المدرسة الدولية المتحدة الخاصةالمنهاج الفلبيني والمواد والشهادات

تُشغّل United International Private School L.L.C مناهج التعليم الأساسي الفلبيني K+12، المعتمدة من وزارة التعليم الفلبينية (DepEd) والمُنظَّمة في دبي من قِبل KHDA ووزارة التربية والتعليم الإماراتية. تمتد المدرسة من الروضة الأولى (KG1) حتى الصف الثاني عشر، مما يجعلها مؤسسة تعليمية متكاملة تخدم الطلاب من سن 4 إلى 18 عامًا. وتتميز بكونها واحدة من مدرستين فقط تعتمدان المنهج الفلبيني في دبي — والأقدم بينهما، إذ فتحت أبوابها عام 1992. تُقدَّم الدروس باللغة الإنجليزية بصورة رئيسية، مع الفلبينية بوصفها لغةً مشتركة للتدريس، وتُدرَّس اللغة العربية امتثالًا لمتطلبات وزارة التربية والتعليم الإماراتية. كما تُعدّ مادة التربية الإسلامية إلزامية للطلاب المسلمين.

تُقدّم المرحلة الثانوية العليا (الصفان 11–12) المسار الأكاديمي للعلوم والتقنية والهندسة والرياضيات (STEM)، مما يوفر مسارًا واضحًا للطلاب الطامحين في مجالات العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات. وعلى مستوى المدرسة، تشمل البرامج المتخصصة التعليم التقني والمهني (TLE)، والتدريب على المواطنة المتقدمة (CAdT)، والدراسات الأخلاقية والاجتماعية والثقافية من الصف الأول حتى الصف الثاني عشر. ويدعم برنامج الدمج 52 طالبًا من ذوي الهمم المُلتحقين حاليًا، غير أن تفتيش DSIB لعام 2023–2024 خلص إلى أن تكييف المناهج والدعم الموجَّه لهذه الفئة لا يزال غير كافٍ. ولا يوجد برنامج موثَّق رسميًا للموهوبين والمتفوقين.

تُقدّم بيانات الأداء الأكاديمي صورةً متباينة. إذ أخفقت المدرسة في بلوغ هدف PIRLS 2021 البالغ 566 بفارق 31 نقطة، ولم تتحقق معايير TIMSS إلا في علوم الصف الثامن. وأظهرت نتائج اختبارات التقدم GL أن معظم الطلاب يؤدون بما يتوافق مع التوقعات في اللغة الإنجليزية، لكنهم يقعون دون التوقعات في الرياضيات والعلوم — وهو نمط متكرر عبر دورات تفتيش متعددة. وصنّف DSIB مستوى تحصيل الطلاب في الرياضيات بـمقبول في مرحلة الروضة والمرحلة الابتدائية والمرحلة الإعدادية، مرتقيًا إلى جيد في المرحلة الثانوية العليا فحسب. ويُصنَّف تحصيل اللغة الإنجليزية بـجيد في جميع المراحل، في حين يُصنَّف تحصيل العلوم بـمقبول في المرحلة الابتدائية. وتُمثّل لغة التدريس (الفلبينية) نقطة قوة نسبية، إذ صُنِّفت جيد جداً في المرحلتين الإعدادية والثانوية العليا. ولا تنطبق على هذا المنهج نتائج امتحانات خارجية كـGCSE أو A-Level أو IB.

صنّف تفتيش DSIB لعام 2023–2024 مدرسة UIPS بـمقبول إجمالًا — وهو التصنيف الذي تحتفظ به منذ عام 2019–2020، بعد أن حققت تصنيفات جيد من 2015 إلى 2018. ومن بين مدرستَي المنهج الفلبيني في دبي، تحمل كلتاهما حاليًا تصنيف مقبول، مما يضع UIPS في مستوى مماثل لنظيرتها المباشرة الوحيدة. ومن بين 233 مدرسة خاصة في دبي، تحمل 52 مدرسة — أي أكثر من واحدة من كل خمس — تصنيف مقبول، مما يعني أن UIPS تقع في الشريحة الدنيا من المشهد التفتيشي في المدينة. وقد تم تحديد جودة التدريس بوصفها مصدر قلق رئيسيًا: ففي مرحلتَي الروضة والابتدائية، لا تزال الدروس تعتمد اعتمادًا مفرطًا على المعلم، مما يُقيّد التعلم المستقل والنشط. كما أن بيانات التقييم لا تُستخدم بعدُ بصورة منتظمة لتخطيط الأنشطة المتمايزة عبر جميع المراحل، فيما تُضيف نسبة دوران المعلمين البالغة 25% مزيدًا من عدم الاستقرار إلى مستوى الخدمة التعليمية.

يتجلى التميز الحقيقي لـUUPS في شخصية الطلاب والمجتمع المدرسي. إذ صُنِّف التطور الشخصي والاجتماعي بـمتميز في جميع المراحل الأربع — الروضة، والمرحلة الابتدائية، والمرحلة الإعدادية، والمرحلة الثانوية العليا — وهو إنجاز نادر يعكس الثقافة القيمية العميقة للمدرسة. يُظهر الطلاب سلوكًا مثاليًا، ووعيًا بيئيًا راسخًا، وإحساسًا متطورًا بالمسؤولية الاجتماعية. وقد صنّف DSIB برنامج الرفاهية في المدرسة بـجيد جداً إجمالًا، مدعومًا بعلاقات إيجابية للغاية بين المعلمين والطلاب ومشاركة أسرية فاعلة. وتُشرك مبادرات القراءة كبرنامج Drop Everything and Listen للرواية الشفهية الأولياءَ بفاعلية في تنمية مهارات القراءة والكتابة. ويدعم برنامج الدراسات الأخلاقية والاجتماعية والثقافية، المُقدَّم من الصف الأول حتى الصف الثاني عشر، التفكير النقدي والوعي المدني، وقد حقق الطلاب المركز الأول في مسابقة Simply Bottles لإعادة التدوير كمثال حديث على ذلك. وقد أشار المفتشون إلى المكتبة المحدودة الموارد، وعدم اتساق تكييف المناهج لطلاب ذوي الهمم، والحاجة إلى تعزيز قدرات القيادة الوسطى بوصفها مجالات ذات أولوية للتحسين. ولا تتوفر بيانات وجهات الجامعات للعموم.