المدرسة الدولية المتحدة الخاصةالمدير والفريق القيادي

المديرة يونيس باسكوا أورزامي، التي تقود United International Private School L.L.C منذ تعيينها في 24 أكتوبر 2022، تترأس مدرسةً ذات تاريخ مؤسسي عريق — تأسست عام 1992، وتُعدّ UIPS أول وأقدم مدرسة بمنهج فلبيني في دبي. صنّف تقرير DSIB للعام 2023–2024 فاعلية القيادة بمستوى مقبول، مشيرًا إلى أن المديرة وكبار القادة ملتزمون بتطوير المدرسة وقد نجحوا في الحفاظ على نقاط قوتها في مجال التنمية الشخصية للطلاب. غير أن التقرير كشف أيضًا عن حاجة واضحة إلى تعزيز قدرات جميع قادة المدرسة على دفع عجلة التحسين في مجالات مسؤولياتهم — وهو أمر ينبغي للأهالي أخذه بعين الاعتبار.

حصلت الحوكمة على تقدير جيد من DSIB، إذ وُصف مجلس الإدارة بأنه يأخذ بآراء أصحاب المصلحة ويُحاسب القادة على أدائهم. وحصل التقييم الذاتي للمدرسة وتخطيط التحسين على تقدير مقبول، مع إشارة المفتشين إلى أن تحليل بيانات التقييم لا يزال في مراحله الأولى، وأن خطة العمل المدرسية تفتقر إلى القدرة الكافية على تحقيق تحسينات ملموسة وقابلة للقياس. وتمثّل هذه النتائج مخاوف جوهرية لمدرسة حصلت على تقدير مقبول في ستة من أصل عشر سنوات تفتيش سابقة، بعد أن تراجعت من مستوى جيد بين عامَي 2015 و2019.

أما على صعيد جودة التدريس، فالصورة غير متجانسة. وجد المفتشون أن المعرفة الأكاديمية للمعلمين قوية، لا سيما في المرحلتين الإعدادية والثانوية، وأن التدريس في المرحلة الثانوية العليا يرقى إلى مستوى جيد جداً من حيث فاعلية التعلم. بيد أن التدريس في مرحلة رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية وُصف بأنه يعتمد في أغلب الأحيان على المعلم بصورة مفرطة، مما يُقيّد التعلم النشط والمستقل — وهو قلق متكرر لم يُعالَج بعد. تضم المدرسة 77 معلمًا مؤهلًا و12 مساعدًا تدريسيًا يخدمون 1,823 طالبًا، بنسبة طالب إلى معلم تبلغ 1:24. وهذا أعلى بكثير من متوسط مدينة دبي البالغ 1:13.6 عبر 204 مدارس، مما يمثّل فجوة ملموسة في قدرة الاهتمام الفردي بالطلاب. وبيانات مؤهلات الكوادر التعليمية تتجاوز الكفاءة العامة وهي [مفقود: النسبة المئوية المحددة للكوادر الحاصلة على مؤهلات دراسات عليا].

ومن أبرز المخاوف المتعلقة بالكوادر البشرية، معدل دوران المعلمين المُبلَّغ عنه والبالغ 25% — وهو معدل مرتفع بشكل لافت يُهدد استمرارية التعلم، لا سيما للطلاب الأصغر سنًا الذين يستفيدون أكثر من العلاقات المستقرة. وقد أشار التقرير إلى أن المدرسة مزوّدة بعدد كافٍ من المعلمين المؤهلين وأن مرافقها مُصانة بشكل جيد، وإن أُشير إلى شُح الموارد في المكتبة.

حيث تتألق القيادة بوضوح هو في ثقافة المدرسة والمجتمع. حصل مشاركة الأهالي والمجتمع على تقدير جيد جداً من DSIB، ووُصف الأهالي بأنهم نشطون جدًا في دعم المدرسة وتعلّم أبنائهم. وتعكس مبادرات من قبيل برنامج 'أوقف كل شيء واستمع' للقصص ثقافةً حقيقية لمشاركة الأسرة. وأبرز المفتشون نجاح القادة في تهيئة بيئة إيجابية ومدرسة سعيدة بوصفه أحد أبرز نقاط القوة الأربع للمدرسة — كما يمثّل التطور الشخصي والاجتماعي المتميز للطلاب عبر جميع المراحل الدراسية أكثر النتائج ثباتًا وإثارةً للإعجاب التي حققها هذا الفريق القيادي. ومن بين مدرستَي المنهج الفلبيني في دبي، اللتين تحملان حاليًا تقدير مقبول، تبقى الثقافة المجتمعية لـ UIPS ميزةً تنافسية حقيقية، حتى في ظل كون قدرتها القيادية الأكاديمية لا تزال في طور التطوير.