مدرسة فيكتوري هايتس الابتدائية، دبي
مدرسة بريطانية في مدينة دبي الرياضية، دبي
آخر تحديث:
المنهج
بريطاني
KHDA
ممتاز
الموقع
دبي, مدينة دبي الرياضية
الرسوم
AED 40K - 55K
الملخص التنفيذي
مدرسة Victory Heights Primary School دبي واحدة من أبرز قصص النجاح في المشهد التعليمي الإماراتي. تأسست عام 2013 في مدينة دبي الرياضية، وهي مدرسة ابتدائية مختلطة تتبع المنهج البريطاني، وقد نالت تصنيف KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية) المتميز عام 2023 — وهو تصنيف أكدته دورة التفتيش 2023-24 — بعد أن حصلت على أعلى تقدير ممكن من المدارس البريطانية في الخارج (BSO) عام 2022. وبـرسوم دراسية تتراوح بين 40,138 و54,733 درهم، تقع في الشريحة العليا من السوق بالنسبة لمدرسة ابتدائية فحسب، غير أنها تُحقق باستمرار نتائج أكاديمية وتربوية تُضاهي أو تتجاوز منافسين أكثر تكلفة بكثير. ما يجعل VHPS متميزة حقاً ليس مرفقاً بعينه أو برنامجاً محدداً، بل ثقافة مؤسسية نادرة: تتعايش فيها الدفء والتوقعات الصارمة والتعليم الشامل العميق دون تنازل. تتبع المدرسة المنهج البريطاني، وتقدم تعليماً منظَّماً ومتكاملاً يُنمّي مهارات الطلاب في المواد الأساسية مع تعزيز الإبداع والتفكير النقدي والنمو الشخصي — وقد أكد مفتشو DSIB أن مستوى التنفيذ متميز في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم والتدريس والتقييم والمنهج والقيادة. وللأسر الباحثة عن مدارس مدينة دبي الرياضية ذات الرصيد الأكاديمي الحقيقي والطابع المجتمعي، تتصدر VHPS قائمة الخيارات المختصرة.
هذه ليست المدرسة المناسبة لكل أسرة. الحرم مدمج بمعايير دبي — لا مجمع رياضي فسيح ولا قاعة طعام فخمة — ولا تقدم المدرسة التعليم الثانوي، مما يعني أن كل أسرة في الصف السادس ستواجه حتماً عملية الانتقال إلى المرحلة الثانوية. والتحصيل في اللغة العربية، كما يُشير تقرير DSIB بصراحة، لا يزال عند مستوى مقبول وهو المجال الأكثر استمرارية في مسيرة التحسين. أما الأهل الذين يُقدِّمون البريق والمظهر على الجوهر التعليمي، أو الراغبون في مسيرة تعليمية متكاملة من مرحلة التأسيس حتى A-Level، فعليهم البحث في مكان آخر. لكن للأسر التي تُقدِّر جودة التدريس المتميزة وبرنامج التعليم الشامل الاستثنائي ومديرة قادت المدرسة منذ تأسيسها وثقافة مجتمعية تُخرِّج أطفالاً واثقين ومتكاملين حقاً، تُمثّل مدرسة Victory Heights Primary School قيمة استثنائية مقابل المال في سوق المدارس الخاصة بدبي.
تصنيف KHDA متميز 2023-24اعتماد BSO متميزالمديرة المؤسِّسة منذ 2013رائدة في التعليم الشامل
“المدرسة صغيرة، بلا بريق ولا بذخ، لكن التعليم الذي يتلقاه أبناؤنا رائع. هذه المدرسة تُدرك أن كل طفل موهوب في شيء ما وتبذل قصارى جهدها لاكتشاف ذلك.”
— ولي أمر طالب في الصف الرابع(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع مدرسة Victory Heights Primary School المنهج الوطني لإنجلترا، الذي يشمل مرحلة السنوات الأولى من التعليم (EYFS) لـFS1 وFS2، والمرحلتين الأولى والثانية (Key Stages 1 and 2) من الصف الأول حتى الصف السادس. يُكيَّف المنهج بعناية ليعكس السياق الدولي للإمارات، مع تدريس اللغة العربية والتربية الإسلامية جنباً إلى جنب مع الإطار البريطاني الأساسي. ورؤية المدرسة الأكاديمية — الرعاية والتحدي والتميز — ليست شعاراً تسويقياً بل فلسفة تشغيلية: أكد المفتشون أنها تُحرّك قرارات التخطيط الفعلية على جميع المستويات.
النتائج الأكاديمية في VHPS استثنائية بأي مقياس لمدرسة ابتدائية. منح تقرير DSIB لعام 2023-24 تصنيف متميز في التحصيل والتقدم في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم عبر مرحلتَي التأسيس والابتدائية — أعلى تصنيف ممكن في كل مادة أساسية. وفي مرحلة التأسيس، يُظهر أطفال FS2 قدرات في التعرف على الأعداد والطلاقة الرياضية المبكرة وصفها المفتشون بأنها تفوق توقعات المنهج بمراحل. وبحلول الصف السادس، يفترض الطلاب الفرضيات ويختبرونها ويسجلون القياسات ويكتبون تقارير علمية مستقلة بثقة. وفي اللغة الإنجليزية، يُوصف طلاب المرحلة الابتدائية بأنهم بالغو الفصاحة، يوظفون ثروة لغوية واسعة ويستخدمون أساليب كتابية متنوعة بقصدية حقيقية. وقد تجاوزت المدرسة هدفها في دراسة PIRLS (الدراسة الدولية للتقدم في القراءة والمحو الأمي) 2021، محققةً نتائج ضمن الفئة الدولية العليا — وهو تحقق خارجي ذو مغزى لمعايير القراءة.
تعتمد منهجية التدريس على الاستقصاء والتكامل بين المواد. تستخدم المدرسة الأسئلة الكبرى في العلوم، وحصاد المعرفة لتحديد نقاط انطلاق الوحدات الدراسية، وتدمج مواد كالفن والتاريخ والأدب لتعميق الفهم وربطه بالواقع. وتُشكّل مجموعة منتقاة من النصوص الأدبية الرفيعة ركيزة تنمية مهارات القراءة والكتابة في المدرسة. يجمع التقييم بين التكويني (المتابعة المستمرة) والختامي، ويستخدم المعلمون البيانات لتخطيط أنشطة مستهدفة وتعظيم التقدم. ويُعلِّم إطار قوى التعلم الأطفال كيف يتعلمون لا ما يتعلمون فحسب، مُنمِّياً لديهم المرونة والفضول والتفكير المستقل.
يُعدّ برنامج التعليم الشامل في VHPS قوة حقيقية. مع 80 طالباً من أصحاب الهمم مُقيَّدين في السجلات — ما يمثل نحو 8% من إجمالي الطلاب — وفريق تعليم شامل مؤلف من 17 عضواً، تُعدّ خطط التعلم الفردية (ILPs) لكل طالب محدَّد. وقد صنّف مفتشو DSIB التعليم الشامل بتصنيف متميز. كما يحظى برنامج اللغة الإنجليزية كلغة إضافية (EAL) بأهمية بالغة: يزيد على 50% من الطلاب الملتحقين بالمدرسة على أن اللغة الإنجليزية ليست لغتهم الأم، غير أن المدرسة تنجح في بناء نتائج إنجليزية قوية لجميع الفئات. ويُتحدى الطلاب الموهوبون والمتفوقون من خلال التخطيط المتمايز وتركيز المدرسة على التحدي في كل حصة.
بوصفها مدرسة ابتدائية فحسب، لا تقدم VHPS امتحانات GCSE أو A-Level أو برنامج IB. وعوضاً عن ذلك، يُعدّ برنامج الوجهات الثانوية ميزة محورية: تلتقي المديرة ساشا كراب شخصياً بكل طالب في الصف الخامس وأسرته لمساعدتهم في التقدم للمدارس الثانوية. ويلتحق الخريجون عادةً بـSouth View School وDubai English Speaking College وDubai College وJebel Ali School وSafa Community School وJESS Arabian Ranches — وهي قائمة وجهات قوية تعكس مستوى الإعداد الأكاديمي الذي توفره VHPS. وغياب الامتحانات الخارجية الرسمية يعني عدم توفر بيانات نتائج تقليدية، لكن تقييمات DSIB المعيارية ونتائج PIRLS تُوفر تحققاً خارجياً موثوقاً من المكانة الأكاديمية للمدرسة.
Outstanding
تحصيل اللغة الإنجليزية والتقدم فيها
مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية — DSIB 2023-24
Outstanding
تحصيل الرياضيات والتقدم فيها
مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية — DSIB 2023-24
Outstanding
تحصيل العلوم والتقدم فيها
مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية — DSIB 2023-24
80
أصحاب الهمم
نحو 8% من إجمالي الطلاب — برنامج التعليم الشامل مصنَّف متميز
الأنشطة اللاصفية
الحياة اللاصفية في VHPS نشطة ومتنوعة وشاملة بقصد. تُدير المدرسة برنامجاً منظَّماً للأنشطة اللاصفية يمتد بتجربة الطلاب إلى ما هو أبعد من الفصل الدراسي، مع تركيز خاص على الرياضة والفنون الأدائية والإثراء الإبداعي. ويعتمد طلاب المرحلة الأولى (Key Stage 1) نموذج التناوب الذي يُدير الأنشطة بينهم لضمان التعرض الواسع؛ فيما يختار طلاب المرحلة الثانية (Key Stage 2) من قائمة متنوعة تشمل الدراما والرقص وطيفاً واسعاً من الرياضات والأنشطة العربية والإسلامية.
تُمثّل الرياضة قوة حقيقية في المنهج المشترك للمدرسة. يشارك الطلاب في فعاليات بين المدارس ويحققون نتائج لافتة على المستوى الإقليمي — من بينها المركز الأول في كرة الشبكة والسباحة والمركز الثاني في ألعاب القوى في دورة المدارس البريطانية في الشرق الأوسط، مما أسهم في تحقيق المركز الثاني للفريق في الترتيب العام. ويضمن المسبح الداخلي المغطى استمرار تعليم السباحة طوال العام بصرف النظر عن الأحوال الجوية، مما يُنمّي مهارات مائية متميزة لدى الطلاب. وتشمل البرامج الرياضية كرة القدم وكرة الشبكة وألعاب القوى وسواها من الرياضات التنافسية.
تحظى الفنون الأدائية باهتمام جدي في VHPS. وتشمل العروض المدرسية الأخيرة مسرحية Shrek the Musical (الصف السادس) وThe Wizard of Oz، مما يدل على أن الطلاب يحظون بفرص أداء طموحة حقاً. كما استضافت المدرسة تعاونات إبداعية مع شخصيات خارجية — ومن أبرز الأمثلة على ذلك مشروع مع جو مالون CBE في مجال صناعة العطور — وهو ما يعكس شهية المدرسة لتجارب تعلم إثرائية حقيقية تتجاوز الإطار التقليدي للأنشطة اللاصفية.
تتجذر القيادة الطلابية والمشاركة المجتمعية في ثقافة الأنشطة اللاصفية. يتولى المجلس التنفيذي للطلاب مسؤولية مبادرات السعادة والرفاهية في المدرسة، مما يمنح الطلاب دوراً حقيقياً في تطوير المدرسة. ويُعدّ برنامج سفراء الرفاهية برنامجاً رسمياً أشاد به مفتشو DSIB لتنامي تأثيره. كما تُشغِّل المدرسة مبادرة "Nude Food" للاستدامة بهدف تقليل التغليف أحادي الاستخدام، وينظم الطلاب بانتظام فعاليات خيرية من بينها مبيعات المخبوزات — وهو دليل على ثقافة مسؤولية اجتماعية حقيقية لا مجرد خدمة مجتمعية شكلية.
تُقرّ المدرسة بإمكانية توسيع نطاق الأنشطة اللاصفية — وقد أوصى مفتشو DSIB بتوسيع الفرص اللاصفية لتعزيز إبداع الطلاب. وفي ضوء القيود المرتبطة بحجم الحرم، تعمل المدرسة ضمن حدود مادية حقيقية، غير أن جودة البرنامج القائم والالتزام به واضحان للعيان.
2nd
الترتيب العام - دورة المدارس البريطانية في الشرق الأوسط
المركز الأول في كرة الشبكة والسباحة؛ المركز الثاني في ألعاب القوى
المركز الأول في كرة الشبكة - دورة BSMEالمركز الأول في السباحة - دورة BSMEعرض مسرحية Shrek the Musicalالمجلس التنفيذي للطلاببرنامج سفراء الرفاهيةتعاون مع جو مالون CBE
الرعاية التربوية والرفاهية
الرعاية التربوية في VHPS ليست قسماً إدارياً — بل هي الركيزة المؤسسية الأساسية. منح تقرير DSIB لعام 2023-24 تصنيف متميز في مجال الحماية والرعاية والإرشاد والدعم للطلاب في مرحلتَي التأسيس والابتدائية، كما خضع برنامج الرفاهية للتقييم بصورة مستقلة وحصل على تصنيف متميز — بتحسن ملموس عن الدورة السابقة. هذه ليست مدرسة تكتفي بتعليق ملصقات الرفاهية على الجدران؛ بل هي برنامج حيّ ومنظَّم يخضع للتقييم المستمر.
يتوفر فريق الرفاهية في المدرسة لجميع أفراد المجتمع المدرسي — طلاباً وكادراً وأسراً — لتقديم الدعم العاطفي والشخصي. ويُمثّل سفراء الرفاهية من الطلاب ركيزة رسمية في منظومة القيادة الطلابية، إذ يُبادرون إلى تنظيم الأنشطة والاستماع إلى آراء زملائهم. وقد أشار المفتشون إلى تنامي تأثير هؤلاء السفراء، وأوصوا بتوسيع الفرص المتاحة لهم لقيادة مبادرات يقودها الطلاب أنفسهم — وهو توجه يعكس الطموح لا القصور. وتضع رؤية المدرسة القائمة على الرعاية والتحدي والتميز السلامةَ العاطفية شرطاً مسبقاً للتقدم الأكاديمي، وتدعم نتائج التفتيش هذه الفلسفة على أرض الواقع.
حصلت ترتيبات الحماية والسلامة وحماية الطفل على تصنيف متميز. وقد أرست المدرسة أنظمة متينة لتحديد أصحاب الهمم والطلاب المعرضين للخطر، مع إعداد خطط تعلم فردية ومراجعتها بصفة منتظمة. ويصف المفتشون المنهج الدراسي للرفاهية بأنه ملهِم ومُخطَّط له بعناية فائقة، إذ يتغلغل في جميع جوانب المدرسة بدلاً من أن يقتصر على حصص بعينها. وتُدرَّس الدراسات الأخلاقية والاجتماعية والثقافية (MSCS) في حصص مستقلة للصفوف من الأول حتى السادس، بواقع جلستين أسبوعياً مدة كل منهما 40 دقيقة، في تناسق وثيق مع برنامج الرفاهية.
يتسم سلوك الطلاب في المدرسة بالنموذجية. يُظهر جميع الطلاب انضباطاً ذاتياً راسخاً، وعلاقات مؤدَّبة مع الكبار والأقران، ونضجاً في التعامل مع الصعوبات وصفه المفتشون بأنه يفوق أعمارهم. ويُولِّد نظام المجموعات والمجتمعات الطلابية في المدرسة روحاً تنافسية صحية ومحببة — يصفها الطلاب بـالتنافس الودي — بعيداً عن ثقافة الضغط التي قد تُضعف الرفاهية في البيئات ذات المخاطر الأعلى. ويتجلى تركيز المدرسة على اللطف والاحترام في التجمعات الصباحية المنتظمة؛ ومن الأمثلة الدالة على ذلك تجمع حديث حول أعمال اللطف العشوائية، الذي يُجسّد كيف تُعلَّم القيم بصورة فاعلة لا تُفترض افتراضاً. وتجدر الإشارة إلى أن بيانات DSIB لا تُدرج أي مرشدين نفسيين في المدرسة، وهو أمر ينبغي لأولياء الأمور الاستفسار عنه مباشرةً من فريق القبول للاطلاع على هيكل الدعم الإرشادي الرسمي.
“أشعر أن المعلمين والكادر يعرفون كل طفل واحتياجاته الخاصة. الدفء والاحترام والقيم هنا هي ما يجعل هذه المدرسة مختلفة.”
— ولي أمر طالب في الصف الثالث(representative)الحرم المدرسي والمرافق
تحتل مدرسة Victory Heights Primary School حرماً مُصمَّماً لهذا الغرض في قلب مدينة دبي الرياضية، بجوار مجمع Victory Heights السكني. يُعدّ الحرم مدمجاً بمعايير المدارس الخاصة في دبي — فهذه ليست مدرسة ذات ملاعب فسيحة أو قاعة طعام فخمة — لكنها تعوّض ما يُنقصها في الاتساع بالاستخدام الذكي للمساحة وأجواء مجتمعية حقيقية كثيراً ما تعجز الحرمات الأكبر عن تحقيقها.
يتألف الحرم من مبنيَين رئيسيَّين. يضم المبنى الرئيسي فصولاً دراسية واسعة ومضيئة تتمحور حول مناطق نشاط داخلية مركزية مُصمَّمة للعمل الجماعي والتعلم التعاوني — وهو خيار معماري مقصود يعزز المنهج التربوي للمدرسة. أما المبنى الثاني المُضاف عام 2016، فيحتضن في طابقه الأرضي مسبحاً داخلياً مغطى — وهو مرفق بارز يضمن استمرار تعليم السباحة طوال العام بصرف النظر عن الأحوال الجوية — إلى جانب فصول دراسية إضافية ومناطق إدارية. ويُمثّل المسبح الداخلي ميزة تنافسية حقيقية، إذ تعتمد معظم مدارس دبي على مسابح خارجية تتعذر الاستفادة منها في فترات طويلة من العام.
يقطن أطفال مرحلة التأسيس في مبنى FS1 منفصل يرتبط بالمبنى الرئيسي عبر ممر مسقوف، مما يوفر للطلاب الأصغر سناً بيئة حانية تشبه الروضة، مع مناطق لعب خارجية تحيط بالمبنى من جميع الجهات. وتعكس الألواح العرضية المنخفضة على مستوى الطفل والمساحات الخارجية المتاحة له ومنطقة المطبخ في مبنى مرحلة التأسيس نهجاً مدروساً في تصميم بيئة التعليم المبكر.
تشمل المرافق المتخصصة مكتبة وغرفة موسيقى مخصصة واستوديو فنون وغرفة STEAM وقاعة تقنية المعلومات والاتصالات. ويخدم الطلاب في المرحلة الابتدائية ملعب كرة قدم ومناطق لعب خارجية. كما أنشأت المدرسة حديقة رفاهية في مساحة خارجية صغيرة في الطابق الأول — وهو توظيف إبداعي لمساحة كانت مهملة. ويمتلك فريق التعليم الشامل المؤلف من 17 عضواً مكتباً مخصصاً أُنشئ لاستيعاب هذا الفريق الكبير.
لا تمتلك المدرسة مبنى كافيتيريا رسمياً؛ وعوضاً عن ذلك، تُخدَّم منطقة خارجية مظللة بمقهى ومزود وجبات ساخنة. وهذا قيد معروف: أشار الأهل والطلاب إلى أن طوابير الانتظار قد تطول في أوقات الذروة، ويُحسّ بغياب قاعة طعام داخلية مغطاة بصفة خاصة خلال الأشهر الأشد حرارة. وقد شكّلت البنية التحتية للطرق المحيطة بالمدرسة — الواقعة وسط مبانٍ شاهقة في منطقة حضرية مزدحمة — مصدر قلق تاريخياً من حيث إدارة حركة المرور والمواقف، وإن كانت المدرسة قد اتخذت خطوات لمعالجة ذلك.
على صعيد التكنولوجيا، تستخدم المدرسة الألواح الذكية وموارد تقنية المعلومات والاتصالات عبر المناهج الدراسية. يوظف طلاب المرحلة الابتدائية التكنولوجيا وموارد التعلم بكفاءة في البحث والاستقصاء؛ في حين أشار المفتشون إلى أن استخدام التكنولوجيا في مرحلة التأسيس يمثل مجالاً للتطوير. ويُتيح موقع المدرسة في مدينة دبي الرياضية وصولاً سهلاً للأسر المقيمة في مدينة دبي الرياضية وJumeirah Golf Estates والمجتمعات المحيطة بها.
2
المباني الرئيسية للحرم
المبنى الأصلي وإضافة 2016 مع المسبح الداخلي؛ ووحدة FS1 المستقلة
17
أعضاء فريق التعليم الشامل
مكتب مخصص — أحد أكبر فرق التعليم الشامل في المدارس الابتدائية بدبي
مسبح داخلي مغطىمبنى FS1 منفصلحديقة الرفاهيةمكتب فريق التعليم الشامل المؤلف من 17 عضواًغرفة STEAM متخصصةغرفة موسيقى متخصصة
جودة التدريس والتعلم
جودة التدريس في VHPS هي المحرك الحقيقي وراء كل تصنيف متميز حققته المدرسة. منح تقرير DSIB لعام 2023-24 تصنيف متميز في التدريس من أجل التعلم الفعّال وفي التقييم عبر مرحلتَي التأسيس والابتدائية — وهو اكتساح شامل لا يحققه سوى أقل من 10% من المدارس الخاصة في دبي. ووصف المفتشون غالبية المعلمين بأنهم يوظفون معرفة تربوية متخصصة في تخطيط أنشطة تعليمية هادفة وملهِمة، ويعرفون طلابهم معرفة وثيقة، ويضمنون أن تبني كل حصة على ما سبقها بسلاسة.
يحمل غالبية معلمي VHPS جنسية بريطانية، وقد جرى استقطابهم من المملكة المتحدة أو يمتلكون مؤهلات وخبرات معادلة لتدريس المنهج الوطني لإنجلترا. يضم الكادر التعليمي 66 معلماً و39 مساعد تدريس، بمتوسط نسبة معلم إلى طالب تبلغ نحو 1:15 — وهي نسبة أفضل من كثير من المدارس المماثلة في دبي. ويكتسب مساعدو التدريس أهمية بالغة في نموذج التعليم الشامل بالمدرسة، إذ يدعمون التعلم المتمايز عبر جميع الصفوف الدراسية.
يُعدّ معدل استبقاء المعلمين من أبرز البيانات في قصة VHPS. سُجِّل معدل دوران المعلمين عند 5% — مقارنةً بمتوسط دبي البالغ 20-22%. وعملياً، يعني ذلك أن الأطفال يستفيدون من علاقات مستقرة مع معلمين يعرفون أنظمة المدرسة وثقافتها ومجتمعها بعمق. كما يعكس ذلك رضا حقيقياً لدى الكادر: يصف المعلمون VHPS بأنها مدرسة يُوثَق بهم فيها ويُطوَّرون ويُقدَّرون.
التطوير المهني في VHPS منظَّم وطموح. أنشأت المدرسة VHPSU (جامعة Victory Heights Primary School)، وهو برنامج مخصص للتطوير المهني الفردي يتيح لجميع المعلمين الوصول إلى تدريب عالي الاستهداف. علاوةً على ذلك، يُلزَم جميع المعلمون والقادة بإجراء مشاريع بحث إجرائي وتبادل نتائجها مع المجتمع التعليمي. ويصف الكادر جلسات الملاحظة المتبادلة والتحكيم بأنها مثمرة ومفيدة وإيجابية — وهي ثقافة تعلم مهني لا ثقافة إدارة أداء.
تمزج المدرسة بيداغوجياً بين التدريس المباشر المنظَّم والتعلم القائم على الاستقصاء. ويُعدّ التساؤل الماهر سمةً مميزة للتفاعل بين المعلم والطالب، مما يُحفّز التفكير العميق والنقدي. يُمايز المعلمون بفاعلية لجميع الفئات، بما فيها أصحاب الهمم ومتعلمو اللغة الإنجليزية كلغة إضافية (EAL) والموهوبون والمتفوقون. وقد نال توظيف بيانات التقييم في التخطيط تصنيف متميز — إذ يستخدم المعلمون المعلومات التكوينية والختامية معاً لتكييف ممارساتهم في الوقت الفعلي. ومن مجالات التطوير المستمرة: الترسيخ المتسق لأنشطة الاستقصاء المستقل عبر جميع الصفوف، ولا سيما في العلوم، وتعزيز استخدام التكنولوجيا لدى أطفال مرحلة التأسيس.
5%
معدل دوران المعلمين
مقارنةً بمتوسط دبي البالغ 20-22% — استبقاء استثنائي للكادر
1:15
نسبة المعلم إلى الطالب
66 معلماً و39 مساعد تدريس و1006 طلاب
Outstanding
تصنيف التدريس والتقييم
مرحلة التأسيس والمرحلة الابتدائية — DSIB 2023-24
القيادة والإدارة
تُعدّ القيادة في مدرسة Victory Heights Primary School، بأي مقياس موضوعي، العامل الحاسم في مسيرة المدرسة من تصنيف مقبول (2014-15) إلى تصنيف متميز (2022-23 و2023-24). قادت المديرة ساشا كراب المدرسة منذ تأسيسها عام 2013 — وهي فترة استثنائية بمعايير دبي — ويتجلى أثرها في كل جانب من جوانب الحياة المدرسية. وقد أشار مفتشو DSIB في تقرير 2023-24 إلى أن جميع القادة يمتلكون رؤية واضحة ومتسقة وطموحة لمسار المدرسة، وأنهم ملتزمون بأولويات الدولة. وقد وصف تقرير 2022-23 المديرة بأنها ملهِمة، تضرب المثل الأرقى لسائر القادة في المدرسة.
يتميز أسلوب قيادة السيدة كراب بالدفء والحيوية والانخراط العميق في تطوير الكادر التعليمي والطلاب على حدٍّ سواء. فهي ليست مديرة شكلية، بل حاضرة ميدانياً، تلتقي شخصياً بكل طالب في الصف الخامس وأسرته لمساعدتهم في التخطيط للانتقال إلى المرحلة الثانوية، وتُطلق باستمرار مبادرات جديدة تُطوَّر بالتعاون مع فريقها. وتُشير في تعريفها على الموقع الإلكتروني للمدرسة إلى أن سيرتها الذاتية تحمل عنوان Method to the Madness — عبارة تعكس القصدية المدروسة خلف ما يبدو في ظاهره مرحاً عفوياً.
شهد الهيكل القيادي للمدرسة تطوراً ملحوظاً في السنوات الأخيرة. انتقل بن روثويل، الذي شغل منصب مدير المدرسة وقائد الابتكار، لقيادة حرم VHPS الجديد في City of Arabia الذي افتُتح في سبتمبر 2025، فيما تولت السيدة كراب دور المديرة الأكاديمية المشرفة على الحرمين. وفي مطلع عام 2025، رُقِّي روب ماكول، أحد أعضاء الكادر القديم في VHPS والحاصل على درجة الماجستير في التعليم من جامعة Middlesex University Dubai بامتياز، إلى منصب نائب المدير. وفي يونيو 2025، عُيِّن ماثيو هاولي مديراً جديداً لحرم مدينة دبي الرياضية — وهو وجه مألوف عاد إلى المدرسة بعد أن انضم إليها عام 2016 نائباً للمدير، ويحمل ماجستيراً في إدارة التعليم من King's College London.
تمتلك المدرسة وتديرها Interstar Education (Interstar Advisory Services DMCC)، ومقرها في Jumeirah Lake Towers. ويتولى مجلس المحافظين الإشراف على الحوكمة، وقد وصفه مفتشو DSIB بأنه ممتاز، إذ يقدم دعماً مستهدفاً أسهم مباشرةً في تحقيق الأداء المتميز للمدرسة، وقد نال تصنيف متميز في مجالَي المشاركة والفاعلية.
يُعدّ التواصل مع أولياء الأمور من نقاط القوة المقصودة في المدرسة. تحرص المدرسة على تعزيز التفاعل مع الأهل من خلال ورش العمل والجلسات الإعلامية والأنشطة الصفية، وتُشغِّل بوابة إلكترونية للتواصل المستمر. يصف الأهل المدرسة بأنها تسعى فعلاً إلى بناء شراكة حقيقية معهم — وإن أشار بعضهم إلى أن وتيرة طلبات المشاركة قد تبدو مكثفة أحياناً. وتعتمد المدرسة على دور منسق أولياء الأمور والوصول المباشر إلى القيادة العليا للحفاظ على قنوات تواصل مفتوحة. كما يُبقي الموقع الإلكتروني للمدرسة وقنوات التواصل الاجتماعي والتحديثات الإخبارية المنتظمة المجتمعَ المدرسي على اطلاع دائم.
نتائج تفتيش KHDA (موضحة)
تقرير DSIB لعام 2023-24 الخاص بمدرسة Victory Heights Primary School هو، بعبارة صريحة، من أقوى نتائج تفتيش المدارس الابتدائية في دبي. التصنيف العام متميز — وهو التصنيف المتميز الثاني على التوالي، إثر تفتيش 2022-23 التاريخي الذي أنهى سلسلة من تصنيفات جيد جداً (2017-18 و2018-19 و2019-20). ومسيرة التحسن في المدرسة — من مقبول في 2014-15 إلى جيد في 2015-16 و2016-17، ثم جيد جداً لثلاث دورات، وصولاً إلى متميز لدورتين متتاليتين — نموذج مثالي للتحسن المدرسي المستدام القائم على القيادة.
على صعيد التحصيل والتقدم، جاءت النتائج متميزة في ما يكاد يكون شاملاً. اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم كلها مصنَّفة متميز في التحصيل والتقدم في مرحلتَي التأسيس والابتدائية — ثمانية تصنيفات متميزة عبر المواد الأساسية الثلاث. وتحسّنت التربية الإسلامية إلى جيد في التحصيل والتقدم في المرحلة الابتدائية — وهو تقدم ذو دلالة. أما المجال الأكثر تحدياً فيبقى اللغة العربية: كلٌّ من العربية كلغة أولى والعربية كلغة إضافية مصنَّفتان مقبول في التحصيل في المرحلة الابتدائية، وإن كان التقدم مصنَّفاً جيداً. وهذا هو الضعف الأكثر أهمية وصراحةً في المدرسة، وتوصيات المفتشين محددة: تحسين ممارسات التدريس المركّزة على تنمية المهارات اللغوية، وربط أهداف التعلم صراحةً بمعايير منهج وزارة التربية والتعليم، وتحسين التمايز لمراعاة التباين الواسع في مستويات القدرات في فصول العربية كلغة إضافية.
وراء التحصيل، يرسم التقرير صورة مؤسسة أتقنت الطيف الكامل لجودة المدرسة. التنمية الشخصية والاجتماعية للطلاب متميزة في جميع الفئات الفرعية الثلاث (التنمية الشخصية، وفهم القيم الإسلامية والثقافات العالمية، ومهارات المسؤولية الاجتماعية والابتكار) في كلتا المرحلتين. التدريس والتقييم متميز في كلتا المرحلتين. تصميم المنهج وتكييفه متميز في كلتا المرحلتين. الحماية والرعاية والإرشاد والدعم متميز في كلتا المرحلتين. وكل مؤشر من مؤشرات القيادة والإدارة — فاعلية القيادة والتقييم الذاتي ومشاركة الأهل والمجتمع والحوكمة وإدارة الكادر والمرافق والموارد — مصنَّف متميز.
تصنيف معامل الأجندة الوطنية متميز بشكل عام، وقد تجاوزت المدرسة هدفها في PIRLS 2021 ضمن الفئة الدولية العليا. والملاحظة التطويرية الوحيدة هنا أن خطة العمل الخاصة بالأجندة الوطنية قد تستفيد من جداول زمنية أوضح وأهداف أكثر قابلية للقياس — وهي مسألة دقة في التخطيط لا في الأداء. وقد نال برنامج الرفاهية ونتائجه تصنيف متميز، بتحسن عن الدورة السابقة.
تحصيل أكاديمي أساسي متميز
اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم كلها مصنَّفة متميز في التحصيل والتقدم عبر مرحلتَي التأسيس والابتدائية — ثمانية تصنيفات متميزة في المواد الأساسية الثلاث. الطلاب بالغو الفصاحة، ومتمكنون رياضياً، وقادرون على الاستقصاء العلمي المستقل بحلول الصف السادس.
قيادة وحوكمة استثنائية
كل مؤشر من مؤشرات القيادة والإدارة مصنَّف متميز. يُوصف مجلس المحافظين بأنه ممتاز، ويقدم دعماً مستهدفاً أسهم في التحسن المستدام. تضرب المديرة مثلاً ملهِماً ويُظهر جميع القادة رؤية واضحة وطموحة ومتسقة.
رفاهية وتعليم شامل متميزان
برنامج الرفاهية ونتائجه مصنَّفان متميز، مع ثقافة راسخة تمتد من مجلس الإدارة إلى الفصل الدراسي. النموذج الشامل الكامل، المدعوم بـ17 عضواً في فريق التعليم الشامل وخطط التعلم الفردية، مصنَّف متميز — وهو ميزة تنافسية حقيقية في سوق المدارس الابتدائية بدبي.
تحصيل اللغة العربية
كلٌّ من العربية كلغة أولى والعربية كلغة إضافية مصنَّفتان مقبول في التحصيل في المرحلة الابتدائية. يوصي المفتشون بضمان تركيز ممارسات التدريس الكامل على تنمية المهارات اللغوية، وربط الأهداف صراحةً بمعايير منهج وزارة التربية والتعليم، وتحسين التمايز لمراعاة التباين الواسع في مستويات القدرات في فصول اللغة الإضافية.
المبادرات الطلابية في مجال الرفاهية
رغم أن برنامج الرفاهية متميز بشكل عام، أوصى المفتشون ببناء مزيد من الفرص لأعضاء لجنة الرفاهية الطلابية لتولي دور قيادي أكبر في تطوير المبادرات التي يقودها الطلاب أنفسهم — وهو ما يعكس الطموح لجعل البرنامج أكثر انبثاقاً من الطلاب.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Outstanding
2022-2023
Outstanding
2019-2020
Very Good
2018-2019
Very Good
2017-2018
Very Good
2016-2017
Good
2015-2016
Good
2014-2015
Acceptable
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدم مدرسة Victory Heights Primary School تعليماً وفق المنهج البريطاني للطلاب من مرحلة FS1 حتى الصف السادس، وتتراوح الرسوم الدراسية للعام الأكاديمي 2025-26 بين 40,138 درهم لمرحلة التأسيس 1 و54,733 درهم للصفين الخامس والسادس. وتتدرج الرسوم تصاعدياً عبر المراحل الدراسية المختلفة، انعكاساً للتعقيد المتزايد والموارد اللازمة في كل مرحلة من مراحل التعليم الابتدائي. وقد حصلت المدرسة على تصنيف متميز من DSIB للعام 2023-24، مما يعزز قيمتها التعليمية الحقيقية قياساً بمستوى رسومها.
AED 40,138
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 54,733
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
FS1
AED 40,138FS2
AED 43,785Year 1
AED 47,435Year 2
AED 47,435Year 3
AED 51,084Year 4
AED 51,084Year 5
AED 54,733Year 6
AED 54,733تُسدَّد الرسوم الدراسية على أساس فصلي، وتوفر المدرسة نشرات تفصيلية لكل صف دراسي تساعد الأسر على فهم ما تشمله الرسوم بدقة. ويُشجَّع أولياء الأمور على التواصل مع فريق القبول للاستفسار عن جداول السداد وأي تكاليف إضافية. كما تتوفر خصومات للمواطنين الإماراتيين وفقاً لما هو مُشار إليه في صفحات القبول بالمدرسة.
بمتوسط رسوم سنوية يبلغ نحو 48,803 درهم، وتصنيفات متميزة في ما يكاد يكون جميع مؤشرات الجودة — بما فيها اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم والتدريس والرفاهية — تُمثّل مدرسة Victory Heights Primary School خياراً تنافسياً في منطقة مدينة دبي الرياضية للأسر الباحثة عن تعليم ابتدائي بريطاني رفيع المستوى.
الخصومات والتنازلات
Emirati Discount
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
تُعدّ مدرسة Victory Heights Primary School واحدة من أبرز المدارس الابتدائية المتميزة حقاً في دبي — وهذا التقييم مدعوم بتصنيفَي متميز متتاليَين من KHDA (هيئة المعرفة والتنمية البشرية)، واعتماد متميز من BSO، وعقد كامل من التحسن المتواصل في عهد المديرة المؤسِّسة ذاتها. إنها مدرسة اكتسبت سمعتها بالجوهر لا بالتسويق، والأسر التي تختارها تميل إلى البقاء فيها والتوصية بها وإلحاق أبنائها الأصغر بها.
تناسب المدرسة بشكل مثالي الأسر التي تُقدِّم جودة التعليم وثقافة المجتمع على حساب اتساع الحرم الجامعي. وهي تُلائم بصفة خاصة الأطفال الذين يزدهرون في بيئة حانية ذات توقعات عالية، حيث يُعرَف كل طالب بشخصيته لا بصفته الدراسية فحسب. ويُعدّ برنامج التعليم الشامل في المدرسة استثنائياً بحق، مما يجعلها من أقوى الخيارات في دبي للأسر التي لديها أصحاب همم أو أطفال لم يكتسبوا بعد ثقتهم في اللغة الإنجليزية. كما يُشكّل برنامج الانتقال إلى المرحلة الثانوية، الذي تُشرف عليه المديرة ساشا كراب شخصياً، ميزة جوهرية للأسر الراغبة في توجيه متخصص خلال مرحلة الانتقال من الصف السادس.
لا تُناسب المدرسة الأسر التي تحتاج إلى مسيرة تعليمية متكاملة من مرحلة التأسيس حتى A-Level، إذ تنتهي VHPS عند الصف السادس وتظل مسألة الانتقال إلى المرحلة الثانوية اعتباراً تخطيطياً حقيقياً. كما قد يجد الأهل الذين يُولون أهمية كبرى لمرافق الحرم الفاخرة أو المجمعات الرياضية الخارجية الكبيرة أو قاعات الطعام المغطاة أن الحرم المدمج يمثل قيداً. وينبغي للأسر التي يُجيد أبناؤها العربية بطلاقة، أو التي تُعدّ التحصيل الأكاديمي في اللغة العربية أولوية قصوى، أن تأخذ في الاعتبار أن العربية لا تزال تمثل المجال الأكثر استمرارية في مسيرة التحسين بالمدرسة. وأخيراً، قد يستلزم موقع المدرسة في مدينة دبي الرياضية — رغم ملاءمته للمجتمعات المجاورة — تنقلات طويلة للأسر القاطنة في مناطق أخرى من المدينة.
الاختيار المناسب
الأسر المقيمة في مدينة دبي الرياضية والمجتمعات المحيطة بها، الراغبة في تحقيق نتائج أكاديمية متميزة وبرنامج تعليم شامل استثنائي، ضمن بيئة مدرسية ابتدائية دافئة ومتمحورة حول المجتمع، يُعرَف فيها كل طالب ويُقدَّر حق قدره.
الاختيار غير المناسب
الأسر الباحثة عن مسيرة تعليمية متكاملة من مرحلة التأسيس حتى Sixth Form، أو تلك التي تُولي الأولوية للمرافق الرياضية الكبيرة أو البنية التحتية الفاخرة للحرم، أو الأسر التي تُعدّ إتقان اللغة العربية أولوية أكاديمية رئيسية.
“
أنا معجب بالمدرسة إعجاباً تاماً، وابني يحبها. المدرسة تمنح كلمة 'الشمول' معنىً مختلفاً — فكل طالب موهوب في شيء ما، والمدرسة تبذل قصارى جهدها لاكتشاف ذلك.
— ولي أمر طالب في الصف الثاني
نقاط القوة
- تصنيف KHDA متميز لدورتَي تفتيش متتاليتَين (2022-23 و2023-24)
- تحصيل وتقدم متميزان في اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم عبر جميع المراحل
- معدل استبقاء معلمين استثنائي لا يتجاوز 5% — أدنى بكثير من متوسط دبي
- أحد أقوى برامج التعليم الشامل في دبي بفريق مخصص من 17 عضواً
- مديرة مؤسِّسة بأكثر من 13 عاماً من القيادة المستمرة والتحويلية
- اعتماد BSO متميز يوفر تحققاً خارجياً وفق المعايير البريطانية
- مسبح داخلي مغطى يضمن التعليم المائي طوال العام
- رسوم تنافسية لمدرسة ابتدائية بريطانية حاصلة على تصنيف متميز في دبي
مجالات التحسين
- تحصيل اللغة العربية مصنَّف مقبول فحسب — ضعف متكرر في برنامجَي اللغة الأولى واللغة الإضافية
- مدرسة ابتدائية فحسب: كل أسرة ستواجه الانتقال إلى المرحلة الثانوية عند الصف السادس دون مسار مضمون
- حرم مدمج بلا قاعة طعام داخلية رسمية ومرافق رياضية خارجية محدودة مقارنةً بالمدارس الأكبر في دبي
- لا يُدرج تقرير DSIB أي مرشدين نفسيين — ينبغي لأولياء الأمور الاستفسار مباشرةً من المدرسة عن هياكل الدعم الإرشادي الرسمي
Campus
Photo 1
Photo 2
Photo 3
Photo 4