مدرسة سيتيزنز، دبي

تقدم Citizens School المنهج الوطني البريطاني مُعززاً بإطارها الخاص Citizens Future Framework، ويمتد من مرحلة التأسيس 1 حتى السنة التاسعة للعام الدراسي 2025-26. المدرسة مسجلة لدى WSA بوصفها تُدرّس EYFS، والمنهج الوطني البريطاني، والتعليم المتخصص لذوي الاحتياجات الخاصة، وIGCSE، وA Level، وAS Level، والمنهج المخصص — غير أنه تجدر الإشارة إلى أن المدرسة تستقبل حالياً الفئة العمرية من 3 إلى 13 عاماً، وتبقى مسارات المرحلة الثانوية العليا ضمن الطموحات المستقبلية في إطار التوسع المخطط له تحت مسمى Citizens Education Hub. ومن بين 105 مدارس تعتمد المنهج البريطاني في دبي، تحتل Citizens مكانةً متميزة: فهي غير انتقائية، وشاملة للجميع، ومبنية على التعلم القائم على المشاريع متعددة التخصصات بدلاً من التدريس التقليدي القائم على المواد المنفصلة.

تتشكّل الهوية الأكاديمية للمدرسة من خلال Citizens Future Framework، الذي يدمج أربعة محاور رئيسية — الفاعلية، والابتكار، والأخلاق، والمواطنة العالمية — في جميع المجالات الدراسية. يحمل المعلمون، الذين يُطلق عليهم لقب المرشدين، مؤهلات تدريب مهني أو هم في طريقهم للحصول عليها؛ وتدّعي Citizens أنها أول مدرسة على مستوى العالم تُتيح إتمام الدبلوم المتقدم في التدريب والإرشاد في البيئات التعليمية. وتشمل البرامج المتخصصة برنامج ريادة الأعمال، وبرنامج الاستدامة (بالتعاون مع Gracia Group)، وبرنامج الموسيقى المزود بمحطات عمل صوتية رقمية احترافية، وبرنامج الفنون والثقافة، والأكاديميات الرياضية بالشراكة مع Stryx Sports، وبرنامج الصحة والرفاهية الذي يشمل اليوغا والتأمل الواعي والتأمل الروحي. يبلغ عدد الطلاب من ذوي الهمم 67 طالباً، يتلقون الدعم من خلال هيكل إدماج متخصص يقوده نائب مدير للإدماج والرفاهية.

خضعت Citizens لأول عملية تفتيش شاملة من قِبل هيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA) في أبريل 2025، وحصلت على تقييم إجمالي جيد — مما يضعها ضمن 83 مدرسة حاصلة على تقييم جيد في دبي، وفي النطاق الأكثر شيوعاً بين مدارس المنهج البريطاني. وقد صنّف المفتشون تصميم المنهج الدراسي بمستوى جيد في جميع المراحل، فيما حصل التطور الشخصي والمسؤولية الاجتماعية على تقييم جيد جداً في جميع المراحل — وهو إنجاز لافت لمدرسة لا تتجاوز سنتها الثالثة من العمل. وتُظهر بيانات المعايير الخارجية المستمدة من تقييمات GL PTM وPTE وPTS تقدماً جيداً في الرياضيات والعلوم على مستوى المجموعة الطلابية بما فيها الطلاب الإماراتيون، إلا أن التقدم العام في اللغة الإنجليزية جاء ضعيفاً — وهو ما يتصدر أجندة التحسين في المدرسة. وقد سجّل اختبار القراءة الجماعي الجديد (NGRT) تحسناً في النتائج عبر جلستين خلال العام الدراسي 2024-25، مما يشير إلى أن التدخل المبكر بدأ يُؤتي ثماره.

صنّف مفتشو هيئة المعرفة والتنمية البشرية (KHDA) مستوى التحصيل في جميع المراحل والمواد بمستوى مقبول، مشيرين إلى أن ضعف مستويات القراءة والكتابة يؤثر سلباً على النتائج في مختلف مجالات المنهج. وقد صُنّف التدريس بمستوى جيد في مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية، لكنه لم يتجاوز مستوى مقبول في المرحلة الثانوية، إذ أشار المفتشون إلى عدم الاتساق في توظيف بيانات التقييم، وعدم كفاية التحدي المقدم للمتعلمين المتفوقين، وضعف استراتيجيات التمييز في التعليم — ولا سيما في المرحلة الثانوية. كما تم تحديد القدرة القيادية للمستوى الأوسط بوصفها مجالاً يستدعي التطوير. وتكتسب هذه الفجوات أهمية بالغة عند مقارنتها بـ18 مدرسة تعتمد المنهج البريطاني وحاصلة على تقييم متميز في دبي، حيث يُعدّ التخصيص القائم على التقييم والتحدي المتسق من السمات المميزة المعتادة.

ما يُميّز Citizens فعلاً على الصعيد الأكاديمي هو تماسك رؤيتها التربوية. فالتعلم القائم على المشاريع ليس إضافةً هامشية، بل هو الوسيلة الأساسية لتقديم المنهج، مع تضمين الاستدامة وريادة الأعمال والكفاءة الرقمية بصورة هيكلية لا بوصفها مواد اختيارية. ويُتيح معدل الطلاب إلى المعلمين البالغ 1:10 — وهو أفضل بكثير من متوسط المدارس الخاصة في دبي البالغ 1:13.6 — الظروف الملائمة لكي يعمل نموذج الإرشاد بالكفاءة المرجوة. وبالنسبة للأسر التي تنجذب إلى تعليم بريطاني قائم على الاستفسار والقيم، ويُولي الأولوية لمهارات المستقبل جنباً إلى جنب مع الأسس الأكاديمية، تقدم Citizens عرضاً تعليمياً موثوقاً وفي طور النمو. غير أن تحدي القراءة والكتابة حقيقي وقائم، ويستلزم التزاماً مستداماً على مستوى المدرسة بأكملها لمعالجته.