روضة حمايه للتعليم فرع دبي - الكرامة

تعمل روضة حماية للتعليم فرع دبي - الكرامة وفق مناهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية، وتستقبل الأطفال في مرحلتي KG1 وKG2 (من عمر 4 إلى 6 سنوات). وبوصفها مؤسسة تعليمية مخصصة لمرحلة رياض الأطفال فحسب، لا تنطبق عليها في هذه المرحلة أي اختبارات خارجية أو مسارات ثانوية أو بيانات قبول جامعي. وتُعدّ المدرسة واحدة من 17 مدرسة تعمل بمناهج وزارة التربية والتعليم في القطاع الخاص وشبه الخاص بدبي — وهي مجموعة صغيرة نسبياً مقارنةً بـ105 مدارس تعمل بالمنهج البريطاني التي تهيمن على المشهد التعليمي في المدينة. ومن بين تلك المدارس الـ17، تحمل 7 منها تقييم جيد وتحمل 10 منها تقييم مقبول فحسب، مما يضع روضة حماية في النصف الأقوى من مجموعة المدارس المماثلة في المنهج.

صنّف تفتيش هيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA) لعام 2023–2024 المدرسةَ بتقييم جيد بشكل عام — وهو تقييم حافظت عليه باستمرار منذ عام 2014–2015، بعد أن ارتقت من تقييم مقبول في دورتي 2011–2012 و2012–2013. ويُصنَّف التحصيل الأكاديمي بـجيد في التربية الإسلامية واللغة العربية كلغة أولى والرياضيات والعلوم، إذ أشار المفتشون إلى أن غالبية الأطفال يؤدون أداءً يفوق معايير المنهج في الرياضيات والعلوم. أما نقطة الضعف البارزة فهي اللغة الإنجليزية: يظل التحصيل والتقدم في اللغة الإنجليزية عند مستوى مقبول، إذ وجد المفتشون أن طلاقة الأطفال في قراءة الكلمات وكتابة الجمل البسيطة تتطور ببطء، وأن استيعاب المحتوى المكتوب محدود للغاية. ويمثل هذا فجوة ذات دلالة بالنسبة لمدرسة يلتحق أطفالها بعد ذلك بمراحل ابتدائية ناطقة بالعربية أو ثنائية اللغة.

ما يميز البرنامج الأكاديمي لروضة حماية هو الدمج العميق لـالهوية الوطنية الإماراتية والقيم الثقافية الإماراتية في التعلم اليومي. وتُضفي الشراكات مع جهات خارجية — من بينها هيئة كهرباء ومياه دبي وبلدية دبي وإدارات القيادة العامة للشرطة — حيويةً على مناهج وزارة التربية والتعليم من خلال تجارب مرتبطة بالمجتمع. كما استثمرت المدرسة في ركن التعلم داخل الفصول الدراسية وخارجها، بما في ذلك بيئات التعلم القائمة على الملاعب، والتي أشار المفتشون إلى أنها باتت تُسهم في تعزيز مشاركة الأطفال عبر مختلف المستويات. وتدعم الألواح الإلكترونية في كل فصل دراسي التدريس المعزز بالتكنولوجيا.

يُعدّ برنامج الدمج والتعليم الشامل نقطة قوة حقيقية. تُطبّق المدرسة خطط التعليم الفردية (IEPs) لطلاب ذوي الهمم وتوفر أنشطة إثرائية للموهوبين والمتفوقين، يدعمها فريق متخصص للتعليم الشامل يعمل بالتعاون مع 8 مساعدي تدريس و2 من المرشدين التربويين. وأكد المفتشون أن غالبية طلاب ذوي الهمم يُحرزون تقدماً ملحوظاً خلال عامَي دراستهم في الروضة. وقد صُنِّفت الصحة والسلامة بـمتميز من قِبل KHDA — وهو المجال الوحيد الذي حقق هذه الدرجة العليا — مما يعكس إجراءات حماية الطفل الاستثنائية وتوفير الفريق الطبي ومعايير الإشراف المعتمدة في المدرسة.

حدّد المفتشون عدة مجالات تستدعي التحسين. تحتاج استراتيجيات التدريس إلى رفع مستوى التوقعات وتلبية احتياجات الفئات المختلفة بصورة أفضل، ولا سيما الأطفال الأكثر قدرةً الذين لوحظ أن تقدمهم أبطأ من أقرانهم. لا تُستخدم بيانات التقييم بشكل موثوق بما يكفي لتوجيه تخطيط الدروس، كما أن التقييمات الأساسية غير متسقة — مما يُفضي إلى ثغرات في فهم المعلمين لنقاط انطلاق الأطفال. وقد صُنِّف التقييم الذاتي وتخطيط التحسين بـمقبول فحسب، مما يدل على أن العمليات الداخلية للقيادة لا توفر بعدُ تحليلاً دقيقاً بما يكفي لدفع عجلة التحسين المستهدف. وبالمقارنة مع رياض الأطفال المماثلة العاملة بمناهج وزارة التربية والتعليم في دبي، تمثل نتائج اللغة الإنجليزية في المدرسة فجوة متكررة لم تُعالَج بعد عبر دورات تفتيش متعددة.