مدرسة النور الدولية - الشارقة - الغبيبة

تعتمد مدرسة النور الدولية - الغبيبة مناهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية (وزارة التربية) على امتداد مراحلها الدراسية الكاملة من KG1 حتى الصف الثاني عشر، وهي مهيكلة في ثلاث حلقات: الحلقة الأولى (الابتدائية)، والحلقة الثانية (المتوسطة)، والحلقة الثالثة (الثانوية). وتُعدّ اللغة العربية اللغةَ الأساسية للتدريس، فيما تؤدي اللغة الإنجليزية دوراً داعماً — وهو ما يجعل النور واحدة من عدد قليل نسبياً من المدارس الخاصة في الشارقة المتجذّرة صراحةً في التعليم باللغة العربية. ومن بين 17 مدرسة خاصة تعتمد مناهج وزارة التربية في الشارقة، تحتل النور مكانة في الفئة العليا، إذ تحمل تقييم جيد في التفتيش، في وقت تحصل فيه 10 من تلك المدارس الـ17 على تقييم مقبول فحسب.

على مستوى الحلقة الثالثة، يختار الطلاب بين المسار العام والمسار المتقدم، وتشمل الخيارات العلمية الفيزياء والكيمياء والأحياء، فضلاً عن تخصصات تشمل العلوم الصحية والفنون وعلوم الحاسوب والتصميم الإبداعي (CCDI). وتُظهر نتائج الامتحانات الخارجية لـامتحانات الصف الثاني عشر الوزارية (الفصل الأول 2022/2023) أداءً لافتاً في المواد العلمية: الفيزياء بتقييم جيد جداً في المسار العام ومتميز في المسار المتقدم؛ والكيمياء والأحياء بتقييم متميز في كلا المسارين؛ والرياضيات بتقييم جيد جداً (العام) ومتميز (المتقدم). وعلى صعيد المعايير الدولية، تُظهر نتائج TIMSS 2019 أن طلاب الصفين الرابع والثامن يحققون أداءً يفوق المتوسطَين الوطني والدولي في العلوم، فيما تضع نتائج PISA 2018 المدرسةَ فوق المتوسط الدولي في الرياضيات — وهو مؤشر ذو دلالة لمدرسة عند هذا المستوى من الرسوم الدراسية.

صنّف تفتيش عام 2023 الصادر عن هيئة الشارقة للتعليم الخاص — الذي أُجري على مدى أربعة أيام بـ189 زيارة صفية من فريق مؤلف من 7 مراجعين — الفاعلية الإجمالية للمدرسة بتقييم جيد، وهو تحسّن عن تقييمها السابق المقبول في عام 2018. وأشار المفتشون إلى أن تحصيل الطلاب ونموهم الشخصي والاجتماعي وجودة المنهج والرعاية الطلابية قد ارتقت جميعها إلى مستوى جيد. ويدعم برنامج ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة في المدرسة 34 طالباً، كما يوفر فوج النور ومجلس الطلاب بيئة منظمة لتنمية القيادة ضمن الأنشطة اللاصفية. ويبلغ نسبة الطلاب إلى المعلمين في المدرسة 1:17، وهي أعلى من المتوسط العام في الشارقة البالغ 13.6، مما قد يؤثر على عمق الاهتمام الفردي المتاح، لا سيما في شعب الحلقة الثانية الأكبر حجماً.

كان المفتشون صريحين بشأن الثغرات القائمة. يظل تحصيل الطلاب في الحلقة الثانية (المتوسطة) أبرز نقاط الضعف الأكاديمية في المدرسة، إذ يُصنَّف مستوى التحصيل في اللغة الإنجليزية والدراسات الاجتماعية والعلوم بمقبول في تلك المرحلة. وأظهرت نتائج IBT 2021 أداءً ضعيفاً في الصفوف من 5 إلى 9 في اللغة العربية والرياضيات — وهو تناقض صارخ مع النتائج المتميزة في الصفين الثالث والرابع — مما يشير إلى تراجع في مرحلة الانتقال لم تعالجه المدرسة بعد. كما أشار المفتشون إلى قصور في دعم الطلاب الموهوبين ومرتفعي التحصيل وضعف تنمية مهارات الابتكار وريادة الأعمال عبر جميع الحلقات بوصفها مجالات ذات أولوية. وتُعدّ بيانات الجامعات التي التحق بها الخريجون [مفقودة: لا تتوفر إحصاءات حول الالتحاق بالجامعات]، مما يُقيّد القدرة على تقييم المسارات ما بعد الثانوية.