مدرسة دورهام، دبي

تقدّم مدرسة Durham School Dubai المنهج الوطني الإنجليزي (المنهج الوطني البريطاني) من مرحلة EYFS حتى السنة الحادية عشرة (من FS1 إلى السنة العاشرة)، ويعمل الطلاب حالياً على الحصول على مؤهلات IGCSE في السنة الحادية عشرة. المدرسة فرع رسمي لـ Durham School في المملكة المتحدة — التي تأسست عام 1414 — وتعمل ضمن الأسرة الدولية لـ Durham Cathedral Schools Foundation. يُخطَّط لإطلاق مسار الصف السادس (A-Level) اعتباراً من عام 2026، مما سيُكمل مسيرة المدرسة نحو تقديم تعليم متكامل من مرحلة التأسيس حتى ما بعد الصف السادس عشر. في الوقت الراهن، ينبغي لأولياء أمور طلاب المرحلة الثانوية ملاحظة أن مرحلة ما بعد الصف السادس عشر لا تزال غير متاحة في المدرسة، وهي فجوة ملموسة مقارنةً بالمدارس البريطانية المنافسة الراسخة في دبي.

تقع Durham Dubai في ميدان مزدحم: المدارس ذات المنهج البريطاني هي الأكثر شيوعاً في دبي، إذ يبلغ عددها 105 مدارس — ما يمثّل نحو نصف المدارس الخاصة في المدينة. في ظل هذا السياق، حصلت المدرسة في أول تفتيش أجرته هيئة DSIB في أبريل 2025 على تقييم مقبول بشكل عام، مما يضعها ضمن 52 مدرسة خاصة في دبي تحمل هذا التصنيف الأدنى الجوهري. ومن بين مدارس المنهج البريطاني تحديداً، تحمل الغالبية تقييم جيد أو أعلى، مما يجعل نتيجة مقبول دون المتوسط لهذا النوع من المناهج. غير أن السياق مهم: لم تفتح المدرسة أبوابها إلا عام 2022، وكان هذا أول تفتيش لها، أُجري خلال مرحلة انتقال قيادي.

على صعيد الأداء الأكاديمي، وجد التفتيش أن مستوى التحصيل مقبول في جميع المواد والمراحل، فيما صُنِّف التقدم جيداً في اللغة الإنجليزية والرياضيات في المرحلة الثانوية وجيداً في معظم مواد المرحلة الابتدائية. تحسّنت بيانات تقييم المعايير الخارجية في اللغة الإنجليزية والعلوم من ضعيف إلى مقبول خلال العامين الماضيين، مع أبرز المكاسب في المرحلة الابتدائية العليا. أظهرت نتائج تقييم GL للسنة السادسة وما فوقها تقدماً قوياً في الرياضيات. وبلغت درجات القراءة في اختبار القراءة الجماعي الجديد (NGRT) الحد الأدنى المطلوب للحصول على تقييم مقبول، مع تقدم ملحوظ جداً بين جلسات الاختبار. لا تتوفر حتى الآن نتائج GCSE أو IGCSE أو A-Level للعموم، إذ إن أول دفعة من طلاب السنة الحادية عشرة تقترب الآن فحسب من الامتحانات الخارجية. [مفقود: نتائج IGCSE المنشورة؛ بيانات وجهات الجامعات]

السمة الأكاديمية الأكثر تميزاً للمدرسة هي رفضها المتعمد للتعلم القائم على التكنولوجيا. تُولي Durham Dubai أهمية قصوى للكتابة اليدوية وأسس الحساب والعمل المنجز في الكتب بدلاً من الأجهزة — وهي فلسفة مستمدة مباشرةً من روح المؤسسة الأم التي يمتد عمرها 600 عام. يُدمَج إطار قيم MARK (النزاهة الأخلاقية، والطموح، والمسؤولية، واللطف) في جميع أنحاء المنهج، ويُقدَّم برنامج التربية الأخلاقية والاجتماعية والثقافية الإماراتية من خلال دروس أسبوعية وأيام مخصصة كل نصف فصل دراسي. تشمل مادة اللغة العربية كلاً من العربية كلغة أولى والعربية كلغة إضافية، إلى جانب التربية الإسلامية الإلزامية. يدعم برنامج الدمج بإشراف منسق التعليم الخاص (SENCO) 50 طالباً من ذوي الهمم المسجلين حالياً، وإن كان المفتشون قد أشاروا إلى ضرورة إعادة تصميم خطط التعليم الفردية لتوجيه الممارسة الصفية بصورة أفضل. صُنِّف معامل الأجندة الوطنية جيداً بشكل عام، وهو مؤشر إيجابي على التوافق مع المعايير القياسية.

أبرز المفتشون عدة مجالات تستدعي الاهتمام. اتساق التدريس غير منتظم: فبينما صُنِّف التدريس في المرحلة الابتدائية جيداً، صُنِّف التدريس في المرحلة الثانوية وتقييم مرحلة التأسيس كلاهما مقبولاً، مع غياب التغذية الراجعة التي توجّه الطلاب نحو التحسين في أغلب الأحيان. ولوحظ أن المنهج يُركّز على المعرفة على حساب المهارات، مع محدودية في تعزيز التفكير النقدي والتعلم المستقل. صُنِّفت الحوكمة ضعيفة — وهو أبرز المخاوف — إذ طالب المفتشون أعضاء مجلس الإدارة بإرساء هيكل قيادة وسطى وممارسة رقابة أكثر صرامة. كما تظل معدلات الحضور الإجمالية دون المستوى المأمول. مقارنةً بمدارس المنهج البريطاني النظيرة في دبي التي تحمل تقييمات جيد أو متميز، أمام Durham Dubai مسافة لتقطعها في عمق المنهج واتساق التقييم والبنية التحتية القيادية — وإن كانت نتائجها في الجانب التربوي للطلاب، المصنَّفة جيد جداً للتطور الشخصي في جميع المراحل، تمثّل نقطة قوة حقيقية وقابلة للقياس.