مدرسة ديرة الدولية، دبي
تقرير تفتيش KHDA والتقييمات 2019
آخر تحديث:
الملخص التنفيذي
مدرسة ديرة الدولية تقدم تعليماً بجودة متميزة، محافظةً على سمعتها الراسخة. وتُعرف المدرسة بتميز توفيرها في مرحلة التأسيس وتقدمها المتميز في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم في جميع المراحل.
يُظهر الطلاب مواقف وسلوكيات وعلاقات مثالية، إلى جانب فهم عميق للثقافة الإماراتية ومساهمات ملموسة في المبادرات البيئية. كما تتميز المدرسة بتقديم دعم عالي الجودة في مجالات الصحة والرعاية والسلامة، مما يعزز بيئة آمنة وداعمة.
تُسهم القيادة الفاعلة والحوكمة الداعمة وانخراط أولياء الأمور في نجاح المدرسة، التي تتميز بمواردها الممتازة والتزامها الراسخ بالشمول والرفاهية. وتلتزم المدرسة باستمرار بمعايير عالية في التدريس والتقييم وتصميم المناهج.
الأداء العام للمدرسة
ممتاز
جيد جداً
جيد
مقبول
ضعيف
ضعيف جداً
التقييم العام لـ Deira International School
ممتاز لأكثر من 2 سنوات متتالية
محاور التركيز في دبي
تمثل هذه الركائز الثلاث أولويات هيئة التعليم في دبي: ضمان الممارسات الشاملة، وإعطاء الأولوية لرفاهية الطلاب، وتحقيق أهداف الأجندة الوطنية لدولة الإمارات.
تُظهر مدرسة ديرة الدولية التزاماً متميزاً بالتعليم الشامل، إذ يحرص القادة المتمرسون على توفير خدمات استثنائية للطلاب من ذوي الهمم. ويجري التعرف على عقبات التعلم ومعالجتها بسرعة من خلال تقييمات معدَّلة بمهارة وخطط تعليمية فردية مفصّلة. ويُشارك أولياء الأمور بفاعلية وهم راضون تماماً عن تقدم أبنائهم والدعم المقدم لهم، فيما تلبّي الفصول الداعمة والمرافق الممتازة طيفاً واسعاً من الاحتياجات. الطلاب من ذوي الهممخطط التعليم الفرديةسياسة القبول الشاملة
تُعدّ خدمات الرفاهية ومخرجاتها في المدرسة متميزة، وهي محور رسالتها الرامية إلى دعم جميع الطلاب للوصول إلى إمكاناتهم الكاملة في بيئة شاملة وآمنة. وتُجمَع رؤى معمّقة حول رفاهية المجتمع المدرسي وتُعالَج بسرعة، مما يُفضي إلى دعم استثنائي للطلاب والكادر التعليمي. وتُنمّي برامج الرفاهية الشاملة، بما فيها الأنشطة الإثرائية والدروس المتخصصة، مهارات متقدمة لدى الطلاب الذين يزدهرون في بيئات داعمة ويشعرون بدعم كبير. رؤية الرفاهيةالأنشطة الإثرائيةالبيئات الداعمة
تحقق مدرسة ديرة الدولية معايير متميزة في محور الأجندة الوطنية، متجاوزةً الأهداف المحددة في التقييمات الدولية كـ PIRLS. وتعتمد المدرسة إجراءات متينة لجمع بيانات التقييم وتحليلها بهدف تحديد الفجوات المهارية ومعالجتها وتكييف المناهج وفقاً لذلك. وعلى الرغم من الإشارة إلى أداء الطلاب الإماراتيين بوصفه مجالاً للتطوير، فإن قيادة المدرسة في التحصيل الدولي والإماراتي متميزة، كما يُصنَّف التدريس لتحسين مهارات قراءة محو الأمية على أنه متميز للمدرسة بأكملها. التقييمات الدوليةPIRLSتحصيل الطلاب الإماراتيينمحو الأمية القرائية
أبرز النقاط
الإنجازات البارزة التي حددها فريق التقييم والتي تميز هذه المدرسة.
التميز الأكاديمي
توفير متميز في مرحلة التأسيس وتقدم متميز في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم في جميع المراحل.
تنمية الطلاب
يُظهر الطلاب مواقف وسلوكيات وعلاقات مثالية، وفهماً راسخاً للثقافة الإماراتية، ومساهمات ملموسة في المبادرات البيئية.
الحماية والرعاية
يُقدَّم دعم عالي الجودة في مجالات الصحة والرعاية والسلامة، مما يضمن بيئة آمنة وداعمة لجميع الطلاب.
القيادة والموارد
تُسهم القيادة المحفِّزة ومجلس الحوكمة الداعم وأولياء الأمور المنخرطون في نجاح المدرسة، التي تتميز بمواردها الممتازة.
الشمول والرفاهية
تُبدي المدرسة التزاماً راسخاً بالشمول والرفاهية، معززةً بيئةً يشعر فيها جميع الطلاب بالتقدير والدعم.
تحليل الأداء الأكاديمي
مستوى انخراط الطلاب ومهارات التعاون والتواصل لديهم ممتاز في جميع المراحل، مع تصنيفات متميزة ثابتة في مهارات التعلم. وتمتلك المدرسة أنظمة متينة للتقييم، تستخدم البيانات بفاعلية لتخصيص التعلم وتضييق فجوات التحصيل.
القيادة والإدارة
فعالية الحوكمة المدرسية والتخطيط الاستراتيجي وقدرة القيادة على تحقيق التحسين المستمر.
نهج القيادة
تتسم قيادة مدرسة ديرة الدولية بالفاعلية العالية، إذ تضع توجهاً استراتيجياً واضحاً يُركّز على إمكانات الطلاب والتعلم مدى الحياة والمواطنة العالمية المسؤولة. ويُبدي القادة التزاماً راسخاً بتطوير الكوادر ويحافظون على معنويات مرتفعة، مما يعزز بيئة مهنية وتعاونية. ويدعم التقييم الذاتي الدقيق والرصد المنهجي التدريب الشخصي للكوادر وتخطيط التحسين المدرسي الشامل.
نتائج التقييم
مخرجات الطلاب
يُظهر الطلاب تحصيلاً وتقدماً متميزَين في جميع المراحل في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم، مع مهارات انخراط وتواصل قوية. كما يُبدون سلوكاً إيجابياً ومواقف ممتازة وفهماً راسخاً للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية، إلى جانب وعي بيئي متميز.
التنمية الشخصية
يُظهر الطلاب باستمرار تنمية شخصية متميزة، بمواقف إيجابية جداً وصمود ولباقة. ويتعاونون بفاعلية مُبدين تعاطفاً واحتراماً. وفهمهم للقيم الإسلامية ووعيهم بالثقافتين الإماراتية والعالمية متميزان، ويتجليان في إقبالهم على التعلم ومشاركتهم الفاعلة في الفعاليات الثقافية. كما يُبدي الطلاب إحساساً مثالياً بالمسؤولية المجتمعية والاجتماعية وفهماً ناضجاً للقضايا البيئية.
جودة التدريس
التدريس من أجل التعلم الفاعل والتقييم متميزان باستمرار في جميع المراحل. يضع المعلمون الفاعلون توقعات عالية، ويُخصّصون التعلم، وينمّون طيفاً واسعاً من المهارات. وتُستخدم الأنظمة المتينة لجمع بيانات التقييم وتحليلها بفاعلية لمطابقة المهام مع احتياجات الطلاب، مما ينعكس إيجاباً على تضييق فجوات التحصيل لدى الطلاب الإماراتيين ومتعلمي اللغة الإنجليزية.
الحماية والرعاية
توفر المدرسة حمايةً ورعايةً وتوجيهاً ودعماً متميزاً للطلاب. وتُمثّل الحماية وصون الطفل أولوية قصوى، مع اتخاذ إجراءات فورية حيال أي مخاوف. البيئة المدرسية آمنة ومُصانة جيداً، مع رعاية طبية ممتازة وتعزيز لأساليب الحياة الصحية. وتُحدد الإجراءات الدقيقة الطلاب من ذوي الهمم وتدعمهم بمساعدة مركّزة، مما يُمكّنهم من تحقيق تقدم يفوق التوقعات.
مجالات التطوير
- •رفع مستوى التحصيل والتقدم في التربية الإسلامية واللغة العربية.
- •تحسين مهارات محو الأمية القرائية لدى الطلاب الإماراتيين.
- •تحليل خدمات الرفاهية لتحديد المجالات التي ينبغي التركيز عليها في المبادرات المستقبلية.
- •ضمان ربط الطلاب لجميع مجالات التعلم بالقرآن الكريم والحديث الشريف والسيرة النبوية.
- •رفع توقعات المعلمين وضمان مراعاة نقاط البدء لدى الطلاب ومتطلبات المنهج بصورة أكبر عند تخطيط الأنشطة التعليمية.
- •تقييم مستويات الكفاءة اللغوية للطلاب من خلال مواءمة التقدم في الفصول مع متطلبات المنهج وعدد سنوات الدراسة.
- •وضع استراتيجيات لقياس تقدم الطلاب الجدد كلياً على المدرسة، ولا سيما المتعلمين في المراحل الأولى للغة الإنجليزية.
- •رفع تحصيل الطلاب الإماراتيين.
- •ضمان انتقال الطلاب بسرعة أكبر إلى حل مسائل معقدة مناسبة وذات صلة بالحياة اليومية.
- •توفير فرص أكبر، ولا سيما في المرحلة الابتدائية العليا والثانوية الدنيا، لإجراء تحقيقات تُتيح للطلاب الاستقصاء والفرضيات وجمع البيانات وتحليلها.
- •تشجيع الطلاب على توظيف تعلمهم لتعميق فهمهم للعالم المعاصر بصورة أكثر اتساقاً عبر جميع المواد.
- •توفير فرص أكبر لطلاب المرحلة الابتدائية لإطلاق مشاريعهم المبتكرة وريادة الأعمال الخاصة بهم.
- •ضمان توظيف المعلمين الكامل لمهارات التعلم المتطورة لدى الطلاب في جميع الحصص.
- •إيجاد روابط منهجية تُمكّن جميع الطلاب من توسيع فهمهم لقيم وثقافة الإمارات العربية المتحدة.
- •تعزيز أساليب الحياة الصحية البدنية والنفسية بصورة أكبر.
- •توسيع برنامج التدريب والإرشاد ليشمل مساعدي الدعم التعليمي.
- •مراجعة صيغة خطة التطوير الشاملة للمدرسة لضمان تناسق أكبر بين المرحلتين الابتدائية والثانوية.
- •ضمان امتلاك مجلس الحوكمة مزيجاً مناسباً من المعارف والمهارات والخلفيات والخبرات لدعم المدرسة وتحديها.