المدرسة الفرنسية الدولية - فرع دبي - عود ميثاء
المنهج
فرنسي
KHDA
ممتاز
الموقع
دبي, عود ميثاء
الرسوم
AED 29K - 62K
المدرسة الفرنسية الدولية - فرع دبي - عود ميثاء
الملخص التنفيذي
الليسيه الفرنسي الدولي - فرع دبي (عود ميثاء) هو أبرز مدرسة فرنسية شاملة لجميع المراحل في دبي، إذ تستقبل أكثر من 3,000 طالب تتراوح أعمارهم بين 3 و18 عاماً من رياض الأطفال KG1 حتى الصف الثاني عشر في قلب منطقة عود ميثاء. وفي دورة تفتيش DSIB لعام 2023-2024، حققت المدرسة تقييم KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية المتميز - وهو أعلى تقييم تحققه على الإطلاق بعد مسيرة عقد من الزمن انتقلت خلالها من جيد إلى جيد جداً - مما يرسّخ مكانتها بثبات في مصاف النخبة الأكاديمية بدبي. تتبع المدرسة المنهج الفرنسي الوطني، وتُعدّ طلابها لاجتياز امتحانَي Brevet وBaccalauréat، وتُضيف على ذلك قسماً دولياً ثنائي اللغة فرنسي/إنجليزي، وتسع لغات مُدرَّسة، وبرنامجاً للغة العربية والدراسات الإسلامية وفق المتطلبات الإماراتية. وبنسبة نجاح 100% في امتحانَي Brevet وBaccalauréat في دورات أخيرة، وتقييمات متميزة في اللغة الفرنسية والإنجليزية والرياضيات في كل مرحلة دراسية، يصعب الطعن في مؤهلاتها الأكاديمية. وتتراوح الرسوم الدراسية بين 29,488 و62,363 درهم إماراتي سنوياً، مما يضع LFI في خانة الخيار متوسط الرسوم ضمن مدارس عود ميثاء والمشهد الفرنسي الأشمل في دبي - مُقدِّمةً قيمة حقيقية مقابل الجودة المُقدَّمة.
KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية - متميز 2024معدل نجاح 100% في البكالوريا9 لغات مُدرَّسةالقسم الدولي ثنائي اللغةمجتمع طلابي يتجاوز 3,000 طالب
“الصرامة الأكاديمية هنا حقيقية - أطفالي يواجهون تحديات حقيقية كل يوم، والبيئة ثنائية اللغة فتحت أمامنا أبواباً لم نكن نتوقعها. تشعر المدرسة وكأنها مجتمع حقيقي.”
— ولي أمر طالب في Terminale، حرم عود ميثاء(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تعمل مدرسة LFI عود ميثاء وفق المنهج الفرنسي الوطني، المعتمد من وزارة التربية الفرنسية عبر الوكالة الفرنسية للتعليم في الخارج (شبكة AEFE). ويضمن ذلك الاعتراف الكامل بالمؤهلات المكتسبة هنا - Diplôme National du Brevet في نهاية Troisième (ما يعادل الصف التاسع)، وBaccalauréat في Terminale (الصف الثاني عشر) - في فرنسا وفي الجامعات حول العالم. يمتد المنهج عبر أربع مراحل متمايزة: Maternelle (KG1-KG2)، وPrimaire (الصفوف 1-5)، وCollège (الصفوف 6-9)، وLycée (الصفوف 10-12)، مع تدرّج تربوي واضح في كل منها. ومن أبرز مميزات المدرسة القسم الدولي ثنائي اللغة فرنسي/إنجليزي، المتاح من مرحلة الحضانة فصاعداً، الذي يُخصص 8 ساعات أسبوعية للتعليم باللغة الإنجليزية في القسم الدولي الأمريكي، إعداداً للطلاب للخيار الدولي من شهادة Baccalauréat. ويتلقى جميع الطلاب تعليم اللغة الإنجليزية منذ مرحلة الحضانة (3 ساعات أسبوعياً كحد أدنى)، وتُدرَّس في المدرسة تسع لغات في المجموع: الفرنسية والإنجليزية والعربية والإسبانية والصينية والألمانية والإيطالية واليونانية واللاتينية.
منح تقرير تفتيش DSIB لعام 2023-2024 تقييم متميز للتحصيل والتقدم في اللغة الفرنسية (لغة التعليم) في جميع المراحل الأربع - Maternelle وPrimaire وCollège وLycée - وهو اجتياح نظيف نادر في المشهد التفتيشي بدبي. وحصل التحصيل والتقدم في اللغة الإنجليزية على تقييم متميز بالمثل في كل مرحلة. أما تحصيل الرياضيات فمتميز في جميع المراحل، والتقدم متميز في ثلاث مراحل وجيد جداً في Collège. وبلغ تحصيل العلوم مستوى متميز في Lycée وجيد جداً في سائر المراحل، مع تقدم متميز في Primaire وLycée. وشهدت دورة Brevet لعام 2023 نسبة نجاح 100%، إذ حصل 94.1% من الطلاب على تقديرات مشرّفة - منهم 46.1% بتقدير جيد جداً. وحقق Baccalauréat لعام 2023 أيضاً نسبة نجاح 100%، مع حصول 89.6% من الطلاب على تقديرات مشرفة، من بينهم 10.5% نالوا تهنئة لجنة الفاحصين. وتُقارن هذه النتائج مدرسة LFI عود ميثاء بأفضل المدارس الفرنسية عالمياً، لا في الإمارات وحدها.
المسارات الأكاديمية في المرحلة الثانوية مُصمَّمة بمرونة تُراعي الفروق الفردية: يمكن للطلاب الاختيار بين مسارات العلوم والفنون والقسم الدولي والرياضة والمسرح. وتوظّف المدرسة التعلم القائم على المشاريع والروابط بين التخصصات أدواتٍ تربوية محورية، مع إيلاء التفكير النقدي أولوية صريحة في مرحلة Lycée. وفي Maternelle، تُحدَّد أهداف تعلّم أسبوعية مخصصة لكل طفل. ويتم التقييم عبر المراقبة المستمرة داخل الفصل، وملفات أعمال الطلاب، والاختبارات الوطنية الفرنسية المُعيَّرة في Primaire، وامتحانَي Brevet وBaccalauréat الرسميين. وأشار تقرير DSIB إلى أن منظومة التقييم تُتيح للقيادة صورة دقيقة عن تقدم كل طالب، غير أنه أوصى بتوظيف أكثر اتساقاً لبيانات التقييم لتلبية احتياجات جميع الفئات الطلابية - وهو مجال تطوير تعمل المدرسة على معالجته بنشاط. ويُنسَّق دعم الطلاب من ذوي الهمم (246 طالباً محدداً) من قِبَل فريق دمج متخصص تعزّز في عام 2023-24 باثنين من المعلمين المتخصصين المؤهلين حديثاً. وتحصل اللغة العربية لغةً أولى على تقييم جيد في جميع المراحل، فيما تتراوح اللغة العربية لغةً إضافية بين مقبول وجيد في Primaire، وجيد في Collège. وتحصل التربية الإسلامية على تقييم جيد في جميع المراحل المنطبقة. وتوجيه الجامعات عملية منهجية مُنظَّمة: يحضر طلاب Terminale أيام أبوابها المفتوحة في مؤسسات من بينها جامعة السوربون أبوظبي، وتضم المدرسة مستشارين متخصصين للمسارات الجامعية الفرنسية والدولية على حدٍّ سواء.
100%
معدل اجتياز البكالوريا (2023)
89.6% مع تقديرات؛ حصل 10.5% على تهانئ المحكمين
100%
معدل اجتياز Brevet (2023)
94.1% مع تقديرات؛ 46.1% بمستوى جيد جداً
Outstanding
مستوى التحصيل في الفرنسية والإنجليزية
مُمنح عبر المراحل الأربع جميعها - Maternelle وPrimaire وCollège وLycée
9
اللغات المُدرَّسة
الفرنسية، والإنجليزية، والعربية، والإسبانية، والصينية، والألمانية، والإيطالية، واليونانية، واللاتينية
246
الطلاب من ذوي الهمم
يحظون بدعم فريق متخصص في الدمج يضم معلمين متخصصين
الأنشطة اللاصفية (ECAs)
تقدم مدرسة LFI عود ميثاء برنامجاً لاصفياً واسعاً ومتنوعاً بحق، يشمل الرياضات التنافسية، والفنون المسرحية، والإثراء الأكاديمي، والمشاركة المجتمعية. يُؤكد موقع المدرسة الإلكتروني وتقرير DSIB توافر أنشطة من بينها: كرة السلة، وكرة القدم، والتنس، والجمناستيك، والجري، والكونغ فو، والتايكواندو، والزومبا، والرقص الشعبي (هيب هوب)، والغيتار، فيما تُنسَّق الأنشطة الثقافية والفنية عبر قسم متخصص (Activités culturelles et sportives). وتُمثّل الفنون المسرحية نقطة قوة بارزة: إذ يتاح قسم المسرح لطلاب الـ Collège، وقد صُمِّم لتعزيز التبادل الثقافي في هذا المجتمع المتعدد الثقافات، فيما يُضيف خيار الفنون البصرية ثلاث ساعات إضافية من ممارسة الاستوديو أسبوعياً، يتعرّف خلالها الطلاب على أعمال مرجعية ومشاريع متعددة التخصصات.
والإثراء الأكاديمي مُدمَج في تجربة المرحلة الثانوية العليا. ابتداءً من الصف التاسع، يُشارك الطلاب في مؤتمرات نموذج الأمم المتحدة (MUN)، مطوّرين مهارات البحث والخطابة والنقاش والقيادة في سياق دولي حقيقي. وتُشغّل المدرسة أيضاً برنامج التدريس بين الأقران، يتطوع فيه طلاب المرحلة الثانوية العليا لدعم طلاب المرحلة الابتدائية في أداء واجباتهم المنزلية - وهي مبادرة منظمة تُنمّي مهارات القيادة والمسؤولية الاجتماعية في آنٍ واحد. وتُعدّ Dictée Géante السنوية (الإملاء العملاق) حدثاً مجتمعياً مميزاً للمدرسة: إذ استقطبت نسخة عام 2026 منها 1,047 مشاركاً، في احتفاء باللغة الفرنسية يضم مجتمع المدرسة بأسره. وتحضر المهارات الرقمية التنافسية بوضوح أيضاً - ففي فبراير 2026، فاز طلاب LFI بفئتين في نهائيات تحديات MLF/AFLEC الرقمية في البحرين، متميزين في برمجة Scratch وArduino وMicro:bit وتطوير المواقع الإلكترونية. ويُنظّم قسم التربية الإسلامية في المدرسة رحلة عمرة لطلاب المرحلة الثانوية، مُتيحاً تجربة إثراء ديني وثقافي فريدة من نوعها. وتُدمَج الزيارات المتحفية والرحلات الميدانية ومشاريع العمل المجتمعي في المنهج الدراسي عبر جميع المراحل، مما يُعزز التزام المدرسة بالتعلم التجريبي والمسؤولية الاجتماعية.
1,047
المشاركون في Dictée Géante 2026
فعالية مجتمعية سنوية للغة الفرنسية - من أبرز سمات المدرسة
2x
الفائزون بجوائز فئات في MLF/AFLEC Digital Challenges
النهائي في البحرين، فبراير 2026 - فئتا Cycle 3 وSeconde
Model United Nations اعتباراً من الصف التاسعقسم المسرح - Collègeفعالية Dictée Géante المجتمعيةأبطال التحديات الرقميةبرنامج التدريس بين الأقران9 لغات مُدرَّسة
الرعاية التربوية والرفاهية
صنّف تقرير تفتيش DSIB لعام 2023-2024 الجودة الإجمالية لمنظومة الرفاهية ومخرجاتها في مدرسة LFI عود ميثاء بمستوى جيد جداً، فيما حصلت الصحة والسلامة على تقييم متميز في جميع المراحل. وقد استثمرت المدرسة بوعي في بنيتها التحتية للرعاية التربوية، إذ يقود بطل الدمج ورئيس الرفاهية المخصصان فريقاً متفانياً تصفه الهيئة المفتشة بأن ممارساته ظاهرة في جميع تفاعلات المدرسة. وتُعزَف الموسيقى كل صباح لتشجيع بداية هادئة ومستقرة لليوم الدراسي - وهو تفصيل صغير لكنه دالّ على النهج المتعمّد الذي تتبعه المدرسة في صنع الأجواء المناسبة. وتوظّف المدرسة أربعة مرشدين توجيهيين، وتضم ممرضة مدرسية مخصصة (infirmière) بخط تواصل مباشر.
وتصف DSIB سياسة حماية الطفل بأنها واضحة جداً، وأن المعلمين والطلاب على دراية تامة بها. وتُبلَّغ رسائل مناهضة التنمر والتحرش الإلكتروني بصفة منتظمة، ويُعزَّز الأمان الرقمي باستمرار - ويُشير التقرير إلى أن المعلمين مدركون تماماً لضرورة أن يُمارس الطلاب اليقظة الرقمية. وقد اختبر الطلاب أنفسهم إمكانية وصول الكراسي المتحركة إلى الحرم، مما يؤكد التزام المدرسة بأن تكون بيئة شاملة بحق. ويُشار إلى ارتفاع مستوى رضا الكادر الوظيفي، في ظل أجواء تعاونية تُقدَّر فيها المساهمات. ويحتل صوت الطالب مكانة محورية: إذ يضم الحرم نظاماً انتخابياً للسفراء (بمنصب رئيس ونائب رئيس وأمين سر) ولجانٍ يقودها الطلاب تغطي مجالات متعددة من الحياة المدرسية. ويجمع الطلاب التبرعات للكوارث العالمية والمنظمات الخيرية، وهم ناشطون في مشاريع الاستدامة والحفاظ على البيئة. وقد أشارت DSIB إلى مجالَين يستلزمان التطوير: عدم اندماج موضوعات الرفاهية بصورة منتظمة في جميع خطط الدروس بعدُ، والحاجة إلى تعزيز مشاركة الأولياء في أنشطة الرفاهية وتقديم الاستبيانات. وهذه فجوات حقيقية لا شكلية، وعلى الأسر مراعاتها عند رسم توقعاتها بشأن الشراكة بين المنزل والمدرسة في موضوعات الصحة النفسية والعاطفية.
“أجواء المدرسة دافئة والمعلمون يعرفون ابني حق المعرفة. ثمة شعور حقيقي بأن الرفاهية تُؤخذ على محمل الجد، وليست مجرد كلمة في وثيقة سياسات.”
— ولي أمر طالب في Primaire، حرم عود ميثاء(representative)الحرم الجامعي والمرافق
يحتل الليسيه الفرنسي الدولي LFI عود ميثاء موقعاً واسعاً على طريق عود ميثاء ضمن مجمع ملعب النصر للترفيه - الذي يُعدّ تاريخياً أول منشأة رياضية خارجية في دبي، وهو اليوم مركز ترفيه وسكن راسخ قريب من الخور. ويقع الحرم على عنوان طريق عود ميثاء، نادي النصر، دبي (صندوق بريد 22626)، في موقع مركزي وميسور الوصول تخدمه شبكة طرق رئيسية متكاملة. وتضم المنطقة المحيطة مجتمعَي عود ميثاء وبر دبي السكنيين، مما يجعل الحرم خياراً عملياً للأسر المقيمة في الأحياء التاريخية الراسخة من المدينة.
وتوصف مباني الحرم في تقارير DSIB بأنها حديثة الطراز، مع غرف متخصصة مناسبة، ومكتبات جيدة التزويد، ومساحات خارجية تتناسب مع حجم هذه المدرسة. وقد أسهمت التوسعات الأخيرة في زيادة الطاقة الاستيعابية وإضافة بيئات تعليمية متخصصة. ويُؤكد تقرير DSIB لعام 2023-2024 أن الإدارة والتوظيف والمرافق والموارد حصلت جميعها على تقييم متميز - وهو أعلى تقييم ممكن - مما يُشير إلى أن المفتشين وجدوا البيئة المادية مُلائمة تماماً لمتطلبات المنهج. يضم الحرم 117 فصلاً دراسياً موزعة على أقسام Maternelle وPrimaire وCollège/Lycée، بحد أقصى 25 طالباً لكل فصل. وتشمل المرافق المتخصصة مختبرات العلوم المخصصة، واستوديوهات الفنون، وفضاء للفنون المسرحية يخدم قسم المسرح، ومكتبة غنية بمصادرها. وتقنية المعلومات مُدمَجة في أرجاء الحرم كافة: إذ تُشير وجود خدمة دعم متخصصة للأجهزة اللوحية وتقنية المعلومات (ipad.support.lfi@aflec-fr.org) إلى بنية تحتية تعليمية قائمة على الأجهزة. ويضم الحرم كذلك كافيتيريا تقدم وجبات ومقتنيات مغذية، أشاد بها مفتشو DSIB في إطار تعزيز أسلوب الحياة الصحي. ويُتيح موقع ملعب النصر للترفيه الوصول إلى ملاعب التنس ومنشآت رياضية أوسع. وتجدر الإشارة إلى أن LFI توسّعت الآن بافتتاح حرم ثانٍ - LFI مدن - الذي فُتح عام 2025 في ميدان، مع تخطيط لحرم دائم بين أبريل ويوليو 2026 رهناً بالموافقة النهائية من KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية. ويتناول هذا التقييم حرم عود ميثاء تحديداً.
117
إجمالي الفصول الدراسية في الحرم
27 فصلاً في Maternelle، و49 في Primaire، و41 في المرحلة الثانوية
25
الحد الأقصى لحجم الفصل
متوسط مدارس دبي في الفئة المتوسطة عند هذا المستوى السعري
موقع Al Nasr Leisurelandتقييم متميز للمرافق117 فصلاً دراسياً في الحرمدعم مخصص لتقنية المعلومات والأجهزة اللوحية25 طالباً كحد أقصى لكل فصلالحرم الثاني مفتوح الآن
جودة التعليم والتعلم
صنّف تقرير تفتيش DSIB لعام 2023-2024 التعليم من أجل التعلم الفعّال بمستوى متميز في مرحلتَي Maternelle وPrimaire وLycée، فيما حصلت مرحلة Collège على تقييم جيد جداً - وهي صورة إجمالية قوية مع مرحلة واحدة لا تزال في مسار تصاعدي واضح. وحصل التقييم الدراسي على مستوى جيد جداً في جميع المراحل الأربع، مما يعكس وجود منظومة متينة تُتيح للقيادة صورة دقيقة عن تقدم كل طالب، وإن كان توظيف تلك البيانات في التمييز بين احتياجات الطلاب داخل الفصول لم يبلغ بعدُ مستوى الاتساق الكامل. تُمثّل الجنسية الفرنسية أكبر مجموعة في صفوف المعلمين البالغ عددهم 192 معلماً، ويُشترط في جميعهم حمل درجة البكالوريوس على الأقل في مجال تخصصهم - وهو الحد الأدنى التنظيمي المعمول به في الإمارات الذي تُطبّقه المدرسة بصرامة. ويؤكد تقرير DSIB أن معظم المعلمين يمتلكون معرفة ممتازة بمادتهم ويوظّفون استراتيجيات فعّالة لضمان المشاركة النشطة للطلاب.
يجمع النهج التربوي المتبع بين التسليم المنظم لمتطلبات المنهج الفرنسي الوطني وأساليب التعلم النشط المتمحورة حول الطالب. ففي Maternelle، تُحدَّد أهداف تعلّم فردية أسبوعية مخصصة لكل طفل. وفي Lycée، يصف المفتشون أساليب الاستجواب بأنها فعّالة للغاية، إذ يبني المعلمون بصورة هادفة على مساهمات الطلاب لتعزيز الحوار الحقيقي. وقد أسفرت الاستثمارات الأخيرة للمدرسة في التطوير المهني عن تحسينات ملموسة في ممارسات التدريس، وإن أشار المفتشون إلى أن ذلك لم يبلغ بعدُ مستوى الاتساق في جميع الدروس وجميع المواد. وقد أسهم تطبيق الفيُيتون (feuilleton) في رياضيات Lycée - وهو أداة تقييم ذاتي منظمة - في تعزيز فهم الطلاب لنقاط قوتهم وجوانب تطورهم. وتُوظَّف التقنية بإبداع بوصفها مصدراً للتعلم عبر المراحل الدراسية، وتدعم البنية التحتية للأجهزة اللوحية iPad التعلمَ الرقمي. وتبلغ نسبة دوران الكادر التعليمي نحو 10% تقريباً - وهو رقم صحي لمدرسة بهذا الحجم والتعقيد في سوق التعليم التنافسي بدبي، مما يُشير إلى استقرار معقول في صفوف الكادر. ويبلغ معدل الكادر إلى الطلاب نحو 1:15 تقريباً (192 معلماً لـ 3,014 طالباً)، وهو معدل متوسط مقارنةً بمدارس دبي الخاصة متوسطة الرسوم. وتوظّف المدرسة كذلك 10 مساعدي تدريس، يُوزَّعون أساساً في مرحلة Maternelle وخدمةً للطلاب من ذوي الهمم.
1:15
نسبة المعلمين إلى الطلاب
192 معلماً، و3,014 طالباً - متوسط مدارس دبي في الفئة المتوسطة
10%
معدل دوران المعلمين السنوي
رقم مستقر بالنسبة لمدرسة دولية كبيرة في دبي
Outstanding
التدريس من أجل التعلم الفعّال
تصنيف متميز في 3 من أصل 4 مراحل (Maternelle وPrimaire وLycée)
القيادة والإدارة
يتولى قيادة مدرسة LFI عود ميثاء المدير سيلفان جاك لونيتا (Proviseur Sylvain Jacques Lunetta)، الذي انضم إلى المدرسة في سبتمبر 2023 (بحسب ما أكده تقرير تفتيش DSIB الذي يُحدد تاريخ تعيينه بالأول من سبتمبر 2023). يحمل السيد لونيتا سيرة قيادية دولية حقيقية، إذ تضمنت أدواره السابقة مناصب في جدة (المملكة العربية السعودية) وراوما (فنلندا) وتايشان (الصين)، فضلاً عن خبرة وطنية بوصفه رئيساً ملفاً للتعليم لدى وزارة التربية والشباب والرياضة الفرنسية في منطقة أوفيرن-رون-ألب بفرنسا. يصفه تقرير DSIB بأنه مدير ملهم أرسى مجتمعاً تعليمياً هادفاً وأدام ثقة الطلاب والأولياء والكادر التعليمي. كما يوصف فريق قيادته العليا بالكفاءة، مع رؤية مشتركة واضحة تتمحور حول الشمولية والرفاهية والتحصيل الأكاديمي.
تملك المدرسة وتديرها AFLEC (الجمعية الفرنسية اللبنانية للتربية والثقافة)، فيما تتولى شركة مير هاشم خوري المحدودة مسؤولية الملكية المسجّلة في دبي. حصلت الحوكمة على تقييم متميز من DSIB في جميع المراحل - وهي نتيجة استثنائية تعكس الدور الإيجابي والفاعل الذي يضطلع به أعضاء مجلس الإدارة في دعم أداء المدرسة. ويُشير تقرير DSIB إلى أن أعضاء مجلس الإدارة يُحدثون أثراً إيجابياً بالغاً ويحرصون على إتاحة قنوات واسعة لجميع أصحاب المصلحة لتقديم ملاحظاتهم. تتواصل المدرسة مع أولياء الأمور عبر بوابة Pronote للأولياء (بوابات خاصة بكل من حرمَي عود ميثاء ومدن)، وتطبيق Skiply للدفع، وعناوين البريد الإلكتروني المباشرة للأقسام المختلفة. كما يُنشر الهيكل التنظيمي للمدرسة (organigramme) على موقعها الإلكتروني. حصل كل من التقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التحسين على تقييم متميز من DSIB، كما نال التقييم الخاص بعلاقة المدرسة بمجتمع الأولياء درجة متميز أيضاً - وهو اجتياح نظيف نادر لجميع مؤشرات القيادة والإدارة الخمسة. وتتمثل التوصية الهيكلية الوحيدة التي أبدتها DSIB في هذا المجال في تصميم وتطبيق نظام تقييم ذاتي للمعلمين قائم على مبادئ إطار التفتيش ومُعتمَد بصورة مُوحَّدة، مما من شأنه أن يُرسّخ ثقافة ضمان الجودة القائمة أصلاً على أسس متينة.
نتائج تفتيش KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية (موضحة)
منح تقرير تفتيش DSIB لعام 2023-2024 مدرسةَ LFI عود ميثاء أول تقييم إجمالي متميز في تاريخها - تتويجاً لمسيرة امتدت خمس عشرة سنة انتقلت فيها من جيد (2008-2016) إلى جيد جداً (2017-2023) ثم وصلت إلى القمة. وهذه ليست مدرسة بلغت مستوى متميز بلا جهد؛ بل بنته بمنهجية متواصلة، وهذا العمق جليّ في التقرير التفتيشي. تقييم الرفاهية جيد جداً، وتقييم الشمول أيضاً جيد جداً.
على صعيد التحصيل والتقدم، تتمثل النتيجة الأبرز في اكتساح شبه تام لتقييمات متميزة في المواد الأساسية: اللغة الفرنسية (لغة التعليم) واللغة الإنجليزية والرياضيات. فاللغتان الفرنسية والإنجليزية متميزتان في التحصيل والتقدم معاً في كل مرحلة دون استثناء - Maternelle وPrimaire وCollège وLycée. تحصيل الرياضيات متميز في جميع المراحل؛ والتقدم متميز في ثلاث مراحل وجيد جداً في Collège. والعلوم هي المادة الوحيدة التي لم تبلغ بعدُ الذروة ذاتها، إذ حصلت على جيد جداً في التحصيل في Maternelle وPrimaire وCollège (ومتميز في Lycée)، مع تقدم متميز في Primaire وLycée. أما التربية الإسلامية واللغة العربية (أولى وإضافية) فحصلتا على تقييم جيد في المراحل المنطبقة - وهو مستوى متين، لكنه يُمثّل بوضوح الحدود التالية التي تسعى المدرسة إلى تجاوزها.
التطور الشخصي والاجتماعي للطلاب متميز في جميع المراحل. والوعي بالقيم الإسلامية والإدراك الثقافي متميز في جميع المراحل. والمسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكار متميزة في Primaire وCollège وLycée، وجيدة جداً في Maternelle. التعليم من أجل التعلم الفعّال متميز في ثلاث مراحل؛ والتقييم جيد جداً في المراحل الأربع جميعها - واتساق تقييم جيد جداً عبر كل مرحلة هو المجال التطويري الأكثر أهمية للمدرسة كي تُديم تقييمها المتميز الإجمالي وتُوطّده. أما المؤشرات الخمسة للقيادة والإدارة - جودة القيادة، والتقييم الذاتي، وإشراك الأولياء، والحوكمة، وإدارة الكادر والموارد - فجميعها متميزة. وهذا هو الأساس الهيكلي الذي يجعل استمرار تحسّن المدرسة أمراً موثوق الحدوث.
الفرنسية والإنجليزية والرياضيات: إنجاز شامل
تحصيل وتقدم متميز في اللغة الفرنسية (لغة التدريس) واللغة الإنجليزية عبر المراحل الأربع جميعها - Maternelle وPrimaire وCollège وLycée. كما يُصنَّف تحصيل الرياضيات بمستوى متميز في كل مرحلة. ويُعدّ هذا الاتساع في التميز عبر المواد الأساسية الإنجاز الأكاديمي المحوري لتفتيش عام 2023-24.
القيادة والحوكمة: تميز في جميع المؤشرات الخمسة
حصل كل مؤشر من مؤشرات القيادة والإدارة - جودة القيادة، والتقييم الذاتي وتخطيط التحسين، ومشاركة أولياء الأمور والمجتمع، والحوكمة، وإدارة الكوادر البشرية والموارد - على تصنيف متميز. وهذا إنجاز نادر يمنح المدرسة منصة متينة للتحسين المستدام.
التنمية الشخصية للطلاب: تميز في جميع الجوانب
صُنِّفت التنمية الشخصية وفهم القيم الإسلامية والوعي الثقافي بمستوى متميز في كل مرحلة. يُظهر الطلاب روحاً مجتمعية قوية، ويتولون أدوار القيادة بجدية، ويبدون تعاطفاً حقيقياً ومسؤولية اجتماعية - وهي سمات أبرزها المفتشون باعتبارها نقاط قوة للمدرسة.
بيانات التقييم لم تُوظَّف بعد بصورة منتظمة لتوجيه التدريس
توصي DSIB باستخدام معلومات التقييم بمهارة أكبر واتساق أعمق للتأثير في الممارسة التدريسية وتخطيط المنهج. ففي عدد من الحصص، لا تُوظَّف بيانات التقييم بفاعلية لتلبية احتياجات جميع فئات الطلاب، بما فيها الطلاب من ذوي الهمم. وهذا هو العائق الرئيسي الذي يحول دون ارتقاء تصنيفات التقييم من جيد جداً إلى متميز.
تحصيل اللغة العربية والتربية الإسلامية يتأخر عن المواد الأساسية
في حين تُصنَّف الفرنسية والإنجليزية والرياضيات بمستوى متميز، تُصنَّف التربية الإسلامية واللغة العربية (بمستوييها الأول والإضافي) بمستوى جيد عبر المراحل المنطبقة. وتوصي DSIB تحديداً برفع مستوى التحصيل في هذه المواد - وهي فجوة ذات دلالة في مدرسة تؤدي أداءً رفيعاً على سائر الأصعدة.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Outstanding
2022-2023
Very Good
2019-2020
Very Good
2018-2019
Very Good
2017-2018
Very Good
2016-2017
Good
2008-2015
Good
Fees & Value for Money
يقدم الليسيه الفرنسي الدولي (LFI) في حرمه الجامعي بمنطقة عود ميثاء تعليماً وفق المنهج الفرنسي، يمتد من مرحلة ما قبل الابتدائية حتى الصف الثاني عشر (Terminale). تحتل المدرسة تقييم متميز من DSIB لعام 2023-2024، مما يضعها في مصاف المدارس الأعلى أداءً في دبي. تُحدَّد الرسوم الدراسية في حرم عود ميثاء وفقاً لهيكل المراحل التعليمية الفرنسية، وتتراوح بين 29,488 درهم إماراتي لمرحلتَي ما قبل الابتدائية ورياض الأطفال، وصولاً إلى 62,363 درهم إماراتي للصفين الحادي عشر والثاني عشر (Première وTerminale)، وذلك في ضوء تزايد التعقيد والموارد المطلوبة في المراحل العليا.
AED 29,488
الرسوم السنوية من
AED 62,363
الرسوم السنوية حتى
Year / GradeAnnual Fee
Pre-Primary (Petite Section)
AED 29,488KG 1 (Moyenne Section)
AED 29,488KG 2 (Grande Section)
AED 29,488Grade 1 (CP)
AED 35,385Grade 2 (CE1)
AED 35,385Grade 3 (CE2)
AED 35,385Grade 4 (CM1)
AED 35,385Grade 5 (CM2)
AED 35,385Grade 6 (6ème)
AED 41,806Grade 7 (5ème)
AED 41,806Grade 8 (4ème)
AED 41,806Grade 9 (3ème)
AED 47,509Grade 10 (Seconde)
AED 59,388Grade 11 (Première)
AED 62,363Grade 12 (Terminale)
AED 62,363توفر المدرسة وسائل دفع متعددة ومريحة، تشمل تطبيق Skiply للجوال، والتحويل البنكي الإلكتروني عبر بنك الإمارات دبي الوطني، والدفع المباشر نقداً أو بشيك أو ببطاقة ائتمان في مكتب المحاسبة بالمدرسة. كما يمكن للأولياء الاطلاع على فواتيرهم عبر بوابة الأولياء الإلكترونية المخصصة قبل إتمام عملية الدفع. ويتسم هيكل الرسوم الدراسية للمدرسة بالشفافية والامتثال الكامل لإطار نشرة بيانات الرسوم المدرسية الصادرة عن KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية.
بالنسبة للأسر التي تدرس الالتحاق بـ حرم LFI مدن الأحدث، تُطبَّق جداول رسوم منفصلة، مع توافر خصومات الولاء للأسر المسجّلة حالياً في عود ميثاء ولأشقائهم المنتقلين إلى مدن. وتجدر الإشارة إلى أن جميع فصول حرم مدن ذات طابع دولي بطبيعتها، مما يعني عدم تطبيق أي رسوم إضافية للقسم الدولي هناك. تعكس الرسوم المدرجة أدناه رسوم حرم عود ميثاء للعام الدراسي الحالي كما نُشرت في دليل KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية.
Discounts & Concessions
•Loyalty/sibling discount available for existing Oud Metha families enrolling at the new Mudon campus
Payment Terms
•Payment via Skiply mobile application
Online bank transfer to Emirates NBD (Account
1014440526701, IBAN: AE230260001014440526701, Swift: EBILAEAD)
•In-person payment by cash, cheque, or credit card at the school accounting office
•Invoices viewable via the parent portal
الحكم النهائي: لمن تصلح هذه المدرسة؟
نالت مدرسة LFI عود ميثاء تقييمها المتميز بجدارة، من خلال تحسّن مستمر قائم على الأدلة على مدى خمس عشرة سنة - ويؤكد تقرير DSIB لعام 2023-2024 أن هذه المدرسة تعمل بكامل طاقتها في كل جوانبها تقريباً. إذ تُعدّ النتائج الأكاديمية في اللغة الفرنسية والإنجليزية والرياضيات استثنائية بحق. والقيادة قوية، والحوكمة متميزة، ويقدم القسم الدولي ثنائي اللغة مساراً يندر أن تجاريه مدرسة ذات منهج فرنسي أخرى في الإمارات. وبرسوم سنوية تتراوح بين 29,488 و62,363 درهم إماراتي، تقدم المدرسة تعليماً بمستوى متميز بسعر أقل بكثير مما تتقاضاه المدارس البريطانية أو مدارس IB المماثلة في تقييم DSIB. وقيمتها المُقدَّمة حقيقية وملموسة.
غير أن هذه المدرسة ليست الخيار الملائم لكل أسرة. فالمنهج الفرنسي الوطني مطلوب فيه المثابرة والانضباط، مع توقعات واضحة بالالتزام الشخصي والجهد المستدام - لا سيما في القسم الدولي. وسيواجه الطلاب الذين يجدون صعوبة في اكتساب اللغة الفرنسية تحدياً جسيماً، إذ تظل اللغة الفرنسية هي لغة التعليم الأساسية في جميع المراحل. أما اللغة العربية والتربية الإسلامية فلا تزالان عند مستوى جيد لا متميز، على الرغم من التحسن الملحوظ - مما قد يجعل المدارس النظيرة خياراً أفضل للأسر التي تُعلي هذين المادتين من سلّم أولوياتها. فضلاً عن ذلك، تُعدّ المدرسة كبيرة الحجم (أكثر من 3,000 طالب) وذات طابع حضري؛ وقد يجد الباحثون عن بيئة مجتمعية أصغر وأكثر ألفة، أو عن حرم تتوافر فيه ملاعب رياضية خارجية واسعة، أن موقع ملعب النصر للترفيه أقل ملاءمة لتطلعاتهم. كما أن تواصل الأولياء وإدماج الرفاهية في خطط الدروس يُمثّلان مجالَين تُقرّ المدرسة ذاتها بضرورة تطويرهما.
THE “RIGHT FIT”
الأسر الناطقة بالفرنسية، والأسر ثنائية اللغة، والأسر الطامحة أكاديمياً التي تُقدّر المسارات الدراسية الصارمة للمنهج الفرنسي نحو الجامعات الفرنسية والدولية. وهي مدرسة بالغة القوة بصفة خاصة للطلاب الذين يزدهرون في البيئات المنظّمة متعددة اللغات، والمتحفزين للحصول على شهادة Brevet وشهادة Baccalauréat بوصفهما مؤهلَين معترفاً بهما عالمياً.
THE “WRONG FIT”
الأسر التي يفتقر أبناؤها إلى خلفية في اللغة الفرنسية أو تكاد تكون معدومة، وغير المستعدة لخوض تجربة انغماس مكثّف فيها. كما تُعدّ أقل ملاءمة للأسر التي تُولي اللغة العربية أو التربية الإسلامية أولوية بوصفهما مخرجاً أكاديمياً محورياً، أو التي تسعى إلى مدرسة أصغر حجماً تتميز بحرم دراسي غني بالمرافق الخارجية.
“
فتح البكالوريا كل الأبواب أمام ابنتي - الجامعات الفرنسية، والجامعات الكندية، وحتى المؤسسات البريطانية. كان الصرامة الأكاديمية أمراً صعباً أحياناً، لكن النتائج تتحدث عن نفسها.
— ولي أمر طالب متخرج من Terminale، حرم عود ميثاء
نقاط القوة
- حصول KHDA هيئة المعرفة والتنمية البشرية على تقييم متميز في 2023-2024 - للمرة الأولى في تاريخ المدرسة
- نسبة نجاح 100% في Brevet وBaccalauréat في دورة 2023
- تقييمات متميزة في اللغة الفرنسية والإنجليزية والرياضيات في جميع المراحل الأربع
- قسم دولي ثنائي اللغة فرنسي/إنجليزي يبدأ من مرحلة الحضانة
- تسع لغات مُدرَّسة تشمل الإسبانية والصينية والألمانية والإيطالية
- خمسة مؤشرات للقيادة والإدارة حصلت جميعها على تقييم متميز من DSIB
- رسوم تنافسية (29,488-62,363 درهم إماراتي) مقارنةً بمدارس دبي ذات التقييم المماثل
- توجيه جامعي متميز مع مسارات نحو فرنسا وكندا والمملكة المتحدة والإمارات
مجالات التحسين
- اللغة العربية والتربية الإسلامية لا تزالان عند مستوى جيد - فجوة ذات معنى للأسر الناطقة بالعربية
- بيانات التقييم لم تُوظَّف بعدُ بصورة منتظمة لتمييز التدريس في جميع الفصول
- مدرسة كبيرة الحجم (أكثر من 3,000 طالب) - قد يبدو الجو غير حميمي للأسر الباحثة عن مجتمع أصغر وأكثر تماسكاً
- مشاركة الأولياء في أنشطة الرفاهية والاستبيانات تحتاج إلى تعزيز
- الانغماس في اللغة الفرنسية مطلوب فيه المثابرة والجهد - والخلفية الفرنسية المحدودة عائق جوهري للالتحاق