مدرسة بريليانت الدولية الخاصة
الملخص التنفيذي
تحظى مدرسة بريليانت الدولية الخاصة بتقييم جيد لفاعليتها الإجمالية، وهو ما يمثل تحسناً ملموساً مقارنةً بالتقييم المقبول الصادر في فبراير 2024. ويعكس هذا التحول الإيجابي التخطيط الاستراتيجي للمدرسة وتركيزها على توصيات المراجعة السابقة، إذ نجحت في تحقيق معظم أهدافها.
تُسجَّل تحسينات ملحوظة في تقريبًا جميع المواد الأساسية والمراحل الدراسية، حيث بات التدريس والتعلم والتقييم مصنَّفاً بـجيد في معظم المواد. يُظهر الطلاب تنمية شخصية واجتماعية جيدة جداً، ومستوى متميزاً من الحضور والانتظام، وفهماً راسخاً للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية. كما يُصنَّف تصميم المنهج وتطبيقه، إلى جانب تكييفه لجميع فئات الطلاب، بـجيد.
يُصنَّف قيادة المدرسة وإدارتها بـجيد، فيما يُصنَّف مشاركة أولياء الأمور في تعلم أبنائهم بـجيد جداً. وتُصنَّف إجراءات الحماية وحفظ سلامة الطلاب كذلك بـجيد جداً، مدعومةً ببيئات تعليمية ومرافق مُعتنى بها. وتشمل المجالات الرئيسية التي تستلزم مزيداً من التطوير: رفع مستوى التحصيل في اللغة العربية عبر جميع المراحل، وتعزيز الدعم المقدم للطلاب من ذوي الهمم والطلاب الموهوبين والمتميزين، وزيادة الفرص المتاحة لمبادرات الطلاب في مجالي الريادة والابتكار.
الأداء العام للمدرسة
ممتاز
جيد جداً
جيد
مقبول
ضعيف
ضعيف جداً
التقييم العام لـ Brilliant International Private School
جيد
معايير أداء هيئة الشارقة
معايير الأداء التي تستخدمها هيئة الشارقة للتعليم الخاص لتقييم جودة المدارس في إمارة الشارقة.
يُصنَّف الدعم المقدم للطلاب من ذوي الهمم بـجيد، مع وجود إجراءات فعّالة للتعرف على احتياجاتهم وتقييمها. غير أن الدعم المقدم للطلاب الموهوبين والمتميزين لا يزال مقبولاً، مما يشير إلى الحاجة إلى دعم أكثر شمولاً وتركيزاً لمساعدة هؤلاء الطلاب على بلوغ إمكاناتهم الكاملة. الطلاب من ذوي الهممالطلاب الموهوبون والمتميزون
يُصنَّف التطور الشخصي والاجتماعي للطلاب، إلى جانب مهاراتهم الإبداعية والابتكارية، بـجيد جداً بشكل عام. يُبدي الطلاب مواقف إيجابية ومسؤولة، وسلوكاً مثالياً، وعلاقات محترمة وراسخة مع المعلمين والأقران. تعزز المدرسة أنماط الحياة الصحية بفاعلية، ويتسم الحضور والانتظام بمستوى متميز. التطور الشخصي والاجتماعيالحضور والانتظام المتميزأنماط الحياة الصحية
يُظهر الطلاب فهماً وتقديراً جيداً جداً للقيم الإسلامية والثقافة والتراث الإماراتي، ويشاركون بنشاط في الاحتفالات الوطنية. يتجاوز أداؤهم في اختبارات المعايير الدولية كـ TIMSS و PISA المستويات المتوقعة. كما تُعرب المدرسة عن وعي بيئي راسخ، وقد حظيت بالتقدير على ممارساتها المتميزة في التعليم البيئي الأخضر. القيم الإسلاميةالثقافة والتراث الإماراتيTIMSSPISAممارسات التعليم البيئي الأخضر
أبرز النقاط
الإنجازات البارزة التي حددها فريق التقييم والتي تميز هذه المدرسة.
تحصيل أكاديمي قوي
يُظهر الطلاب تحصيلاً جيداً في تقريبًا جميع المواد الأساسية، مما يعكس استراتيجيات فعّالة في التدريس والتعلم.
تنمية شخصية ممتازة
يُبدي الطلاب تنمية شخصية واجتماعية جيدة جداً، تشمل مواقف إيجابية وعلاقات متينة وحضوراً وانتظاماً متميزين.
جودة التدريس والتقييم
تحافظ المدرسة على مستوى جيد من جودة التدريس والتعلم والتقييم في معظم المواد، مما يُسهم في تقدم الطلاب.
حماية ورعاية متينة
تتوفر أنظمة جيدة جداً للحماية والرعاية والتوجيه والدعم لجميع الطلاب، مما يضمن بيئة آمنة وداعمة.
قيادة ملتزمة
يُبدي القادة التزاماً قوياً بتحسين جميع جوانب المدرسة، مما يدفع عجلة التطوير المستمر والتغيير الإيجابي.
تحليل الأداء الأكاديمي
يُعدّ تحصيل الطلاب جيداً بشكل عام، مع تحسينات ملحوظة في معظم المواد الأساسية والمراحل الدراسية منذ المراجعة السابقة. وبينما تُسجّل اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم والمواد الأخرى مستويات تحصيل وتقدم قوية، يظل تحصيل اللغة العربية مقبولاً في بعض المراحل، مما يشير إلى الحاجة إلى تطوير موجّه.
القيادة والإدارة
فعالية الحوكمة المدرسية والتخطيط الاستراتيجي وقدرة القيادة على تحقيق التحسين المستمر.
نهج القيادة
تُصنَّف قيادة مدرسة بريليانت الدولية الخاصة بـجيد، وتُظهر التزاماً راسخاً بالتحسين المستمر. قاد المدير والفريق القيادي الأول التخطيط الاستراتيجي للمدرسة بفاعلية، مما أسفر عن تقدم ملموس في جوانب متعددة من الأداء. ويعمل القادة على تعزيز شراكات جيدة جداً مع أولياء الأمور، وضمان المحافظة الجيدة على المرافق، مما يُسهم في توفير بيئة تعليمية داعمة.
نتائج التقييم
مخرجات الطلاب
يُعدّ تحصيل الطلاب جيداً بشكل عام. تُظهر غالبية الطلاب عبر جميع المراحل تقدماً يفوق المتوقع ويتجاوز معايير المنهج في معظم المواد الأساسية، مع نقاط قوة بارزة في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم والمواد الأخرى. ويظل تحصيل اللغة العربية مقبولاً في بعض المراحل.
التنمية الشخصية
يُصنَّف التطور الشخصي والاجتماعي للطلاب ومهاراتهم الابتكارية بـجيد جداً بشكل عام. يُبدي الطلاب مواقف إيجابية وسلوكاً مثالياً وعلاقات متينة. كما يُظهرون فهماً عميقاً وتقديراً راسخاً للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية وسائر الثقافات العالمية، مع حضور وانتظام متميزين.
جودة التدريس
تُصنَّف جودة التدريس والتقييم بـجيد بشكل عام. يمتلك المعلمون معرفة راسخة بالمادة الدراسية ويعتمدون أساليب متنوعة، تشمل العمل الجماعي والأنشطة العملية. وبينما تتسم التفاعلات بالطابع الداعم ويُوظَّف الاستجواب بفاعلية، يظل ضمان الاتساق في المهام التحديّة لجميع المستويات وتعزيز التفكير العليا مجالاً يستلزم التطوير.
الحماية والرعاية
تُصنَّف الحماية والرعاية والتوجيه ودعم الطلاب بـجيد جداً بشكل عام. تُطبّق المدرسة إجراءات صارمة للحماية، وتوفر بيئة آمنة وتدابير فعّالة للصحة والسلامة. يحظى الطلاب برعاية ودعم جيدَين جداً، بما في ذلك رفاهيتهم، في ظل شراكات متينة مع أولياء الأمور والجهات الخارجية.
مجالات التطوير
- •تحسين مستوى تحصيل الطلاب في اللغة العربية عبر جميع المراحل الدراسية.
- •تعزيز الدعم المقدم للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة والطلاب الموهوبين والمتميزين.
- •توسيع الفرص المتاحة للطلاب لريادة الأنشطة التي تعزز الريادة والابتكار.