المدرسة الدولية للعلوم الإبداعية - مويلح، الشارقة

تقدم International School of Creative Science - Muwaileh المنهج الوطني البريطاني من مرحلة التأسيس حتى الصف السادس، مدعومًا بمتطلبات وزارة التربية والتعليم الإماراتية في مادتي اللغة العربية والتربية الإسلامية. يمتد المسار الأكاديمي من FS1 (عمر 3 سنوات) حتى السنة الثالثة عشرة (عمر 18 سنة)، حيث ينتقل الطلاب إلى مؤهلات IGCSE في المرحلة الثانوية وA-Level في الصف السادس. تشمل هيئات الامتحانات Edexcel (Pearson) وCambridge International، وتحمل المدرسة اعتمادًا من BSO (المدارس البريطانية في الخارج). بوصفها واحدة من 105 مدارس تعتمد المنهج البريطاني في الشارقة — وهي أكبر مجموعة مناهج في المدينة — تتميز ISCS بنموذج أكاديمي يدمج القيم الإسلامية، تصفه بـ'التلاقي بين الشرق والغرب'، إذ تُضمَّن القيم الإسلامية في جميع المواد الدراسية بدلًا من معالجتها كمسار منفصل.

يبلغ الأداء الأكاديمي ذروته في المراحل العليا من المدرسة. تُظهر نتائج IGCSE تحصيلًا متميزًا في اللغة الإنجليزية والرياضيات في المرحلة العليا، كما يُصنَّف تحصيل الاقتصاد في IGCSE بمستوى متميز. وتُظهر نتائج IGCSE في الاقتصاد ودراسات الأعمال والدراسات الحاسوبية تحصيلًا جيدًا جداً بشكل عام. منحت مفتشية SPEA لعام 2024-2025 مدرسة ISCS تقييمًا إجماليًا جيد جداً — وهو تحسن عن تقييم جيد في كل من تقرير SPR لعام 2022-2023 وتفتيش عام 2018 — مما يضعها ضمن أفضل 48 مدرسة حاصلة على تقييم جيد جداً في الشارقة من أصل 233 مدرسة خاصة. يُصنَّف التحصيل في مرحلة رياض الأطفال والمرحلة العليا بمستوى جيد جداً، مع تحصيل متميز في قراءة القرآن الكريم وحفظه، وفي مادتي الاقتصاد وعلم الاجتماع في المرحلة العليا. وتُعدّ اللغة العربية كلغة ثانية نقطة قوة بارزة، إذ تحصل على تقييم جيد جداً في المراحل الابتدائية والمتوسطة والعليا.

تشمل البرامج المتخصصة برنامج ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة والدمج الذي يدعم 58 طالبًا من ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة، وبرنامج حفظ القرآن الكريم المنظَّم، ومسار الموهوبين والمتفوقين المرتبط بنتائج اختبارات GL Progress. تشارك المدرسة في المقارنة المرجعية الدولية من خلال PISA وTIMSS وCAT4 وتقييمات GL، مما يوفر نقاط مرجعية خارجية تتجاوز البيانات الداخلية. يتيح برنامج BEAM للمنح الجامعية مسارًا أكاديميًا إضافيًا للخريجين المتفوقين، وإن كانت بيانات الجامعات المستقبِلة [غير متوفرة: لم تُقدَّم إحصاءات القبول الجامعي].

كشف تقرير SPR لعام 2023 — الذي أُجري عبر 229 زيارة صفية، شارك في 158 منها قادة المدرسة — عن عدة مجالات تستدعي الاهتمام. أشار المفتشون إلى أن التحصيل في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة لا يزال عند مستوى جيد لا جيد جداً، وأن الطلاب الأعلى تحصيلًا لا يحققون تقدمًا سريعًا بالقدر الممكن بصورة منتظمة عبر معظم المواد والمراحل. كما يفتقر مستوى التدريس، رغم جودته الإجمالية، إلى الاتساق في جميع المراحل. وأُشير إلى حاجة القادة في المستوى المتوسط إلى تعزيز إجراءاتهم لرصد تقدم مجموعات الطلاب المختلفة داخل الفصول الدراسية. كما حُدِّد تكييف المنهج للطلاب الأعلى تحصيلًا بوصفه مجالًا يحتاج إلى تطوير — وهو جانب عالجته مدارس المنهج البريطاني المماثلة في مستوى جيد جداً ومتميز في الشارقة بصورة أكثر منهجية. [غير متوفر: نتائج A-Level المحددة ونسب النجاح] و[غير متوفر: توزيع درجات IGCSE مقارنةً بالمعايير المدينية لمدارس المنهج البريطاني] يُقيِّدان اكتمال صورة المقارنة المرجعية.

ما يميز ISCS أكاديميًا هو تماسك نموذجها الذي يجمع بين منهجين: الصرامة الأكاديمية البريطانية إلى جانب تعليم إسلامي وعربي عميق، في مدرسة تعمل باستمرار منذ عام 2002 ونمت لتضم أكثر من 4,100 طالب. تُعدّ نسبة الطلاب إلى المعلمين البالغة 1:12 أفضل من متوسط مدينة الشارقة البالغ 13.6، كما يدعم 78 مساعد تدريس التدريس الصفي عبر مختلف المراحل. يعكس المسار التصاعدي من جيد إلى جيد جداً عبر عمليات التفتيش المتعاقبة زخمًا مؤسسيًا حقيقيًا، غير أن الحفاظ على هذا التحسن — لا سيما في سنوات المرحلة المتوسطة وللمتعلمين الأكثر قدرة — يظل التحدي الأكاديمي المحوري المقبل.