مدرسة بهافانز بيرل ويزدم فرع العين - الفلج حزاع

تقدم مدرسة Bhavans Pearl Wisdom School المنهج الهندي CBSE من مرحلة ما قبل الروضة حتى الصف الثاني عشر، مما يجعلها واحدة من مدرستين فقط مرتبطتين بـ CBSE في دليل المدارس الإماراتي الشامل. تتبع السنوات المبكرة إطار EYFS، مما يوفر أساسًا قائمًا على اللعب قبل الانتقال إلى إطار المناهج الوطنية CBSE المنظَّم اعتبارًا من مرحلة الروضة. المدرسة معتمدة بالكامل من قِبل ADEK (دائرة التعليم والمعرفة في أبوظبي) وتحمل رقم الانتساب إلى CBSE وهو 6630208. يُقدَّم التعليم بالكامل باللغة الإنجليزية، مع تقديم العربية والهندية والفرنسية والمالايالامية كخيارات لغوية إضافية من المرحلة الابتدائية — وهو اتساع في توفير اللغات يُعدّ مميزًا حقًا لمدرسة بهذا الحجم وهذه الفئة من الرسوم الدراسية.

تحسّن الأداء الأكاديمي تحسنًا ملحوظًا منذ تأسيس المدرسة عام 2019. وتُعدّ أحدث النتائج القياسية مشجعة: سجّلت امتحانات مجلس CBSE للصف العاشر للعام الدراسي 2023/24 تحصيلًا متميزًا في اللغة الإنجليزية والرياضيات، وتحصيلًا جيدًا جداً في العلوم. وأظهرت نتائج المعايير القياسية Ei-ASSET للعام الدراسي 2023/24 تحصيلًا متميزًا عبر المواد في المرحلتين 2 و3 (ما يعادل تقريبًا الصفوف من 3 إلى 8)، مما يضع الطلاب فوق المعايير الوطنية والدولية. وتمثل هذه النتائج مسارًا تصاعديًا ثابتًا — إذ ارتقى تحصيل Ei-ASSET من جيد جداً في العام الدراسي 2021/22 إلى متميز على مدار العامين الماضيين. شاركت المدرسة في TIMSS 2023، غير أن النتائج لم تُصدر في وقت آخر تفتيش. لا تزال المشاركة في PISA محدودة، إذ جرى دمج المهارات ذات الصلة في منهج الصف التاسع مؤخرًا فحسب.

حصلت BPWS على تقييم جيد في تفتيش ADEK لعام 2024-25 — وهو تقييم تحتفظ به منذ أول تفتيش لها في عام 2021-22، ويشاركها فيه 14 من أصل 34 مدرسة تعتمد المنهج الهندي في الدليل الإماراتي الشامل. وأبرز التفتيش تحسّن تحصيل الطلاب بشكل ملحوظ عبر جميع المراحل، ولا سيما في المرحلة الأولى، بوصفه نقطة قوة رئيسية. بات تحصيل اللغة الإنجليزية مصنَّفًا بـ جيد جداً في المراحل 2 و3 و4؛ كما صُنِّف تحصيل الرياضيات بـ جيد جداً في المرحلة 2. وحصل التطور الشخصي والاجتماعي على تقييم جيد جداً عبر المراحل الأربع كافة، وحصلت الصحة والسلامة على التقييم ذاته من الفئة الأعلى. تضاعف عدد طلاب المدرسة منذ التفتيش السابق، من نحو 350 إلى 698 طالبًا، فيما نما الطاقم التدريسي من 27 إلى 69 معلمًا — وهو إنجاز تشغيلي بارز أدارته القيادة دون أن يتراجع التقييم الإجمالي.

تشمل البرامج المتخصصة برنامج U-LABS (وحدة دعم التعلم والسلوك) للطلاب ذوي الاحتياجات الإضافية، وتيار الموهوبين والمتفوقين، ودعم مخصص لطلاب ذوي الهمم البالغ عددهم 11 طالبًا مسجلًا من ذوي الهمم. ويُكمل التعلم الصفي نادي القراءة ومجلس الطلاب والبرنامج المنظَّم للأنشطة المشتركة. تشمل البنية التحتية الرقمية ألواحًا تفاعلية في جميع الفصول الدراسية والحرم الرقمي ونظام إدارة التعلم، غير أن مكتبة المدرسة — التي تضم نحو 1,600 مجلد — تفتقر حاليًا إلى منصات القراءة الرقمية، وهي ثغرة أشار إليها المفتشون.

رصد التفتيش عدة مجالات تستدعي الاهتمام. تراجع تقدم اللغة العربية كلغة ثانية في المرحلة 4 إلى مستوى ضعيف، ولا يزال التحصيل في المرحلتين 3 و4 مقبولًا فحسب — وهو مصدر قلق حقيقي لمدرسة تخدم مجتمعًا مقيمًا في الإمارات. كما أشار المفتشون إلى ضرورة تعزيز مهارات الكتابة الموسّعة عبر جميع المراحل، وتحسين التمييز في التدريس لطلاب ذوي الهمم والمتعلمين الموهوبين، ودمج التكنولوجيا بصورة أكثر فاعلية لدعم البحث المستقل والابتكار. بيانات الجامعات التي التحق بها الخريجون [مفقودة: لم تُنشر أي إحصاءات حول الالتحاق بالجامعات]، مما يحدّ من قدرة الأهالي على تقييم المآلات بعد سن 18. وبالمقارنة مع نظيراتها الأعلى أداءً من مدارس المنهج الهندي — إذ تحمل 10 من أصل 34 مدرسة تعتمد المنهج الهندي في الدليل تقييم جيد جداً، وتحمل واحدة تقييم متميز — فإن أمام BPWS مساحة واضحة للتطوير، ولا سيما في تعليم اللغة العربية، وتحدي الطلاب المتفوقين، والتعلم المعزَّز بالتكنولوجيا.