مدرسة أميتي الدولية، أبوظبي
تقرير تفتيش ADEK والتقييمات
آخر تحديث:
الملخص التنفيذي
مدرسة أميتي الدولية حافظت على تقييمها الإجمالي جيد جداً منذ عملية التفتيش السابقة في عام 2022، مما يعكس التزامها المستمر بالمعايير الرفيعة. تقدم المدرسة تعليماً وفق المنهج البريطاني في منطقة البهية بأبوظبي، في ظل بيئة تعليمية إيجابية وشاملة.
يُحقق الطلاب في المراحل الدنيا (رياض الأطفال، والابتدائية، والمتوسطة) مستوى تحصيل وتقدم جيداً جداً بصفة منتظمة في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم. ويتجلى التزام المدرسة بالتميز الأكاديمي أيضاً في نتائج TIMSS في الرياضيات والعلوم، التي تتجاوز المتوسطات الدولية. وفي حين يظل التحصيل في المواد التي تُدرَّس باللغة العربية متسقاً، فقد أظهرت بعض المواد التي تُدرَّس باللغة الإنجليزية في مرحلة الثانوي العليا مسارات متباينة، مما يشير إلى مجالات تستدعي تحسيناً مركزاً.
تتميز المدرسة في مجال الحماية والرعاية والإرشاد والدعم، إذ حصلت على تقييم ممتاز في جميع المراحل نظراً لإجراءاتها النموذجية في الحماية ودعمها المتين للطلاب من ذوي الهمم والطلاب الموهوبين والمتفوقين. كما تُصنَّف القيادة والإدارة بصفة مستمرة جيد جداً، مع حوكمة راسخة وإدارة ممتازة للمرافق والموارد، مما يُسهم في توفير بيئة تعليمية عالية الجودة.
الأداء العام للمدرسة
ممتاز
جيد جداً
جيد
مقبول
ضعيف
ضعيف جداً
التقييم العام لـ Amity International School
جيد جداً لأكثر من 2 سنوات متتالية
معايير أداء دائرة التعليم والمعرفة
معايير التقييم الستة المستخدمة من قبل دائرة التعليم والمعرفة لتقييم أداء المدارس في أبوظبي.
يُظهر الطلبة في مراحل رياض الأطفال والابتدائية والمتوسطة تحصيلاً وتقدماً جيداً جداً وبصورة منتظمة في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم. ويظل التحصيل في المواد الدراسية باللغة العربية متسقاً، مع تقييم بعض المجالات بدرجة جيد. غير أن التحصيل في بعض المواد الدراسية باللغة الإنجليزية في مرحلة الثانوية العليا قد تراجع، مما يستدعي تحسيناً موجهاً. اللغة الإنجليزيةالرياضياتالعلومنتائج TIMSS
يُصنَّف التطور الشخصي بدرجة جيد جداً في مراحل رياض الأطفال والابتدائية والمتوسطة، وبدرجة جيد في مرحلة الثانوية العليا، إذ يُبدي الطلبة مواقف إيجابية وانضباطاً ذاتياً. ويُقيَّم فهم القيم الإسلامية والثقافتين الإماراتية والعالمية بدرجة جيد في جميع المراحل. كما تُصنَّف المسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكار بدرجة جيد جداً، ويتجلى ذلك في المشاركة الفاعلة في المبادرات المدرسية والمجتمعية. المواقف الإيجابيةالمسؤولية الاجتماعيةمهارات الابتكار
تُصنَّف جودة التدريس للتعلم الفعّال بدرجة جيد جداً في مراحل رياض الأطفال والابتدائية والمتوسطة، وبدرجة جيد في مرحلة الثانوية العليا، حيث يُظهر المعلمون معرفة راسخة بمحتوى المادة الدراسية. ويُقيَّم التقييم بدرجة جيد جداً في مرحلتي رياض الأطفال والابتدائية، وبدرجة جيد في المرحلتين المتوسطة والثانوية العليا، حيث تستلزم التغذية الراجعة ورصد مجموعات الطلبة مزيداً من الاتساق. المعرفة بالمادة الدراسيةالدروس الجاذبةالتقييم من أجل التعلم
يُصنَّف تصميم المنهج الدراسي بدرجة جيد جداً في مرحلتي رياض الأطفال والابتدائية، وبدرجة جيد في المرحلتين المتوسطة والثانوية العليا، في حين يُقيَّم تكييف المنهج الدراسي بدرجة جيد جداً في جميع المراحل. والمنهج الدراسي منظم وشامل ومتماسك، ويدعم بفاعلية التطور الأكاديمي والشخصي مع استمرارية وتطور واضحين. منهج دراسي منظمتكييف المنهج الدراسيالاستمرارية والتطور
تُصنَّف الحماية والرعاية والتوجيه والدعم بدرجة ممتاز في جميع المراحل. وتتسم إجراءات الحماية بالنموذجية، مدعومةً بسياسات شاملة وكوادر بشرية يقظة ومرافق جيدة الصيانة. كما تتوفر أنظمة متينة للتعرف على الطلبة ذوي الاحتياجات التعليمية الإضافية والطلبة الموهوبين والمتميزين ودعمهم. الحمايةحماية الطفلدعم ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصةالموهوبون والمتميزون
تُقيَّم فاعلية القيادة والتقييم الذاتي وتخطيط التحسين والشراكات مع أولياء الأمور والحوكمة بدرجة جيد جداً. وتُصنَّف إدارة الكوادر البشرية والمرافق والموارد بدرجة ممتاز، مما يضمن سير العمليات بكفاءة وتوفير بيئة آمنة وشاملة. ويحرص القادة على صون رؤية واضحة متوافقة مع الأولويات الوطنية لدولة الإمارات العربية المتحدة، وتعزيز ثقافة التعاون. رؤية واضحةثقافة التعاونالحوكمةإدارة الموارد
أبرز النقاط
الإنجازات البارزة التي حددها فريق التقييم والتي تميز هذه المدرسة.
أسس أكاديمية متينة
يُظهر الطلاب في مراحل رياض الأطفال والابتدائية والمتوسطة مستوى تحصيل وتقدم مرتفعاً ومتسقاً في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم.
حماية نموذجية
تطبق المدرسة إجراءات حماية صارمة مع عمليات فعّالة للغاية تضمن سلامة الطلاب والموظفين والزوار وحمايتهم من الأذى.
دعم متين لذوي الهمم والموهوبين والمتفوقين
الأنظمة المعتمدة لتحديد الطلاب من ذوي الهمم والموهوبين والمتفوقين ودعمهم متينة وفعّالة، مما يكفل مشاركتهم الكاملة وتقدمهم المستمر.
مرافق عالية الجودة
تتمتع مباني المدرسة بجودة عالية جداً، مع مرافق متخصصة متعددة توفر إمكانية وصول كاملة وموارد متناسبة مع متطلبات المنهج.
علاقات إيجابية
تسود العلاقات بين الطلاب والكادر التعليمي روح الاحترام المتبادل والتقدير العميق، مما يُعزز أجواء الفصول الدراسية الهادئة والروح الإيجابية الشاملة.
أداء فوق المعايير الدولية
تتجاوز نتائج TIMSS في الرياضيات والعلوم المتوسطات الدولية في الصفين الخامس والتاسع، مما يعكس أداءً أكاديمياً متميزاً.
تحليل الأداء الأكاديمي
يُظهر تحصيل الطلاب في المواد التي تُدرَّس باللغة الإنجليزية مساراً متبايناً؛ إذ حافظت بعض المراحل على تقييماتها السابقة، فيما شهدت مراحل أخرى تراجعاً، لا سيما في المرحلة الرابعة. أما المواد التي تُدرَّس باللغة العربية فقد ظلت متسقة.
القيادة والإدارة
فعالية الحوكمة المدرسية والتخطيط الاستراتيجي وقدرة القيادة على تحقيق التحسين المستمر.
النهج القيادي
يحافظ الفريق القيادي على رؤية واضحة متوافقة مع الأولويات الوطنية، ويُعزز ثقافة تعاونية وشاملة. كما يُجسّد مساءلة راسخة من خلال إدارة الأداء المنظمة وعمليات التقييم الذاتي الفعّالة، مما يكفل التحسين المستمر في معظم مجالات المدرسة.
نتائج التقييم
تحصيل الطلاب
يُظهر طلاب مراحل رياض الأطفال والابتدائية والمتوسطة مستوى تحصيل وتقدم مرتفعاً في المواد الأساسية. وبينما تحافظ المواد التي تُدرَّس باللغة العربية على اتساقها، تستدعي المواد التي تُدرَّس باللغة الإنجليزية في مرحلة الثانوي العليا تطويراً مركزاً لمعالجة مسارات التحصيل المتباينة.
التنمية الشخصية والاجتماعية
يُبدي الطلاب مواقف إيجابية وانضباطاً ذاتياً وإحساساً متنامياً بالمسؤولية. ويُظهرون احتراماً للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية، ويشاركون بفاعلية في المبادرات المدرسية والمجتمعية، مما يعكس مستوى جيداً جداً في المسؤولية الاجتماعية ومهارات الابتكار.
التدريس والتقييم
يتسم التدريس عموماً بمستوى جيد جداً، مع دروس مُخططة جيداً وجذابة تستجيب لاحتياجات الطلاب، لا سيما في المراحل الدنيا. غير أن ممارسات التقييم في المرحلتين المتوسطة والثانوي العليا تحتاج إلى تحسين، خاصةً فيما يتعلق بتقديم تغذية راجعة منتظمة ومراقبة دقيقة لجميع مجموعات الطلاب.
تصميم المنهج وتكييفه
المنهج منظم جيداً ومتوازن ومتماسك، ويدعم التنمية الأكاديمية والشخصية بفاعلية. وتُصنَّف درجة تكييف المنهج جيداً جداً في جميع المراحل، مما يضمن توافقه مع احتياجات الطلاب ويعزز تماسكه، وإن كان بالإمكان تعزيز تصميمه في المراحل العليا.
الحماية والرعاية والدعم
تقدم المدرسة حماية ورعاية وإرشاداً ودعماً بمستوى ممتاز. ويشمل ذلك إجراءات حماية نموذجية، وحماية شاملة للطفل، وعمليات عيادة طبية فعّالة، وأنظمة متينة لتحديد الطلاب من ذوي الهمم والموهوبين والمتفوقين ودعمهم.
مجالات التطوير
- •رفع مستويات تحصيل الطلاب في جميع المواد والمراحل لتصل بصورة منتظمة إلى مستوى جيد جداً أو أفضل، وذلك من خلال تعزيز الطلاقة الشفهية والدقة النحوية في اللغة العربية، وتطوير القراءة التحليلية والكتابة الموسّعة في اللغة الإنجليزية، وتعزيز التفكير متعدد الخطوات في الرياضيات، وترسيخ الاستقصاء العملي في العلوم، ولا سيما في المرحلة الرابعة.
- •تعزيز اتساق التدريس والتقييم وتصميم المنهج لضمان توفير تجارب تعليمية عالية الجودة في جميع المراحل، من خلال تحسين التمييز والتحدي، وتخصيص وقت للتغذية الراجعة المثمرة، وتحسين رسم خرائط التطور بين المراحل.
- •تحسين جودة القيادة والإدارة من خلال توضيح خطوط المساءلة وتعزيزها، وتطوير مراقبة التدريس والتعلم، وتقوية تقييم برامج التطوير المهني لضمان تحقيق مكاسب ملموسة في نتائج تعلم الطلاب.
- •تعزيز تحصيل الطلاب في التقييمات الدولية (TIMSS وPIRLS وPISA) لضمان الأداء المرتفع والمتسق في جميع المجالات المختبرة ومستويات الصفوف الدراسية، وذلك عبر تعميق التوافق مع المنهج، وتطوير الممارسات التدريسية بما يُعزز التفكير العليا، وبناء خبرات المعلمين، وتعزيز استخدام بيانات التقييم.