مدرسة الشيخ خليفة بن زايد العربية الباكستانية، أبوظبي

تقع مدرسة الشيخ خليفة بن زايد العربية الباكستانية في شارع سلطان بن زايد الأول في هضبة الزعفرانة بأبوظبي، وتعمل كمدرسة مجتمعية ذات حرم واحد تخدم 2,077 طالباً وطالبة من مرحلة رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر. وتُعدّ المدرسة جزءاً من مجتمع الجالية الباكستانية في أبوظبي منذ ما يقارب 50 عاماً، ويعكس حرمها الدراسي هذا التاريخ — إذ تتسم البيئة المادية بالرسوخ والعراقة، غير أنها باتت تُظهر علامات تآكل واضحة وملموسة.

صنّفت هيئة أبوظبي للتعليم والمعرفة (ADEK) الإدارة والكوادر البشرية والمرافق والموارد بتقدير ضعيف في تفتيش عامَي 2024–2025، وهو أدنى تقدير ممكن في هذا المجال. وخلص المفتشون إلى أن مناطق واسعة من المدرسة باتت في حالة من الإهمال وتستلزم صيانة جوهرية وإصلاحاً شاملاً، وأشاروا صراحةً إلى أن المبنى لا يفي بالغرض المطلوب. وقد خُطِّط لتنفيذ أعمال الصيانة التصحيحية خلال صيف عام 2025، إلا أن هذه المشكلات ظلت قائمة دون حل في وقت التفتيش. وعلى الرغم من وجود ترتيبات الصحة والسلامة، تبيّن أنها كثيراً ما تعجز عن معالجة المشكلات المرصودة بفاعلية، مما أسهم في تراجع هذا المجال من تقدير جيد إلى مقبول منذ تفتيش عام 2021.

تشمل المرافق الأكاديمية مختبرات العلوم والتكنولوجيا، التي خضعت لتحديثات حديثة تهدف إلى دعم التعلم العملي المتقدم. بيد أن المفتشين لاحظوا أن جودة مختبرات العلوم لا تزال تُقيّد اتساع المنهج العلمي، ولا سيما في المرحلتين الثالثة والرابعة، وأن المهارات العملية والاستقصائية للطلاب في المختبرات تبقى دون المستوى المطلوب. تضم المكتبة نحو 2,000 كتاب باللغة الإنجليزية و500 كتاب باللغة العربية — وهي مجموعة وصفها المفتشون بأنها غير كافية لمدرسة يتجاوز عدد طلابها 2,000 طالب. وتحتوي المكتبة على ركن جلوس صغير مزوّد بـأجهزة iPad ثابتة للوصول إلى بوابة Ocean of PDF الإلكترونية، كما تستخدم المدرسة منصتَي Oxford Owl وCambridge readers لدعم القراءة في المراحل الأولى. والجدير بالذكر أن المكتبة تفتقر إلى أمين مكتبة مؤهل.

يحضر التكامل التقني في المدرسة لكنه يبقى محدوداً؛ إذ تُستخدم Google Forms للواجبات المنزلية، وتُدمج الأدوات الرقمية في التدريس الصفي، غير أنه لا يوجد دليل على وجود مساحات إبداعية متخصصة أو بنية تحتية متقدمة لتعليم STEAM أو برنامج شامل لتخصيص جهاز لكل طالب. وقد خضعت المرافق الرياضية — التي تشمل ملاعب كرة السلة وكرة القدم والريشة الطائرة وكرة الطرح — لتحديثات حديثة، وإن كانت مساحة الحرم وأبعاده التفصيلية غير مُفصَح عنها للعموم. وتُدرج المدرسة ضمن مرافقها الرئيسية مساحات للفنون والأنشطة الثقافية ومقصفاً، إلى جانب مرفق للرعاية الصحية والطبية ومحل لبيع القرطاسية داخل الحرم. ولا تتوفر في البيانات المتاحة أي إشارة إلى مسرح للفنون الأدائية أو حمام سباحة أو بيئة خارجية متخصصة لمرحلة الطفولة المبكرة.

بمصاريف دراسية تتراوح بين 3,760 و6,380 درهماً إماراتياً سنوياً، تحتل مدرسة SKBZAPS مكانةً راسخة في الشريحة الأكثر تكلفةً من حيث القدرة على تحمّل التكاليف في سوق المدارس الخاصة بأبوظبي — أي أقل بكثير من المتوسط العام للمدينة البالغ 35,525 درهماً، وتُعدّ من بين أدنى الرسوم الدراسية في أي مدرسة تعتمد المنهج الباكستاني في الإمارات. وعند هذا المستوى من الرسوم، لا ينبغي للأهالي توقع بنية تحتية متميزة، إذ يتسق النموذج المجتمعي منخفض التكلفة للمدرسة مع موقعها في السوق. غير أن استنتاج هيئة ADEK بأن المبنى لا يفي بالغرض يتجاوز حدود المقبول حتى عند هذا المستوى من الأسعار. ومن بين مدرستَين تعتمدان المنهج الباكستاني في أبوظبي، تحمل كلتاهما تقدير مقبول، مما يُشير إلى تحديات قطاعية واسعة تتعلق بالمرافق والجودة. وعلى الأسر التي تختار مدرسة SKBZAPS لاعتبارات القدرة على تحمّل التكاليف أن توازن بعناية بين نتائج التفتيش المتعلقة بالصيانة، مع الأخذ بعين الاعتبار أن أعمال الإصلاح المقررة لصيف 2025 قد تعالج بعض المخاوف المادية الأكثر إلحاحاً.