مدرسة ريان الدولية، أبوظبي

تقدّم Ryan International School المنهج الهندي CBSE من مرحلة KG1 حتى الصف العاشر، مما يجعلها واحدة من مدرستين فقط معتمدتين وفق CBSE في أبوظبي ضمن مشهد المدارس الخاصة الذي تهيمن عليه البرامج البريطانية والأمريكية. تُقدَّم جميع المواد باللغة الإنجليزية، ويدرس الطلاب مجموعة واسعة من المواد تشمل الرياضيات والعلوم والإنجليزية والعربية كلغة ثانية والهندية والفرنسية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية الإماراتية والفنون والموسيقى والتربية البدنية. تقوم الهوية التربوية للمدرسة على إطار KASSM — المعرفة والاتجاهات والمهارات والقيم الاجتماعية والأخلاقية — وهو نموذج تعلّم قائم على الأنشطة ومستند إلى نظرية الذكاءات المتعددة لهوارد غاردنر. من حيث المبدأ، يُولي هذا النهج الأولوية للاستقصاء والإبداع والتفكير متعدد التخصصات بدلاً من الحفظ والتلقين، غير أن المفتشين وجدوا أن تطبيقه داخل الفصول الدراسية يفتقر إلى الاتساق.

أبرز مؤشر أكاديمي خارجي يصبّ في مصلحة المدرسة هو نتيجة PIRLS 2021 للقراءة للصف الرابع البالغة 607، التي تُصنّف مستوى التحصيل عند المستوى الدولي المرتفع — وهي نتيجة ذات دلالة تضع هؤلاء الطلاب فوق عتبة المعيار المتوسط. بيد أن الصورة المستخلصة من تقييمات ASSET 2022/23 الموحّدة للصفوف من 3 إلى 8 أكثر تبايناً بكثير. صُنِّف تحصيل الصف السابع بمستوى متميز في كلٍّ من الإنجليزية والرياضيات، كما أظهر الصفان الرابع والخامس تحصيلاً جيداً في الإنجليزية، إلا أن الصفوف الثالث والسادس والثامن صُنِّفت بمستوى ضعيف في الرياضيات، وصُنِّف الصفان السادس والثامن بمستوى ضعيف في الإنجليزية. يُشير هذا التفاوت بين الصفوف الدراسية إلى عدم اتساق في تقديم المنهج والتطور المعرفي، لا إلى مسار تحسّن شامل على مستوى المدرسة.

صنّف تفتيش ADEK لعام 2023–24 المدرسةَ بمستوى مقبول بشكل عام — وهو التصنيف الذي احتفظت به في كل دورة تفتيشية منذ افتتاحها عام 2015، عبر أربع دورات متتالية. ضمن مدارس المنهج الهندي في أبوظبي، يضع هذا التصنيف RIS Masdar في الفئة الأدنى أداءً: فمن بين 34 مدرسة تعمل بالمنهج الهندي في المدينة وحاصلة على تصنيفات تفتيشية، تحمل 10 منها تصنيف جيد جداً وتحمل واحدة تصنيف متميز، مما يعني أن غالبية المدارس المماثلة تتفوق على RIS في مقياس ADEK. صنّف التفتيش التحصيل والتقدم بمستوى مقبول في جميع المراحل في الإنجليزية والرياضيات والعلوم، وبمستوى ضعيف في العربية كلغة ثانية في الحلقتين الأولى والثانية — وهو استنتاج تكرّر عبر دورات تفتيشية متعددة دون أن يُعالَج. ولا تزال تنمية اللغة العربية تمثّل أبرز نقاط الضعف الأكاديمية وأكثرها استمراراً في المدرسة.

رصد المفتشون مجموعة من المخاوف الهيكلية التي تمتد عبر المواد الدراسية المختلفة. صُنِّفت التدريس والتقييم بمستوى مقبول في جميع المراحل، مع ملاحظات متكررة تفيد بأن الدروس تعتمد اعتماداً مفرطاً على الكتب المدرسية وأوراق العمل، وأن الطلاب ذوي القدرات العالية والموهوبين لا يتلقّون تحدياً كافياً، وأن التغذية الراجعة في كراسات الطلاب تفتقر إلى الاتساق اللازم لتحقيق التحسّن. وقد أُشير تحديداً إلى أن تقديم مادة العلوم يوفّر فرصاً قليلة جداً للتجريب العملي والاستقصاء العلمي. كما أُثيرت مخاوف بشأن استمرارية المنهج بين المراحل الدراسية، إذ أشار المفتشون إلى أن تطور المهارات والمعرفة مع انتقال الطلاب عبر المراحل لا يزال غير متماسك أو منظّم بصورة جيدة. يوجد برنامج الموهوبين والمتفوقين وبرنامج ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة والدمج — المدعوم بمنسّق احتياجات تعليمية خاصة معيّن حديثاً — من الناحية الهيكلية، غير أن المفتشين لاحظوا أن أياً من المجموعتين لا تتلقى باستمرار التحدي المتمايز أو الدعم الذي تستدعيه احتياجاتها.

تبرز المدرسة بصورة أكثر إقناعاً في الجوانب غير الأكاديمية. صُنِّف التطور الشخصي والاجتماعي بمستوى جيد في جميع المراحل، كما صُنِّف الصحة والسلامة بمستوى جيد جداً في جميع المراحل — وهو المجال الوحيد الذي تجاوز تصنيف مقبول في التفتيش الأكاديمي. تعكس مشاركة الطلاب في Indian Model United Nations وInternational Children's Festival of Performing Arts طموحاً حقيقياً في الأنشطة المصاحبة، كما أُشير إلى مشاركة أولياء الأمور — بما فيها تعزيز القراءة عبر معارض الكتب ومسابقات التهجئة — باعتبارها نقطة قوة. تضم المكتبة 3,673 كتاباً منها 300 كتاب إلكتروني، مع إتاحة منظّمة لجميع الصفوف الدراسية. بالنسبة للأسر التي تبحث عن بيئة CBSE ميسورة التكلفة وقائمة على القيم مع ثقافة رعوية قوية، فإن لـ RIS Masdar جاذبية واضحة — غير أن على أولياء الأمور الإقدام بوعي تام بأن النتائج الأكاديمية، ولا سيما في العربية وعبر عدد من الصفوف التي خضعت لتقييمات ASSET، لا تزال دون ما تُشير إليه البيانات الداخلية للمدرسة.