مدرسة اليحر الخاصة والكي جي - الأمريكية، العين

تعمل مدرسة وروضة اليحر الخاصة وفق نموذج مناهج مزدوجة مميز، إذ تُطبّق في آنٍ واحد المنهج الأمريكي (معايير كاليفورنيا المشتركة الأساسية) ومنهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية (الوزارة) للمواد التي تُدرَّس باللغة العربية، وذلك من KG1 حتى الصف الثاني عشر. يُعدّ هذا الهيكل القائم على مسارين متوازيين أمرًا نادرًا نسبيًا بين المدارس الخاصة في العين، ويتيح للأسر الاختيار بين مسار أمريكي بالإنجليزية أو مسار وزاري باللغة العربية داخل مؤسسة واحدة. يُقدَّم التعليم باللغتين الإنجليزية والعربية، وتُدرَّس العربية بوصفها لغةً أولى في كلا المسارين.

يتجلى أبرز إنجاز أكاديمي للمدرسة في تقييم TIMSS 2023 الدولي، حيث تفوّق طلاب المسار الأمريكي على المعدلات العالمية في الرياضيات؛ إذ حقّق طلاب الصف الرابع في الرياضيات درجة 509 مقابل متوسط دولي يبلغ 503، فيما حقّق طلاب الصف الثامن في الرياضيات درجة 538 مقابل متوسط دولي يبلغ 478. وهذه نتائج تنافسية حقيقية. غير أن الصورة أقل إيجابية في جوانب أخرى؛ فقد جاءت درجات PISA 2022 في كلا المسارين دون المتوسطات الدولية بفارق ملحوظ، إذ سجّل مسار الوزارة 356 في القراءة، و390 في الرياضيات، و371 في العلوم مقابل متوسطات دولية تبلغ 476 و472 و485 على التوالي، في حين سجّل المسار الأمريكي درجةً أدنى في القراءة بلغت 300. كما جاءت درجات مسار الوزارة في TIMSS 2023 للرياضيات والعلوم دون المعايير الدولية في الصفين الرابع والثامن على حدٍّ سواء. وبلغت نتيجة PIRLS 2021 لطلاب الصف الرابع في مسار الوزارة 452، مما يضعهم عند المستوى الدولي المنخفض فحسب. وأظهرت تقييمات MAP الداخلية (العام الدراسي 2023/24) تقدمًا متميزًا في القراءة في الحلقة الثالثة للمسار الأمريكي، إلا أن مستوى التحصيل في الرياضيات صُنِّف ضعيفًا أو ضعيفًا جدًا عبر جميع الحلقات — وهو مصدر قلق بالغ أشار إليه المفتشون صراحةً.

صنّف أحدث تفتيش إرتقاء (2024–2025) للمدرسة مستوى الأداء العام بـمقبول، وهو تصنيف احتفظت به لعامين متتاليين. ومن بين 42 مدرسة تعتمد المنهج الأمريكي في مؤشر المدينة، تحمل 16 منها تصنيف مقبول — مما يعني أن المدرسة تقع في شريحة وسطى مزدحمة بدلًا من أن تكون بين الأفضل أداءً في فئة مناهجها. وقد صنّف المفتشون التنمية الشخصية والصحة والسلامة بـجيد، كما أُشير تحديدًا إلى أن تحصيل اللغة الإنجليزية في الحلقة الثالثة كان جيدًا، بينما ظل التحصيل والتقدم في الرياضيات والعلوم واللغة العربية كلغة أولى مقبولًا في معظم الحلقات. وصُنِّفت التدريس وتصميم المنهج والقيادة جميعها بـمقبول.

تشمل البرامج المتخصصة دعم طلاب ذوي الهمم من خلال خطط التعليم الفردية (IEPs)، وبرنامج الموهوبين والمتفوقين عبر خطط التعلم المتقدمة (ALPs)، وجلسات التدخل في الفترة الصفرية للطلاب الذين يحتاجون إلى دعم أكاديمي إضافي. وتستخدم المدرسة منصة Kutubee الرقمية للقراءة لدعم محو الأمية ثنائي اللغة، ويمتلك كلا المساران مكتبات مخصصة — إذ تضم مكتبة المسار الأمريكي 1,173 كتابًا، فيما تضم مكتبة مسار الوزارة 3,160 كتابًا عربيًا إضافةً إلى إمكانية الوصول إلى نحو 2,000 عنوان إلكتروني. وتعتزم المدرسة تطبيق تقييم NGRT اعتبارًا من العام الدراسي 2025/26 لطلاب المسار الأمريكي بهدف تعزيز معايير القراءة.

رصد المفتشون عدة مجالات تستدعي تحسينًا جوهريًا؛ إذ يفتقر التمييز في الدروس إلى الاتساق، وتحتاج مهارات المعلمين في طرح الأسئلة إلى تطوير، كما يفتقر نطاق المنهج وتسلسله بين الحلقتين الثانية والثالثة إلى التماسك. ووُصفت الأنشطة اللاصفية بأنها محدودة، وأُشير إلى ضرورة تعزيز إجراءات القبول الخاصة بطلاب ذوي الهمم. وبالمقارنة مع المدارس الأمريكية المنهج الأعلى أداءً — حيث تحمل 22 من أصل 42 مدرسة تعتمد المنهج الأمريكي في مؤشر المدينة تصنيف جيد وتحمل إحداها تصنيف متميز — فإن أمام المدرسة مسافةً واضحةً لقطعها من أجل ترجمة هيكلها ذي المسارين المزدوجين وبعض نتائج TIMSS القوية في الرياضيات إلى مخرجات أكاديمية أشمل وأكثر اتساقًا عبر جميع المواد والمراحل الدراسية.