المدرسة الدولية الخاصة أبوظبي - الكرامةالمدير والفريق القيادي

تترأس مدرسة أبوظبي الدولية الخاصة - الكرامة مديرة المدرسة السيدة باميلا ماريا صلاح عيسى، التي تمتلك أكثر من 22 عامًا من الخبرة المشتركة في التدريس والإدارة، من بينها أكثر من 10 سنوات في قيادة مدرسة K-12 تقدم كلًا من المناهج الأمريكية والبريطانية. وُلدت السيدة عيسى ونشأت في الإمارات، وبدأت مسيرتها المهنية مدرّسةً لمرحلة رياض الأطفال في لبنان قبل أن تعود لتقود إحدى أعرق المدارس المستقلة في أبوظبي. يعمل حرم الكرامة جنبًا إلى جنب مع حرم مدينة محمد بن زايد، الذي يقوده السيد بوغوص تيرزيان، مدير يمتلك أكثر من 15 عامًا من الخبرة القيادية، ودرجة الماجستير في القيادة التربوية والسياسات من جامعة تورنتو، وهو حاليًا مرشح لنيل درجة الدكتوراه في التربية. وتُضفي شهاداته من كلية معلمي أونتاريو ومجلس مديري أونتاريو مصداقيةً مهنيةً معترفًا بها دوليًا على الفريق القيادي.

تتولى مجلس الإدارة برئاسة معالي عبدالله حميد علي المزروعي، وتضم عضويته سمو الشيخ سرور بن محمد بن خليفة آل نهيان والسيدة جيهان نصر، مؤسسة المدرسة التي أشرفت على المؤسسة منذ نشأتها في مطلع ثمانينيات القرن الماضي. وقد صنّف تفتيش ADEK لعام 2025 الحوكمة بتقدير جيد جداً، مشيرًا إلى أن مجلس الإدارة يمارس تأثيرًا إيجابيًا على القيادة والتوجه الاستراتيجي للمدرسة. ويعزز مجلس الأمناء الاستشاري المساءلة المجتمعية. وتُشير هذه البنية الحوكمية المتعددة الطبقات، التي يرسّخها وجود المؤسسة لا تزال منخرطة بفاعلية، إلى درجة غير معتادة من الاستمرارية المؤسسية لمدرسة مستقلة بهذا الحجم.

صنّف تفتيش ADEK لعام 2025 القيادة والإدارة بشكل عام بتقدير جيد جداً — وهو تقدير محافظ عليه باستمرار منذ عام 2022 على الأقل. ووجد المفتشون أن القادة يُعبّرون عن رؤية واضحة تتوافق مع الأولويات الوطنية لدولة الإمارات، ويُظهرون معرفةً راسخةً بالمناهج وأفضل الممارسات. غير أن ADEK أوصى تحديدًا بأن تُنشئ المدرسة فريقًا قياديًا مخصصًا لحرم الكرامة لتعزيز المتابعة والرقابة المركّزة — وهي ثغرة هيكلية ينبغي للأولياء الانتباه إليها. كما أُشير إلى أن القيادة الوسطى تحتاج إلى تطوير، إذ طالب المفتشون بأنظمة أكثر متانة لتقييم جودة التدريس وتتبع تقدم مجموعات الطلاب المختلفة.

على صعيد الكوادر البشرية، يضم الطاقم التدريسي 76 معلمًا لخدمة 1,193 طالبًا، مما يُنتج نسبة طلاب إلى معلمين تبلغ 1:16. وهذا يتجاوز متوسط مدينة أبوظبي البالغ 1:13.6 بين المدارس الخاصة، مما يعني أن أحجام الفصول في مدرسة AIS الكرامة أكبر نسبيًا من المعتاد — وهو عامل يستحق الأخذ بعين الاعتبار عند تقييم الاهتمام الفردي بالطلاب. جنسيات المعلمين هي في معظمها لبنانية وجنوب أفريقية وأردنية، وأكد ADEK أن المدرسة مزوّدة بكوادر مناسبة من المعلمين المؤهلين تأهيلًا كافيًا. [مفقود: نسبة مؤهلات الكادر التدريسي، كالماجستير فما فوق]. ولم تُرصد أي مخاوف جوهرية تتعلق بدوران الكوادر في تقرير تفتيش 2025.

يُعدّ انخراط الأولياء قوةً واضحةً للمدرسة. وقد صنّف ADEK الشراكات مع الأولياء والمجتمع بتقدير جيد جداً، مع إشارة المفتشين إلى أن الأولياء يُعربون عن مستويات عالية من الرضا عن تواصل المدرسة — ولا سيما وضوحه وتوقيته وسرعة استجابته. وتشمل آليات الانخراط المنظّمة لجنةً رسميةً للأولياء، واجتماعات اتحاد الأولياء والمعلمين، والتواصل عبر WhatsApp، والاستطلاعات، ومجموعات التركيز، وجلسات القراءة الجهرية يوم الجمعة، وبرنامج القارئ من الأولياء. المدرسة مملوكة ملكيةً خاصة مستقلة، دون انتماء إلى مجموعة مشغّل أكبر، مما يعني أن القرارات الاستراتيجية تقع على عاتق الأسرة المؤسِّسة ومجلس الإدارة لا على شبكة مؤسسية — وهو تمييز يُشكّل ثقافة المدرسة وهياكل مساءلتها على حدٍّ سواء.