مدرسة الإمارات الأمريكية فرع الشارقة - الفلاح 6
تقرير تفتيش SPEA والتقييمات
آخر تحديث:
الملخص التنفيذي
حققت مدرسة الإمارات الأمريكية (EAS) تقييمًا شاملًا للفاعلية بمستوى جيد، مما يمثل تحسنًا ملحوظًا مقارنةً بالتفتيش السابق. تُظهر المدرسة التزامًا راسخًا بسلامة الطلاب ورفاهيتهم، مع نقاط قوة بارزة في مستوى التعليم المقدم لأطفال المرحلة الأولى والدعم الموجه للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة. كما يُبدي الطلاب فهمًا راقيًا للقيم الإسلامية وتقديرًا عميقًا للتراث والثقافة الإماراتية.
على الصعيد الأكاديمي، أحرزت المدرسة تقدمًا جيدًا في معظم المراحل، مع تقدم سريع بشكل خاص في المراحل الأولى والثالثة والرابعة. يُصنَّف التعليم والتعلم حاليًا بمستوى جيد، مدعومًا بالاستخدام الفعّال للتقييم لتكييف التعليم وفق احتياجات الطلاب. كما ارتقت القيادة والإدارة إلى مستوى جيد، مع رؤية أوضح لتطوير المدرسة وتقييم ذاتي دقيق. وقد شهدت المدرسة اتجاهات إيجابية في نتائج اختبارات MAP الدولية.
يُصنَّف المنهج الدراسي بمستوى جيد، فيما تُقيَّم ترتيبات حماية الطلاب والرعاية والتوجيه بمستوى جيد جداً. وقد أفضى تغيير ملكية المدرسة في أكتوبر 2023 إلى تشكيل مجلس إدارة جديد، كما تُقيَّم الشراكات مع أولياء الأمور بمستوى جيد جداً، مما يُعزز مجتمعًا مدرسيًا داعمًا ومتماسكًا.
الأداء العام للمدرسة
ممتاز
جيد جداً
جيد
مقبول
ضعيف
ضعيف جداً
التقييم العام لـ Emirates American School branch Sharjah - Al Falah 6
جيد
معايير أداء هيئة الشارقة
معايير الأداء التي تستخدمها هيئة الشارقة للتعليم الخاص لتقييم جودة المدارس في إمارة الشارقة.
تُقدم المدرسة مستوى جيدًا جداً من الخدمات للطلاب من ذوي الهمم، مع تحديد فعّال ودعم مناسب لأصحاب الاحتياجات التعليمية الخاصة (SEN). يكفل هذا الالتزام حصول جميع الطلاب على الرعاية والتوجيه اللازمين لتيسير تعلمهم وتطورهم. الطلاب من ذوي الهممالاحتياجات التعليمية الخاصة (SEN)
تُعدّ رفاهية الطلاب من أبرز نقاط القوة في المدرسة، إذ تتوفر إجراءات جيدة جداً لضمان السلامة والرفاهية في مختلف أرجاء المدرسة. تعمل المدرسة بفاعلية على تعزيز نمط الحياة الصحي والآمن من خلال برامج متنوعة لتعزيز الصحة وعلاقات إيجابية بين الطلاب والمعلمين. السلامة والرفاهيةنمط الحياة الصحي والآمنبرامج تعزيز الصحة
تُحرز المدرسة تقدمًا جيدًا في التوافق مع الأجندة الوطنية، ولا سيما من خلال التحسينات في نتائج اختبارات MAP الدولية. يُظهر الطلاب فهمًا جيدًا جداً للقيم الإسلامية والتزامًا راسخًا بالتراث والثقافة الإماراتية، مع مشاركة فاعلة في المناسبات الوطنية والفعاليات الثقافية. اختبارات MAPالقيم الإسلاميةالتراث والثقافة الإماراتية
أبرز النقاط
الإنجازات البارزة التي حددها فريق التقييم والتي تميز هذه المدرسة.
سلامة الطلاب ورفاهيتهم
تتوفر في المدرسة إجراءات جيدة جداً لضمان سلامة الطلاب ورفاهيتهم في جميع المراحل، مما يُهيئ بيئة آمنة وداعمة.
جودة التعليم في المرحلة الأولى
تُمثل جودة التعليم المقدم لأطفال المرحلة الأولى (الروضة) نقطة قوة محورية، إذ توفر بيئة تعليمية حيوية وفعّالة للسنوات المبكرة.
القيم الثقافية والإسلامية
يُبدي الطلاب فهمًا عميقًا للقيم الإسلامية والتزامًا راسخًا بالتراث والثقافة الإماراتية، فضلًا عن وعي بالثقافات العالمية الأخرى.
دعم الاحتياجات التعليمية الخاصة
تتميز المدرسة في تحديد الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة (SEN) ودعمهم، مما يضمن تعليمًا شاملًا لجميع المتعلمين.
تحسن القيادة
تحققت تحسينات ملموسة في فاعلية قيادة المدرسة، مما أسهم في التقدم الشامل للمدرسة وتطويرها.
تحليل الأداء الأكاديمي
تحصيل الطلاب جيد بشكل عام، مع تحسن ملحوظ مقارنةً بالمراجعة السابقة. يُعدّ التقدم جيدًا في مختلف أرجاء المدرسة، وإن كان التحصيل لا يزال مقبولًا في معظمه، ولا سيما في مادتي اللغة العربية.
القيادة والإدارة
فعالية الحوكمة المدرسية والتخطيط الاستراتيجي وقدرة القيادة على تحقيق التحسين المستمر.
النهج القيادي
يُظهر الفريق القيادي، الذي عُزِّز بالتغييرات الأخيرة والتدريب المكثف، فهمًا واضحًا لأداء المدرسة. ويتسم بالفاعلية في قيادة التحسين وضمان دقة التقييم الذاتي وتعزيز الشراكات القوية مع أولياء الأمور والمجتمع الأوسع.
نتائج التقييم
نتائج الطلاب
تحصيل الطلاب جيد بشكل عام، مع تحسن ملحوظ مقارنةً بالمراجعة السابقة. يُعدّ التقدم جيدًا في جميع المراحل، والتحصيل مقبول في معظمه، وإن كان أفضل في المرحلتين الأولى والرابعة. مهارات التعلم لدى الطلاب جيدة بشكل عام.
التنمية الشخصية
التنمية الشخصية والاجتماعية لدى الطلاب ومهارات الابتكار جيدة بشكل عام. يُظهر أطفال المرحلة الأولى تنمية شخصية جيدة جداً، ويُبدي جميع الطلاب فهمًا راسخًا للقيم الإسلامية ووعيًا قويًا بالثقافة الإماراتية والثقافات العالمية.
جودة التعليم
جودة التعليم والتقييم جيدة بشكل عام. يمتلك المعلمون معرفة متينة بمحتوى موادهم ويوظفون بيانات التقييم بفاعلية للوفاء باحتياجات الطلاب، ولا سيما في المرحلة الأولى. غير أن فرص التعلم المستقل والتفكير النقدي تحتاج إلى مزيد من التطوير في المرحلتين الثانية والثالثة.
الحماية والرعاية
ترتيبات حماية الطلاب والرعاية والتوجيه والدعم جيدة جداً. تتوفر في المدرسة إجراءات متينة للصحة والسلامة، تشمل حماية الطفل، وتُقدم رعاية ودعمًا فعّالين لجميع الطلاب، بمن فيهم أولئك ذوو الاحتياجات التعليمية الخاصة.
مجالات التطوير
- •تحسين تحصيل الطلاب، ولا سيما في المرحلتين الثانية والثالثة، لضمان النمو الأكاديمي المتسق عبر جميع المستويات الدراسية.
- •تعزيز مهارات التعاون والتعلم المستقل لدى الطلاب، وتوفير فرص أوسع لتنمية مهارات الاستقصاء والبحث.
- •التخطيط لمهام أكثر تحديًا لجميع الطلاب، وبخاصة أولئك المصنفون ضمن فئة الموهوبين والمتميزين (G&T)، وتعزيز مهارات التفكير النقدي لديهم.
- •تحسين جودة الأعمال الكتابية للطلاب ومستوى صرامتها، وضمان اتساق وجودة التصحيح والتغذية الراجعة من قِبل المعلمين.