مدرسة دبي جيم الخاصةالمدير والفريق القيادي

تتولى قيادة Dubai Gem Private School المديرة Parie Stoneman، التي انضمت إلى DGPS في بداية العام الدراسي 2023–2024، خلفاً لـHumera Ibrahim التي شغلت المنصب منذ سبتمبر 2016. يمثّل وصول السيدة Stoneman مرحلة انتقالية في القيادة لمدرسة استفادت من استمرارية ملحوظة في عهد سلفتها. تعكس تواصلاتها المبكرة أسلوباً نشطاً موجهاً نحو المجتمع المدرسي — إذ أطلقت أنشطة لا منهجية، ونظاماً لمكافأة الطلاب، مع تأكيد واضح على الشراكة مع أولياء الأمور. يتسم فريق القيادة العليا بالاتساع اللافت، إذ يضم نائبة المدير الدكتورة Poonam Mahindra، إلى جانب مساعدي مدير يغطون المرحلة الثانوية، ومرحلة التأسيس، والعمليات، ومواد وزارة التربية والتعليم — وهو هيكل يعكس حجم المدرسة وتعقيد مناهجها الدراسية.

يضم مجلس إدارة المدرسة كلاً من السيد Kevin Bensusan والسيد Alan Egbert. غير أن تفتيش KHDA للعام 2023–2024 حدّد الحوكمة بوصفها مجالاً يستدعي الاهتمام، حيث حصلت الحوكمة على تقدير جيد، مع توصية محددة بـتعزيز حوكمة المدرسة — ولا سيما فيما يخص الخبرة التربوية لأعضاء مجلس الإدارة وقدرتهم على محاسبة القيادة. كما حصلت الفاعلية الإجمالية للقيادة على تقدير جيد، مع إشارة المفتشين إلى أن التقييم الذاتي، رغم صرامة إجراءاته، يُفضي إلى أحكام لا تتوافق دائماً مع الأدلة المجمّعة. وهذه مؤشرات جوهرية ينبغي لأولياء الأمور أخذها بعين الاعتبار إلى جانب نقاط القوة الحقيقية العديدة للمدرسة.

على صعيد جودة التدريس، يضم DGPS 121 معلماً مؤهلاً يدعمهم 30 مساعد تدريس ومرشدان تربويان متخصصان لخدمة 1,069 طالباً. ينتج عن ذلك نسبة طلاب إلى معلمين تبلغ 1:8 — وهي أفضل بشكل ملحوظ من متوسط المدارس الخاصة في دبي البالغ 1:13.6 عبر 204 مدارس تتوفر لديها بيانات النسب، وتُعدّ من أدنى النسب في أي مدرسة تعتمد المنهج البريطاني في المدينة. [مفقود: بيانات نسبة مؤهلات الكوادر التدريسية، كنسبة حاملي درجة الماجستير فما فوق]. تصف نتائج التفتيش المعلمين بأنهم يطبّقون معرفتهم بالمادة باستمرار ويستخدمون أساليب متنوعة، مع تميّز خاص في المرحلة الثانوية ومرحلة ما بعد الصف 16 حيث يُصنَّف التدريس بـجيد جداً. أما في مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية، فيُصنَّف التدريس بـجيد، مع ملاحظة المفتشين أن التخطيط التفريقي لا يُطبَّق دائماً على أرض الواقع، وأن أسلوب التساؤل لا يحفّز باستمرار على التفكير الفردي العميق.

يُعدّ انخراط أولياء الأمور والمجتمع نقطة قوة حقيقية. حصل أولياء الأمور والمجتمع على تقدير جيد جداً من KHDA — وهو أعلى تقدير فرعي في قسم القيادة — مع وجود مجلس نشط لأولياء الأمور (2025–26)، وورش عمل دورية لأولياء الأمور، واجتماعات للتغذية الراجعة، واستطلاعات تُسهم مباشرة في تخطيط التحسين. ويُشار إلى أن أعضاء مجلس الإدارة يسعون بنشاط إلى تعزيز مشاركة أولياء الأمور. حصل برنامج التنمية الشخصية في المدرسة على تقدير متميز في المراحل الأربع جميعها — مرحلة التأسيس، والمرحلة الابتدائية، والمرحلة الثانوية، ومرحلة ما بعد الصف 16 — وهو إنجاز نادر ومتسق يعكس الثقافة التي حافظت عليها القيادة على مدار سنوات طويلة. تأسست DGPS عام 1973، وهي من أعرق المدارس في دبي، ويتجلى هذا العمق المؤسسي في استقرار علاقاتها المجتمعية حتى في ظل تطور قيادتها العليا.