مدرسة الخليل الخاصة الدولية، العين

تقدم مدرسة الخليل الدولية الخاصة مناهج وزارة التربية والتعليم الإماراتية (MoE) على امتداد كامل من KG1 حتى الصف الثاني عشر، موزعةً على مراحل الروضة والحلقة الأولى والحلقة الثانية والحلقة الثالثة. وفي الصفوف من 9 إلى 12، يختار الطلاب بين المسارين المتقدم والعام، مما يوفر مسارات متمايزة نحو التعليم العالي أو التطور المهني. يسير التدريس بشكل ثنائي اللغة، إذ تُعدّ العربية والإنجليزية لغتَي التعلم عبر جميع الحلقات. ومن بين 17 مدرسة خاصة تعتمد مناهج MoE المُتابَعة في مؤشر المدينة، تقع مدرسة الخليل ضمن الغالبية المصنفة بدرجة جيد — إذ تحمل 7 من أصل 17 مدرسة تعتمد مناهج MoE تصنيف جيد، فيما تُصنَّف 10 منها بدرجة مقبول — مما يضع المدرسة في النصف الأقوى من مجموعة المدارس المماثلة في المنهج.

أسفر أحدث تفتيش ارتقاء للمدرسة (العام الدراسي 2024/25) عن تصنيف إجمالي جيد، يتسق مع تصنيف جيد الصادر عام 2022، مما يشير إلى أداء مستقر لا متصاعد. أكاديمياً، يُصنَّف التحصيل في التربية الإسلامية والعربية كلغة أولى والدراسات الاجتماعية الإماراتية بدرجة جيد عبر جميع الحلقات، فيما وُصفت نتائج امتحانات MoE الوطنية للصف الثاني عشر بأنها متميزة في المواد الثلاث للعام الدراسي 2024/25. ويُصنَّف التحصيل في الرياضيات والعلوم بدرجة جيد أيضاً من الروضة حتى الحلقة الثالثة، مع تصنيف تقدم العلوم بدرجة جيد جداً في الروضة والحلقة الثالثة. غير أن التحصيل في اللغة الإنجليزية لا يزال مقبولاً في الروضة والحلقة الأولى والحلقة الثانية، وهو ما يمثل فجوة متكررة أشار إليها المفتشون للاهتمام.

تكشف نتائج المدرسة على المعايير الدولية عن صورة أكثر تحدياً. ففي PISA 2022، سجّل الطلاب البالغون من العمر 15 عاماً 397 في القراءة، و420 في الرياضيات، و410 في العلوم — وهي نتائج دون أهداف المدرسة والمتوسطات الدولية (476 و472 و485 على التوالي). وتُظهر نتائج TIMSS 2023 أن رياضيات الصف الرابع بلغت 495 ورياضيات الصف الثامن بلغت 469، وكلاهما دون المتوسطات الدولية البالغة 503 و478. وتشير نتائج ACER-IBT للعام الدراسي 2024/25 إلى تحصيل ضعيف في العربية والرياضيات والعلوم عبر الحلقات 1 و2 و3 — وهو ما يتناقض تناقضاً صارخاً مع التقييمات الداخلية للمدرسة التي تُظهر باستمرار أداءً فوق المستوى المعياري للمنهج. ويُعدّ هذا التباين بين البيانات الداخلية والخارجية مصدر قلق بالغ أثاره المفتشون. كما لم تشارك المدرسة في PIRLS 2021، وهو غياب ملحوظ مقارنةً بالمدارس المماثلة.

ومن نقاط القوة الأكاديمية الحقيقية للمدرسة مبادرة مقهى القراءة المنظمة، التي توفر مساحات قراءة خارجية مخصصة للبنين والبنات، إلى جانب برنامج أزواج القراءة بين الصفوف 'جيل يقرأ لجيل'. تضم المكتبة 2,263 كتاباً عربياً و209 كتباً إنجليزية، وإن أشار المفتشون إلى أن المجموعة الإنجليزية غير كافية للطلاب المتفوقين. تشارك المدرسة في معرض أبوظبي للكتاب وفعاليات مكتبة العين المركزية، وتتعاون مع Zayed University لتوفير منصات قراءة رقمية للاستخدام المنزلي. تتوفر خدمات لـطلاب ذوي الهمم وبرنامج للـموهوبين والمتميزين، غير أن المفتشين وجدوا أن دعم ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة لم يصل بعد إلى مستوى التخصيص المتسق أو التتبع القابل للقياس. وقد صُنِّف تكييف المنهج بدرجة مقبول عبر جميع الحلقات — وهو المعيار الأداء الوحيد الأدنى من جيد — مما يدل على أن التمايز في التعلم لمختلف الفئات لا يزال غير مكتمل النضج.

حدد المفتشون عدة أولويات واضحة للتحسين: رفع مستوى التحصيل إلى جيد جداً أو أعلى باستمرار في المواد الأساسية؛ وتطوير الكتابة الموسعة والتحدث بالعربية الفصحى في الحلقتين الأولى والثانية؛ وتحسين التخطيط التدريسي المتمايز؛ وبناء نهج أكثر صرامة وقائم على الأدلة في التقييم الذاتي وتخطيط التحسين. وقد تراجعت فاعلية القيادة من جيد جداً إلى جيد منذ عام 2022، كما صُنِّف التقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التحسين بدرجة مقبول — وهو أضعف مؤشرات القيادة. وبالمقارنة مع مدارس MoE المماثلة، يُعدّ الامتداد المنهجي الواسع لمدرسة الخليل من الروضة حتى الصف الثاني عشر مع خيارات المسارين في المرحلة العليا ميزةً هيكلية، إلا أن تضييق الفجوة بين النتائج الداخلية القوية وأداء المعايير الخارجية الأضعف يبقى التحدي الأكاديمي الأكثر إلحاحاً أمام المدرسة.