مدرسة شيفيلد الخاصة، دبي
مدرسة بريطانية في النهدة 2، دبي
آخر تحديث:
المنهج
بريطاني
KHDA
جيد
الموقع
دبي, النهدة 2
الرسوم
AED 24K - 45K
الملخص التنفيذي
مدرسة شيفيلد الخاصة دبي تحتل موقعًا متميزًا وذا مصداقية متنامية في سوق التعليم بدبي: فهي مدرسة بريطانية ميسورة التكلفة حقًا، تجاوزت ماضيها "المقبول" وبنت تصنيف KHDA "جيد" ثابتًا عبر دورات تفتيشية متعددة. تأسست عام 2004 وتقع في النهدة 2، وتستقبل نحو 1,188 طالبًا من FS1 حتى الصف الثالث عشر، وفق المنهج الوطني الإنجليزي مع مؤهلات IGCSE و A Level و BTEC في المرحلة الثانوية العليا. أبرز ما يميز المدرسة هو تصنيف المدارس البريطانية في الخارج (BSO) المتميز الممنوح في فبراير 2025 - وهو اعتراف خارجي نادر يتجاوز تصنيف KHDA "جيد" ويُشير إلى جودة حقيقية عند مستوى رسوم المدارس في دبي (23,631 إلى 44,563 درهمًا) يقل بفارق ملحوظ عن معظم المنافسين في المنهج البريطاني. كما يُعزز اعتماد إطار التعلم عالي الأداء (HPL) وكادر تدريسي مُستقى في معظمه من المملكة المتحدة وأيرلندا مكانتها بين مدارس النهدة 2.
التحفظ الصريح هو أن شيفيلد ليست مدرسة للأسر الباحثة عن نتائج امتحانات نخبوية أو بيئة أكاديمية انتقائية عالية. فقد حصل التقييم الذاتي وتخطيط التحسين على تصنيف مقبول فحسب من مفتشي DSIB، كما يظل التحصيل في التربية الإسلامية واللغة العربية نقطة ضعف متكررة. وجودة التدريس، رغم تصنيفها بجيد في جميع المراحل، لم تصل بعد إلى جيد جداً، وقد رُصد بعض التفاوت في التعلم المستقل بالمرحلة الابتدائية. أما للأسر ذات الميزانية المحدودة التي تُقدّر مجتمعًا مدرسيًا دافئًا وشاملًا بكادر تدريسي بريطاني في معظمه وثقافة تربوية حقيقية ومسار مؤهلات عليا موثوق، فإن شيفيلد تُقدّم قيمة استثنائية مقابل المال. أما الأسر التي تُولي الأولوية لنتائج الامتحانات في أعلى الشرائح أو العلامة التجارية المرموقة، فهي ليست الخيار الأمثل لها.
BSO متميز 2025مدرسة معتمدة HPLKHDA جيد - 7 سنوات متتاليةرسوم 23K-44K درهم
“المعلمون يعرفون أطفالي بأسمائهم فعلًا. الجو يشبه المجتمع الحقيقي لا مجرد مدرسة. أطفالي لم يترددوا يومًا في الحضور.”
— ولي أمر طالب في الصف السادس وطالب في الصف التاسع(representative)الإطار الأكاديمي وأسلوب التعلم
تتبع مدرسة شيفيلد الخاصة المنهج الوطني الإنجليزي الموزّع على خمس مراحل دراسية رئيسية. تُرسي مرحلة التأسيس المبكر (EYFS) في FS1 وFS2 القواعد الأولى، ثم يمتد المنهج الوطني لإنجلترا عبر المرحلة الابتدائية حتى الصف التاسع. بعد ذلك، يتقدم الطلاب لامتحانات IGCSE في الصفين العاشر والحادي عشر، قبل أن يختاروا من بين مؤهلات A Level و AS Level و BTEC Level 3 في Sixth Form. ويُعدّ مسار BTEC - الذي يغطي تقنية المعلومات والرياضة وإدارة الأعمال - خيارًا عمليًا ومتناميًا في قيمته، يُوسّع إمكانية الالتحاق بالجامعة للطلاب الذين لا يُبلّغون أقصى طاقتهم في بيئة الامتحانات البحتة. كما أن المدرسة مركز مسجّل لـمؤهل المشروع الموسّع (EPQ)، الذي يحمل ثقلًا كبيرًا في طلبات الجامعات البريطانية.
الإطار التربوي المحوري للمدرسة هو التعلم عالي الأداء (HPL)، الذي طوّرته البروفيسورة ديبورا آير واعتمدته المدرسة في 2022-2023. يقوم HPL على مبدأ أن جميع الطلاب قادرون على الأداء العالي، ويُمايز بينهم لا وفق تصنيفات قدرة ثابتة بل وفق مستوى تعقيد المهام وعمقها. وعمليًا، يعني ذلك أن المعلمين مطالبون بتنمية المهارات المعرفية وعقلية النمو لدى جميع المستويات - وهو إطار يتوافق جيدًا مع تأكيد KHDA على التمايز في التعليم. وقد أكد تقرير DSIB 2023-2024 أن معظم المعلمين يمتلكون معرفة متينة بمادتهم ويُشركون الطلاب بفاعلية، مع تميّز معلمي الرياضيات والعلوم في توفير فرص تعلم استقصائي قوية.
على صعيد النتائج، تُقدّم بيانات تفتيش DSIB صورة دقيقة ومتعددة الأبعاد. تحصيل الرياضيات وتقدمها في المرحلة الثانوية مُصنَّفان بجيد جداً - وهو نقطة قوة حقيقية وتحسّن عن الدورة السابقة. كما يُصنَّف تحصيل العلوم وتقدمها في المرحلتين الابتدائية والثانوية بجيد جداً. أما تحصيل اللغة الإنجليزية وتقدمها فيُصنَّفان بجيد في جميع المراحل، وإن ظل أداء اختبارات المعايير الخارجية في المرحلتين الابتدائية والثانوية متفاوتًا وتم تحديده للتطوير. مهارات التعلم في المرحلة الثانوية وما بعدها مُصنَّفة بجيد جداً، مما يعكس الأثر الإيجابي لـ HPL على استقلالية الطلاب الأكبر سنًا وتفكيرهم النقدي. وعلى مستوى A Level، أفادت المدرسة بأن 32% من المشاركين حصلوا على تقديرات A*-A، وحقق 85% تقديرات A*-C، و100% من الطلاب اجتازوا الامتحانات - نتيجة نظيفة تُثبت أن Sixth Form يعمل بفاعلية بوصفه مسارًا للتقدم الأكاديمي. وتشمل الوجهات الجامعية مؤسسات في المملكة المتحدة والإمارات وعلى المستوى الدولي، وقد أبرمت المدرسة مذكرات تفاهم مع جامعات لدعم انتقال الطلاب.
يدمج المنهج أيضًا الذكاء الاصطناعي (AI) والتعلم الاجتماعي العاطفي (SEL) في المرحلة الدراسية الثالثة - إضافة استشرافية تعكس طموح المدرسة المُعلن في تخريج "متعلمين لما بعد القرن الحادي والعشرين". وتتميز منظومة الدعم الشامل بقوة لافتة: إذ يحظى 66 من أصحاب الهمم بدعم فريق متخصص مؤلف من ستة معلمين لدعم التعلم وتسعة مساعدين، دون أي تكلفة إضافية على الأسر. كما يتلقى خمسة عشر طالبًا من ذوي المواهب والقدرات الخاصة تعزيزًا موجّهًا من خلال إطار HPL.
100%
نسبة النجاح في A Level (A*-E)
نتائج A Level لعام 2024 وفق ما أفادت به المدرسة
85%
نسبة تقديرات A*-C في A Level
نتائج A Level لعام 2024؛ 32% حصلوا على A*-A
Very Good
تحصيل الرياضيات في المرحلة الثانوية
تفتيش DSIB 2023-2024
Very Good
العلوم في المرحلتين الابتدائية والثانوية
التحصيل والتقدم كلاهما، DSIB 2023-2024
66
أصحاب الهمم المدعومون
مدعومون دون تكلفة إضافية على الأسر
الأنشطة اللاصفية
تضع مدرسة شيفيلد الخاصة برنامجها الإثرائي في مكانة محورية ضمن هويتها التعليمية، معلنةً سعيها إلى تخريج "متعلمين حقيقيين للقرن الحادي والعشرين" من خلال تعليم يتجاوز حدود الفصل الدراسي. ويُبرز الموقع الإلكتروني للمدرسة برنامجًا إثرائيًا واسع النطاق، ويؤكد تفتيش DSIB أن الابتكار والإبداع وريادة الأعمال تحظى بدعم جيد من خلال أنشطة لاصفية جذابة.
تُشكّل المرافق الرياضية نقطة قوة بارزة في المدرسة. يضم الحرم المدرسي ملعبًا رياضيًا بعشب صناعي، وقاعة رياضية داخلية فسيحة، وملعبَين خارجيَّين مسقوفَين، وحمامَ سباحة صغيرًا وآخر أكبر مسقوفًا - وهي بنية تحتية رياضية لافتة لمدرسة في هذه الفئة السعرية. وقد أشاد أولياء الأمور بتنوع الأنشطة الرياضية اللاصفية المتاحة، من كرة القدم وكرة السلة والسباحة والكاراتيه والباليه، حيث تُقدَّم بعض الأنشطة مجانًا من قِبل المعلمين وأخرى بتكلفة إضافية.
في مجال الفنون الأدائية والإبداعية، يشارك الطلاب في مهرجانات الأفلام (من الصف الخامس حتى العاشر)، ومسابقات الكتابة والشعر، والمناظرات، والفعاليات الأدبية. وقد اتسم قسم اللغة الإنجليزية تاريخيًا بنشاط ملحوظ في ربط الطلاب بالفعاليات الثقافية الخارجية. كما تعمل المدرسة وفق نظام البيوت الذي يوفر فرصًا تنافسية وتعاونية لجميع الصفوف الدراسية، مما يُرسّخ الانتماء والهوية خارج الفصل الدراسي.
وثقافة خدمة المجتمع في المدرسة أصيلة وحقيقية. فمن خلال مجلس الطلاب والمشاريع التي يبادر بها الطلاب أنفسهم، يُسهمون في تطوير المدرسة والمجتمع الأوسع. كما يتجذّر الاستدامة البيئية في المنهج الدراسي، حيث ينخرط الطلاب بفاعلية في مشاريع إعادة التدوير والحفاظ على البيئة. ويُلاحظ تقرير DSIB أن الطلاب يُظهرون أخلاقيات عمل راسخة ويدركون قيمة المساهمة في مجتمعهم ومساراتهم المهنية المستقبلية. وتوفر أيام التركيز الموضوعية المنتظمة فرصًا لمشاريع STEM وتجارب قيادية يقودها الطلاب. وقد أضافت المدرسة أيضًا مؤهل المشروع الموسّع (EPQ) بوصفه مسارًا إثرائيًا في Sixth Form، فيما يُؤطّر إطار "المنهج الفائق" لـ Britus Education الأنشطةَ اللاصفية باعتبارها ركيزة أساسية في تنشئة خريجين ريادين ومسؤولين اجتماعيًا.
4
المرافق الرياضية في الحرم المدرسي
عشب صناعي، قاعة داخلية، ملاعب خارجية، حمام سباحة
إطار الإثراء HPLمهرجان الأفلام للصفوف 5-10مسابقات نظام البيوتحمام سباحة مسقوفمجلس الطلاب فاعل
الرعاية التربوية والرفاهية
تُعدّ الرعاية التربوية ورفاهية الطلاب من أبرز المجالات التي تتفوق فيها مدرسة شيفيلد الخاصة على توقعات شريحتها السعرية. فقد منح تفتيش DSIB لعام 2023-2024 تصنيف جيد جداً لمجمل توفير الرفاهية ونتائجها - وهو تصنيف يعكس التزامًا منظوميًا حقيقيًا لا مجرد برامج شكلية. والأهم من ذلك أن الصحة والسلامة - بما تشمله من حماية الطفل والحماية والسلامة - حصلت على تصنيف متميز في جميع المراحل، من مرحلة التأسيس حتى ما بعد الصف السادس عشر. وهذا أعلى تصنيف ممكن من DSIB، ويدل على أن ثقافة الحماية والسلامة في المدرسة لا تقتصر على الامتثال بل ترقى إلى مستوى النموذج الاحتذائي.
تتسم بنية الرفاهية في شيفيلد بالتنظيم والقصدية. تضمن "أربعاء الرفاهية" تركيزًا أسبوعيًا مخصصًا على مستوى المدرسة بأكملها. ويُسهم كل من مجلة الرفاهية التي يُنتجها الطلاب، وأنشطة اليقظة الذهنية اليومية، وفرص الحركة البدنية في تهيئة مناخ تعليمي إيجابي ومتواصل. ويدعم مرشدان توجيهيان الاحتياجات الاجتماعية والعاطفية للطلاب، كما أطلقت المدرسة مؤخرًا منهجًا جديدًا للرفاهية مستوحى مباشرةً من آراء الطلاب أنفسهم - وهو مثال ملموس على تفعيل صوت الطالب. وقد اقترح الطلاب أيضًا اتباع دورة معتمدة في الصحة النفسية لتعزيز أدوارهم القيادية بين أقرانهم.
تصنيفات التطوير الشخصي في جميع المراحل جيد جداً، وترتفع إلى متميز في مرحلة ما بعد الصف السادس عشر. يُظهر الطلاب في جميع المراحل مواقف مسؤولة واحترامًا متبادلًا واعتمادًا على الذات. وقد ارتفع معدل الحضور إلى 97% في المتوسط، وإن كان DSIB قد أشار إلى انتظام الطلاب في الوصول إلى الحصص بوصفه مجالًا يستدعي المتابعة المستمرة. وتتسم سياسة مكافحة التنمر بالوضوح، ويتولى المرشدون التربويون لكل صف إدارة رعاية الطلاب من خلال أنظمة منظمة على مستوى الصف. يتميز مجتمع المدرسة بتعدده الثقافي الواضح - إذ ينتمي طلابها إلى أكثر من 60 جنسية - ويؤكد DSIB أن الطلاب يُبدون فهمًا جيدًا جداً للقيم الإسلامية والثقافة الإماراتية، فضلًا عن وعي قوي بثقافتهم وثقافات العالم الأخرى. أما الفجوة الصريحة التي رصدها المفتشون فتتمثل في ضرورة تعزيز التنظيم الذاتي للمشاعر لدى الطلاب في جميع المراحل بصورة أكثر اتساقًا بوصفه موضوعًا مشتركًا على مستوى المدرسة بأكملها.
“المدرسة تهتم فعلًا بمشاعر طفلتي، لا بأدائها فحسب. التركيز على الرفاهية حقيقي - هي تتحدث عنه في البيت.”
— أم طالبة في الصف الثامن(representative)الحرم المدرسي والمرافق
تشغل مدرسة شيفيلد الخاصة حرمًا مدرسيًا واسعًا وجيد الصيانة في النهدة 2، وهي منطقة سكنية مكتظة في دبي قريبة من الحدود مع الشارقة. تصف المدرسة موقعها بأنه "حرم مفتوح وكبير يجمع بين مرافق رياضية خارجية سخية ومناطق تدريس متخصصة" - وهو وصف يصمد إلى حد بعيد عند التحقق منه. المبنى نفسه هيكل حديث من طابقين بواجهة مميزة، تُلطّف أشجار النخيل الراسخة مظهره الخارجي، وتتزيّن ممراته الداخلية المُعتنى بها بعروض واسعة لأعمال الطلاب. ويؤكد تقرير DSIB 2023-2024 أن مبنى المدرسة الآمن يُصان بشكل جيد ويُسهم في توفير بيئة تعليمية ممتعة ومحفّزة.
تُمثّل مرافق الرياضة والتربية البدنية نقطة تميّز حقيقية في الحرم المدرسي. يضم المجمع ملعبًا بعشب صناعي، وقاعة رياضية داخلية فسيحة، وملعبَين خارجيَّين مسقوفَين (بظلال مستوحاة من علم الإمارات)، وحمام سباحة صغير وآخر أكبر مسقوف - وهي بنية تحتية رياضية متميزة لمدرسة في هذه الفئة السعرية. كما يخدم ملعب مغامرات مسقوف بأرضية ناعمة طلابَ المرحلة الابتدائية. وتشمل مناطق التدريس المتخصصة مختبرات علوم مخصصة، وقاعة للحاسوب، وثلاث غرف دعم شامل مخصصة لتدخلات دعم التعلم.
تكامل التقنية في المدرسة فاعل: إذ تُطوّر غالبية كبيرة من المعلمين استخدام الطلاب للتقنيات التعليمية وفق ما أكده مفتشو DSIB، كما يوظّف طلاب ما بعد الصف السادس عشر التقنية بصورة هادفة في استكشاف خطوط البحث. وتستخدم المدرسة منصة D6 communicator للتواصل بين المدرسة وأولياء الأمور. تتوفر كافيتيريا في الحرم المدرسي، وإن كان كثير من الطلاب يُحضرون طعامهم من المنزل. يُوفَّر الزي المدرسي عبر متجر Georgia (المعروف سابقًا بـ Zaks) الموجود داخل الحرم المدرسي.
الموقع الجغرافي عامل مهم للأسر المرتقبة. النهدة 2 حي عملي ومتصل جيدًا بشبكة المواصلات، يتميز بكثافة سكنية عالية وروابط نقل جيدة. تخدم حافلات المدرسة مناطق عدة من بينها جميرا 1 ومردف وغيرها من مجتمعات شمال دبي. وقد أشار أولياء الأمور إلى ازدحام مواقف الإنزال والاستقبال في أوقات الذروة بوصفه تحديًا، وإن كانت المدرسة تُوظّف موظفين وضابطًا من هيئة الطرق والمواصلات لإدارة حركة المرور. ويجعل قرب المدرسة من الحدود مع الشارقة الوصول إليها ميسورًا للأسر المقيمة في كلا الإمارتين.
2-Storey
مبنى حرم مدرسي حديث
حرم مفتوح وكبير، النهدة 2، دبي
2
حمامات السباحة في الموقع
حمام صغير وآخر أكبر مسقوف
ملعب بعشب صناعيحمام سباحة مسقوفقاعة رياضية داخلية3 غرف دعم شاملبوابة D6 لأولياء الأمورحرم مدرسي متميز وفق BSO
جودة التدريس والتعلم
يُصنّف مفتشو DSIB جودة التدريس في مدرسة شيفيلد الخاصة بـجيد في جميع المراحل والصفوف الدراسية - تصنيف ثابت ومستقر، لكنه لم يرقَ بعد إلى مستوى جيد جداً الذي يمثل نقلة نوعية في المسار الأكاديمي للمدرسة. والقراءة الصريحة لبيانات DSIB تكشف أن التدريس كفء بشكل موثوق، مع جيوب من التميز الحقيقي لا سيما في الرياضيات والعلوم واللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية العليا، غير أن ثمة تفاوتًا في التعلم المستقل بالمرحلة الابتدائية تم تحديده للتطوير.
يُشكّل ملف المعلمين ميزة تنافسية حقيقية عند هذه الفئة السعرية. فـأكبر مجموعة من حيث الجنسية هي المعلمون القادمون من المملكة المتحدة وأيرلندا، وتضم المدرسة 91 معلمًا مؤهلًا يدعمهم 30 مساعد تدريس و9 مساعدين لدعم التعلم. تبلغ نسبة المعلم إلى الطالب نحو 1:14 - وهو رقم ينبغي أن يضمن، إذا تحقق فعليًا، اهتمامًا فرديًا ذا معنى عبر الصفوف الدراسية. ومتوسط أحجام الفصول 25 طالبًا في مرحلة التأسيس والصف الأول، يرتفع إلى 27 كحد أقصى في الصفوف 10-13، مع فصول أصغر في المرحلة الثانوية العليا نظرًا لتنوع الاختيارات الدراسية. معدل دوران المعلمين نحو 9% - وهو معدل احتفاظ صحي يدل على استقرار الكادر التدريسي والذاكرة المؤسسية، وكلاهما عاملان مهمان في مدرسة تبني زخمًا تصاعديًا.
الإطار التربوي المعتمد هو التعلم عالي الأداء (HPL)، الذي يستلزم من المعلمين تصميم مهام متمايزة تستند إلى التعقيد المعرفي لا إلى التصنيف الثابت للقدرات. وقد أكد مفتشو DSIB أن معظم المعلمين يمتلكون معرفة متينة بمادتهم ويُشركون الطلاب بفاعلية، مع تميّز معلمي الرياضيات والعلوم في توفير فرص استقصائية موسّعة. وتُطوّر غالبية كبيرة من المعلمين استخدام الطلاب للتقنيات التعليمية - وهو مؤشر مهم على الممارسة التربوية المعاصرة. يتكامل التقييم مع معظم الحصص الدراسية، وتُزوّد سياسة التغذية الراجعة الموحّدة الطلابَ بخطوات واضحة للتطوير. وقد لاحظ DSIB أن معلمي المرحلة الابتدائية يُقيّدون أحيانًا خيارات الطلاب حتى حين يكونون قادرين على قدر أكبر من الاستقلالية - وهو مجال يحتاج فيه تطبيق HPL إلى مزيد من التعمق. يشمل التطوير المهني تدريبًا أسبوعيًا عبر جلسات INSET وبرامج التطوير المهني المستمر المقدَّمة في جلسات متناوبة، مع إجراء القيادة العليا جولات تعليمية منتظمة.
1:14
نسبة المعلم إلى الطالب
91 معلمًا لـ 1,188 طالب
9%
معدل دوران المعلمين
معدل احتفاظ صحي لمدرسة متوسطة المستوى في دبي
Good
جودة التدريس - جميع المراحل
تفتيش DSIB 2023-2024، ثابت من مرحلة التأسيس حتى ما بعد الصف السادس عشر
القيادة والإدارة
تمتلك مدرسة شيفيلد الخاصة وتديرها Britus Education، وهي مجموعة تعليمية إقليمية. يتولى قيادة المدرسة المدير روجر نيل هانكوك، الذي انضم إليها في مايو 2021، بعد أن شغل منصب مساعد مدير في كلية دبي الناطقة بالإنجليزية الحاصلة على تصنيف متميز. وقد أسهم قدومه في انطلاق مسيرة تصاعدية مستدامة للمدرسة، إذ يُشيد تقرير DSIB بالمدير وكبار القادة لكونهم ملتزمين بتطوير المدرسة وفق رؤية يتشاركها جميع أفراد المجتمع المدرسي.
سيدخل فريق القيادة العليا - الذي يضم قادة دوليين متمرسين لمرحلتَي التأسيس والابتدائية والثانوية - عامه الخامس معًا في أغسطس 2025، وهو مؤشر بالغ الدلالة على الاستقرار والتوجه المشترك. يُوصف السيد هانكوك بأنه حضور لافت في المدرسة، يعرف الطلاب بأسمائهم ويتواجد بانتظام في الفصول والممرات - وهو أسلوب قيادي يدعم مباشرةً الثقافة التربوية للمدرسة. وتتجلى رؤية المدرسة المُعلنة بوضوح وطموح في هدفها: "جعل مدرسة شيفيلد الخاصة المدرسة البريطانية الميسورة الرائدة في دبي" - وهو توصيف صريح بشأن شريحتها السوقية مع وضع سقف داخلي طموح.
يُصنّف DSIB فاعلية القيادة بـجيد، فيما يحصل الحوكمة على تصنيف جيد أيضًا، ويحصل محور أولياء الأمور والمجتمع على تصنيف جيد جداً - وهو ما يعكس ثقة الأهل العالية ومشاركتهم الفاعلة. أما النقطة الأبرز في ملف القيادة التي تستدعي الانتباه، فهي أن التقييم الذاتي وتخطيط التحسين حصلا على تصنيف مقبول من مفتشي DSIB، مع توصية محددة بضمان توافق أفضل بين تحليل البيانات وعملية التقييم الذاتي. وهذه فجوة ذات أثر حقيقي: فالمدرسة التي لا تستطيع بعدُ ترجمة بياناتها الخاصة إلى خطط تحسين دقيقة ستجد صعوبة في الانتقال من جيد إلى جيد جداً في الدورة التفتيشية القادمة. ويُوصف مجلس الإدارة بأنه منخرط في جميع جوانب الحياة المدرسية. وتُدار التواصل مع أولياء الأمور عبر منصة D6 communicator، مع عقد اجتماعات أولياء الأمور مرتين سنويًا ونظام مواعيد يصفه الأهل بأنه منظّم بشكل جيد.
نتائج تفتيش KHDA (موضحة)
تحتفظ مدرسة شيفيلد الخاصة بـتصنيف KHDA الإجمالي "جيد" بصورة مستمرة منذ عام 2016-2017، بعد أن تجاوزت سلسلة مطوّلة من تصنيفات "مقبول" امتدت منذ أول تفتيش للمدرسة عام 2008-2009. وقد أكد تفتيش DSIB لعام 2023-2024 - الذي أُجري في نوفمبر 2023 - هذا التصنيف الجيد، مع إشارة المفتشين إلى أن المدرسة حققت سمات جيد جداً في عدة مجالات محورية. هذه مدرسة في مسار تصاعدي، لا مدرسة تراوح مكانها.
نقاط القوة الرئيسية في تقرير DSIB 2023-2024 لافتة للنظر. التطوير الشخصي والاجتماعي مُصنَّف بجيد جداً في جميع المراحل ومتميز في مرحلة ما بعد الصف السادس عشر - وهو إنجاز استثنائي يعكس الاستثمار الحقيقي للمدرسة في ثقافتها التربوية. الحماية والسلامة والصحة مُصنَّفة بمتميز في جميع المراحل - وهو أعلى تصنيف ممكن وشرط غير قابل للتنازل لأي ولي أمر عند اختيار مدرسة. تصميم المنهج وتطبيقه مُصنَّفان بجيد جداً في جميع المراحل، مما يؤكد أن البنية الأكاديمية للمدرسة منظّمة ومتماسكة. كما يُصنَّف توفير الرفاهية في المدرسة إجمالًا بجيد جداً، مدعومًا ببرامج منظّمة من بينها أربعاء الرفاهية ومجلات الرفاهية التي يُنتجها الطلاب.
على صعيد مجالات التطوير، حدّد مفتشو DSIB أولويتين واضحتين. أولاهما أن التقييم الذاتي وتخطيط التحسين مُصنَّفان بمقبول - وهو أضعف تصنيف في التقرير وقيد حقيقي على قدرة المدرسة في تسريع التحسين بصورة منهجية. وثانيهما أن التحصيل في التربية الإسلامية واللغة العربية يظل عند مستوى مقبول في المرحلة الثانوية وما بعدها، مع محدودية الأدلة على أن استراتيجيات الدعم الحالية تُحدث أثرًا قابلًا للقياس في نتائج هاتين المادتين. كما أشار المفتشون إلى أن تقدم الطلاب الإماراتيين في التقييمات الدولية ضعيف - وهو مصدر قلق يتعلق بالأجندة الوطنية يستوجب من المدرسة معالجته بعجلة أكبر وأثر موثّق.
حماية وسلامة متميزة في جميع المراحل
حصلت الصحة والسلامة، بما تشمله من ترتيبات حماية الطفل والحماية والسلامة، على تصنيف متميز في كل مرحلة من مرحلة التأسيس حتى ما بعد الصف السادس عشر. وهذا أعلى تصنيف ممكن من DSIB ويعكس ثقافة راسخة على مستوى المدرسة بأكملها تضع سلامة الطالب في المقام الأول.
تطوير شخصي واجتماعي جيد جداً
يُصنَّف التطوير الشخصي للطلاب وفهمهم للقيم الإسلامية ومسؤوليتهم الاجتماعية بجيد جداً في المرحلتين الابتدائية والثانوية، ويرتفع إلى متميز في مرحلة ما بعد الصف السادس عشر. يُظهر الطلاب الاعتماد على الذات والاحترام المتبادل والانخراط الفاعل في المجتمع.
تصميم المنهج جيد جداً على مستوى المدرسة
يُصنَّف تصميم المنهج وتطبيقه بجيد جداً في المراحل الأربع. يتسم المنهج بمنطق واضح وتسلسل منظّم ويخضع لمراجعة دورية لضمان تخصيص التعلم. كما يتجذّر الابتكار وريادة الأعمال بشكل جيد في بنيته.
التقييم الذاتي وتخطيط التحسين - مقبول
صنّف مفتشو DSIB التقييم الذاتي وتخطيط التحسين بمقبول - وهو التصنيف الوحيد دون الجيد في محور القيادة. وتتمثل التوصية في ضمان توافق أفضل بين تحليل البيانات وعملية التقييم الذاتي، وتخصيص وقت مناسب للقادة على جميع المستويات لمتابعة التدريس والتعلم.
تحصيل اللغة العربية والتربية الإسلامية متوقف عند مقبول
يظل التحصيل في التربية الإسلامية واللغة العربية كلغة أولى عند مستوى مقبول في المرحلة الثانوية وما بعدها. ويوصي DSIB تحديدًا بتحسين هذه النتائج، ويُلاحظ أن أثر الدعم الإضافي للطلاب الإماراتيين في التقييمات الدولية لم يتضح بعد.
تاريخ التفتيش
2023-2024
Good
2022-2023
Good
2019-2020
Good
2018-2019
Good
2017-2018
Good
2016-2017
Good
2015-2016
Acceptable
2008-2009
Acceptable
الرسوم والقيمة مقابل المال
تقدّم مدرسة شيفيلد الخاصة تعليمًا وفق المنهج البريطاني من المرحلة FS1 حتى الصف الثالث عشر، وتتراوح الرسوم الدراسية للعام الأكاديمي 2025-2026 بين 23,631 درهم لمرحلة التأسيس و44,563 درهم لـ Sixth Form (الصفان 12-13). تتوزع الرسوم على خمس فئات تعكس تصاعد الموارد والتدريس المتخصص المطلوب في كل مرحلة دراسية. وقد حافظت المدرسة على تصنيف جيد من DSIB بصورة منتظمة، مما يجعلها خيارًا ذا قيمة حقيقية مقارنةً بموقعها السعري في سوق المدارس الخاصة بدبي.
AED 23,631
الرسوم السنوية تبدأ من
AED 44,563
الرسوم السنوية حتى
السنة / الصفالرسوم السنوية
FS1
AED 23,631FS2
AED 23,631Year 1
AED 28,059Year 2
AED 28,059Year 3
AED 28,059Year 4
AED 28,059Year 5
AED 28,059Year 6
AED 28,059Year 7
AED 33,231Year 8
AED 33,231Year 9
AED 33,231Year 10
AED 36,921Year 11
AED 36,921Year 12
AED 44,563Year 13
AED 44,563تُسدَّد الرسوم الدراسية على ثلاثة أقساط فصلية، ويُشترط دفع وديعة بقيمة 5% من الرسوم السنوية عند قبول مقعد الطالب، تُخصم لاحقًا من رصيد الفصل الدراسي الأول. كما تشمل رسوم الكتب السنوية - التي تتراوح بين 485 و1,823 درهمًا بحسب الصف الدراسي - جميع المواد الأكاديمية من كتب مدرسية وكراسات وموارد إلكترونية. وتجدر الإشارة إلى أن الرسوم الدراسية لا تشمل رسوم الامتحانات الخارجية، ولا تكاليف الزي المدرسي أو النقل أو الأنشطة اللاصفية أو الرحلات التعليمية.
تستفيد الأسر التي لديها أكثر من طفل مسجّل في المدرسة من نظام خصم الأشقاء المتدرّج، إذ يحصل الطفل الثاني على خصم 5%، والثالث على 15%، والرابع على 25%، والخامس على 30%. وتُستحق وديعة إعادة التسجيل البالغة 5% من الرسوم السنوية في اليوم الأول من الفصل الدراسي الثالث لكل عام، لضمان مقعد الطالب في العام الأكاديمي التالي، وتُردّ هذه الوديعة كاملةً في حال مغادرة الطالب الإمارات.
تكاليف اضافية
Book Fee – FS1 & FS2485(annual)
Book Fee – Year 1 & Year 2912(annual)
Book Fee – Year 3 to Year 61215(annual)
Book Fee – Year 7 to Year 111519(annual)
Book Fee – Year 12 & Year 131823(annual)
Re-Registration Deposit – Foundation Stage1182(annual)
Re-Registration Deposit – Years 1–61403(annual)
Re-Registration Deposit – Years 7–91662(annual)
Re-Registration Deposit – Years 10–111846(annual)
Re-Registration Deposit – Years 12–132228(annual)
External Examination Fees(per-exam)
Uniform(annual)
Transport(annual)
Extra-Curricular Activities(annual)
Educational & Non-Educational Trips(annual)
الخصومات والتنازلات
Sibling Discount – 2nd Child (2 children enrolled)5%%
Sibling Discount – 2nd Child (3+ children enrolled)5%%
Sibling Discount – 3rd Child (3+ children enrolled)15%%
Sibling Discount – 4th Child (4+ children enrolled)25%%
Sibling Discount – 5th Child (5 children enrolled)30%%
الحكم النهائي: لمن تناسب هذه المدرسة؟
تُمثّل مدرسة شيفيلد الخاصة، في تقديرنا، واحدةً من أبرز الخيارات ذات القيمة المضافة في مشهد مدارس النهدة 2، وهي منافس جدي للأسر الباحثة عن تعليم بريطاني ميسور التكلفة في دبي. إن الجمع بين تصنيف KHDA جيد المتواصل، واعتماد BSO المتميز، وكادر تدريسي مدرَّب في معظمه في المملكة المتحدة وأيرلندا، ودفء تربوي حقيقي، ورسوم تقل بفارق ملحوظ عن معظم المنافسين في المنهج البريطاني - كل ذلك يُشكّل حزمة يصعب تجاهلها. والمسيرة التصاعدية للمدرسة في عهد المدير روجر هانكوك - من حقبة مطوّلة بتصنيف مقبول إلى مدرسة تتميز بسمات متميزة في الحماية والسلامة والتطوير الشخصي لما بعد الصف السادس عشر - مسيرة حقيقية وموثّقة بالأدلة.
غير أن المدرسة لا تخلو من قيود. فجودة التدريس لم تصل بعد إلى مستوى جيد جداً وفق تصنيف DSIB، وتحتاج عمليات التقييم الذاتي إلى تعزيز، كما تظل نتائج اللغة العربية والتربية الإسلامية نقطة ضعف متكررة. وسيجد الأهل الذين تحركهم في المقام الأول جداول الامتحانات أو مكانة العلامة التجارية خيارات أفضل في مكان آخر بأسعار أعلى. لكن بالنسبة للأسرة التي تُقدّر مجتمعًا مدرسيًا حاضنًا وشاملًا ومتعدد الثقافات حقًا - مجتمعًا يُعرف فيه طفلها كفرد، ويُدعم باهتمام، ويُهيَّأ لمسار جامعي موثوق بتكلفة لا تستلزم راتبًا استثنائيًا - فإن شيفيلد مدرسة تستحق تأملًا جادًا.
السياق المتعلق بـرسوم المدارس في دبي مهم هنا: بسعر يتراوح بين 23,631 و44,563 درهمًا سنويًا، لا ينبغي لأولياء الأمور توقع مرافق أو نتائج امتحانات مدرسة تتجاوز رسومها 80,000 درهم. ما ينبغي توقعه - وما تشير الأدلة إلى أنهم يحصلون عليه في معظمه - هو مدرسة ذات قيادة جيدة، آمنة ودافئة وفي تحسن مستمر، تأخذ التقدم الأكاديمي ورفاهية الطلاب على محمل الجد.
الاختيار المناسب
الأسر الباحثة عن مدرسة بريطانية ميسورة التكلفة في دبي تتميز بثقافة تربوية حقيقية ومجتمع متنوع وشامل ومسار موثوق من IGCSE إلى A Level - ولا سيما الأسر التي لديها أكثر من طفل ويمكنها الاستفادة من نظام خصم الأشقاء.
الاختيار غير المناسب
الأسر التي تضع في أولوياتها نتائج الامتحانات في أعلى الشرائح، أو سجلات القبول في الجامعات المرموقة، أو العلامة التجارية المدرسية الفارهة؛ كما أنها غير مناسبة لمن يتطلعون إلى نتائج استثنائية في اللغة العربية أو بيئة أكاديمية انتقائية عالية.
“
نظرنا في مدارس أغلى بكثير ولم نستطع تبرير الفارق بصدق. أعطت شيفيلد أطفالنا تعليمًا سعيدًا وآمنًا مع معلمين يهتمون فعلًا. القيمة التي نحصل عليها استثنائية.
— ولي أمر طالب في الصف الرابع وطالب في الصف السابع
نقاط القوة
- تصنيف BSO متميز (فبراير 2025) - اعتراف خارجي نادر يتجاوز تصنيف KHDA
- حماية وسلامة متميزة في جميع المراحل وفق DSIB 2023-2024
- رسوم أقل بنسبة 30-50% من المنافسين في المنهج البريطاني في دبي
- كادر تدريسي مدرَّب في معظمه في المملكة المتحدة وأيرلندا عند فئة سعرية متوسطة
- معدل دوران معلمين صحي بنسبة 9% يدل على استقرار الكادر والذاكرة المؤسسية
- رفاهية جيد جداً مع برنامج أربعاء الرفاهية المنظّم
- خصومات سخية للأشقاء تصل إلى 30% للأسر الكبيرة
- اعتماد HPL يدعم التعلم المتمايز لجميع المستويات
مجالات التحسين
- التقييم الذاتي وتخطيط التحسين مُصنَّفان بمقبول فحسب من مفتشي DSIB
- تحصيل اللغة العربية والتربية الإسلامية متوقف عند مقبول في المرحلة الثانوية وما بعدها
- جودة التدريس مُصنَّفة بجيد ولم تصل بعد إلى جيد جداً في أي مرحلة
- تقدم الطلاب الإماراتيين في التقييمات الدولية مُصنَّف بضعيف
- لا يوجد برنامج منح دراسية أو مساعدات مالية موثّق رسميًا