كلية دبي logo

كلية دبي

المدير والفريق القيادي

آخر تحديث:

المنهج
بريطاني
KHDA
ممتاز
الموقع
دبي, الصفوح 1
الرسوم
AED 97K - 110K
العودة إلى النظرة العامة

فريق الإدارة التعليمية

Outstanding
تقدير KHDA للقيادة
واحدة من 23 مدرسة فحسب حاصلة على تقدير متميز من بين 233 مدرسة خاصة في دبي
1:9
نسبة الطلاب إلى المعلمين
مقارنةً بالمتوسط العام في دبي البالغ 1:13.6 — أفضل بشكل ملحوظ
Very Good
تقدير KHDA للحوكمة
المؤشر القيادي الوحيد دون مستوى متميز؛ جميع المؤشرات الأخرى حاصلة على تقدير متميز
Outstanding
التدريس والتقييم
حاصل على تقدير متميز في المرحلة الثانوية ومرحلة ما بعد الصف 16، 2023–2024
Outstanding
مشاركة أولياء الأمور والمجتمع
تقدير KHDA؛ مدعوم بجمعية Friends of DC والاستطلاعات وأمسيات التشاور
قيادة متميزةمعتمدة من BSOغير ربحيةمدرسة Pearson المتميزةنسبة منخفضة 1:9متميزة منذ 2011

يقود Dubai College المدير Tomas Duckling، الذي يترأس مدرسةً يصف تقرير تفتيش KHDA قيادتها بأنها جماعية بامتياز. تجدر الإشارة إلى تناقض في البيانات المتاحة: يُسجّل وثيقة تفتيش KHDA للعام 2023–2024 أن المدير في وقت التفتيش كان Michael Lambert، المعيَّن في 9 يناير 2015، في حين يُدرج الملف الحالي للمدرسة Tomas Duckling مديرًا لها — مما يُشير إلى حدوث انتقال في القيادة منذ تفتيش نوفمبر 2023. [مفقود: تأكيد تاريخ تعيين Tomas Duckling ومدة توليه المنصب]. يُنصح أولياء الأمور بالتواصل مع المدرسة مباشرةً للاستيضاح حول استمرارية القيادة الحالية.

صنّف تفتيش KHDA للعام 2023–2024 فاعلية القيادة الإجمالية بمستوى متميز، ووُصف القادة الأول والأوسط بأنهم أكفاء ومبتكرون. وحصلت الحوكمة على تقدير جيد جداً — وهو المجال الوحيد الذي جاء دون مستوى متميز في إطار القيادة — إذ لوحظ أن أعضاء مجلس الإدارة يمارسون المساءلة ويدعمون المدرسة بصورة جيدة. ويدعم الهيكل غير الربحي للمدرسة، التي تحكمها هيئة المحافظين مع إعادة استثمار جميع الفوائض فيها، رؤيةً مؤسسيةً طويلة الأمد نادرة نسبيًا في قطاع المدارس الخاصة بدبي. ويصف المفتشون عملية التقييم الذاتي بأنها مستمرة وفعّالة، وتُحرّك في آنٍ واحد الحفاظَ على مستويات الإنجاز المرتفعة والتحسينَ الحقيقي في المجالات الأضعف.

تُعدّ جودة التدريس قوةً مؤسسيةً واضحة. حصل التدريس والتقييم كلاهما على تقدير متميز في المرحلة الثانوية ومرحلة ما بعد الصف 16 خلال العام 2023–2024. وخلص المفتشون إلى أن المعلمين يتمتعون بإلمام راسخ بمحتوى موادهم، ويخططون لدروس متوازنة الإيقاع ومثيرة للتحدي الفكري، ويوظّفون بيانات التقييم بفاعلية لتكييف أساليبهم. ومن مجالات التطوير الملحوظة الاتساق في جودة التغذية الراجعة الكتابية على أعمال الطلاب، إذ أشار المفتشون إلى أنها غير مفيدة بالقدر الكافي في عدد من الحالات — وهي نقطة جديرة بالمتابعة.

مع 109 معلمًا يخدمون 1,094 طالبًا، تعمل DC بـنسبة طلاب إلى معلمين تبلغ 1:9 — وهي أفضل بشكل ملحوظ من المتوسط العام في دبي البالغ 1:13.6 عبر جميع المدارس الـ204 التي تتوفر لها بيانات النسبة، وتبرز بقوة حتى في مقارنتها بمدارس المناهج البريطانية في دبي. وتدعم هذه النسبة المنخفضة نهجَ التعلم الشخصي الذي أبرزه المفتشون بوصفه سمةً إيجابيةً في الممارسة الصفية. [مفقود: نسب مؤهلات الكادر التدريسي، كنسبة حاملي درجة الماجستير فما فوق.] [مفقود: بيانات صريحة حول الاحتفاظ بالكوادر أو معدل دورانها من مصادر التفتيش أو WSA.]

حصل مشاركة أولياء الأمور والمجتمع على تقدير متميز من KHDA، واستُشهد بجمعية أولياء الأمور Friends of Dubai College، وأمسيات التشاور، واستطلاعات أولياء الأمور، وبرنامج شهاداتهم جميعًا دليلًا على شراكة متينة. وحافظت المدرسة على تقدير KHDA المتميز بصورة متواصلة منذ 2010–2011، مما يضعها ضمن 18 مدرسة فحسب تتبع المناهج البريطانية في دبي تحمل هذا التمييز — وهي مجموعة تمثّل بحد ذاتها الشريحة العليا من بين 105 مدارس بريطانية المنهج في المدينة. وعلى الصعيد الخارجي، حصلت DC على لقب مدرسة Pearson المتميزة للعام الثاني على التوالي في 2025، مع جوائز Pearson المتعددة للمتعلمين المتميزين، مما يعزز الصورة التفتيشية لمدرسة تترجم قيادتها الرؤيةَ إلى نتائج قابلة للقياس.