مدرسة تريام الأمريكية الخاصة

تستوعب المدرسة 22 طالباً من ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة، إذ يضع المعلمون خططاً للدروس تُعالج المتطلبات المتنوعة. غير أن تطبيق هذه الأنشطة المخططة لا يتسم بالفعالية المتسقة في تلبية احتياجات جميع الطلاب، مما يؤدي إلى تقدم أقل لدى الطلاب ذوي التحصيل المنخفض والطلاب من ذوي الهمم. الطلاب من ذوي الهممذوو الاحتياجات التعليمية الخاصة

يتسم النمو الشخصي والاجتماعي للطلاب باستمرار بمستوى جيد جداً عبر جميع المراحل، مما يُجسّد مواقف ناضجة ومسؤولة. تعزز المدرسة مجتمعاً تعليمياً متناسقاً تكاد تنعدم فيه حوادث التنمر، مع التزام راسخ بالحياة الآمنة والصحية، يتجلى في حضور ومواظبة متميزَين. النمو الشخصيالحياة الصحيةالحضور المتميز

لم يُظهر الأداء في التقييمات الخارجية مثل TALA وMAP تحسناً ملحوظاً، مما يشير إلى أن ثمة مزيداً من العمل المطلوب للوفاء بأهداف الأجندة الوطنية. ويُعدّ تحليل المدرسة للمعايير المرجعية الخارجية وتوظيفها الفعّال لتعزيز التقدم مجالاً يحتاج إلى تطوير. TALAMAPالتقييمات الخارجية