رياض الأطفال حتى الحلقة 2، ثم يرتفع إلى جيد جداً في الحلقة 3، مع تقدير جيد جداً في التقدم في رياض الأطفال والحلقة 1. وتُمثّل العلوم نقطة قوة بارزة، بتقديرات جيد جداً في التحصيل والتقدم من الحلقة 1 فصاعداً. ويؤدي التربية الإسلامية أداءً جيداً في الحلقتَين 1 و3 (جيد جداً) مع تقدير جيد في الحلقة 2. وتحصل اللغة العربية كلغة أولى وثانية على تقدير جيد باستمرار عبر المراحل، مع تقدير جيد جداً في التقدم للغة العربية كلغة ثانية في الحلقة 3. أما الدراسات الاجتماعية فتحصل على تقدير جيد عبر المراحل المُقيَّمة.
النمو الشخصي والاجتماعي (PS2) جيد جداً في رياض الأطفال والحلقة 1 والحلقة 3، مع تقدير جيد في الحلقة 2 - وهو نمط يتكرر عبر معايير متعددة ويعزز مخاوف المرحلة 3. والتدريس والتقييم (PS3) يُظهر تدريساً جيد جداً في رياض الأطفال والحلقة 1 والحلقة 3، وجيداً في الحلقة 2، مع تقييم جيد جداً عبر جميع المراحل. والمنهج الدراسي (PS4) مُصنَّف بجيد عبر جميع المراحل في التصميم والتنفيذ والتكيف - وهو تصنيف متين وإن كان يُتيح مجالاً للتحسين ويقع درجة دون التصنيف الكلي للمدرسة البالغ جيد جداً. وحماية الطالب والرعاية (PS5) جيد جداً عبر جميع المراحل. والقيادة والإدارة (PS6) جيد جداً عبر جميع المؤشرات الست.
تُظهر سجلات التصنيف التاريخية استقراراً عند جيد جداً عبر دورة التفتيش الأخيرة، فيما تُظهر بيانات التقييم الداخلي للمدرسة بيانات تقدم داخلي متميز باستمرار في التربية الإسلامية على مدى ثلاث سنوات - وإن كانت النظرة الخارجية لـADEK أكثر تحفظاً. والسردية الرئيسية من تفتيش 2025 هي صورة مدرسة تؤدي أداءً جيداً في أعلى نطاقها العمري وأدناه، مع فجوة جودة متكررة في سنوات المرحلة المتوسطة (الحلقة 2 / المرحلة 3) يتعين على القيادة معالجتها للتقدم نحو تصنيف متميز شامل.
تجاوز المعايير الدولية في TIMSS وPIRLS
تجاوزت مدرسة AIS الكرامة المتوسطات الدولية وحققت أهدافها في TIMSS 2023 في الرياضيات والعلوم عبر الصفَّين الرابع والثامن. وسجّلت محو الأمية القرائية في PIRLS درجة 570.62، مما يضع الطلاب في المستوى الدولي المرتفع للكفاءة - وهو تحقق خارجي قوي للمخرجات الأكاديمية للمدرسة.
برنامج دمج متميز
تُقيَّم رعاية أصحاب الهمم ودعمهم بتقدير جيد جداً عبر جميع المراحل، وقد استشهد ADEK تحديداً ببرنامج الدمج في المدرسة بوصفه نموذجاً للممارسة المثلى المتميزة. وتحتجز المدرسة 5% من مقاعدها لذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة، مع أنظمة فعّالة لتحديدهم ودعمهم.
حوكمة قوية وشراكة فاعلة مع أولياء الأمور
يُمارس مجلس الإدارة تأثيراً إيجابياً على التوجه الاستراتيجي للمدرسة، ويُعرب أولياء الأمور عن مستويات عالية من الرضا عن التواصل. وقد صنّف مفتشو ADEK الحوكمة والشراكة مع أولياء الأمور بتقدير جيد جداً، مُثنِين على نهج التواصل متعدد القنوات الذي يشمل واتساب واجتماعات مجلس الآباء ومجموعات النقاش.
فجوة الاتساق في المرحلة 3 (الحلقة 2)
تحصل جودة التدريس والنمو الشخصي للطلاب ومهارات التعلم وتكيف المنهج جميعها على تقدير جيد (لا جيد جداً) في الحلقة 2. ويدعو مفتشو ADEK إلى حصص أكثر تمحوراً حول الطالب، وتقليص حديث المعلم، وتصحيح وتغذية راجعة أكثر اتساقاً، وتوظيف أقوى لبيانات التقييم في تخطيط الدروس في هذه المرحلة. وهذا هو أبرز ضعف منهجي في المدرسة.
قدرات القيادة الوسطى وقيادة الحرم
يوصي ADEK بإنشاء فريق قيادي مخصص لموقع الكرامة وتعزيز قدرات القادة في المستويات الوسطى على تقييم التدريس بدقة. كما تستوجب التجهيزات الرقمية وكوادر الإشراف وأنظمة المتابعة المركّزة على أثر التدريس في مجموعات الطلاب المختلفة تعزيزاً لتسريع تقدم المتعلمين.
تاريخ التفتيش
2025
Very Good
2022
Very Good
الرسوم والقيمة مقابل المال
تتبع مدرسة أبوظبي الدولية الخاصة – الكرامة المنهج الأمريكي، وتخضع لإشراف ADEK (دائرة التعليم والمعرفة – أبوظبي). للعام الدراسي 2025-2026، تتراوح الرسوم الدراسية بين AED 17,080 للمرحلة KG1 وحتى AED 36,600 للصف الثاني عشر، مما يضع المدرسة في الفئة المتوسطة من حيث الرسوم بين مدارس المنهج الأمريكي في أبوظبي. وترتفع الرسوم تدريجياً عبر المراحل الدراسية، انعكاساً للتعقيد المتزايد في المناهج والموارد المطلوبة في كل مرحلة.
AED 17,080
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 36,600
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
KG 1
AED 17,080KG 2
AED 18,890Grade 1
AED 20,050Grade 2
AED 21,480Grade 3
AED 22,210Grade 4
AED 23,780Grade 5
AED 25,450Grade 6
AED 26,230Grade 7
AED 27,390Grade 8
AED 29,710Grade 9
AED 31,140Grade 10
AED 32,980Grade 11
AED 34,930Grade 12
AED 36,600إضافةً إلى الرسوم الدراسية، ينبغي للأسر أن تأخذ في الحسبان رسوم النقل المدرسي البالغة AED 4,025 سنوياً، وهي موحدة لجميع المراحل الدراسية. كما تُدفع رسوم تسجيل غير قابلة للاسترداد بقيمة AED 1,500 عند الالتحاق، وتُخصم من الرسوم الدراسية. ويُضاف إلى ذلك رسوم معالجة طلب القبول والمقابلة بقيمة AED 100 تُسدَّد نقداً عند إجراء مقابلة القبول. أما تكاليف الكتب والزي المدرسي فلم تُدرج بشكل منفصل في جدول رسوم ADEK الرسمي لهذه المدرسة.
تمنح المدرسة شهادة الثانوية العامة الأمريكية المعيارية، إلى جانب مسارَي Advanced Placement (AP) وInternational Baccalaureate Diploma Programme (IBDP) في الصفين الحادي عشر والثاني عشر، مما يوفر مسارات أكاديمية متميزة تضيف قيمة حقيقية في المرحلة الثانوية العليا. وتُمنح الأولوية في القبول لأبناء أعضاء هيئة التدريس في AIS، وإخوة الطلاب الملتحقين حالياً، والطلاب الخريجين من AIS، وهو ما يعكس توجهاً مجتمعياً في سياسة القبول.
تكاليف اضافية
Bus Transportation4025(annual)
Registration Fee1500(one-time)
Application Interview Fee100(one-time)
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
تستحق مدرسة AIS الكرامة تصنيف جيد جداً من ADEK بجدارة - لا من خلال البريق التسويقي، بل عبر نتائج قابلة للتحقق: درجات A-Level الأعلى عالمياً، ونسبة نجاح 100% في IBDP، ودرجات TIMSS تفوق المتوسطات الدولية، وبرنامج دمج يستشهد به ADEK بوصفه ممارسة مثلى. وبرسوم تتراوح بين AED 17,080 و AED 36,600، تقدم المدرسة مستوى من الطموح الأكاديمي واتساع المناهج قد يكلف ضعفَين أو ثلاثة أضعاف هذا المبلغ في مؤسسات أبوظبي المماثلة. ويُشير الإرث الممتد لثلاثين عاماً في ظل الرؤية التأسيسية للسيدة جيهان نصر، إلى جانب تصنيفات ADEK المستقرة عند جيد جداً عبر دورتَي تفتيش متتاليتَين، إلى مؤسسة تعرف هويتها وتؤدي مهمتها باتساق.
بيد أن الصورة الحقيقية تستوجب الإشارة إلى أن ليس كل مرحلة دراسية تحظى بالمستوى ذاته من الجودة. فضعف المرحلة 3 / الحلقة 2 موثَّق ومدعوم بالبيانات ومُقرٌّ به من ADEK - وليس مجرد إشاعة أو عام سيئ عابر. وعلى الأسر التي تُلحق أبناءها في الصفوف من 4 إلى 8 أن تتواصل مباشرة مع المدرسة حول التحسينات المحددة التي أُجريت منذ تفتيش أكتوبر 2025، وأن تطلب الاطلاع على أهداف خطة تطوير المدرسة المحدَّثة للحلقة 2. كما أن الفجوة في برامج الموهوبين والمتفوقين حقيقية: فالطلاب ذوو القدرات العالية الذين يحتاجون إلى إثراء وتوسيع منتظمَين قد يجدون البرامج المتاحة أقل تنظيماً مقارنةً بالمدارس التي تمتلك برامج مخصصة للموهوبين. وينبغي للأسر المحتملة أن تستوضح أي البرامج والمرافق متاحة تحديداً في حرم الكرامة مقارنةً بحرم مدينة محمد بن زايد، إذ لا تتطابق عروض الشبكة بين الموقعَين.
الاختيار المناسب
الأسر الباحثة عن مرونة حقيقية في المناهج - ولا سيما تلك التي تفكر في مسارات IBDP أو A-Level أو AP - بميزانية لا تستلزم إنفاقاً مرتفعاً. ومن المرجح أن يحظى الطلاب في مرحلة رياض الأطفال حتى الحلقة 1 وفي السنوات العليا (الصفوف 9-12) بتجربة تعليمية متميزة ومتسقة، مدعومة بنتائج خارجية مشرّفة.
الاختيار غير المناسب
الأسر التي لديها أبناء في سنوات المرحلة المتوسطة (الصفوف 4-8) ممن يحتاجون إلى تحدٍّ متمايز وعالي الجودة باستمرار، أو أولياء أمور الطلاب ذوي القدرات العالية الذين يستلزمون برنامجاً منظماً وموارد وافرة للموهوبين والمتفوقين - إذ يُحدد تقرير ADEK الخاص بالمدرسة هذه الجوانب صراحةً بوصفها مجالات تستوجب التحسين.
“
اخترنا AIS بسبب مرونة المناهج - أتمّ ابننا المنهج الأمريكي حتى الصف العاشر ثم انتقل إلى IBDP. والنتائج تتحدث عن نفسها. ليس الحرم الأكثر بريقاً في أبوظبي، لكن التدريس في المرحلة الثانوية العليا استثنائي.
— ولي أمر طالب في الصف الثاني عشر
نقاط القوة
- نسبة نجاح 100% في IBDP بمتوسط درجات 35 في عام 2025
- أعلى درجتَين عالمياً في A-Level (الكيمياء والرياضيات) في عام 2025
- رسوم AED 17K-37K - من أكثر مدارس المناهج المتعددة ميسورةً في أبوظبي
- برنامج دمج متميز لأصحاب الهمم معتمد من ADEK
- درجات TIMSS 2023 تفوق المتوسطات الدولية في جميع المجالات الأربعة المختبَرة
- ثلاثة مسارات منهجية (الأمريكي/AP، والبريطاني IGCSE/A-Level، وIBDP) تحت سقف واحد
- تصنيف ADEK المستقر عند جيد جداً عبر دورتَي تفتيش متتاليتَين
- تواصل قوي مع أولياء الأمور يحظى بتقييم مرتفع من مفتشي ADEK
مجالات التحسين
- المرحلة 3 / الحلقة 2 (الصفوف 4-8) تحصل باستمرار على تقدير جيد لا جيد جداً في التدريس والنمو الشخصي ومهارات التعلم
- درجات التقدم في MAP مُصنَّفة بضعيف عبر مراحل متعددة في اللغة الإنجليزية والرياضيات
- برامج الموهوبين والمتفوقين أشار إليها ADEK بأنها أقل نضجاً وغير متسقة
- لا يوجد فريق قيادي مخصص لحرم الكرامة - يوصي ADEK بذلك بوصفه أولوية
- البرامج والمرافق الخاصة بكل منهج تختلف بين حرمَي الكرامة ومدينة محمد بن زايد - على الأسر التحقق من التوافر